小升初文言文强化练习题50篇及答案.docx
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小升初文言文强化练习题50篇及答案
2020-2021小升初文言文强化练习题50篇及答案
小升初文言文阅读理解1:
王积薪闻棋
王积薪①棋术功成,自谓天下无敌。
将游京师,宿于逆旅②。
既灭烛,闻主人媪③隔壁呼其妇④曰:
“良宵难遣,可棋一局乎?
”妇曰:
“诺。
”媪曰:
“第几道下子矣?
”妇曰:
“第几道下子矣。
”各言数十。
媪曰:
“尔败矣!
”妇曰:
“伏局⑤。
”积薪暗记。
明曰复其势,意思皆所不及也。
(《唐国史补》)
[注释]①王积薪:
唐朝著名围棋手。
②逆旅:
旅店。
③媪:
老妇人。
④妇:
指媳妇。
⑤伏局:
这局棋认输。
[文化常识]围棋。
我国的围棋,源远流长,早在春秋时就流行,久盛不衰。
《学弈》中说到的“弈秋”,就是著名的围棋手。
到了唐朝,围棋已定型为今天的纵横19道,361个点。
它最初叫“弈”,“围棋”这个名词在西汉时出现。
到魏晋南北朝,上至帝王、贵族,下到平民百姓,都喜爱下围棋,因此高手辈出。
当时已实行九等品级制,是今天围棋九段等级制的雏形。
汉朝的班固、马融等都总结过下围棋的经验,至唐与五代,关于围棋的专著已很多,如《棋图义例》、《棋势》等。
棋盘(棋枰)及棋子有木质、石质的,也有玉制的。
日本、朝鲜及东南亚的围棋,都是从中国流传过去的。
[思考与练习]
1.解释:
①敌②京师③既
2.翻译:
①良宵难遣
②明曰复其势
3.理解:
这则故事说明
【参考译文】王积薪下棋的功夫很高超,自认为天下没有敌手。
有一次他到京师去,路上借个小旅馆过夜。
熄灯以后,听见旅馆老板老婆婆隔了墙壁叫她的媳妇,说:
“今夜气候温和,没有什么消磨时光,和我下一局棋怎样?
”媳妇回答说:
“好。
”老婆婆说:
“我在第几道下了一子。
”媳妇说:
“我在第几道下了一子。
”这样轮流说,各下了几十子。
老婆婆说:
“你输了!
”媳妇说:
“是我输了。
”王积薪把两人下棋的过程记在心里。
第二天,复验那盘棋的局势,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的。
【参考答案】1.①匹配②京城、国都③已经2.①美好的夜晚难以打发;②第二天(按婆媳下棋的过程)恢复局势。
3.唐朝时下围棋极普遍,水平极高。
小升初文言文阅读理解2:
炳烛而学
晋平公①问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛②呼?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君?
臣闻之:
少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明。
炳烛之明孰与昧行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
(选自汉•刘向《说苑》)
[注释]①晋平公:
春秋时晋国国君。
②炳烛:
点燃蜡烛。
[文化常识]
“师旷”及其他。
师旷是个盲乐师,他名字叫“旷”,但不姓“师”,因为他是当时著名乐师,所以叫“师旷”。
这种以职业为姓的现象在春秋时还有:
有个著名的工匠名石,世称“匠石”,有个著名的制作车轮的师傅名扁,世称“轮扁”。
【译文】晋平公问师旷,说:
“我已经七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了。
”
师旷回答说:
“为什么不点上蜡烛呢?
”
平公说:
“哪有做臣子的和君主开玩笑的?
”
师旷说:
“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。
我曾听说:
少年的时候喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习,就像点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?
”
平公说:
“讲得好啊!
”
晋平公
(1)问于师旷曰;“吾年七十欲
(2)学,恐已暮(3)矣!
”
师旷曰,“何不炳烛乎?
”
平公曰,“安有为人臣而戏其君乎?
”
师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎!
