七年级第一次家长会班主任发言稿 5.docx
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七年级第一次家长会班主任发言稿 5.docx
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七年级第一次家长会班主任发言稿5
七年级第一次家长会发言稿
各位家长:
你们好!
非常欢迎和感谢大家的到来!
说“欢迎”,是客套话;说“感谢”,才是真心话!
因为,我要做好以下三年的班主任工作,必须依赖各位对我工作的支持与配合。
今天,大家来就是对我工作的支持与配合。
其实,对孩子的教育,是我们大家共同的责任,理应互相配合。
而且光我们配合好,还不够,还得要孩子自己争气。
我有一个说法叫“责任三分制”——孩子、家长和老师各占三分之一,哪一个三分之一没有做好都不行。
所以教育子女需要我们的配合。
我说这些的目的是告诉家长,你的子女放在我们第八中学乃至放到我的班上你们应该放心。
我坚信三年之后他们会有成绩!
!
【科任老师】我们8班的课任老师组合是非常优秀的,。
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【班级介绍】本班目前有55位学生。
学生来源复杂,来自十来个乡镇的几十所学校,这样学习基础参差不齐,学习习惯千差万别,给班级管理带来了许多困难。
刚接任时,班里一盘散沙,玩耍打闹,不思学习。
但经过一段时间的整顿,一个月下来之后,我觉得班级学生整体表现不错,现在班级上课纪律自习纪律都很好,学生可以说有高度的自觉性,有老师和没老师一个样。
班级的各项工作开展的也很不错。
应该说这是一个很好的开头。
可以说,我们班每一个同学都是好样的,我班的每个同学都有他的优点。
有学习上脚踏实地的、勤学好问的,有出色负责的班干部和学生干部有热心班集体的有稳沉、听话的。
我班的每个同学都有他的闪光点,关键在于我们怎么引导,怎样配合。
今天我这么说,其实是给我自己很大的压力。
我们今后的工作,是让他们的闪光点更亮,让他们的闪光点更多。
【月考情况分析】(学生情况分析,此项为重点)
教学质量是家长最担心的问题,也是最敏感的话题。
升入初中后学校组织了月考,全级统一安排考场,单人单桌,统一监场,成绩比较真实,很有可比性,通过这两次考试,学生的学习情况基本能够摸清。
大部分同学成绩较开学时都有进步,其中一部分同学的进步还是很大的,不过有些同学退步了。
我们班的优势在英语,但这一次数学题出得有的难,不过请家长放心,我有这个信心让他们的成绩提高的,
当然,班级中还存在着一些问题
1、少数几个学生行规较差,喜欢插话,好动,注意力难集中。
2、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。
3、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
4、粗心马虎,常丢三拉四。
【治班策略】根据班级目前的这种情况,我提出的带班原则第一是关注细节,注重个人习惯培养。
有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。
叶圣陶先生曾深刻地指出:
“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
”认识到习惯很重要,正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。
特别对于初一新生,我非常关注习惯的养成。
可以说,我的很多要求比学校的更严格,习惯的养成非常重要,那么近期我的班级管理策略就是针对习惯养成,让学生在近两个月中能改变原先那些不好的习惯,养成良好的学习习惯,有着良好的习惯,学习的成绩必然会更着上来。
其实,习惯的养成,不是靠有多少的规章制度,而在于老师能做到细心的长久的提醒。
我只是努力的让学生明白,哪些事该做,哪些事不该做,哪些事还可以做得更好一些,并努力地让这些成为学生的一种习惯。
我要向家长说明我管理班级的第二个原则是倾注真情,关爱每一个学生。
从学生一进校开始,我就给他们说,在老师的眼里,没有天才和笨蛋之分,只有懒惰和勤奋之分,我经常鼓励着每一个学生,希望他们能进步,我尽量的去发现每一个学生每一次的闪光点,并表扬出来让他们有成就感。
我的原则是给学生更多的发展空间。
