级学前教育生物学教学大钢.docx
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级学前教育生物学教学大钢
课程编码
制订人
制订日期
修订人
修订日期
审定组(人)
审定日期
N030050
骆汉雄
20092.13
李日新
2011.8.25
生物学基础教学大纲
一、课程基本信息
课程归口部门:
人文学院语文教研室,
课程代码:
N030050
适用专:
业师范教育专业
学时数:
34
先修课程:
理论后续课程:
项目分析
二、课程性质:
《生物学基础》本课程是师范类幼师教育专业的一门必修课,是培养学生掌握小学生物小实验设计的操作能力,为毕业后从事小学科学或幼儿教学工作奠定基础。
三、课程教学目标
能力目标;
—小学生物学实验的准备及指导
A1能设计演示及操作生物小实验课、
A2能正确熟练进行光学显微镜的使用与维修:
A3能采集和制作植物标本和昆虫标本:
A4能识别微生物的种类与特点:
A5能利用所学的(设计.演示及操作生物小实验的方法.过程)用于小学科学教学中、
知识目标
K1了解识别动植物的类群;
K2了解被子植物的各器官的结构特点及作用;
K3了解掌握动植物的生长发育过程及特点;
K4掌握生物的基本特征、生命的结构基础
素质目标
Q1前沿科学的自学能力;
Q2前沿信息收集与分析能力;
Q3分析处理实际问题的能力;
Q4人与人合作的能力;
四、课程设置与设计思路
根据《中小学科学课程方案》,在吸取历次课程教材改革经验的基础上,生命科学课程将更重视培养学生运用生命科学知识解决自身实际问题及生活相关问题的能力;更强调学生学习方式的转变,强调培养学生独立主动的学习态度与团结合作的人格品质;更注重培养学生乐于探究生命科学和勇于实践的精神。
八至九年级:
生命科学课程选择人与自然为主题。
即从人体生命活动的平衡与调节到维护自身的身心健康;从人周围的生物世界到人与生存环境的协调统一。
十至十二年级:
生命科学课程选择生命活动本质为主题。
从物质、能量和信息三个方面探讨生命活动的本质,探索生命延续和进化的内在规律,揭示保护生物多样性与可持续发展的关系。
生命科学课程应突出体现现代生物技术的应用,同时兼顾河源市的生态环境和人文特点,使课程更具时代气息。
1、课程设计的理念
根据高职高专教育的培养目标,体现高职高专“基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度”的理念。
力求做到基础理论服务于教育教学。
注重学生分析、解决实际问题和生物实验操作技能、科学教学能力培养,为将来从事小学科学教育教学打基础。
2、课程设计的思路
(1).教学内容的选择强调针对性和适用性。
根据专业发展需要和完成小学科学教师岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,突出实践能力的培养。
在课程内容上突出与小学科学教育教学密切相关的基础理论知识和基本技能教学。
与小学科学教育教学关系不大的纯理论知识不讲或略讲。
(2).教学方法的选择围绕启发式教学这条主线开展。
力求体现教师的主导作用和学生的主体作用相结合。
采用多媒体课件与其他教学方法组合的多种媒体组合教学。
根据课程内容和学生的专业、层次与身心发育特点,将多媒体课件教学与相应教学方法结合起来。
以达到理论知识与教育教学活动相结合,在课堂中形成一种宽松、民主、和谐的气氛。
教学方法如:
问题讨论教学法、情景教学法、小组合作学习法、案例教学法、生物小制作教学法、教学技能训练法等。
(3).教学手段的选择运用现代化多媒体教学手段,结合生物教学标本、模型进行理论联系实际的实践性教学;如:
开展直观教具演示或分组观察活动、促进学生个人自主学习活动;开展案例教学、启发式教学、探究式教学,为科学教育、数学教育等专业的学生今后从事小学科学教育教学打下必要的基础理论知识和基本技能基础。
五、课程项目设计
1、课程项目设计参考表(见附录内容,写好后以附件形式放在后面),供任课教师参考。
任课教师可以选择参考表中的项目进行授课,也可以另行设计。
)
表1.课程内容设计表
综合贯穿项目
小学生物小实验设计及演示操作
子项目名称
训练项目
支撑知识
学时
1.植物方面小学生物小实验准备及演示
1.1识别的植物类群
各类植各类植物特点
2
1.2制作植物蜡叶标本
标本制作知识
