VF数据库实验报告结构化程序设计.docx
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VF数据库实验报告结构化程序设计.docx
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VF数据库实验报告结构化程序设计
实验二结构化程序设计
一、实验目的
1、掌握分支结构的程序设计方法。
2、掌握循环结构的程序设计方法,包括DoWhile、For、Scan命令的使用。
3、掌握子程序结构的程序设计方法,包括子程序、过程、自定义函数的使用。
4、理解变量作用域的概念并能够应用。
掌握程序文件的建立、编辑、运行的方法。
二、实验内容
1、分支结构程序设计与调试
、编写程序Prog1.Prg,其功能是根据输入的姓名和考试成绩显示相应的成绩等级。
2、循环结构程序设计与调试
、编写程序Prog2.Prg,从键盘输入十个数,然后找出其中的最大值和最小值。
、编写程序Prog3.Prg,找出100~999之间的所有“水仙花数”。
所谓“水仙花
数”是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身(如153=13+53+33)。
、编写程序Prog4.Prg,输出3-100之间的素数。
CLEAR
FORm=3TO100STEP2
n=INT(SQRT(m))
FORi=3TOn
IFMOD(m,i)=0
EXIT
ENDIF
ENDFOR
IFi>n
?
?
m
ENDIF
ENDFOR
、有一数列,前两个数是1、1,第三个数是前两个数之和,以后的每个数都是其前两个数之和,编写程序Prog5.Prg,,要求输出此数列的第30个数。
clear
dimea(30)
a
(1)=1
a
(2)=1
fori=3to30
a(i)=a(i-1)+a(i-2)
endfor
?
?
a(30)
、编写程序Prog6.Prg,计算T=1!
+2!
+…+10!
、编写程序Prog7.Prg,求出任意一个二维数组中某个元素,此元素在所在行上最大,在所在列上最小。
unctionandian()
clear
declare
fori=1to10
forj=1to10
arr(i,j)=int(rand()*100)
next
next
fori=1to10
forj=1to10
?
?
aar(i,j)
next
?
next
?
fori=1to10
max_<=arr(i,1)
min_=1
forj=1to10
ifmax_ max_=arr(i,j) min_=j endif next ifk>10 ? ? arr(i,min_) endif next endfun 7、编写程序Prog8.Prg,统计Student表中的女生人数(提示: 建立课本第104页中图3.12中的student表,包括学号、姓名、年龄、性别字段)。 3、模块定义和调用、参数传递 、执行以下操作: 在命令窗口中输入ModifyCommandProg9 在Prog9的编辑窗口中输入如下代码: SETUDFPARMSTOVALUE n=1 DOproc1WITHn ? n+2 PROCEDUREproc1 PARAMETERSm FORk=2to4 m=m+k ENDFOR RETURN 在命令窗口输入doprog9命令后,程序输出的结果是多少。 、运行下面程序prog10.prg,比较按值传递和引用的区别。 CLEAR STORE100TOX1,X2 SETUDFPARMSTOVALUE DOP2WITHX1,(X2) ? ‘第一次’,x1,x2 STORE100TOX1,X2 P2(x1,(x2)) ? ’第二次’,x1,x2 SETUDFPARMSTOREFE DOP2WITHX1,(X2) ? ’第三次’,x1,x2 STORE100TOX1,X2 P2(x1,(x2)) ? ’第四次’,x1,x2 *过程p2 Procp2 Parax1,x2 Storex1+1tox1 Storex2+1tox2 Endproc 、运行下面程序prog11.prg,比较公共变量、私有变量、局部变量及其作用域。 *prog11.prg PUBLICX1 LOCALX2 STORE‘F’TOX3 DOP3 ‘主程序中…..’ ? ‘x1=‘,x1 ? ‘x2=‘.x2 ? ‘x3=‘,x3 RETURN *过程p3 PROCP3 ‘子程序中…..’ ? ‘x1=‘,x1 ? ‘x3=‘,x3 RETURN 、编写程序Prog12.Prg,定义一个包含10个元素的一维数组并赋初值,然后将数组中的值颠倒次序存放并输出(要求用过程实现)。 实验报告 实验项目名称结构化程序设计 所属课程名称程序设计与算法语言 实验类型 实验日期2012-5-5 班级 学号 姓名 成绩 一、实验概述: 【实验目的】 1、掌握分支结构的程序设计方法。 2、掌握循环结构的程序设计方法,包括DoWhile、For、Scan命令的使用。 