经常有老师叫家长到学校来,我确是个最不愿意叫家长到学校来的老师,其实把你们叫到学校来更多的让学生反感,有了逆反心理他们会更不愿意听你的话,更不愿意去好好学习,但我和家长也会就一些问题很严重的学生进行沟通,而多数的沟通都是在学生不知情的情况之下进行的。
在生活上,我尽量地抓住每一个细小的能让学生感激你的事情来做,一个学生对我们一个班是55分之一,但对一个家庭来说就是百分之百,所以我从不敢轻易放弃一个学生。
我的第三个管理原则:
黄荆棍下出好人。
学生毕竟是学生,孩子毕竟是孩子,我们家长要正确评价自己的孩子,有句俗话说:
“老婆是别人的好,孩子是自己的乖”,所以有些家长有点儿娇惯自己的孩子,所以以后我们双方都要做到一方面鼓励、奖励,注意因势利导;另一方面更要严格要求,置学生于一种具有相当力度的教育教学的规范下,在施教过程中保持一定的压力,强化学生必须遵守的规范。
我们常常看到这样的情况:
在学校和家庭中被严格要求的学生,成才的多一些;反之,你松一寸,他就松一尺,成才的极少。
现在不少家长,宁愿花重金为孩子选择我校,其中一项重要的考虑,就是希望孩子在受教育的过程中,被要求得严格一点,在学习上经受的压力大一点。
最后我有几点看法:
1、 好学生是老师教出来的,更是自己学出来的
2、 每个学生都是可以成功的
3、 每个学生都渴望进步,他们的落后是暂时的和有原因的
4、 关注学习成绩的同时更应该关注的几个危险因素:
上网、交友、看不健康小说
5、 家长不要给孩子手机,有事打我电话就行
跟大家做一些探讨:
一:
我们如何做父母
首先我认为家长应该学习一些知识,多读一些和家庭教育有关的书籍,买家庭教育的书籍,用于指导我们教育孩子。
我们看的最多的当然是从互联网上找到的一些家庭教育方面的文章。
比如新浪教育,搜狐教育,还有一些家庭教育的网站,都有很多适合我们看的文章。
其次,要给孩子创造一个良好的家庭氛围。
和谐的家庭是孩子成才的基础。
建立良好的夫妻关系,良好的亲子关系,对孩子的身心健康有着非常重要的作用。
帅哥他爸就给我们家定了一个四个字的方针:
“和谐、向上”他说,我们全家要“和谐”,就是要减少争吵,互相理解,互相支持。
“向上”就是每个人都要不断的学习,好好学习,好好工作。
孩子就不要说了,因为学习是孩子最主要的任务。
每天孩子学习的时候,我们很少看电视,一般都是拿本书,在孩子的房间或者在自己的房间默默的读。
我觉得父母学习是一个双赢的过程。
一方面,我们成人也需要不断的更新自己的知识,增长自己的见识,另一方面,我们的学习会给孩子一个潜移默化的影响,常言说:
“父母是孩子的第一任老师”,“身教胜于言教”,相信我们读书的身影是孩子最好的老师,是我们最好的说教。
二:
重视孩子的心理健康
重视孩子的健康,特别是身体健康,这是我们每个做父母的都能做到的,但是重视孩子的心理健康,却不是每个人都有所关注。
我为什么把这个问题放在孩子的学习前面谈,就是因为我觉得孩子的心理健康比学习更为重要。
1、初中阶段心理的特点:
我们要注意方法,经常和孩子沟通。
初中阶段的孩子具有“封锁性”的特点。
在这个时候,我们做家长的,必须尊重孩子的隐私权,不能随便的、强行的打开孩子的抽屉。
2、多和孩子沟通,做孩子的朋友孩子他们观察社会,观察父母,观察同学,他们会有很多的困惑,对社会现象的困惑,学习上的困惑,与同学交往的困惑,这些困惑如果不解决,会很影响孩子的成长。
我们家长就要多和孩子沟通交流,了解孩子心里在想什么,他遇到了什么难题,然后帮助孩子找出解决问题的具体方法。
我们家长要善于引导孩子,着重培养孩子的友善、乐观、开朗、自信、合群、宽容、坚强、耐挫等良好心理素质,克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理倾向。
三:
关注孩子的学习
我是从以下几个方面来关注孩子学习的。
1、帮助孩子寻找好的学习方法 孩子升入初中以后,随着课程的增多,作业量的增大,我发现孩子有些应付不过来,经常写作业到很晚。
我观察了他一段时间以后,我发现这孩子不会管理自己的时间,不会更有效的学习。
于是我从书上和网上找了好多关于学习方法的文章,和他一起探讨如何提高听课的效率,如果做课堂笔记,做作业要养成哪些好习惯,以及怎样复习学过的内容等,我们主张孩子主动学习,但是孩子在遇到困难的时候,我们要介入孩子的学习,给他以适当的帮助。
2、家长要知道孩子学习的进程。
我没事的时候经常看看孩子的课本,看看他学到什么地方了,问问他在这一阶段的学习有没有什么困难,也利用日常生活给孩子交流他学习的内容。
3、要正确看待孩子的考试成绩
现在的孩子,普遍怕考试,担心考不好怎么办?