2
1.3设计根吸收水分的实验及演示操作
根的结枸与类型
2
1.4设计花观察实验及操作
茎的结构知识
2
1.5设计验证光合作用
光合作用含义特点过程
2
1.6设计观察植物生长发育的实验
花的组成结构生理
1
1.7设计观察植物生长发育的实验
种子结构、发芽条件发育
1
1.8设计生态系统的调查方案
1.了解生态系统的组成;
2.掌握生态系统中的食物链和食物网
3.掌握主要生物类群的特征。
2
2.动物方面小学生物水实验准
备及演示
2.1识别的动物类群
各类动植物特点
2
2.2制作昆虫标本
标本制作知识
4
2.3设计观察动物生长发育的实验
动物生长发育
4
2.4设计血液循环的结构与血流方向实验
掌握血液、血管和心脏的结构关系。
2
3.-4微生物方面小学生物小实验准备及演示及显微镜的使用维护
3.1探究细菌和真菌的分布
细菌和真菌形态结构生活习性
2
3.2光学显微镜的使用维护
显微镜的结构原理
2
3.3观察动植物细胞的有丝分裂
动植物细胞相关知识
2
3.4观察学校人工湖浮游生物分布情况
各类植物特点、分类
2
5.成果展示
⑴植物蜡叶标本展示
⑵昆虫标本展示
⑶展示生态调查报告视频录像
2
合计
36
2、教学内容与学时分配
(教学内容的组织和安排应遵循学生能力培养的基本规律,以真实工作任务及工作过程为依据整合、序化教学内容,按照针对性、知识性、应用性、社会性、适度性、趣味性等原则,准确反映课程的教学目标要求。
)
课程内容与学时分配表
序号
教学内容
教学内容对应的目标
教学场所
参考学时
能力目标
知识目标
1
掌指植物分类方法及设计识别校园植物种类方案
1.能根据各类植物的特点,在校圆周围采集各类植物标本;
2.能制作植物蜡叶标本
1.掌握各类植物结构特点;
2.掌握各类植物生活习性;
先教室后学校校园
2
2
设计测定植物根.茎的吸水与运输的实验
1.能测定根吸收水分的实验操作能力
2.能测证实验演示说明植物茎吸水,输送水和无盐的通路。
1.了解根茎吸水,输送水和无盐的方向和途径。
2.了解自然界高大乔木有源源不断的水分
教室
2
3
设计验证光合作用制造淀粉的小实验
1.能正确描述某种植物叶的形态特征;
2.能设计实验说明植物的光合作用原料,过程,产物
21.掌握叶的形态描述、结构、生理
2.掌握大然中氧气来,二氧化碳去上;
3.掌握光合作用原料,过程,产物
教室
4
4
观蔡花形态
结构.花的生
理作用实验
1.能正确描述某种植物花的形态特征;
2.能说出常见花传粉的主要方式
3.能说出花受精过程
1.理解形态结构与功能相适应;
2.掌握叶、花的形态描述、结构、生理
教室
2
5
设计植物的生长发育观察实验
1.能设计实验了解动、植物生长的特点
2.能设计观察动物生长发育的实验
1.掌握种子结构及种子萌发的条件过程
2.掌握开花传粉受精过程
3..掌握动物的发育
教室
2
6
设计植物应激性观察实验
1.能正确描述某种植物运动,
2.能设计证明植物有向性运动、感性运动的实验与演示
1.掌握植物有向性运动、感性运动的实验与演示
教室
2
7
设计动物的生长发育观察实验
能设计观察动物生长发育的实验
1.动物的发育
32.掌握捕捉昆虫的方法。
教室
2
8
设计探究菌类的分布方案
1.能设汁探究细菌和真菌的分布方案;
2.能识别细菌和真菌有无毒性
1.掌握细菌和真菌的分布基本知识
2.掌握细菌和真菌的分布特点。
3.了解细菌和真菌的生活条件
教室
4
9
正确掌握光学显微镜的操作与维护
1.能熟练使用普通光学显微镜
2.能利用普通光学显微镜观察动植物细胞的有丝分裂
1.掌握普通光学显微镜的结构、原理;
维修等基本知识
2.掌握观察永久载玻片。
教室
2
10
设计生态系统的调查方案
1.能设汁调查方案计划
2.能制作生态调查报告多媒体课件(音、像、表、显微摄像)
3.能正确描述生态系统中的食物链和食物网
1.了解生态系统的组成;
2.掌握生态系统中的食物链和食物网
3.掌握主要生物类群的特征。
教室
2
11
设计生物对环境的适应和影响调查方案
1.提高分析资料和交流合作的能力
2.进一步尝试科学探究的科方法
1.描述生物对环境的适应和影响。
2.尝试收集和处理数据的多种方法。
教室
2
12
设计血液循环的结构与血流方向实验
1.掌握血液、血管和心脏的结构关系。
2.培养学生学会职系、比较、综合和逻辑推理的思维能力和学习方法。