臣闻之:
少而好(7)学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
(选自西汉刘向编《说苑》)
【思考与练习】
1.解释:
①暮②安敢③善
2.翻译:
①安有为人臣而戏其君乎?
②炳烛之明孰与昧行乎?
3、上文“臣闻之”中的“之”属代词,它指代____________________________________
4、这则故事告诉我们什么?
____________________________________________________
【参考答案】1.①迟、晚②怎么敢③好2.①哪有做臣子的跟国君开玩笑的呢?
②点燃蜡烛明行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢?
3.下面一段话。
4.活到老学到老;学习总比不学习好。
小升初文言文阅读理解3:
常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。
屠龙子朱曰:
“若欲闻射道乎?
楚王田①于云梦,使虞[yú]人②起禽而射之,禽发,鹿出于王左,麋[mí]交于王右。
王引弓欲射,有鹄[hú]拂王旃[zhān]③而过,翼若垂云。
王注矢于弓,不知其所射。
养叔进曰:
‘臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中。
如使置十叶焉,则中不中非臣所能必④矣。
’”
【注释】①田:
同“畋”,打猎。
②虞人:
掌管山泽的官。
③旃(zhān):
红色曲柄的旗。
④必:
完全肯定。
【阅读训练】
1.解释下列句子中加点的词。
⑴王引弓欲射。
(拉开)⑵如使置十叶焉。
(于之,在那里)
2.将下列句子翻译成现代汉语。
若欲闻射道乎?
你想要听(知道)射箭的道理吗?
3.从养叔的话中,你领悟出一个什么道理?
一个人做事不能三心二意,必须专心致志才能做好。
小升初文言文阅读理解4:
陈太丘与友期行
陈大丘与友期①行,期日中。
过中不至,太丘舍去。
去后乃至。
元方②时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久,不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
【导读】陈元方虽年小,对“无信”“无礼”的人正色批评,令人敬畏。
有其子必有其父,从元方的年幼不凡可以看到陈太丘的为人和修养。
【注释】①期:
约定时间。
②元方:
陈太丘的儿子,字元方,名纪。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1.太丘舍去(放弃)2.尊君在不( 同“否”)
3.下车引之(拉)4.元方入门不顾(不回头)
二、翻译。
非人哉!
与人期行,相委而去。
真不是人哪!
和别人约好一起走,把别人丢下就走了。
三、写出下列句中省略的内容。
过中不至:
(那朋友)去后乃至:
(太丘那朋友)
四、阅读上文后,你明白了一些什么道理?
答:
为人要言而有信,不讲信用自食苦果。
小升初文言文阅读理解5:
商於子驾豕
商於子①家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③,既就复解:
终日不能破一畦。
宁毋先④生过而尤之日:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖⑤也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子怒而弗应。
宁毋先生日:
“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?
”商於子日:
“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶?
”宁毋先生顾谓弟子日:
“是盖有激者⑧也。
”
(选自明•宋濂《宋学士文集》)
[注释]①商於(wù)子:
作者虚构的人物。
②豕(shǐ):
同“猪”。
③轭(è):
牛拉东西时驾在颈上的曲木。
④宁毋:
作者虚构的人物。
⑤淖(nào):
烂泥。
⑥服田:
驾牲口耕田。
⑦牧:
统治、管理。
⑧有激者:
(心中)有不平之气的人。
[文言知识]说“以”。
“以”既可作动词用,也可作介词、连词用。
它的解释也相当灵活。
上文“子以予颠之倒之”中的“以”,作动词用,解为“认为”。
有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”,也解为“认为”。
上文“必以贤”中的“以”,解为“任用”,也作动词用。
又,上文“无犊以耕”中的“以”,作连词用;又,“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”,作介词用,解为“把”。
[思考与练习]
1.解释:
①犊_________②尤__________③过__________
④应_________⑤几_________⑥顾_________⑦盖_________
2.翻译:
①既就复解,终曰不能破一畦者耶?