拿了坏分数,怎么回家面对父母?
孩子的这些压力,一是在学校有学习上的压力,二就是害怕家长的训斥。
其实,我们大人越在乎孩子的分数,孩子就越紧张。
考试之后,我们可以让孩子自己总结一下,这次考的不好,主要的原因是什么?
是考试的题目太难,还是自己太马虎?
还是平时的学习太不扎实?
找出原因之后,根据孩子的具体情况,帮助孩子确立一个能够实现的目标,让他在下次的考试中朝着这个目标努力。
什么是合适的目标呢,比如说孩子这次考试不及格,下次你让他考满分,这就有点不现实,你让他下次考到七十分左右,这就比较容易实现,他本人也自会努力的。
就鼓励他,帮他找出原因,争取下次的好成绩。
我们要付出最大的努力干好这份良心活儿;作为家长,要真正负责,耐心教育孩子、关爱孩子。
让我们携手努力,为孩子的人生奠基!
最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持,愿我们班向着我们共同希望的方向发展,愿我们的学生蓬勃向上,全面发展,愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。
请家长谈谈感受和提宝贵意见
七年级第一次家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友:
今天,因为孩子们的缘分,我们走进了夏庄中学,走进了初一、3班的教室,欢迎各位家长朋友!
从您的孩子跨夏庄中学的大门那一时起,就是我们相识和携手合作,“联合教育”的开始。
因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。
现在您的孩子已进入中学阶段,中学时代是人生的“黄金时代”,是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段,将对孩子的一生产生巨大的影响。
一、中学与小学阶段存在的不同
第一,学科增多。
小学主要是语文、数学两科,学生负担轻,升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三七科。
如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,生出种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比:
科目多、内容多、难度大、要求高,作业量大。
中学是人生知识基础的奠定时期,而初中又是整个中学的奠基阶段。
在课堂上,初中生比小学生学习的门类要多,而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化,并接近科学体系。
他们面临的学科的常识性知识越来越少,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
第二,教材难度增加,中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性,以数学为例,中学教材中每一节课安排的信息量较多,重复少,重在讲普遍规律,而不是在某一道题上下功夫,重在分析数量关系和综合运用,而不是单一题型、习题的编排。
记忆性、重复性知识减少,理解性知识增多。
小学习题基本与例题相似,而中学的习题与例题相比题型变化较大,因此即使学生上课听懂了,反应稍慢的同学课后仍不会做题。
所以学生感到中学课程难度太大,稍一分心就不明白了。
第三,教学速度加快,小学语文、数学内容较少,每周上8-10节课,中学课本内容增多,几乎增加一倍,但每周只能上5节课,因而教师教学进度必须加快,上课提问学生次数相应减少。
在小学阶段学生放松一段时间的学习,如果努力还能赶得上,而中学有几堂课走神,不认真听讲,课下不认真完成作业,则可能导致跟不上学习进度,从而掉队。
第四,在学习方法上,中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。
初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。
具体表现在:
不死记结论、公式,要重点掌握其推导过程;不满足于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学知识,要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本,还要拓展到课外。
另外,还要合理分配各科学习的时间,有计划,有重点。
第五,课外作业增多、自主学习增多,下午放学时间延长。
第六,分数区别,小学考试的分数和初中考试的分数,是不可能等同而论的,小学生考个90分是很平常的事情,但在初中,有时候,你考个80分也是班级第一,小学常考90多,在初中考不及格也是可能,因为两者不可相提并论,当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标,我们也不能以分数论英雄,要同时关注的是学生的发展,关注的是学生这一阶段的成长经历。
我校每学期举行两次大型考试,期中考试和期末考试,以检验学生的学习情况。
二、班级介绍
本班目前有44位学生,其中女生23位,男21位。
两周下来之后,我觉得班级学生整体表现不错,同几个课任老师交流,现在班级上课纪律一般,作业收交情况比较好,班级的各项工作开展的也很顺利。
