江苏省南通市北城中学届九年级上学期第二次阶段考期中语文试题解析解析版.docx
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江苏省南通市北城中学届九年级上学期第二次阶段考期中语文试题解析解析版
(本卷满分:
150分,考试时间:
150分钟)
一、积累与运用(23分)
阅读下面一段文字,完成1~4题。
(15分)
几度花开又花落,几度叶绿又叶黄,还没来得及数一数身后那串深深浅浅、歪歪扭扭的脚印,不经意间,我们走进初三已经3个多月了。
怦然心动的我们或许还有几许惶惑,但更多的是几分激动。
我们似乎看见命运之舟若隐若现,似乎qīngtīng到来年六月的战鼓在集结召唤,
!
不必叹息,不再yóuyù,A(守望∕守护)心中的梦想,勇敢地追求,tǎnrán来面对,因为我们知道:
成长比成功更重要!
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
(3分)
2.从括号内选择恰当的词语填入在A处横线上。
(1分)
3.结合语境,在文中横线上仿写恰当的句子。
(2分)
【答案】
1.倾听犹豫坦然
2.守望
3.示例:
似乎看到了莘莘学子捷报频传(意思相近即可)
【解析】
1.
试题分析:
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.
试题分析:
守望,是守候和期望,守护:
看守保护。
“梦想”应该是“守望”。
考点:
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
3.
试题分析:
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
4.通城中学九
(1)班拟举行“梦想﹒成长”主题班会活动,请你参加并完成下列任务:
(1)自拟(或自选)一则励志格言,作为自己的座右铭。
(1分)
(2)参加“梦想﹒成长”主题班会活动,从下列三个主要人物中任选一个,说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分。
(4分)
保尔鲁滨逊阿廖沙
(3)如果你是主持人,请你为这次主题班会活动设计一段开场白。
(4分)
【答案】
(1)内容与励志有关,表达简明完整即可。
(2)不设统一答案,能明确所选人物的精神品质且符合原著精神即可。
(3)示例:
同学们,如果把初中三年的学习比作一次万米长跑,那么终点就是备受关注的中考。
今天我们在这里就是要为我们的奔跑助一把力,给我们的初三呐一声喊:
不懈奋战,成就理想,笑傲六月!
现在我宣布通城中学九
(1)班“梦想﹒成长”主题班会活动现在开始。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.用课文原句填空。
(8分)
(1)且壮士不死即已,死即举大名耳,。
(《陈涉世家》)
(2)关关雎鸠,。
(《关雎》)
(3)蒹葭苍苍,。
(《蒹葭》)
(4)羌笛何须怨杨柳,。
(王之涣《凉州词》)
(5)《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是:
“_______________________,_________________________”
(6)《惠崇<春江晚景>》一诗中,富含实践出真知这一人生哲理的诗句是:
“,
”。
【答案】
(1)王侯将相宁有种乎
(2)在河之洲(3)白露为霜(4)春风不度玉门关(5)急湍甚箭,猛浪若奔(6)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
【解析】
试题分析:
这是考查学生默写古诗文的能力。
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。
注意不要出现错别字。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、阅读理解(62分)
(一)阅读下面这首诗歌,完成6~7题。
(6分)
从军行(其一)
王昌龄
烽火城西百尺楼,黄昏独坐海①风秋。
更吹羌笛关山月,无那②金闺万里愁。
【注释】①海:
青海湖。
②无那:
无奈。
6.用生动形象的语言描绘一、二两句诗句的画面。
(3分)
7.第四句抒发了诗人怎样的情感?
(3分)
【答案】
6. 青海烽火城西的瞭望台上。
荒寂的原野,四顾苍茫,只有这座百尺高楼。
久戍不归的征人独坐在孤零零的戍楼上,任凭青海湖方向吹来的阵阵秋风吹拂。
(意思对即可)
7.思念亲人,怀念故土。
(答对一点给2分)
【解析】
6.
