师德建设专刊.docx
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师德建设专刊
刊首语
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生全面发展的引路人,教师的职业道德直接关系到广大青少年的健康成长,关系到教育的成败;加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的根本保证,是进一步加强青少年学生思想道德建设和理想信念教育的迫切要求;良好的师德师风对树立教育形象、优化教育环境、促进教育发展起着重要作用。
师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”作为教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
专刊内容:
一学习《通知》和《办法》相关情况
二教师自我反思、自查自纠选文
三教师心得
四学校总结
五学校相关规定、开展的相关活动
一、组织教师学习《通知》和《办法》的情况
5月13日下午,学校组织全体教职工认真学习了《保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》和《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》,传达了市教育局的文件精神,并开展了师德师风自查、自纠、反思活动,学校拟定了反思提纲:
一是反思爱岗敬业,看奉献精神是否弱化;二是反思为人师表,看言行举止是否不当;三是反思德育为首,看教书育人能否落实;四是反思学为人师,严谨治学,重点看是否有进取心,是否有学习、思考、研究的习惯,看备课精心度怎样、上课认真度怎样、辅导耐心度怎样、教学方式转变怎样、教育质量提高的措施怎样;五是反思廉洁从教,看有无借职业之便谋取私利,违规从事有偿家教等行为;六是反思关爱学生,看有否体罚和变相体罚的行为;七是反思规范执行,看是否执行规范要求;八是反思劳动纪律,看是否自觉做到了按时上下班,是否有迟到、早退、中途离岗现象,上班期间上网有否有与工作无关的聊天,是否有玩游戏、炒股等现象。
全体教师认真交流反思,纷纷表示要率先垂范,创先争优,塑造良好师表形象,争做师德楷模,确保了活动的质量和实效性。
《保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》内容要点
当前师德师风建设的主要任务:
(一)提高思想政治素质。
广大教师要坚持四项基本原则,认真学习实践科学发展观,认真学习政治理论,大力学习宣传有关法律法规,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,自觉遵守各项管理制度和教育教学规章,以良好的思想政治素质影响引领学生健康成长。
(二)强化爱岗敬业精神。
广大教师要进一步增强职业荣辱感、历史使命感和社会责任感,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生。
树立正确的职业理想,恪尽职守、爱岗敬业、乐于奉献,认真履行教师的神圣职责。
学校班子成员要深入教学一线,带头兼任主要学科、开展教学研究,了解教情学情,在创特色、抓质量、上水平上下功夫。
(三)提高教师职业道德水平。
广大教师要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针。
扎根基层,任劳任怨,埋头苦干,发扬无私奉献精神;刻苦钻研,严谨治学,勇于探索,树立先进教育理念;坚持育人为本,德育为先的思想,热爱学生,尊重学生,关心爱护学生,促进学生全面发展;自觉加强师德师风修养,以身作则,言传身教,为人师表,以自身的良好道德风范影响学生;树立严谨学风,做终身学习和锐意创新的楷模;团结合作,相互学习,相互帮助,协力攻关,培养协作互助的团队精神,全面提高教师职业道德的整体水平。
(四)切实解决存在的突出问题。
严禁教师从事有偿家教、私自外出兼课或校外办班;坚决禁止教师讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长;坚决禁止向学生推销或变相推销教辅资料、学具和其他商品;坚决禁止接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为;坚决禁止在招生、考试和组织社会实践活动等工作中的不正之风和违规违纪行为;坚决纠正小病大养,下海经商,雇人顶岗的问题;严厉惩处败坏教师声誉的其他失德行为。
认真解决学校班子和班子成员工作作风飘浮,管理粗放,工作拈轻怕重,对上级有关规定执行不力,忙于应酬,敷衍塞责,甚至失职、渎职等突出问题。
(五)推进师德师风建设工作创新。
各县(市、区)教育行政部门、各级各类学校要主动适应师德师风建设新形势、新任务的要求,不断推进观念创新、制度创新,努力把握和探索新形势下师德师风建设的特点和规律,要在增强时代性、针对性、实效性上下功夫,克服形式主义,使师德师风建设更加贴近实际。
要把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
强化师德师风建设的具体举措:
(一)加强组织领导。
各县(市、区)教育行政部门和学校,要切实加强对师德师风建设的组织领导。
