眼科学doc天津医科大学研究生院.docx
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眼科学doc天津医科大学研究生院
天津医科大学
临床医学专业学位硕士研究生
培训考核手册
眼科学
姓名:
学号:
专业:
导师:
所在医院:
入学时间:
天津医科大学研究生院制
年月日
说明
1.为进一步贯彻落实国务院学位办关于临床医学专业学位试点工作的有关规定,切实做好我天津医科大学专业学位试点工作,提高专业学位研究生培养质量,特制定该《培训考核手册》。
2.手册供培养临床医学专业学位的博、硕士研究生指导教师,口腔临床医学专业学位硕士研究生指导教师和申请专业学位博、硕士研究生学习阅读使用。
3.手册为临床医学专业学位各学科博、硕士研究生培训内容要求指南,用于研究生临床工作量统计、科室轮转及学位申请考核。
4.导师、带教教师和研究生须认真学习、阅读、如实填写本手册,按照本手册规定内容进行临床技能科学研究能力培训和考核。
全部培训考核完成后上交学位分委员会讨论该研究生学位授予。
5.临床医学内科、外科含三级学科,申请硕士专业学位研究生要求至少在三个相应学科轮转,故须另附《临床轮转科室工作量统计表》和《临床轮转科室考核表》。
不要求跨学科轮转的其它学科申请硕士专业学位研究生和申请博士专业学位研究生,在本学科内按导师要求轮转的科室,也须另附以上两表分别填写,可加附页。
6.为使研究生指导教师和申请专业学位研究生更准确把握专业学位相关政策、要求、标准,本手册将国务院学位委员会颁发三个文件附后。
7.本手册解释权为天津医科大学学位委员会办公室。
8.本手册自2007年开始使用。
一、研究生基本情况————————————————————————————1
二、临床医学专业学位硕士研究生学位课程成绩(含CET)———————2
三、临床医学专业学位硕士研究生培养计划————————————————3
四、临床医学专业学位硕士研究生临床能力培养要求与工作量统计———6
五、临床能力考核与学位论文答辩申请——————————————————15
六、临床医学专业学位硕士研究生思想品德与素质考核—————————25
七、临床医学专业学位硕士研究生临床实际能力考核——————————26
八、临床医学专业学位硕士研究生论文答辩———————————————29
附:
国务院学位委员会关于临床医学专业学位文件汇编————————32
1.关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见———————————————32
2.临床医学专业学位试行办法———————————————————————————33
3.临床医学专业学位临床能力考核办法———————————————————————37
一、研究生基本情况
研究生基本情况表
姓名
性别
出生日期
照
片
籍贯
婚否
民族
政治面貌
学历
学位
学科专业
二级学科
三级学科
身份证号
导师
类别
1统招②定向③委培④自筹⑤其它
家庭住址
邮编
联系电话
学
历
简
历
起止年月
学校及专业
职务
工
作
简
历
导
师
组
成员
姓名
职称
培养分工
二、临床医学专业学位硕士研究生学位课程成绩(含CET)
课程名称
学分
成绩
学分总计:
研究生院培养办公室(章)
三、临床医学专业学位硕士研究生培养计划
第一学年(年月至年月)
阶段培养计划
内容、要求
方法、措施
指导教师
修订记载
指导教师:
年月日修订
第二学年(年月至年月)
阶段培养计划
内容、要求
方法、措施
指导教师
修订记载
指导教师:
年月日修订
第三学年(年月至年月)
阶段培养计划
内容、要求
方法、措施
指导教师
修订记载
指导教师:
年月日修订
四、临床医学专业学位硕士研究生临床能力培养要求与工作量统计:
眼科门诊要求(4-1-1)
培养要求:
(一)理论知识
1.掌握
(1)眼科门、急诊常见病及多发病的发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理原则。
(2)门、急诊危重病人的抢救处理原则。