试题分析:
根在翻译语句的基础上,展开想象,用描写性的语言表达出来。
一注意不要生硬翻译,二注意体现作者的情感倾向,三注意适当想象,四注意顺畅表达。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
7.
试题分析:
“更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。
”“羌笛”,羌族的竹制乐曲,音色清脆高亢,并带有悲凉之感。
“关山月”乐府曲名,多为伤离别之辞。
在凄冷寂寥的环境中,听到悲伤的离别之曲,更加让独居在外的游子对家人的思念。
本来在秋日寒风的黄昏时分,诗人独自一人的处境就显得孤苦悲凉,此刻又听到悲凉的羌笛演奏的《关山月》,一种离别思念之伤情更加浓重。
考点:
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)阅读下面的文言文,完成8~12题。
(16分)
(甲)二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
(选自《陈涉世家》)
(乙)秦始皇帝时,赵高有罪,蒙毅案之,当死,始皇赦而用之。
长子扶苏好直谏,上怒,使北监蒙恬兵于上郡。
始皇东游会稽,并海走琅琊,少子胡亥、李斯、蒙毅、赵高从。
道病,使蒙毅还祷山川,未反而上崩。
李斯、赵高矫诏立胡亥,杀扶苏、蒙恬、蒙毅,卒以亡秦。
(选自《东坡志林》)
8.用斜线(∕)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。
(2分)
长子扶苏好直谏
9.写出下列句子中加点词的意思。
(4分)
(1)度已失期()
(2)扶苏以数谏故()
(3)使北监蒙恬兵于上郡()(4)未反而上崩()
10.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(4分)
(1)等死,死国可乎?
译文:
(2)卒以亡秦。
译文:
11.从甲乙两文中找出能表现扶苏性格特征的两句话。
(2分)
甲文:
乙文:
12.结合甲乙两文,分析秦亡的原因。
(4分)
【答案】
8.长子扶苏∕好∕直谏
9.
(1)估计
(2)屡次(3)派(4)同“返”,返回
10.
(1)同样是死,为国事而死好吗?
(2)最后因此秦朝灭亡。
11.甲文:
扶苏以数谏故。
乙文:
长子扶苏好直谏。
12.天下老百姓苦于秦朝的统治太久;胡亥不当立为皇帝,违背了民心;奸臣当道,昏君把政,民不聊生。
(两点即可)
【解析】
8.
试题分析:
学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构,比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9.
试题分析:
此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
此题注意通假字形象“反”,同“返”,返回
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
10.
试题分析:
这是考查对文言文句子的理解和翻译。
翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。
(1)注意反问语气。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
11.
试题分析:
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
12.
试题分析:
此题考查学生对文章内容的理解能力。
提高学生对文本的理解能力,学会用文中的句子解答问题。
甲文陈胜的话中的句子“天下苦秦久矣,吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏”,说明秦对百姓的压榨,一般长子才可以继承皇位,但胡亥杀死的扶苏,当了皇帝,百姓不服。