应该说这是一个很好的开头。
当然,班级中还存在着一些问题:
1、少数几个学生行规较差,喜欢插话,好动,注意力难集中。
2、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。
3、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
4、粗心马虎,常丢三拉四,上个星期,每天早上都有好几个学生,忘记带作业,需要家长送过来。
5、有的同学学习工具准备不齐全,像数学用的三角板,刻度尺,语文、英语用的词典,字典等。
三、班级管理——学习习惯,行为规范
1.加强养成教育。
从上面分析可知,初一学生的理性和自我约束能力不强。
因此从一开学就要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则对学生进行养成教育。
从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。
但进行教育时要针对他们的认知特点:
一是要充分爱护、尊重、信任学生。
如多看到学生的优点,正面表扬、鼓励他们;不要在大庭广众之中批他们。
二是要采用自然、具体、生动的方式。
2.注重心理辅导。
从上面的分析可发现,初一学生已开始在人生的多种矛盾中,步入了人生的“多事之秋”,容易发生心理问题和障碍。
因此应该全面把握他们的心理特点和发展矛盾,注重心理辅导。
对初一学生的心理辅导内容主要有:
(1)自我意识的教育。
(2)情绪辅导。
(3)青春期教育。
3.开展学法指导。
进入初一,科目增多,容量变大,需要理解的成份增多;小学老师助学,面面俱到地帮助学生学,学生对老师的依赖性大;中学老师开始逐渐放手让学生自己学,课后学生自己完成作业、支配课余时间。
这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。
因此,培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。
在这一点上,班主任要和科任教师协调好,教学中注重学法指导,如从要求学生制定学习计划开始,逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。
另外,教学中也要注意小学和中学知识的衔接,使学生在学习上循序渐进,树立学生对学习的信心,激发学习兴趣。
四、作业辅导要求及对家长的建议
对教师布置的家庭作业进行检查辅导,家庭作业的辅导以学生为主,家长起督促检查作用。
家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。
作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。
完成作业前应让学生对本天所学的进行复习。
作业完成后应对第二天要学习内容进行预习,切实养成:
先复习后做作业,先预习后上课的学习习惯。
还有一些心里话要和各位家长交流。
不少家长有这样的认识,把孩子送到学校,就是来学习的,因此学习成绩最重要,这种认识有一定的道理,但不够全面。
我觉得培养学生成人,学习好固然重要,身心健康也很重要,思想道德素养更加重要,有专家指出:
“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品”。
一个人将来能否有所作为,除了水平能力,更主要的看这个人的品格如何,因为“品格决定成就。
”我们家长在教育子女中要从品格教育入手,才能培养出举止文明,品行端庄,风度高雅,充满自信,敢于争先的孩子来。
良好的品格养成了,还需要担心孩子不文明礼貌,不勤奋好学,不求上进吗?
因此我们家长要做的就是从现在开始,从孩子的小事细节抓起,以“品格第一”的理念去教育引导孩子,去训练培养孩子,去开发挖掘孩子的潜能,去创造各种机会让孩子获得成功,去体验因点滴成功所带来的快乐,从而进一步激励孩子走向成功。
你要让孩子获得成功,就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力,“相信自己行,才会我能行,别人说我行,努力才会行,你在这点行,我却那点行,今天若不行,明天争取行,不但自己行,帮助他人行,相互支持行,合作大家行。
”
同时还要注意以下几个方面
1、堵不如疏,比如一点不让看电视,这也不现实。
2、不负责任的放任,不管不问,有人说,我大哥在农村两口子目不识丁,孩子也照样上名牌大学。
其实农民的吃苦耐劳,朴实的品质,在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
3、盲目的严管型,开完家长会暴打孩子,不解决任何问题。
对家长的几点希望
1、重日常修养,只有受过教育,才能关注教育。
孩子就是父母的一面镜子。
2、注重家庭教育的一致性
3、树立自己的威信,不是吹胡子瞪眼摆架子,一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人,一问三不知的人,品质恶劣,行为庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。
你看看孩子的政治课本,我们培养孩子的是什么,你的行为是什么?