3、掌握子程序结构的程序设计方法,包括子程序、过程、自定义函数的使用。 4、理解变量作用域的概念并能够应用。 掌握程序文件的建立、编辑、运行的方法。 二、实验内容: 【实验过程】(实验步骤、记录、数据、分析) 1、1.序设计与调试 、编写程序Prog1.Prg,其功能是根据输入的姓名和考试成绩显示相应的成绩等级。 2、循环结构程序设计与调试 、编写程序Prog2.Prg,从键盘输入十个数,然后找出其中的最大值和最小值。 、编写程序Prog3.Prg,找出100~999之间的所有“水仙花数”。 所谓“水仙花 数”是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身(如153=13+53+33)。 、编写程序Prog4.Prg,输出3-100之间的素数。 、有一数列,前两个数是1、1,第三个数是前两个数之和,以后的每个数分支结构程 都是其前两个数之和,编写程序Prog5.Prg,,要求输出此数列的第30个数。 、编写程序Prog6.Prg,计算T=1! +2! +…+10! 、编写程序Prog7.Prg,求出任意一个二维数组中某个元素,此元素在所在行上最大,在所在列上最小。 7、编写程序Prog8.Prg,统计Student表中的女生人数(提示: 建立课本第104页中图3.12中的student表,包括学号、姓名、年龄、性别字段)。 selectsum(性别)fromstudentwhere性别=“女” 3、模块定义和调用、参数传递 、执行以下操作: 在命令窗口中输入ModifyCommandProg9 在Prog9的编辑窗口中输入如下代码: SETUDFPARMSTOVALUE n=1 DOproc1WITHn ? n+2 PROCEDUREproc1 PARAMETERSm FORk=2to4 m=m+k ENDFOR RETURN 在命令窗口输入doprog9命令后,程序输出的结果是多少。 、运行下面程序prog10.prg,比较按值传递和引用的区别。 CLEAR STORE100TOX1,X2 SETUDFPARMSTOVALUE DOP2WITHX1,(X2) ? ‘第一次’,x1,x2 STORE100TOX1,X2 P2(x1,(x2)) ? ’第二次’,x1,x2 SETUDFPARMSTOREFE DOP2WITHX1,(X2) ? ’第三次’,x1,x2 STORE100TOX1,X2 P2(x1,(x2)) ? ’第四次’,x1,x2 *过程p2 Procp2 Parax1,x2 Storex1+1tox1 Storex2+1tox2 Endproc 、运行下面程序prog11.prg,比较公共变量、私有变量、局部变量及其作用域。 *prog11.prg PUBLICX1 LOCALX2 STORE‘F’TOX3 DOP3 ‘主程序中…..’ ? ‘x1=‘,x1 ? ‘x2=‘.x2 ? ‘x3=‘,x3 RETURN *过程p3 PROCP3 ‘子程序中…..’ ? ‘x1=‘,x1 ? ‘x3=‘,x3 RETURN 、编写程序Prog12.Prg,定义一个包含10个元素的一维数组并赋初值,然后将数组中的值颠倒次序存放并输出(要求用过程实现)。 【实验总结】 1.VFP中有哪些数据类型,分别用什么符号表示? 2.什么是常量? VFP中有哪几种常量类型? 3.什么是变量? 命名遵循哪些规定? VFP中有哪几种变量类型,各有什么特点? 4.什么是表达式? 运算符有哪几种? 如何确定表达式中的运算顺序? 5.函数的三要素是什么? 函数有哪几种类型? 6.内存变量和字段变量的区别是什么? 三、指导教师评语及成绩: 评语 评语等级 优 良 中 及格 不及格 1.实验报告按时完成,字迹清楚,文字叙述流畅,逻辑性强 2.实验方案设计合理 3.实验过程(实验步骤详细,记录完整,数据合理,分析透彻) 4实验结论正确. 成绩: 指导教师签名: 批阅日期: 附录1: 源程序 附录2: 实验报告填写说明 1.实验项目名称: 要求与实验教学大纲一致。 2.实验目的: 目的要明确,要抓住重点,符合实验教学大纲要求。 3.实验原理: 简要说明本实验项目所涉及的理论知识。 4.实验环境: 实验用的软、硬件环境。 5.实验方案(思路、步骤和方法等): 这是实验报告极其重要的内容。 概括整个实验过程。 对于验证性实验,要写明依据何种原理、操作方法进行实验,要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。 对于设计性和综合性实验,在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法,再配以相应的文字说明。 对于创新性实验,应注明其创新点、特色。 6.实验过程(实验中涉及的记录、数据、分析): 写明具体实验方案的具体实施步骤,包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。 