乙文秦始皇重用,赵高,赵高杀扶苏、蒙恬、蒙毅忠臣,祸乱朝纲。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
参考译文:
秦始皇时候,赵高犯了罪,蒙毅审理案件,判定赵高当死,秦始皇赦免并起用了赵高。
长子扶苏性格好直言劝谏,皇帝发怒,当时被派到北方上郡监察蒙恬将军。
秦始皇东游会稽郡,(沿海北上)琅琊。
少子胡亥、李斯、蒙毅、赵高跟随。
路上染病,派蒙毅回返向山川祷告,蒙毅还没来得及回来,皇帝驾崩。
李斯、赵高假传遗诏立胡亥为皇帝,杀掉扶苏、蒙恬、蒙毅,最后因此秦朝灭亡。
(三)阅读下面一篇文章,完成13~16题。
(17分)
“拦车救狗”中的是是非非
韩海涛
2012年1月15日22时左右,一辆车牌号为桂B21759.从重庆开往广东湛江、载有1300多只狗的大型货车,在重庆市巴南区G75收费站被高速执法部门和志愿者拦下,随后该车被暂扣到长生镇一处破旧的养猪场。
由于车上小狗的数量太多,不少小狗已出现休克症状,生命垂危。
于是,重庆市小动物保护协会志愿者呼吁更多爱狗人士加入救援,为小狗提供救助。
当日22时08分,重庆市小动物保护协会发出一条求助微博:
重庆高速路发现一车狗,特求支援。
之后又有十多条关于运狗车情况的微博发出,上千名网友在短短几个小时内疯狂转发微博,呼吁救狗,阻止宰杀。
17日,重庆市小动物保护协会的会员在救狗行动现场打出“爱我不等待”字样的宣传牌,呼吁博友们行动起来积极保护小动物。
18日,运狗车车主宣布放弃这批狗的所有权,以捐赠的名义将狗交给重庆市小动物保护协会。
热议1:
爱心与困境
重庆志愿者的救狗行动,是出于对狗这种动物的爱心,他们希望以自己的行动维护狗的权利,号召人们珍爱生命、尊重生命,唤醒人们保护动物的意识,这种善意值得赞赏。
但是,志愿者从救下狗的那一刻起,就将自己置于一种道德困境之中:
他们以“生命”的名义将狗救下的同时,就赋予了自己维护这些生命的义务。
在狗贩子的手上,这些狗只不过是一笔有价值的财产,最大的损失也不会超过几十万;这些狗如果送回它们原来的主人手中,他们也会对医治有一个比较理性的计算,不太可能进行不计成本的医治。
但是“救命”和“公益”旗号使得救狗者无法理性计算超过多少钱就应该放弃,他们一般都只能选择不计成本的治疗,然后对治疗费用一再进行捐款呼吁。
热议2:
追责
近年发生的几次拦狗事件,最后都以志愿者将狗低价收购告终。
然而,如果不是非法运输,那么志愿者的行为已经构成强买强卖,警方应该坚决维护狗主人的利益;如果是非法运输,那么根据相关规定,也应该补办手续或者直接罚款没收,而不是让运狗者一卖了事。
而且,有些被贩卖的狗为名贵犬种,价值不菲,车主有销赃嫌疑,一旦调查落实就应该追究刑责,而不是对销赃者轻轻放过。
此外,是谁给病狗提供的检疫合格证明呢?
去年4月份在京哈高速被拦下的那一车狗,大多患有狗瘟和细小病菌感染,却具备动物检疫合格证明。
然而无论救狗者、警方还是舆论,都过多地纠结在能不能吃狗肉的道德问题上,却忘记了这批狗作为食品的卫生问题,更忘记了去追究到底是谁给这些有毒食品发的通行证。
热议3:
理性与权利界限
一群人到高速路上去聚众拦截正常行驶的车辆,这种行为把“爱心霸权”演绎得淋漓尽致。
在缺少法律保护的情况下,这就会沦落成一种爱的冲动,沦为一种炒作、作秀的举动。
志愿者们固然可以有自身的理念和行动,但却不应该将这些理念强加于人,或是因此而给别人制造各种各样的麻烦。
拦车者必须严格遵守公民权利的界限,例如不能强求对方配合自己的询问和检查;拦车者必须承担拦截汽车的风险,例如拦错了车而面临的赔偿。
此外,如果经过检验,明知没有问题而再次拦截,就应该作为寻衅滋事来对待。
否则,如果人人都为了“爱心”而采取极端的行为,其危害不言而喻。
13.在文章中,人们对“拦车救狗”事件有哪些观点?
请简要概括。
(4分)
14.联系上下文,请简要分析下面句子中加点词语的作用。
(4分)
但是“救命”和“公益”旗号使得救狗者无法理性计算超过多少钱就应该放弃,他们一般都只能选择不计成本的治疗,然后对治疗费用一再进行捐款呼吁。
15.请你简要谈谈对“爱心霸权”的理解。
(4分)
16.你对志愿者“拦车救狗”事件有什么看法?