建立健全相应领导机构和工作网络,市教育局成立由一把手任组长,主管副局长任常务副组长,其他班子成员任副组长,相关职能处室参加的师德师风建设领导小组。
下设办公室,办公室设在高等教育与师范教育处。
各县(市、区)也要成立相应的领导机构,认真组织、积极谋划师德师风建设工作。
制定和完善师德师风建设的具体工作计划、活动内容、考核办法,并健全教师管理、师德考核等规章制度。
形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局,保证师德师风建设工作落到实处。
(二)强化师德教育。
加大师德教育和培训力度。
各县(市、区)教育局、中小学校要制订计划,采取多种形式,加大师德教育和培训力度,引导教师注重师德修养,树立正确的职业道德。
要通过各级骨干教师培训、网络培训、校本培训等多种渠道,加大师德教育力度。
要通过师德征文、师德论坛、师德报告团、师德演讲比赛和师德师风先进校创建等多种形式,不断丰富师德建设内容。
要把师德教育作为新阶段中小学教师全员培训的首要任务和重点内容,加以认真落实和实施。
(三)完善考核机制。
要建立和完善师德建设评估机制,构建科学的评估体系,各县(市、区)教育局、各学校都要结合各自实际,制定符合本地本校实际的实施办法,建立健全各项师德建设规章制度,探索行之有效的师德建设长效机制。
市教育局把师德师风建设作为考核县(市、区)教育行政部门的重要指标;县(市、区)教育局要把师德师风建设作为考核学校的重要内容;各学校要把师德师风考核作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、职务晋升、绩效考核的重要依据。
实行师德师风考核“一票否决制”,师德师风建设工作不利,造成不良社会影响的县(市、区)教育局、学校,取消年终评优评先资格;对违反教师职业道德规范的教师,视情节轻重按规定给予批评教育、行政处分,直至撤销教师资格。
(四)加强师德宣传。
要继续做好师德楷模、师德标兵和师德先进个人的评选和表彰工作,开展师德先进事迹巡回报告活动,掀起向师德楷模学习的新高潮,以先进典型的榜样示范作用教育人、引导人;通过媒体向社会宣传师德典型,大力褒奖优秀教师的高尚师德,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚;举办师德师风论坛,促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,努力实现师德师风建设工作的科学化、制度化。
(五)深化创先争优。
要通过深化教育系统创先争优活动,推动师德师风建设。
广大教育行政干部要通过创先争优活动,加强政德建设,带动行风和教师队伍建设,要通过加强政德修养,以广大干部的示范引领带动全市教师的规范行为。
学校领导要加强自身修养,在师德师风建设方面做出表率。
党员干部、教师要结合创先争优活动,树立旗帜,夺旗争星,引领示范当好排头兵。
要按照“修德强能树形象,尽职奉献当楷模”的要求,加强师德修养,提高职业素质,树立人民教师的崇高形象;要尽职尽责,无私奉献,对标师德典型,查找差距,努力争当师德楷模。
(六)加强社会监督。
教育行政部门和学校要根据学校师德建设实际,组织在职教师签订师德承诺书,向社会和家长、学生公开做出师德承诺,规范教师职业道德行为。
各县(市、区)教育局要设立师德举报箱、举报电话和举报网站,鼓励社会各界对学校的师德建设工作进行监督。
要建立师德建设监督小组,聘请学生、家长和社会各界代表担任师德监督员。
学校要通过设立学校开放日、校长接待日、家长委员会、定期召开家长座谈会、师德检查等途径,及时掌握师德动态,了解教师遵守职业道德情况,不断完善学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络,有针对性地采取措施,不断改进师德建设工作。
(七)加大师德督查力度。
教育行政部门要通过不定期检查、抽查、暗访等形式,加大对各学校师德建设的督查力度。
教育督导部门要将师德建设列入学校综合督导的内容,适时组织专项督导。
学校要建立师德师风问题报告制度,对有严重违反师德规范、造成社会影响的事件,学校必须及时将事件、责任人及处理结果上报教育主管部门。
(八)严肃处理师德失范行为。
各级教育行政部门要坚持惩防并举、依法问责,规范教师的从教行为,按照《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》,严肃处理各种师德失范行为,维护教师队伍形象。
《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》内容要点
第四条教师有下列情形之一,经教育仍不改正的,给予警告处分:
(一)不按时上课,迟到或早退,不认真履行教师职责的;
(二)公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的;
(三)利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、礼品的;
(四)擅自向学生、家长推销书籍、刊物或其他商品的;
(五)无完整教学方案上课,不批改学生作业,不完成教学任务的;
(六)工作日期间不请假外出或请假不按时销假的。
第五条教师有下列情形之一的,给予记过处分:
(一)午间饮酒影响教学及工作,工作日及工作场所搓麻将、打扑克、炒股和玩电脑游戏的;