________________________________;
②吾悯而诏子_____________________________________________;③子何不以尤我者尤牧民者耶?
_______________________________________________________________
3.理解:
本文的主题思想是____________________________________________________
【译文】商於子家很贫穷没有牛耕田,就牵一头大猪日出而作。
大猪不肯就范(被套上轭),一套上又被挣脱,一天也不能耕一小块田。
宁毋先生经过时责备他道:
“你错啦!
耕地应当用牛,以牛得力气之大能够(耕)其土块,蹄子的坚硬(有力)可以站立于泥淖之中。
猪再大,怎么能耕地呢?
”商於子怒(目而视)但没搭理他。
宁毋先生日:
“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?
”商於子日:
“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶?
”宁毋先生顾谓弟子日:
“是盖有激者⑧也。
”
宁毋子先生说:
“《诗经》不是有云(说)吗?
‘向猪的祖先祭告,在猪圈中抓猪,’说的是要抓猪去杀了吃肉。
如今您拿它来代牛耕地,不是差不多弄颠倒了吗?
我同情你才告诉你,您反而发怒还不搭理我,为什么啊?
”商於子说:
“您认为我颠倒是非,我还认为您颠倒是非呢。
我难道不知道侍弄田地必须用牛,也就如同治理百姓必须用贤人一样。
不用牛,虽然侍弄不好田地,它的害处小;不用贤人,那么天下遭受祸害,它的害处大。
您怎么不以责备我的话去责备治理百姓的人啊?
”毋宁先生回头对弟子说:
“这个人应该是(对现实)有激愤的(那种)人。
”
【参考答案】1.①小牛②责备③错④回答⑤近于⑥回头⑦大概2.①好不容易套上了,可又挣脱了,整天不能耕一块地;②我同情你才告诉你;③你为什么不把责备我的话去责备那些统治百姓的人呢?
3.抨击统治者不用贤人。
小升初文言文阅读理解6:
功名
水泉深则鱼鳖[biē]归之,树木盛则飞鸟归①之,庶[shù]草茂则禽兽归之,人主贤则豪杰归之。
故圣王不务归之者,而务②其所以归。
强令之笑不乐;强令之哭不悲;强令之为道也,可以成小,而不可以成大。
【注释】①归:
归顺,归附。
②务:
致力。
【参考译文】水泉很深,鱼鳖就会游向那里,树木繁盛,飞鸟就会飞向那里,百草茂密,禽兽就会奔向那里,君主贤明,豪杰就会归依他。
所以,圣明的君主不勉强使人们归依,而是尽力创造使人们归依的条件。
强制出来的笑不快乐,强制出来的哭不悲哀,强制命令这种作法只可以成就虚名,而不能成就大业。
【阅读训练】
一、解释:
①则:
(那么)②盛:
(茂盛)③所以:
(…的原因)④令:
(让,叫)
翻译:
二、人主贤则豪杰归之。
君主贤明,那么豪杰就归附他。
三、上文开头三句说明了什么问题?
答:
说明生物生存和繁衍必须要有基本的生存环境条件作保障,同时也说明了自然界各生物间有着相互作用、相互影响的关系。
小升初文言文阅读理解7:
永某氏之鼠
永有某氏者,畏日,拘忌①异甚。
以为己生岁值子②,鼠,子神也,因爱鼠,不畜[xù]猫犬,又禁僮③勿击鼠。
仓廪[lǐn]庖[páo]厨④,悉以恣[zì]鼠不问。
由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。
某氏室无完器,衣⑤无完衣,饮食,大率鼠之余也。
昼累累⑥与人兼行,夜则窃啮[niè]斗暴,其声万状,不可以寝,终不厌。
数岁,某氏徙居他州,后人来居,鼠为态如故。
其人曰:
“是阴类恶物也,盗暴尤甚,且何以至是乎哉?
”假五、六猫,阖[hé]门撤瓦灌穴,购僮罗捕之,杀鼠如丘,弃之隐处,臭数日乃已。
呜呼!