请结合文章内容,联系社会生活实际,阐述理由。
(5分)
【答案】
13.志愿者们珍爱生命、尊重生命、保护动物的意识是值得赞赏的;“拦车救狗”会使志愿者陷入道德困境;志愿者将狗低价收购的做法存在问题;对救狗事件,人们不应在能不能吃狗肉的道德问题上过多地纠结;志愿者聚众拦截正常行驶的车辆是一种“爱心霸权”;志愿者不能跨越公民权利的界限等等。
(4分,根据文意写出4点即可)
14.突出了志愿者们陷于想救助狗但经费严重不足的困境而又别无选择的无奈。
(2分,意思符合即可)
15.打着珍爱生命、尊重生命的旗号,把自己的理念强加于人而采取的极端行为。
(2分,意思符合即可)
16.例:
我认为志愿者“拦车救狗”的行为是可取的。
志愿者们救狗的行为表现了对生命的尊重,在现实生活中,捕杀野生动物、虐待动物的行为屡见不鲜,需要大家积极行动起来,让动物不再受到伤害。
或:
我认为志愿者“拦车救狗”的行为是不妥当的。
志愿者的救狗行为虽然出于善意,却容易触犯法律。
现实生活中,因为一时冲动,给别人制造麻烦,甚至违规犯法的事件时有发生,因此我们要理性对待生活中的人与事。
(4分,符合题目要求,观点明确,理由有说服力即可)
【解析】
13.
试题分析:
此题考查对文章内容的概括能力。
根据热议的三部分内容,分条概括,根据文意写出4点即可。
考点:
分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
14.
试题分析:
此题考查对词语的理解能力。
“只能”是唯一能够的意思,表明志愿者志愿者们经费严重不足的困境而采取的唯一方式就是不计成本的治疗。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
15.
试题分析:
此题考查对文章内容的理解能力。
理解“爱心霸权”的意思要结合热议三的内容来解答。
志愿者们珍爱生命、尊重生命,是有爱心的表现,但他们会把这一理念强加于人而采取行动,这就是“霸权”。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
16.
试题分析:
考查学生评价和表达你能力。
对“拦车救狗”事件可以有不同的意见。
答案要符合题目要求,观点明确,有理有据,有说服力。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
(四)阅读下面一篇文章,完成17~21题。
(23分)
晨听鸟语
马国福
清晨四五点钟的光景,城市还深陷在一场欲望和梦想即将破壳的酣梦中,许多人轻微的鼾声还沉浸在昨夜斑斓的梦境中。
透过阳台,街道旁的绿树上,一群群鸟儿用羽翼隔离这个城市即将开始的喧嚣。
它们纤细的脚趾轻轻落在洋槐树枝新爆出的枝条上,一片片清新的叶子有序排列在枝条两侧,鸟雀像优雅的女子,清晨洗漱梳妆后坐在琴台前,纤纤玉指落在琴键上,鸟语啾啾,清脆、悠扬,清晨静谧的大幕被这些灵巧的手脚轻轻拉开。
这些鸟肯定是上帝撒落在城市上空的种子,一粒粒自由散落在单调、僵硬的水泥板块上,借以慰藉城市空间的另一种荒芜和空虚。
鸟儿飞舞、跳跃、鸣啾,它们驮来一缕缕晨曦清风,给喧闹无序拥挤的城市布陈久违的天籁。
风是精通韵律的高明乐师,她高高站在季节的舞台上,指挥一群群鸟雀遵循节令的暗示,在清晨用声音涂抹现代城市被机械、工业、商业瓦解的安宁。
鸟鸣啾着,街道上还没有车来车往,声音时而婉转,时而急促,时而舒缓,时而高亢,时而低吟,时而深沉,时而直白。
我坐在阳台的藤椅上,想起古代那些隐居山野的高人。
他们结庐在人境,没有车马喧,守着内心的宁静秩序:
锄禾、修竹、菜菊、赏月、饮酒、邀友、作诗,没有尘世功名牵绊,没有人际纷繁争斗,守着一车典籍,几亩薄田,采一束篱笆墙内的黄菊,面向南山、背倚柴门,黄犬相闻,鸡鸭悠闲,放达于山野清风,沉醉于堂屋稼禾,自足于桌上薄酒,几声鸡鸣成笔下平仄,数点雨声研案上古墨,一阙小令作心上天籁,曲曲鸟语解胸中快意,他们的人格尊严稳如南山。
他们内心的道法,因这田园鸡鸣鸟舞而诗意充沛,生命的淡定赖这清风明月愈见境界。
回到现代,鸟从自然出世、循入城乡入世,在寸土寸金的城市空间,栖息在一方方不起眼的角落。
真的,我们的耳朵早已布满老茧,宁听蜜语、假话、空话、大话活一天,也不愿聆听鸟鸣一声洗耳目,空枉鸟雀肺腑真言一腔。
这就是现代人的悲哀,宁可争虚枉声名一时,也不愿得天籁之声一秒,借鸟鸣声声,洗洗心扉,涤荡蒙尘的胸怀。
因此,我们活得沉重、压抑、疲惫,甚至力不从心。
自然是圣母,任何权势、俗物、功利的亵渎必将给我们自己带来精神的枷锁,加速心态的苍老、空虚。
我在想,鸟的歌声肯定是世界上最干净、纯真、清澈的韵律,这是上帝发出的声音,这声音不会计较掌声的轻重,更不会在乎鲜花的多寡。
我坐在阳台上,看着鸟继续飞翔,以不同的方位、角度、视觉丈量蓝天的广度,测量清风的纯度,度量城市的净度。
一串鸟鸣,就是一滴滴墨汁,滴在城市凌乱的画布上,这墨以碳的品质,一点一点吸附潜流在城市暗道里的瘴气和淤积在都市人内心的湿气。
鸟声如花,氤氲自然神韵,让茫然的我们在疲于奔命的汪洋城市找到使内心安宁的自信和幸福。
庄周梦蝶,借的是超然物外的灵魂之力。
身在红尘,我恐怕无法抵达这样的境界,但是我找寻片刻真正属于自己的时光,静静地看着鸟雀以自然声波在我的俗身钻出一个孔,飞上飞下,飞进飞出,天蓝成一面镜子,心轻如一根羽毛,追古抚今,掠过亘古的天空,跟着飞舞起来。
这些生灵,用自然的天性给我们驮来一抹抹黎明的曙光。
心不再怅茫,神依旧涌动灵光,坐拥天地,静观自然,守着内心宁静的井然有序。
鸟鸣还在继续,一声声,一声声,如同一根鞭子,抽在现代人麻木的身上,抽在城市一天天一天天渐渐远离天籁的脊梁上……
17.作者以“晨听鸟语”为题,有何作用?
(6分)
18.文章最后划横线的句子有什么作用?
(4分)
19.本文语言形象生动而富有表现力。
请对第⑤段画浪线的句子作赏析。
(4分)
20.作者以“坐在阳台上”为视角,从、城市上空的鸟语、三个方面描绘了鸟语,文章条理清晰,意蕴深刻。
(4分)
21.作家王开岭在《耳根的清净》中说:
“今天,吾辈耳朵里住着哪些房客呢?
刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名:
喧嚣。
这是时代对耳朵的围剿,你无处躲藏,双手捂耳也没用。
”读了本文,你觉得有什么好的方法来解决这个问题?
(5分)
【答案】
17.以晨听鸟语为题,高度概括了本文的主要事件;作为线索贯穿全文;为作者缘事生情找到落脚点,在清晨用声音涂抹现代城市被工业、商业瓦解的安宁,暗示文章的主旨。
18.文章结尾以鞭子为喻,总结收束全文,意味深长。
赞美了鸟语的作用,深化了文章的中心。
19.运用比喻的修辞,联想丰富,把“一串鸟鸣”比作“一滴滴墨汁”滴在城市凌乱的画布上,这墨以碳的品质,生动形象的写出了鸟声对于喧嚣的城市和浮躁的人心的净化作用,让茫然的我们在疲于奔命的汪洋城市找到使内心安宁的自信和幸福,表达作者对鸟声的喜爱和高度赞美之情。
【来源:
】
20.绿化树上的鸟语心灵上的鸟语。
21.我们可以借“鸟鸣声声,洗洗心扉,涤荡蒙尘得胸怀。
”因为一串鸟鸣,就是一滴滴墨汁,滴在城市凌乱的画布上,这墨以碳的品质,一点一点吸附潜流在城市暗道里的瘴气和淤积在都市人内心的湿气。
鸟声如花,氤氲自然神韵,让茫然的我们在疲于奔命的汪洋城市找到使内心安宁的自信和幸福。
(意对即可)
【解析】
17.