7.实验结论(结果): 根据实验过程中得到的结果,做出结论。 8.实验小结: 本次实验心得体会、思考和建议。 9.指导教师评语及成绩: 指导教师依据学生的实际报告内容,给出本次实验报告的评价。 实验八分支程序设计 实验目的: 掌握结构化程序设计的分支结构程序设计。 实验准备: 1.阅读第6章中相关的内容; 2.准备好前面实验所创建的项目和表文件; 3.启动VisualFoxPro6.0系统,设置默认的工作目录为F: \个人文件夹名; 4.打开学生表、成绩表。 实验内容: 1.设计简单分支程序。 在学生表文件中查询“刘利军”的基本情况,如果找到,显示信息。 2.设计选择分支程序,在成绩表文件中查找学号为“20031102”的学生的第一门成绩,若成绩大于60分,显示其学号、课程号、成绩;否则显示学号、课程号,并通知补考。 3.输入两个数按从大到小输出。 input“第一个数: ”tox input“第二个数: ”toy ifx k=x x=y y=k endif ? x,y return 4.设计一个简单的菜单,包括对学生表记录的追加、修改和删除的功能。 use学生表 ? "1.增加记录" ? "2.修改记录" ? "3.删除记录" ? "4.退出" wait"请选择菜单项(1,2,3,4)"tos docase cases="1" append cases="2" brow cases="3" accept"请输入要删除学生姓名: "toname delefor姓名=name accept"确实要删除吗(y/n): "toyn ifupper(yn)="Y" pack endif cases="4" return endcase return 5.根据键入的X值,计算下面的分段函数值,并显示结果。 Y= 5X2+6X-1(X≤0) X2-4X+1(0 3X2+1(X>20) 实验小结: 实验九循环程序设计 实验目的: 掌握结构化程序设计的循环结构程序设计。 实验准备: 1.阅读第6章中相关的内容; 2.准备好前面实验所创建的项目和表文件; 3.启动VisualFoxPro6.0系统,设置默认的工作目录为F: \个人文件夹名。 实验内容: 1.编程,求1+2+3+………+100的和。 X=1 S=0 DOWHILEX<=100 S=S+X X=X+1 ENDDO ? S return 2.求1到100间所有偶数之和。 settalkoff s=0 k=0 dowhilek<=100 k=k+1 ifint(k/2)=k/2 s=s+k else loop endif enddo ? s return 3.统计学生表中的女生的人数。 settalkoff use学生表 store0tos locatefor性别="女" dowhilenoteof() ? 姓名,性别 s=s+1 continue enddo ? s use retu 4.输出3-100之间的素数。 form=3to100 fori=2tom-1 ifint(m/i)=m/i exit endif endfor ifi=m ? ? str(m,3)+"" endif next return 5.编程输出如下图形: * *** ***** ******* ***** *** * 6.有数列1,1,2,3,5,8,13……,要求显示该数列前20项,并且求和。 实验小结: 实验十子程序设计与数组 实验目的: 1.掌握过程结构的程序设计方法; 2.领会内部过程与外部过程; 3.领会全局变量与局域变量的不同用法; 4.掌握数组变量的应用方法。 实验准备: 1.阅读第6章中相关的内容; 2.准备好前面实验所创建的项目和表文件; 3.启动VisualFoxPro6.0系统,设置默认的工作目录为F: \个人文件夹名; 4.打开学生表。 实验内容: 1.试编写一程序,求解W=X! +Y! +Z! (X,Y,Z均为正整数)。 2.试设计并编写一个“学生管理系统”,使其具有查询、统计、显示和修改表文件内容的功能。 具体要求是: (1)程序由一个主控模块和4个子模块: 查询、显示、统计、修改构成。 (2)能够按照给定的单一条件或符合条件调用查询子程序、显示子程序、修改子程序、统计子程序。 3.运用数组,对任意输入的10个整数进行排序,按由大到小的顺序输出。 4.建立主程序MAIN.PRG,子程序SUB4.PRG,运行,查看结果,体会变量的作用域。 MAIN.PRG: SETTALKOFF A=1 B=2 ? "在主程序中: A=",A,"B=",B DOSUB4 ? "返回主程序后: A=",A,"B=",B,"C=",C,"D=",D SETTALKON SUB4.PRG: PRIVATEB PUBLICC A=10 B=11 C=12 D=13 ? "在过程中: A=",A,"B=",B,"C=",C,"D=",D RETURN
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