三年级品德与社会上册.docx
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三年级品德与社会上册.docx
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三年级品德与社会上册
三年级(上)品德与社会教案
主题一、我长大了
教学目标:
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点:
教学目标1、2。
教学难点:
教学目标2。
教学准备:
1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片,儿童用品等。
2、 学生向家长了解自己的童年趣事。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。
(3)、让学生欣赏教材第2~6页,并发表意见。
2、小组调查。
(1)、开展有趣活动:
我的“昨天”和“今天”。
(2)、分小组,测量每个人的身高体重,与自己出生时的情况作比较。
然后各小组向全班介绍:
自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。
按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流教师事先布置的任务:
选一件自己最有趣的与环保有关的幼儿趣事讲给大家听。
4、全班讨论。
请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字,引导学生讨论“我长大了”的含义。
5、教师总结。
主题二 爸爸、妈妈抚育我
教学目标:
1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考,发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学重点:
教学目标1、2、3。
教学难点:
教学目标1、2。
教学过程:
1、导入
(1)、板书课题。
(2)、提问:
什么是抚育?
2、探究活动。
(1)、学生读教材第7~10页,然后教师以提问。
学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
A、第七页的底衬图是什么?
有什么意义?
B、第八页的底衬图是什么?
有什么意义?
C、本页两幅照片表达的是什么意思?
你对本页的的课文有什么想法?
D、喜欢大手拉小手的照片吗?
为什么?
照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录,告诉我们什么?
E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。
3、故事会。
(小组进行)
请每个同学根据课前准备,讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事,或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。
4、教师总结。
主题三 我懂事了
教学目标:
1、父母的劳动,理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活,做自己力所能及的事。
教学重点:
教学目标1、2、3。
教学难点:
教学目标2、3。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:
什么叫懂事?
2、探究活动。
(1)、请学生朗读乐乐的感想。
然后教师组织学生讨论乐乐爸
爸工作一天的艰辛。
(2)、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。
体会父母工作的辛苦。
(3)我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。
我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母,做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。
下面我们来讨论一下,哪些事情是我们三年级的学生可以做的。
1、 个人制作。
请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划,
可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。
2、 教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子。
”
主题四 健康生活每一天
课题1、家里的文明礼貌
教学目标:
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌和爱护环境的行为习惯。
3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。
知道日常生活中的一些文明举止。
教学重点:
教学目标1、2、3。
教学难点:
教学目标2。
教学过程:
1、 导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:
你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?
(3)、让学生阅读教材第14~15页,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?
分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比。
(板书:
起居方面 行动坐卧 文明进餐)
2、 个人作业。
完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。
教师
巡视并做适当指导。
3、 分组讨论。
每个学生根据自己的作业进行发言,小组按照
以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。
每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。
教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
清清的溪水
教学目的:
理解课文内容,懂得保护树木的重要性,增强环保意识。
理解课文内容:
懂得绿化树对保护环境的重要性,从而增加环保意识。
教与学:
教学时要抓住溪水由清变黄再由黄变清的段落重点讲解,指出破坏树林的危害性,引导学生树立爱护树林的观念。
课前准备:
幻灯片、学生搜集环保资料。
课时安排:
2课时
教学过程
(一)情景激趣。
放映根据课文内容制作了动画片,激发学习兴趣。
(二)放情明理,指导朗读。
1.有感情地朗读课文。
2.在读懂内容的基础上进行质疑。
(1)清清的小溪发生了什么变化?
(抓住本课关键词语“变”,启发学生读书思考。
)
生:
小溪的水突然变黄了,后来小溪的水又变清了(板书)
(2)溪水为什么会变呢?
请再读读课文,结构合图1说清楚变化的原因,生自由读书。
生1:
大象和野猪把树拔掉了,水就变浑了。
生2:
大象和野猪择村拔掉了泥土冲到小溪里,溪水就变浑了
生3:
我听妈妈讲过,树根和草根都能保护泥土。
树拔掉了泥土就会被冲走。
师:
你们知道真多呀!
是的,溪水变浑的原因是因为大象和野猪把树拔掉了,很多泥土被雨水冲到小溪里。
能把这句话说的更好吗?
试着用上“因为……所以……”学生练说。
出示板书:
因为( )和( )把树( ),( )把( )冲到小溪里,所以溪水( )。
请大家结合课文把横线上的词语读出来。
(在读中探究、练说、明理)
(3)这个道理大象和野猪能懂吗?
小兔怎么样呢?
(生都认同小兔是懂提这个道理的。
)
(4)你们是从哪些语句中读懂的?