彼以其饱食无祸为可恒也哉!
导读:
永某氏之鼠以为“其饱食无祸为可恒”,“窃时以肆暴”,虽能得意于一时,终究要被扫除干净。
【注释】①拘忌:
拘束和禁忌。
②值子:
值,碰到。
子,农历的子年。
③僮:
未成年的仆人。
④仓廪庖厨:
仓廪,粮仓。
庖厨,厨房。
⑤衣:
衣架。
⑥累累:
一个接一个。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1.不畜猫犬(养 )2.悉以恣鼠不问( 全、都)
3.某氏室无完器(完整 )4.假五、六猫(借 )
二、翻译。
1.仓廪庖厨,悉以恣鼠不问。
粮仓厨房中,都放纵老鼠恣意妄为而不过问。
2.由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。
从此,老鼠互相转告,都来到某氏家,吃得饱饱的却没有危险。
三、这则寓言故事中的永某氏之鼠比喻:
“窃时以肆暴”的得志小人。
小升初文言文阅读理解8:
强弱之辩
夫强不自强,因弱以奉①强;弱不自弱,因强以御②弱。
故弱为强者所伏,强为弱者所宗,上下相制,自然之理也。
然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
所谓弱者,岂怯懦之谓耶?
盖在乎有德,不在乎有力。
夫金者,天下之至刚也;水者,天下之至柔也。
金虽刚矣,折之而不可以续;水虽柔矣,斩之而不可以断;则水柔能成刚,金刚不辍③其弱也。
(选自唐.罗隐《两同书》)
[注释]①奉:
尊重。
此指陪衬。
②御:
支配,此指显出。
③辍(chuò):
停。
此指消除。
[文言知识]“然则”及其他。
“然则”在文言中是个固定词组,相当于“既然(这样),那么……”,上文“然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
”意为既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?
又,“虽然”,相当于“虽(这么说),然而……”,如“虽然,其事有本有原”,意为虽这么说,然而那事情还有本源。
又,“于是”,相当于“在这个时候”,如“于是暴雨,人皆避之”,意为在这时候突然下雨,人们都躲雨了。
[思考与练习]
1.解释:
①夫________②宗________③金________④至________
2.翻译:
岂怯懦之谓耶?
_____________________________________________________
3.本文的基本观点是________________________________________________________
【译文】强的不是自己很强,由于依靠弱陪衬出它的强;弱的不是自己很弱,由于依靠强显出它的弱。
所以弱被强制服,强被弱推崇,彼此互相制约,这是自然的道理。
既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?
所谓弱者,难道说的只是胆小怯懦的人吗?
可见在于有德,不在于有力。
金属是天下最刚强的;水是天下最柔软的。
金属虽然刚强,折断它却不可以续接;水虽然柔弱,斩断它却不可以使它断开;那么水的柔弱能成就它刚强的一面,金属的刚硬不会消除它柔弱的一面。
【参考答案】1.①句首发语词,无义②推崇③金属④极2.难道说的只是胆小柔弱的人吗?
3.强与弱是相对的。
小升初文言文阅读理解9:
虎丘
予初十日到郡,连夜游虎丘①,月色甚美,游人尚稀,风亭月榭间②,以红粉笙歌③一两队点缀,亦复不恶。
然终不若山空人静,独往会心④。
尝秋夜坐钓月矶⑤,昏黑无往来,时闻风铎⑥,及佛灯隐现林梢而已。
(节选自《游虎丘小记》)
【注】①虎丘:
苏州名胜。
②风亭月榭间:
风吹过亭子月光酒落在树间。
③红粉笙歌:
指歌女奏乐唱歌。
④独往会心:
一人前往要合我意。
⑤钓月矶:
在虎丘山顶。
⑥风铎:
悬于檐下的风铃。
1.解释文中加点的词。
(1)稀()
(2)尝()
2.下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是()
A.予/初十日到郡B.月色/甚美
C.终不若山空人静D.尝秋夜坐/钓月矶
3.作者调动了视觉和听觉来写景,请说说文中从视觉和听觉写了哪些景物。
4.作者喜爱的虎丘的特点是什么?