(3)眼科常用药物药理作用与副作用及用药途径、剂量。
2.了解常用辅助检查方法如眼部B超与眼部病变相关的X线摄片、CT、MRI、眼底血管造影、视野、视觉电生理检查等的基础知识。
(二)临床技能
掌握
(1)眼科治疗操作如换药、拆线、球结膜下注射、球旁及球后注射、泪道冲洗、角膜异物剔除、倒睫电解等。
(2)眼科诊断性操作如结膜囊培养、角膜溃疡灶刮片病原体培养或镜检、荧光素角膜染色、泪液分泌试验、侧眼压、角膜曲率计检查等。
(3)急诊病例的正确诊断和处理,如清创缝合、角膜异物剔除、结膜囊冲洗等。
(4)常用眼部的辅助检查;B超、眼底血管造影、CT、MRI、视野、视觉电生理等各项检查方法和结果的判断。
(5)门诊小手术(某些中手术)适应证、禁忌证及手术的正规操作:
翼状胬肉切除、霰粒肿刮除、麦粒肿切开引流、睑内外翻及倒睫矫正、泪囊摘除、眼球摘除术、眼球内容剜出术等。
(6)病历书写要求准确、扼要、字迹清楚,初诊病历应包括主诉、现病史、既往史、眼科检查、诊断和处理方案。
(7)门诊常见病的诊断、鉴别诊断及处理原则。
包括各种常见眼病如眼睑、结膜、泪器、角膜、巩膜及眼肌疾病、眼部肿瘤、葡萄膜炎、白内障、青光眼、玻璃体和视网膜疾病及视神经疾病、视路疾病等。
(8)正确使用裂隙灯、三面镜、房角镜、直接和间接眼底镜,掌握斜视的相关检查及屈光检查。
临床轮转科室工作量统计表(4-1-2)
轮转科室:
诊治病例登记
技术操作和手术
病种
日期
导师
签字
名称
主做
协助
日期
导师
签字
临床轮转科室考核表(4-1-3)
轮转科室:
日期:
年月日至年月日
个人自我小结(包括完成计划及医疗任务情况、收获、存在问题及差错事故等):
签名:
考核指标
指标内涵
满分
评分
备注
医德医风
工作责任心、医患关系、人际关系、服务态度
10
工作完成
以科室要求及各专业培养方案规定工作量为标准
15
工作记录
临床工作登记表完整,真实
5
病历书写
及时准确、字迹清楚、符合三甲医院合格病历要求
10
体格检查
正确询问病史,体格检查方法规范、准确
10
诊治能力
诊断准确、依据充分,处置合理、及时
10
技术操作
规范、熟练,掌握培养方案规定的技能
25
理论知识
掌握疑难病症的诊断、鉴别诊断、治疗原则和相关理论知识,熟悉本专业国内外最新进展
10
劳动纪律
遵纪守法,遵守各项规章制度
5
总分
100
带教老师评语:
签名:
年月日
科室意见:
主任签名(公章):
年月日
眼科病房要求(4-2-1)
培养要求:
(一)理论知识
1.掌握
(1)眼的解剖、组织胚胎学、视觉电生理、生理生化、病理等基础知识。
(2)眼科住院常见病的诊断、鉴别诊断和治疗原则。
2.了解
(1)阅读国内外文献,掌握眼科理论的新进展及国内外动态。
(2)提高专业外语阅读水平,每月阅读外文文献1-2篇。
(二)临床技能
掌握
(1)住院病历的正规书写。
做到及时、准确、全面、清楚。
(2)常用辅助检查方法的指征与临床意义。
(3)严密观察病情,及时发现眼局部及全身的异常。
(4)在上级医师的带领下,完成眼科各种急诊手术如球结膜切开冲洗、角巩膜穿孔伤以及各种眼球穿孔伤或破裂伤清创缝合术等。
学习斜视矫正、白内障囊外摘除术及抗青光眼手术,并作好其他较复杂手术的助手。
(5)完成睑内翻矫正术3例以上,翳状胬肉切除术5例以上,眼睑及结膜伤口缝合术5~10例,麦粒肿及霰粒肿术20例。
临床轮转科室工作量统计表(4-2-2)
轮转科室:
诊治病例登记
技术操作和手术
病种
日期
导师
签字
名称
主做
协助
日期
导师
签字
临床轮转科室考核表(4-2-3)
轮转科室:
日期:
年月日至年月日
个人自我小结(包括完成计划及医疗任务情况、收获、存在问题及差错事故等):
签名:
考核指标
指标内涵
满分
评分
备注
医德医风
工作责任心、医患关系、人际关系、服务态度
10
工作完成
以科室要求及各专业培养方案规定工作量为标准
15
工作记录
临床工作登记表完整,真实
5
病历书写
及时准确、字迹清楚、符合三甲医院合格病历要求
10
体格检查
正确询问病史,体格检查方法规范、准确
10
诊治能力