1.使学生理血液循环的概念
2.掌握体循环和肺循环的基本途径和关系
教室
2
13
能设计小学生物小实验.演示操作
1.掌握安排好上课时间
能设计小学生物小实验.演示操作
教室
4
14
能设计小学生物小实验.演示操作
1.掌握安排好上课时间
能设计小学生物小实验.演示操作
教室
4
※教学内容指工作任务、教学单元或模块名称。
3、教学资源开发与利用
教材与参考资料
教材
[1]《生命科学基础》张民生主编.北京:
高等教育出版社,2001
参考书:
[1]生命科学精要..汪忠主编..北京:
高等教育出版社,2003
辅助参考书:
[1]自然科学基础..张民生主编.北京:
高等教育出版社,2001
[2]科学课程设计.郝京华主编.北京:
高等教育出版社,2003
[3]《小学科学新课程教学法》郝京华主编:
陈华彬粱玲等编著高等教育出版社2003年10月
[4]《生物新课程教学论》汪忠编著高等教育出版社2003年10月
[5]《生物学教育研究方法与案例》刘恩山编著高等教育出版社2004年1月
(说明教材选用要求,鼓励有条件的课程组教师编写和选用适合教学实际情况的、工学结合的特色教材和讲义;提出教材编写内容、形式、思想、文字表述等要求。
)
4、其它
…通过本门课程的学习,熟练掌握小学生物小实验的设计演示及操作
表4.项目训练使用仪器设备一览表
序号
仪器设备名称
对应训练
项目编号
备注
1
烧杯
1.1
塑料、玻璃制品
2
容量瓶
1.2
塑料
3
酒精灯
1.3
4
红药水
1.4
玻璃制品
5
2.1、2.2
玻璃制品
6
2.3
玻璃制品
7
火柴、打火机
2.4
玻璃制品
8
捕虫网、毒瓶、镊子、纸包、昆虫针
2.4
旧报纸刷子或纱布等
9
尺子
2.4
玻璃制品
10
采集箱、标本夹、小铲、枝剪、小刀、纸、标签线笔放大镜
3.4
11
普通光学显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、滴管
3.4
1%龙胆紫容夜、10%盐酸
12
解剖光学显微镜
3.4
(列示课件、案例、习题、试题、实训实习项目、学习指南、网上资源、教学相关资料等编写或收集建议,使之逐步形成符合课程教学要求的教学培训包,能为课程的实施提供充分条件。
)
5课程对实训室设备的要求
实训室设备一览表
实训室一:
设备名称
型号
数量
功能
实训室二:
设备名称
型号
数量
……
※如果课程对实训室设备没有要求,本项可以不填写。
6、课程教学项目设计参考表
(在充分考虑学生学习的主体性、教学过程实践性的基础上,对课程项目教学如何实施,提出具体设想与方法建议。
)
《生命科学基础》各单元设计
第1单元掌握植物分类方法与设计识别校园植物种类方案
本次课标题
识别校园植物种类
授课班级
数学教育专业
课时数
4
上课地点
课室
教学目标
能力目标
知识目标
1.能根据各类植物的特点,在校园周围采集各类植物标本;
2.能制作植物蜡叶标本
1.掌握各类植物结构特点;
2.掌握各类植物生活习性
能力训练
内容及案例
任务:
识别常见校园植物。
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
教师自我介绍
讲授
观察
(1)1
2
展示课程总体目标
2
3
告知考核要求
2
4
实训分组要求
2
7
本单元任务及要求
1
6
引入新课
动植物与人类有多大的关系?
1
5
探究自然界中丰富多采的奥秘
观看录像
讨论
30
8
思考郁郁葱葱的植物世界,灿烂多资的动物世界
观摩
5
9
学生采集植物标本
(2)25
10
展示学生标本
5
11
画出植物18种类叶片法
5
12
小结
10
13
布置作业
1
合计时间
90分钟
第2单元设计测定植物根.茎的吸水与运输的实验
能力目标
1.能设计根细胞吸收水的实验
2.能设计观察水和无机盐在植物体内的运输方向的实验
二、知识目标
1.了解根的形态结构。
2.了解根吸收水与无机盐过程与意义、原理。
3.掌握根茎吸水,输送水和无盐的方向和途径。
三、训练内容
1.3测定胡萝卜根收水分的实验设计与演示,证明根吸收水分的装置。
1.4测定植物茎吸水,输送水和无机盐通路的实验设计与演示。
1.4操作柳枝环割的切口上端生出不定根的实验做法。
四、新课(第一课时)
(一)引入新课问题:
1.从全面来看,植物的根都具有哪些方面的生理功能?