译文
我在初十到了郡中,当晚就游览了虎丘。
月色非常美好,游人也还不多,风吹过亭子月光酒落在树间,偶尔有一两队歌女吹笙点级,并不扫兴。
但还是不如山林空寂之时,一人前往要合我意。
我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上,天色昏暗,无人往来,不时听到悬于檐下的风铃声,还看到佛灯在林间树梢若隐若现。
1.
(1)少
(2)曾经
2.D
3.视觉:
月色、佛灯。
听觉:
笙歌、风铎。
4.月色美好;幽静。
小升初文言文阅读理解10:
齐人有好猎者
齐人有好猎者,旷①日持久而不得兽,入②则愧其家室,出③则愧其知友州里④,惟⑤其所以不得之故,则狗劣也。
欲得良狗,则家贫无以⑥。
人曰:
“君宜致力于耕作。
”猎者曰:
“何为?
”人不对。
猎者自思,得无欲吾数力于耕作有获而后市良犬乎⑦?
于是还疾耕⑧,疾耕则家富,家富则市⑨得良狗。
于是猎兽之获,常过人矣。
非独猎也,百事也尽然。
(节选自《吕氏春秋》)
【注】①旷:
历时久远。
②入:
在家,③出:
在外,④知友:
朋友。
里:
邻里。
⑤惟:
思考。
⑥无以没有办法。
(没钱买狗)⑦得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎:
难道不是要我努力耕作赚来钱,然后就可以买好狗了吗?
⑧还疾耕:
回家努力耕田。
⑨市:
买。
1.解释文中加点的词语
(1)好:
()
(2)对:
()
2.试着用自己的话说说下面句子的意思。
(1)入则愧其家室,出则愧其知友州里。
(2)非独猎也,百事也尽然。
3.这则寓言讲述了什么道理?
译文
齐国有个爱好打猎的人,花费了很长时间也没有猎到野兽。
在家人面前感到惭愧,在外面的好友和邻居面前也感到惭愧,他思考打不到猎物的原因,认为是因为狗不好他想得到一条好狗,可是家里没钱,于是别人对他说:
“你应该努力耕田劳作。
”猎人说:
“为什么?
”那个人没有回答。
猎人自己思考,难道不是要我努力耕作赚来钱,然后就可以买好狗了吗?
于是他就回家努力耕田,努力耕田家里就富了,家里富了就有钱来买好狗,有了好狗就屡屡打到野兽。
于是打猎的收获,常常超过别人。
不只是打猎如此,许多事情也都是这样。
1.
(1)喜欢、喜爱
(2)回答
2.
(1)在家人面前感到惭愧,在外面的好友和邻居面前也感到惭愧。
(2)不只是打猎如此,许多事情都是这样。
3.事物之间是相互联系的,办事要考虑到各方面因素的影响,或要能及时发现问题的症结,对症下药,从根本上解决问题。
小升初文言文阅读理解11:
王冕僧寺夜读
王冕者,诸暨[jì]人。
七八岁时,父命牧
(1)牛陇[lǒng]上,窃
(2)入学舍,听诸生诵书;听已,辄[zhé](3)默记。
暮归,忘其牛,父怒挞[tà](4)之。
已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷[hé](5)不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜(6)出坐佛膝上,执策(7)映长明灯读之,琅琅达旦(8)。
佛像多土偶,狞恶可怖(9),冕小儿,恬[tián](10)若不知。
(《宋学士文集》)
【注释】
(1)牧:
放牧牲畜。
(2)窃:
偷偷地,暗中。
(3)辄:
总是(常常)、就。
(4)挞:
用鞭子、棍子等打人。
(5)曷:
通“何”,为什么。
(6)潜:
暗暗地、悄悄地步。
(7)执策:
拿着书。
(8)达旦:
到早晨,到天亮。
(9)狞恶可怖:
狰狞凶恶,令人害怕,(10):
恬:
神色安然,满不在乎的样子。
【译文】王冕是诸暨县人。
七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。
听完以后,总是默默地记住。
傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。
过后,他仍是这样。
他的母亲说:
“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?