4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。
5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
6、注重培养孩子的自理能力,多劳动,勤动手。
多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。
7、良好习惯的养成非常重要,包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩子的成长。
8、能尽量控制孩子的用钱和上学、回家的时间,规定学生放学回家的时间。
不要任意外出。
作息时间。
限制学生零花钱,避免攀比之风。
9、警惕交友倾向。
教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友
10、禁止学生上网吧。
11、有病有事的请假制度,家长配合。
12、要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态,使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。
13、教给方式方法,不做保姆或警察。
14、工作再忙也要抽点时间来学校多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
研究证明:
一个人的成功与否,与他早年所受到的家庭教育有着决定性的关系。
对孩子来说,他最早接触的环境就是他的家庭,他的父母,他周边的亲人。
这些人对他的影响,将决定孩子的未来。
在座的各位也许会说:
我们做家长的水平不怎么样啊。
别急,许多成功者的父母不一定有很高的文化教养,很高的社会地位,但他们懂得如何鼓励孩子,如何培养孩子的学习兴趣,如何帮助孩子树立积极向上的精神。
这三点在我看来是至关重要的。
孩子学习成绩不理想,作为家长的我们就要扣心自问:
孩子的家庭教育理想吗?
你注意培养孩子的学习兴趣了吗?
你努力培养孩子的积极向上精神了吗?
也许你会说:
我成天陪着孩子,我成天管者孩子呀,我为了孩子放弃了休息、娱乐、忘记了自我。
那么我要说,你要改变你的思想。
我们回忆一下,我们小的时候父母对我们的态度,训斥时、赞扬时、打骂时、微笑时,当时对你有什么影响?
如今轮到我们做父母了,怎么就忘了呢?
还在沿袭着我们的父母的教育方法,是不是太落伍了呢?
所以,学习着用微笑面对孩子,用欣赏的目光看着孩子,用积极的话语鼓励孩子,这是我们家长要做的且是必须做的。
具体怎样做,每个孩子是不同的个体,每位家长有各自的方法,相信在实际操作中会形成自己的风格,积累成经验。
最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持,愿我们班向着各位家长希望的方向发展,愿我们的学生蓬勃向上,全面发展,愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。
对你们的到来,再次感谢!
如有不当之处请多指正。
初一年级第一次家长会
这次家长会是初一年级的第一次家长会,家长对孩子的初中生活、学校和所在班级的情况、孩子的老师都不了解,因此,我班本次家长会准备按几下步骤召开:
一、向家长介绍初中和小学的区别,以及基于这些区别初一学生可能遇到的困难。
初中,是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。
它是人生中的重要转折点,它将完成一个学生质的飞跃,这是一道难越的坎。
从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,出现种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比:
科目多、内容多、难度大、要求高,作业量大
在课堂上,初中生比小学生学习的门类要多,而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化,并接近科学体系。
他们面临的学科的常识性知识越来越少,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上,中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。
老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化,这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。
具体表现在:
不死记结论、公式,要重点掌握其推导过程;不满足于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学知识,要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维
分数区别,小学考试的分数和初中考试的分数,是不可能等同而论的,小学生考个90分是很平常的事情,但在初中,有时候,你考个80分也是班级第一在初中考不局限于课本,还要拓展到课外。
另外,还要合理分配各科学习的时间,有计划,有重点。
不及格也是可能,因为两者不可相提并论,当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标,我们也不能以分数论英雄,要同时关注的是学生的发展,关注的是学生这一阶段的成长经历
由小学进入中学不仅是上学地点的改变,还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。
有的孩子小学时成绩好,在班里做学生干部,步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部,感到失望;有的学生小学毕业时成绩不理想,与同学们有一定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己,希望得到老师和同学的认同,可实际情况却事与愿违,等等。
正因为初中与小学的众多差别,我们常遇到这样一种情况:
初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门,但半个月或一个月后,不少新生便出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑情绪,对老师反感和对立,与同学不合群等等。
二、介绍科任老师。
分别介绍各科任老师之后,我引用学生的一篇周记中写的:
“我喜欢语文老师的严谨而慈爱,欣赏科学老师课堂的轻松与优雅,喜欢数学老师的严格而风趣,羡慕英语老师一口流利的英语。
(介绍科任老师,主要是让家长了解老师,对老师产生好感从而尊敬老师,这些必然会渗透在家长教育孩子的言行之中,从而影响家长对孩子的教育及对班级工作的支持。
)
三、介绍班级情况
学习是学生的头等任务,所以开学初,班级狠抓了学生的学习习惯的养成。
刚开始经常有学生忘做作业,搞不清作业是什么,忘带作业本,每天晚上我要接好多个有关作业是什么的电话,每次交作业总有很多同学交不上来,早上来就赶紧做甚至拿起同学的本子就抄,针对这种情况,班规要求每个同学一到校就交作业,各科代表记下没交作业的同学,督促其中午完成并写说明书。
超过三次后每次扣德育考核分1分。
经过一个月的努力,班级基本上杜绝了抄
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