(二)分析讨论(10分钟)
1.在生活中看到植物生长过程中有些特点?
(三)训练任务:
画实验装置和实验设计与演示(25分钟)
让学生测定胡萝卜根收水分的实验设计与演示,证明根吸收水分的装置。
(四)总结(10分钟)
1.影响植物根吸水的主要因素:
(从外界环境考虑)
2.植物根的结构特点与生理功能:
五、第二课时
(一)引入新课你知道植物茎输送水、无机盐和有机养料的方向途经?
(二)分析讨论(5分钟)
1.植物生长过程中主要因素有哪些
2.影响植物生长过程中主要因素有哪些
(三)训练任务(30分钟)
1测定植物根吸水,输送水和无盐通路的实验设计与演示。
2.操作柳枝环割的切口上端生出不定根的实验做法。
(四)总结(10分钟)
1.植物茎的结构特点与生理功能
2.影响植物茎输送水、无机盐和有机养料的主要因素:
(从外界环境考虑)
六、作业
用书面作答:
植物茎输送水、无机盐和有机物的方向与途经是怎样的?
第3单元设计验证光合作用制造淀粉的小实验
一、能力目标
1.能正确描述某种植物叶的形态特征;
2.能设计实验植物的光合作用原料,过程,产物。
二、知识目标
1.掌握叶片形态结构与功能相适应;
2.掌握大然中氧气来源,二氧化碳去向;
3.掌握光合作用过程中需要原料。
过程,产物。
三、训练内容
1.5采集8种以上的叶形、4种叶序、5种复叶类型的标本
1.6设计实验说明植物的光合作用过程中需要原料。
过程,产物的装置与演示
四、新课(第一课时)
(一)引入新课问题:
你了解大自然中氧气来源,二氧化碳去向?
(二)分析讨论(5分钟)
1.叶片形态结构与功能相适应
2.你了解大自然中氧气来源,二氧化碳去向?
(三)训练任务:
采集8种以上的叶形、4种叶序、5种复叶类型的标本(30分钟)
(四)总结(10分钟)
分析叶片形态区别与画出8种以上的叶形
五、第二课时
(一)引入新课.植物的光合作用过程中需要原料。
过程,产物的装置与演示
(二)讨论光合作用总反应式(5分钟)
(三)训练任务(30分钟)
动手设计测定光合作用的产物(糖类)实验装置与演示
(四)总结(10分钟)
1.植物光合作用有什么重要意义?
2.植物除了光合作用还有什么生理功能?
第4单元设计观蔡花形态结构与生理功能的实验
本次课标题
生殖器官“花”的结构与生理
授课班级
数学教育专业
课时数
2
上课地点
野外
教学目标
能力目标
知识目标
1.能正确描述某种植物花的形态特征;
2.能设计花传粉的方式与花受精过程的实验
1.理解形态结构与功能相适应;
2.掌握花的形态描述、结构、生理
能力训练
内容及案例
任务:
1.采集6种以上的花冠、5种花序类型的标本。
2.解剖花的结构和传粉的主要方式
3.花受精过程
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
到校园山坡上采集花、标本.进行整理.展示比较
野外实践
实践
45
2
花的结构和传粉的主要方式
实验讨论
实践
15
3
展示花的结构和传粉的主要方式
讨论
参观
10
4
展示花受精过程
投影
讨论
10
7
小结归纳
讲授
10
8
布置课外内容
1
第5单元设计植物的生长发育过程的观察实验
本次课标题
种子结构与萌发
授课班级
数学教育专业
课时数
2
上课地点
课室
教学目标
能力目标
知识目标
1.能设计植物发育过程观察实验
1.掌握种子结构及萌发条件;
2.了解开花传粉受精意义
能力训练
内容及案例
任务1:
设计实验,了解植物一生(花生)的发育。
任务2:
设计实验发育。
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
引题:
开花传粉受精意义
4
2
大豆种子结构
谷粒结构
实验
解剖观察
25
3
种子萌发条件
讨论
动手
20
4
播种
实验
动手
20
5
讨论:
植物发育阶段
讨论
10
6
小结
10
7
布置课外内容
1
第6单元设计植物的应激性观察的实验
一、能力目标
1.能正确描述某种植物运动,
2.能设计证明植物有向性运动、感性运动的实验
二、知识目标
1.掌握植物有向性运动、感性运动的实验原理
三、训练内容
1.设计测定植茎向光性实验与演示
2.设计测定植根系向水生长的实验与演示
3.设计测定含羞草的小叶合拢的感震性运动演示
四、课时数:
1
五、新课
(一)引入新课
问题:
1.在生活你发现植物会运动?