试题分析:
本题考查理解文章标题作用的能力。
理解文章标题的作用一般从结构上、内容上来分析即可。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
18.
试题分析:
本题考查概括文章内容的能力。
某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。
学生能理解开头和结尾在行文结构上能做到首尾照应,这样紧扣主题,使主旨更加突出。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
19.
试题分析:
本题考查赏析文中精彩语句的能力。
赏析词语时的一般方法为:
方法+效果+情感,但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
20.
试题分析:
作者以“坐在阳台上”为视角,依次描绘了绿化树上的鸟语、城市上空的鸟语和心灵上的鸟语,文章条例清晰,意蕴深刻。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
21.
试题分析:
本题是一道开放题。
结合文章的内容提出具体可行的方法来解决这些问题即可。
考点:
分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
三(65分,其中含写字5分)
22.阅读下面的文字,根据要求作文。
在我们的生活中,美就如路边的野花,在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳,在轰隆隆的夏雷中静静绽放,在哗啦啦的秋叶中顽强盛开,在白皑皑的冬雪中傲立枝头。
用心体味你的生活,在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美,悄然绽放”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限;
(2)不少于600字;
(3)书写工整、规范、美观;
(4)不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】
美,悄然绽放
冬去春来,春风徐来,花香扑鼻而来.看那花丛中,花朵在悄悄中绽放.
在充实的生活里,也许从不会注意那些细腻的事物,何时花开,又何时花谢,总觉得与自己无关,少那一分赏美之情.今年春风又来了,我依走过那花丛.起初是含苞待放的几朵,有人形容成嫣然的一笑,如此美丽而我从未感觉,只是歆然有了茂密的绿枝遮盖着光秃秃的土地,冷视那些美丽.话与事物的变化都悄悄经过,也许这就是生命的伟大,因为这伟大寓于平凡.每一次看到这些花儿,都有不同的姿色.瞬间,悄悄绽放的一切全部排在眼前,花儿盛开似火,醉的是有心之人,我无心赏花,更无心摘花.绿油油的枝叶更是增添着凉意.我知道,生命也如这一朵朵花,在青春时绽放,寻求阳光,充满了快乐,洋溢着生命中最美丽的幸福.悄悄而来,又匆匆逝去.花未眠,人心更无法平静.
有时幻想自己能在一个百花盛开的地方漫步,最好还有丝丝细雨,燕雀低飞寻找避雨处,无意触到早已等待的花朵,花羞涩点头,落下晶莹的水滴.燕雀虽沾上雨水,已匆匆飞去,无暇回眸.这一切被我巧然看见,我无法形容这美丽,只有静静走过.雨后天晴,花悄悄绽放,显现出它的娇艳,最值得人们观赏,而这一切只有自赏,燕雀不会再回来,人们早已忘却昔时的多情.美丽在悄悄中绽放,但花儿只有沉默,等待下一个花季,下一次相遇.
在花开时无人赏,美丽空对月.等到花谢,是否有人会悲伤?
抱怨不知珍惜的自己.
对于花朵,花开花谢也许很简单,而人总把自己的情感夹杂在其中,故意渲染气氛.从未体会花谢时流露出美丽,它也在绽放另一种幸福------从容的面对,悄悄而短暂,期待重生.花儿似雪飞翔,花瓣伪装成一种坚强.才知道人的渺小,与生命最可贵的到底是
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