(二)体罚或变相体罚学生的;
(三)侮辱学生人格、剥夺学生在学校学习和参加活动权利的;
(四)向学生和家长索要或变相索要财物的;
(五)从事或参与营利性活动,在企业或者其他营利性组织中兼任职务的;
(六)在考核、评优、晋级中,弄虚作假,剽窃他人成果的。
第六条教师有下列情形之一,经批评教育仍不改正的,视情节给予记大过或降级处分;
(一)擅自停课、随意放假或不经学校和教育行政部门允许在校外兼课的;
(二)参与各种有偿办班补课或巧立名目乱收费的;
(三)体罚或变相体罚学生,造成学生身心伤害的;
(四)向学生或家长索要财物,造成恶劣影响的;
(五)参与或者支持色情、赌博、迷信等活动的;
(六)在教育行政部门或学校内酒后闹事或寻衅滋事的;
(七)拒不服从学校或教育行政部门工作安排的。
第七条教师有下列行为之一的,视情节给予撤职、开除或辞退处分:
(一)公开诋毁党和国家的方针政策,反对四项基本原则的;
(二)公开传播有害学生身心健康的思想,宣传、从事封建迷信活动,并造成恶劣影响的;
(三)品行不良,侮辱学生,影响恶劣的;
(四)体罚或变相体罚学生,情节恶劣,经教育不改的;
(五)参与有偿办班补课并受到记大过处分,经教育不改的;
(六)故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的;
(七)一年内无故旷工连续15天或累计一月以上,经批评教育仍不返回工作岗位的。
第八条对本办法没有列举的违反师德行为,可视具体情节,参照本《办法》及相关法律法规给予相应处理。
第九条对违反师德行为的教师,可视其情节取消荣誉称号、依照有关规定撤销其教师资格;对违反师德行为获取的经济利益,应予以追缴或清退。
第十条处分期分别为:
警告六个月,记过十二个月、记大过、降级十八个月,撤职二十四个月。
撤销教师资格,自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格。
违反师德行为受到处分的,在受处分期间不得评先评优,师德考核定为不合格;受警告处分教师,在当年的年度考核中,不得评定为优秀等次;受到记过以上处分的,在受处分期间不评定等次,不得晋职晋级;其行为造成严重不良社会影响的,所在单位及主要负责人本年度不得参评先进、优秀等荣誉称号。
第十一条给予警告、记过、记大过、降级、撤职处分的,由所在学校或者其他教育机构作出处理决定,报主管教育行政部门备案;给予开除处分或辞退的,由所在学校或者其他教育机构提出处理意见报经主管教育行政部门审批后作出决定。
违反师德行为涉嫌犯罪的,由所在学校或者其他教育机构移交司法机关处理。
二教师自我反思、自查自纠的部分选文
师德师风自查总结
我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。
一、主要存在的问题:
1、课余时间,自学不够,学习的层次不高。
当今世界瞬息万变,发展迅速。
要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。
往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因:
1、是自己放松了学习及对自己的要求;
2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较单纯、直率,为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多,工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
2、强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作
----中学教师:
2012年5月17日
反思中的成长
作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。
不学习,就跟不上时代的步伐。
只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。
才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。
其次,多年来的从教,使我认识到:
只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。
并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。
因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。
在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。
工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。
3、热爱学生和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。
而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。
所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!