诊断准确、依据充分,处置合理、及时
10
技术操作
规范、熟练,掌握培养方案规定的技能
25
理论知识
掌握疑难病症的诊断、鉴别诊断、治疗原则和相关理论知识,熟悉本专业国内外最新进展
10
劳动纪律
遵纪守法,遵守各项规章制度
5
总分
100
带教老师评语:
签名:
年月日
科室意见:
主任签名(公章):
年月日
辅助科室要求(4-3-1)
培养要求:
1.病理室轮转1~2月,在病理科医师指导下,学习观察各种眼科病理切片,并结合临床表现,提高对各种眼病病理学知识及病理诊断知识。
2.激光室、眼底血管造影室、B超室和视觉电生理室等辅助检查室实习轮转1~2月。
临床轮转科室工作量统计表(4-3-2)
轮转科室:
诊治病例登记
技术操作和手术
病种
日期
导师
签字
名称
主做
协助
日期
导师
签字
临床轮转科室考核表(4-3-3)
轮转科室:
日期:
年月日至年月日
个人自我小结(包括完成计划及医疗任务情况、收获、存在问题及差错事故等):
签名:
考核指标
指标内涵
满分
评分
备注
医德医风
工作责任心、医患关系、人际关系、服务态度
10
工作完成
以科室要求及各专业培养方案规定工作量为标准
15
工作记录
临床工作登记表完整,真实
5
病历书写
及时准确、字迹清楚、符合三甲医院合格病历要求
10
体格检查
正确询问病史,体格检查方法规范、准确
10
诊治能力
诊断准确、依据充分,处置合理、及时
10
技术操作
规范、熟练,掌握培养方案规定的技能
25
理论知识
掌握疑难病症的诊断、鉴别诊断、治疗原则和相关理论知识,熟悉本专业国内外最新进展
10
劳动纪律
遵纪守法,遵守各项规章制度
5
总分
100
带教老师评语:
签名:
年月日
科室意见:
主任签名(公章):
年月日
五、临床能力考核与学位论文答辩申请
临床医疗工作总结(5-1)
医德医风,临床培训完成情况,诊治能力、水平,基础理论、专业知识掌握程度等。
研究生签名:
论文开题报告(5-2)
课
题
名
称
中文
英文
1.课题依据:
(1)说明课题提出的理由、研究意义。
(2)本课题在国内外的研究现状、发展趋势及自己的见解。
2.研究内容和拟解决的关键问题:
3.研究方案及可行性分析:
4.本研究课题的创新之处:
5.年度研究计划:
研
究
进
度
起止日期
研究阶段内容
预期结果
6.文献综述(包括正文、参考文献、使用宋体五号字单倍行距可另附页):
7.开题报告评审组成员:
姓名
职称
专业
单位
专家签字
8.开题报告提出的主要意见、问题:
评审
小组
意见
组长签字:
导师
意见
导师签字:
教研室意见
教研室主任签字:
研究生签字
年月日
临床能力考核与学位论文答辩个人申请(5-3)
研究生签字:
导师对研究生临床工作能力和学位论文评语:
签字(章):
导师对研究生申请临床能力考核及论文答辩意见:
签字(章):
教研室对研究生申请临床能力考核及论文答辩意见:
主任签字(章):
所在单位科教科(教学办)对研究生申请临床能力考核及论文答辩意见:
签字(章):
六、临床医学专业学位硕士研究生思想品德与素质考核成绩
临床医学专业学位研究生思想品德与素质考核成绩表
研究生
学号
导师
医院
专业
考核日期
思想品德与素质考核成绩
评定指标
优良
合格
不合格
敬业精神和工作责任心
服务态度与医德医风
科学态度与创业精神
团结协作与谦虚谨慎
遵纪守法与劳动纪律
综合评定的等级
考核评定小组成员
姓名
工作单位、科室
职称
签字(章)
组长:
说明:
考核评定等级标准(按上述5项内容计)
1.优:
评定等级中至少获4项优,且无不合格项。
2.合格:
评定等级中无不合格项。
3.不合格:
评定等级中有1项为不合格。
4.考核小组成员由本学科负责人、副主任医师以上职称的专家组成,不少于3人。
七、临床医学专业学位硕士研究生临床实际能力考核
病例评估(7—1)
考试科目
考试日期
考生姓名
学号
所在医院
专业
考核项目
满分
评分
格式规范、完整
15
术语准确
15
诊断正确性
20
分析、处理
20
预后情况
15
字迹清晰
15
总分
100
考
核
小
组
成
员
签字
姓名
职称
是否
硕导
工作单位
签字/盖章
