沪教版高一数学充分条件必要条件教学计划范文上册.docx

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沪教版高一数学充分条件必要条件教学计划范文上册

沪教版高一数学充分条件，必要条件教学计划范文：

上册

计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。

编

辑了沪教版高一数学充分条件必要条件教学计划范文，欢迎阅读!

 ［教学目标］

 一：

知识目标

 1.使学生理解充分条件、必要条件的概念;

 2.能正确判断是否是充分条件或必要条件;

 二：

能力目标

 1.通过对充分条件和必要条件的研究，使学生掌握有关的逻辑知识，以保

证推理的合理性和论证的严密性;

 2.通过引导学生观察、归纳，培养学生的观察能力和归纳能力;

 三：

情感目标

 1.通过以学生为主体的教学方法，让学生自己构造数学命题，发展体验获

取知识的感受;

 2.通过对充分条件和必要条件与集合的关系的教学，建立概念间的多元联

系，培养同学们多角度审视问题的习惯;

 3、通过会观察，敢归纳，善建构，培养学生自主学习，勇于创新，敢于把

错误的思维过程及弱点暴露出来，并在问题面前表现出浓厚的兴趣和不畏困

难、勇于进取的精神。

 [教学重难点]

 重点：

充分条件、必要条件的概念;

 难点：

充分条件、必要条件的判断;

 [教学过程]

 1：

复习引入：

 复习：

命题的概念及命题的常见形式。

 命题的概念：

一般地，在数学中我们把用语言、符号或式子表达的，可以

判断真假的陈述句叫做命题。

其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的

语句叫做假命题。

 命题的常见形式：

若p，则q，我们把这种形式中的p的叫做命题的条件，

q叫做命题的结论。

 【设计意图】通过命题概念的复习，重点强调条件与结论，为新课学习做

必要的准备和铺垫.

 引入：

若p，则q为真，可以将它表示为

 ;

 若p，则q为假，可以将它表示为

 ;

 如：

若教室里的学生是高二1班的学生，则教室里的学生是高二的学生为

真命题,

 即：

教室里的学生是高二1班的学生

 教室里的学生是高二的学生;

 又如：

若教室里的学生是高二的学生，则教室里的学生是高二1班的学生