我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,工作中我经常与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
三、存在的不足
1、有的时候,感觉责任心不够强。
这主要表现在自己心情不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
2、有的时候,教育学生的手段欠佳,只是一味地说服教育,教育感化的力量不强,教育的效果不够好。
3、有的时候,面对新的机遇与挑战,感觉到茫然与困惑,有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。
4、有的时候,不能坚持终身学习的观念,自己业余学习的成就不高。
四、存在问题的原因
仔细审视、深刻反思,究其原因,主要有:
政治理论学习不够、理想信念不坚定、道德修养与品行陶冶存在不足。
五、改进措施
1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。
2、树立终身学习的观念,不断充实自身。
3、要把师德师风建设常抓不懈,抓好抓落实,教书与育人并重,抓质量与抓素质提高并重,抓教育与抓管理并重。
4、经常学习,不断深化对《保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》和《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》
5、注重心灵的沟通,经常与同事、学生交流、沟通,在工作中获得身心的愉悦、心灵的舒展。
6、坚决杜绝有违背教育法律法规和方针政策的言行,不做损害集体和学校荣誉的事情,绝不传播有害学生身心健康的观点和思想。
教师:
师德师风反思、自查总结
通过学习《保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》和《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》,我受益匪浅。
学高为师,德高为范。
师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
我们不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展,在此,我就个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:
优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。
首先,在自己的工作中注意良好品德的养成。
教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。
尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。
对侍备课、批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生耐心辅导,帮助他们树立学习的信心。
其次,在自己的生活中注意良好行为的养成。
一个人的品德的高低,不光是在正规场合的表现,私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。
平时,不说与教师身份不相符的话,不做与教师形象不相称的事。
在家里,要家庭和睦,邻里友爱。
在社区,不参与各种赌博活动。
与人交往,诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为。
在小事中修身,在平凡中养德。
只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵,使学生不仅学到科学知识,而且懂得做人的道理。
第三,勤奋学习修身养德。
作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。
利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,积极参加教研活动,不断总结、反思教学。
总结我的工作,虽然取得了一点成绩,但也存在不足之处:
(1)业务学习和钻研放松:
(2)课堂上对学生的要求不够严格,使得课堂纪律松散,
(3)讲课过程中,忽视了学生的个体差异,使部分学生失去学习信心。
(4)课外对后进生的辅导还需要进一步加强。
希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己,以《保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》和《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》规范自己,做好太阳底下最光辉的职业。
教师:
2012年5月18日
三教师心得
师德师风学习心得体会
——今天我该如何当一名教师
有人曾说过这样一段话:
教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人,这既是教育的出发点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点,教育也就不复存在。
这句话包含着这样一个道理:
教育必须"以人为本、方能兴教育人"。
也就是说,教育必须在"尊重、理解、关心和信任"的基础上进行,才能真正实现教育的目的,即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个性",使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、"全面发展的人"。
那今天的我该如何做一个老师呢?
古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品。
因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。
"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。
打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓"身教重于言教"益出于此。
师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果。
"安其学而亲其师,乐其友而信其道"。
因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。
要"严"字把关,"爱"字当头,这样,他才能赢得学生。
如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。
然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。
教师是爱的职业,从事的是爱的教育。
这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金。
都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。
在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特
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