组长:
说明:
考核小组由5位具有临床医学副教授或副主任医师以上职称的专家组成(包括临床医学硕士生导师1-2人)。
临床基本技能,病例答辩(7—2)
考试科目
技能操作名称
考试日期
病例分析疾病名称
考试项目
满分
评分
内科系统
外科系统
技能操作
操作规范
10
10
技术娴熟
10
20
应变敏捷
10
10
结果满意
10
20
病例分析
诊断依据
10
10
鉴别诊断与分析
5
5
检查项目与理由
5
5
治疗原则与方案
10
5
思路与逻辑
10
5
知识面广度与深度
20
10
总分
100
100
考核小组成员
姓名
职称
是否
硕导
工作单位
签字/盖章
组长:
说明:
考核小组成员成员组成要求同病例评估(7-1)说明。
病例答辩记录(7—3)
考试科目
考试日期
研究生姓名
学号
所在医院
专业
记录人签字:
八、临床医学专业学位硕士研究生论文答辩
论文答辩成绩记录表(8-1)
评分
指标
指标内涵
满分
评分
文献
综述
是否紧密结合临床实践,并收集了与综述有关的主要资料
5
是否充分介绍了主要的学术观点,主要学派
5
是否科学地评价已有的学术论点与理论
5
是否阐明本人的观点,并预示可能的发展趋势及研究方向
5
论文
选题紧密结合临床实际
10
研究方法的科学、结果可信
10
论证合理、结论可靠
10
研究结果具有临床应用价值
10
研究的课题有新方法或新技术和新见解
15
综合
写作逻辑性强,表达清楚
5
掌握坚实的基础理论和系统的专业知识
10
论文答辩思路清晰、论点明确、论据充分、分析准确
10
总分
100
答
辩
委
员
成
员
姓名
职称
工作单位
签字
组长:
说明:
答辩委员会成员组成要求同病例评估(7-1)说明。
论文答辩记录(8-2)
答辩委员会决议(8-3)
答辩委员会决议(结合临床能力考核与论文答辩等情况):
答辩委员会主席签字:
年月日
学位评定分委员会意见:
学位评定分委员会主席签字(章):
年月日
学位评定委员会意见
学位评定委员会主席签字(章):
年月日
附:
国务院学位委员会关于临床医学专业学位文件汇编
关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见
(1997年4月国务院学位委员会第十五次会议审议通过)
1981年实施学位条例以来,我国医学学位与研究生教育取得了很大成绩,基本建立了学科比较齐全,学位授予质量能够得到基本保证的学位授权体系和研究生培养基地,培养了一大批医学硕士、博士。
同时也存在一些问题,主要是:
基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、口腔医学、药学等不同学科均授予医学学位,名实不符;医学学位类型比较单一,尚未设置医学专业学位等。
为了更好地适应社会需求,有利于对各种不同质量和不同职业背景的专门人才进行针对性的培养,有利于社会对各类专门人才的选择和使用,有利于国际上的对等交流,有必要调整医学门类授予学位的类型,设置医学专业学位。
一、医学学位分为学士、硕士、博士三级。
学士学位不设专业学位,仍按现行办法授予医学学士学位。
硕士、博士这两级学位针对不同学科和不同职业背景对人才的不同要求,分为两种类型:
一类是“医学科学学位”,一类是“医学专业学位”。
二、医学科学学位,其要求侧重于学术理论水平和实验研究能力,以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标,涉及的学科主要是:
基础医学以及临床医学、预防医学、口腔医学和药学等有关的理论与实验研究的学科,属于这类学科,其合格者均授予医学科学学位。
三、医学专业学位,其要求侧重于从事某一特定职业实际工作的能力,以培养高级临床医师、口腔医师、卫生防疫和新药研制与开发的应用型人才为目标。
合格者授予医学专业学位,根据不同学科及其职业背景特点,分为“临床医学专业学位”、“预防医学专业学位”、“药学专业学位”和“口腔医学专业学位”等。
四、本着“统
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