”王冕从此以后就地离开家,寄住在寺庙里。
一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。
王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
【赏析】文章告诉我们:
古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。
我们从中可以受到启发,得到启迪“少壮不努力,老大徒伤悲”,我们青少年要珍惜青春年华,发奋学习科学文化知识,为将来报效祖国奠定坚实的基础。
【阅读训练】
1.结合文意,解释下列句中加点的词。
①窃入学舍(私下的意思)②辄默记(总是(常常)、就)
③儿痴如此(入迷)④恬若不见(神色安然,满不在乎的样子)
2.翻译下列句子。
①听已,辄默记。
听完以后,总是默默地记住。
②夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦
一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。
3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是(C)
A.或以为死,或以为亡。
B.必以分人。
C.属予作文以记之。
D.以刀劈狼首。
4.从文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是。
答:
其根本原因是:
王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。
小升初文言文阅读理解12:
陨石
治平①元年,常州日禺②时,天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南。
少时而又震③一声,移著④西南。
又一震而坠在宜兴县民许氏园中,远近皆见,火光赫然照天,许氏藩篱皆为所焚。
是时火息,视地中有一窍如杯大,极深。
下视之,星在其中,荧荧然。
良久渐暗,尚热不可近。
又久之,发其窍,深三尺余,乃得一圆石,犹热,其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之。
州守郑伸得之,送润州金山寺。
至今匣藏,游人到则发视。
王无咎为之传甚详。
(节选自《梦溪笔谈》)
【注】①治平:
宋英宗的年号(1064-1067)。
②日禺(yú):
日落。
③震:
指雷响。
④著(zhuó):
附着,着落。
1.解释下列加点词。
(1)有一窍如杯大()
(2)游人到则发视()
2.用现代汉语翻译下面句子。
其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之
3.本文选自北宋时期科学家的《梦溪笔谈》,主要写了陨石坠地时哪些方面的特征?
译文
治平元年,在常州,太阳要落下去的时候,天上发出如同雷声一般的巨响,原来是一颗大星,几学像月亮,出现在东南方向。
不久又雷鸣般地响了一声、移到面南。
又响一声坠落到宜兴县民许氏的园子里,远近的人都看见了,火光照亮了天空,许家的篱笆都被烧着了,这时火已熄灭,看见地上有像杯子一样大的一个洞,很深。
向下看,星星在洞中发出微弱的光亮,很久才渐渐暗下去,还热得不能靠近。
又过了很长时间,才开始挖这个洞,挖到三尺多深,就挖出一块圆石头,还是热的,像拳头那么大,一头略尖,颜色像铁,重量也像铁。
州长官郑伸得到了它,就把它送到润州的金山寺。
这块石头到今天仍用匣子珍藏着,游人到了就打开看看王无咎为这事作的传非常详细。
1.
(1)洞,孔
(2)打开
2.它像拳头一样大小,一头略尖,颜色像铁,重量也像铁。
3.沈括声音、形状、大小、颜色、重量。
小升初文言文阅读理解13:
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之①南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”越②明年贫者自南海还以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾③不始蜀鄙之僧哉?
(节选自《白鹤堂文集》)
【注】①之:
去,住,倒。
②越:
到。
③顾:
表示较强的转折副词,可译为难道、反而。
1.下面句子的朗读节奏划分正确的是()
A.越/明年贫者自南海/还以告富者B.越明年/贫者自南海/还以告富者
C.越明年/贫者自南海还/以告富者D.越/明年贫者自南海还/以告富者
2.解释下列句中加点词
(1)贫者语于富
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