3.指导朗读。
a.在读中探索水变化的原因,了解拔树毁林与水土流失的关系及溪水变化原关系。
b.在读中对比水的变化,抓住“又凉又甜”“变黄”“变成浑浑的”等关键词语感受爱护树木、保护环境与人类生活原密切关系。
c.读好小白兔的“奇怪”“气愤”“生气”等有关词语,让学生在读中理解小白兔心情变化的原因,感情拔树毁林不仅会造成水土流失,影响生态平衡,而且会恶化环境,殃及人类。
d.读好大象、野猪接受教育认识错误的过程,从“不解地问”、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔,野猪洗澡越洗越脏等内容的朗读中了解拔树毁林带来的恶果及大象、野猪怎样认识到错识。
4.扩展思维训练
(1)生活中也有像大象和野猪的做法一样的现象,你们能举个例了吗?
(进行训练的同时,用身边的事实进行环保意识的教育。
)
生1:
有人往河里倒垃圾,河水越来越脏了,臭了。
生2:
有人往河里倒脏水,河水越来越浑了。
生3:
有些工厂把污水排放到河里,使一些小鱼都死了。
生4:
大量的汽车排放尾气致使酸雨现象越来越多。
……
师:
你们知道地很多,说得也精彩。
(三)行动教育。
(1)假如你是大象和野猪,在懂得这些道理以后,会怎么说,怎么做呢?
(2)细读品昧重新栽树部分。
让学生从刨坑、栽树、培土、浇水等一系列行动中深入体会大象、野猪用实际行动认真改正错误、弥补过失的态度。
(3)在生活中你如果发现一些有损球保护的现象你该怎么做呢?
(4)你准备以怎样的行动来保护环境?
(四)分角色朗读、整体感悟全文,进一步内化语言和文中的所蕴涵的道理。
(五)师小结:
我们的家园原本是美丽的,但是由于一些人只顾自身利益,没有环保意识,使我们的家园变得越来越丑,一些植物的数量越来越少,甚至濒临灭绝。
让我们用自己的实际行动保护绿色家园,挽救我们的地球妈妈。
我们应从小事做起,从自己做起,从现在做起,做一个名副其实的环保小卫士,让我们的家园变得更美丽,让我们的地球变得更美丽。
课题2、居家生活讲节约
教学目标:
1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点:
教学目标1、2、3。
教学难点:
教学目标2、3。
教学过程:
1、导入。
(1)、引入课题并板书课题。
(2)、请学生看教材第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?
你有过类似的经历吗?
你有什么想法?
请学生发表意见。
1、探究活动。
(1)、请几位学生根据连环画的内容表演小品。
然后小组讨论进行探究。
让学生知道盲目“攀比“的坏处。
(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法?
(3)、教师小结选择生活用品的原则,并朗读教材第17页——“节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重。
节约,也是珍惜资原和爱护环境的表面。
”提问学生这两句话是什么意思,并做适当解释。
2、小组活动。
讨论家庭生活中有哪些节约的方法。
可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生,要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。
各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
课题3、生活中的安全(3课时)
教学目标:
1、 知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单
的自救、自护的方法。
2、 树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学重点:
教学目标1、2、3。
教学难点:
教学目标2、3。
第一课时
教学过程:
1、导入。
请学生朗读教材第18页上方的课文。
告诉学生今天
要讨论的是家庭生活中的安全问题。
板书课题:
生活中的安全。
2、 自由讨论。
提问:
在日常的家庭中,有哪些方面容易对我
们的安全和健康造成伤害?
同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故?
”
3、通过讨论明确:
在日常生活中,用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害,每位同学都应具有防范意识。
下面我们进行讨论。
请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画,并阅读豆博士的话,组织讨论:
1、为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救?
2、为什么发现燃气泄漏,千万不可以使用明火,甚至不能开灯,而要先切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中毒的人?
3、模拟体验。
小组分角色表演教材第19页的图画上的情景,并好好想一想,如果你是遇到类似的事情应该怎么办?
教师作适当点拨。
4、全班交流。
每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。
教师作简单讲评。
5、课堂练习。
完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。
4、 教师总结。
第二课时
教学过程:
1、导入。
检查上节课布置的课堂练习。
2、模拟练习。
让学生练习报警。
可以同桌互相配合练习,要求按照三种情况逐一练习。
可以一人打电话报警,另一人做接电话者。
提醒学生:
报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。
火警:
地点、火势的大小。
匪警:
地点、情况。
急救:
地点、病人情况等。
1、 全班活动。
请学生上来抽签,然后按照抽签上的内容用教
师事先准备的电话模拟报警。
根据时间,尽量让每个学生有锻炼的机会。
2、 自由讨论。
请学生看教材第20页的图画,按要求进行讨论:
如果被烫伤了怎么办?
图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗?
为什么?
3、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。
4、教师总结。
第三课时
教学活动及过程:
1、导入。
2、讨论与检查。
请学生阅读
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