2.含羞草产生感震性运动的原因是什么?
(二)分析讨论(5分钟)
讨论你所知道的植物运动
(三)训练任务(30分)
1.设计测定植茎向光性实验与演示
2.设计测定植根系向水生长的实验与演示
3.设计测定含羞草的小叶合拢的感震性运动演示
(四)归纳总结(10分)
植物运动的原因,
(五)作业:
第7单元设计动物的生长发育过程观察实验
本次课标题
动物的生长过程
授课班级
数学教育专业
课时数
2
上课地点
课室
教学目标
能力目标
知识目标
1.能设计植物发育过程观察实验
2.能观察动物产卵的条件地点
.掌握动物卵结构、变态发育
能力训练
内容及案例
任务:
设计实验,了解动物一生的(蚕或蛙)发育。
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
引题
4
2
讨论:
动物发育阶段
讨论
5
3
动物发育过程
讨论
5
4
蛙卵的采集
讲解
5
5
蛙卵的观察
观察记录
15
6
蛙卵的孵化
观察记录
15
7
蝌蚪观察
观察记录
15
8
青蛙观察
观察记录
15
9
小结
10
10
布置课外内容
1
第8单元设计探究.观察菌类的分布方案
本次课标题
认识细菌真菌
授课班级
数学教育专业
课时数
2
上课地点
野外
教学目标
能力目标
知识目标
1.能设汁探究细菌和真菌的分布方案;
2.能识别细菌和真菌有无毒性
1.掌握细菌和真菌的分布特点
2.了解细菌和真菌培养的一般方法。
3.了解细菌和真菌的生活条件
能力训练
内容及案例
任务1:
采集细菌和真菌常见的类型。
任务2:
识别细菌.真菌有无毒性
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
到校园附近采集细菌.真菌标本
野外实践
实践
45
2
根据特点进行分类整理
实验
实践
15
3
分组识别细菌.真菌有无毒性
讨论
参观
10
4
分组介绍有毒性细菌.真菌
实验
10
7
小结归纳
讲授
10
8
布置课外内容
1
第9单元正确掌握光学显微镜的操作与保养
本次课标题
显微镜使用
授课班级
数学教育专业
课时数
4
上课地点
课室
教学目标
能力目标
知识目标
1.能熟练使用普通光学显微镜
2.能利用普通光学显微镜观察动植物细胞的有丝分裂
1.掌握显微镜的结构、组成;
2.掌握显微镜的保养知识
3.掌握观察永久载玻片。
能力训练
内容及案例
任务:
显微镜观察动植物细胞的有丝分裂,并画出其结构图。
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
本单元任务要求
讲授
听讲
2
2
引题
3
3
显微镜的拿取安放
学生示范
观摩
5
4
教师点评
讲解
观摩
5
5
安装镜头
学生示范
动手
5
6
教师点评
讲解
讨论
5
7
使用低倍镜
学生示范
观摩
5
8
教师点评
讲解
讨论
5
9
学生实操
20
10
使用高倍镜
教师示范
5
11
学生使用高倍镜
实操
15
12
拆镜头复位
5
13
小结:
使用和保养注意问题
10
第10单元设计生态系统的调查方案
本次课标题
学校人工湖实地调查
授课班级
数学教育专业
课时数
2
上课地点
课室
教学目标
能力目标
知识目标
1.能设计调查方案计划
2.能制作生态调查报告多媒体课件(音、像表、显微摄像)
3.能正确描述生态系统中的食物链和食物网
1.了解生态系统的组成;
2.掌握生态系统中的食物链和食物网
3.掌握主要生物类群的特征。
能力训练
内容及案例
任务:
1.检测湖水质及浮游藻类的种类、数量及其季节性盛衰
2.了解本水域生态系统初级生物量
3.小组成员进行
步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间分配(分)
1
生态系统的概念、组成
讲授
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 学前教育 生物学 教学