高一物理第三章学案含答案.docx
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高一物理第三章学案含答案
第三章相互作用学案
1.重力 基本相互作用
一、知识点探究
1.力的概念
(1)力的定义:
力是物体和物体间的相互作用.
(2)力的性质
①力的物质性:
有力发生则一定存在着物体和物体.
②力的相互性:
施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力.即力总是出现的.
③力的矢量性:
力是矢量,不但有大小而且有方向.因此要确切地表示一个力,必须既指明其大小,又指明其方向.可以用有方向的线段表示力.
④力的瞬时性:
有力则有加速度,力消失,加速度亦消失.
(3)力的作用效果.
①使物体产生(即物体的形状或体积发生变化);
②使物体的发生改变(即物体的速度大小或运动方向发生改变).力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的.
特别提醒:
(1)相互作用的物体,可以直接接触,也可以不接触,但作用力必然是成对出现的.
(2)并非有生命的物体才是施力物体,也并非先有施力物体后有受力物体.
(3)任何一个力都独立地产生作用效果,使物体发生形变或使物体运动状态发生变化.
2.力的图示
①力的大小可用测力计(弹簧秤)测量.
②力的单位:
国际单位制中,力的单位是,简称牛,符号是N.
③在物理学中用一根有向线段来表示力,用线段的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,用箭头或箭尾表示力的作用点,这种方法叫做力的图示法.
画力的图示的步骤:
a.选取合适的标度(用多少毫米表示多少牛的力).
b.从作用点开始沿力的方向画一线段,线段的长短按选定的标度和力的大小画出,线段上加刻度.
c.在线段的一端加箭头表示力的方向,箭尾在力的作用点上,力的方向所沿的直线叫力的作用线.
(4)力的示意图:
只画出物体受到的力及力的方向,不需要选定标度确定线段的长短以表示力的大小的画力的方法叫力的示意图.
特别提醒:
(1)力的图示反映了力的三要素,而力的示意图只反映了力的作用点和方向,在分析物体受力时经常用到.
(2)标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下,线段应取2~5段整数段标度的长度.
(3)要用同一标度画同一物体受到的不同的力.
3.重力
(1)重力的概念
由于而使物体受到的力叫重力.
①地球上的物体都受到重力作用,不管质量大小,也不论有无生命,凡是由分子、原子构成的物体皆受重力作用.
②重力是由于地球的吸引而产生的,但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力,重力一般小于地球对物体的吸引力.在有的情况下,认为物体所受的重力与地球对物体的吸引力大小相等,原因是两者相差很小.
③重力是非接触力.
④重力的施力物体是地球.
(2)重力的大小
①重力的测量
在实验室里,重力的大小可以用测力计测量;工业上用电子吊秤可以称更重的物体.
测量原理:
二力平衡时,两个力大小相等.
测量条件:
物体处于静止或匀速直线运动时.
测量方法:
用测力计将待测物体悬挂起来处于静止状态,测力计的读数在数值上等于重力的大小.
②重力的大小
由于G=mg,在同一地点,重力的大小与质量成正比;在不同地点,如从两极到赤道或离地面越高,g值均减小,从而使同一物体的重力也有所不同;物体的重力与其运动状态无关.
③重力的方向
重力总是竖直向下的.竖直向下不能说成垂直向下,垂直要看接触面,重力和水平面垂直,与斜面并不垂直.物体在自由释放后总是竖直向下的,就说明了重力的方向.
(3)对重心的理解
①重心是重力的等效作用点.
②重心的位置可以在物体上,也可以在物体外.如一个圆形平板的重心在板上,而一个铜环的重心就不在环上.
③重心在物体上的位置与物体所处的位置、放置状态及运动状态无关,但一个物体的质量分布或形状发生变化时,其重心在物体上的位置也发生变化.
④质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上;对形状不规则的薄物体,可用支撑法或悬挂法来确定.
讨论点一:
如图所示,A为矩形匀质薄板,B为半圆形钢条,C、D均为直角形支架,把这些物体分别用细绳竖直悬挂,静止时所处的位置符合实际的是
4.四种基本相互作用
(1)万有引力:
存在于一切有质量的物体之间,作用强度随距离增大而减弱.
(2)电磁相互作用:
存在于电荷间和磁体间,作用强度随距离增大而减弱.
(3)强相互作用:
存在于原子核内部粒子间.作用范围只有约10-15m.距离增大时,作用急剧减小.
(4)弱相互作用:
存在于微观粒子间,其作用范围与强相互作用相同,但强度只有强相互作用的10-12倍.
二、题型设计
1.对力的概念的理解
例1:
下列说法正确的是( )
A.甲打乙一拳,乙感到痛,而甲未感觉到痛,说明甲对乙施加了力,而乙未对甲施加力
B.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的
C.磁铁吸引铁钉时,磁铁不需要与铁钉接触,说明力可以脱离物体而存在
D.网球运动员用力击球,网球受力后飞出,网球受力的施力物体不再是球网
变式题:
关于力,下列说法中正确的是( )
A.向上运动的物体,一定受到向上的作用力
B.相互接触的物体之间,一定有作用力产生
C.任何一个力的产生都离不开两个物体
D.只有相互接触的物体之间才能产生作用力
2.对重力概念的理解
例2:
关于重力的大小,下列说法中正确的是( )
A.物体的重力大小总是恒定的
B.同一地点,物体的重力与物体的质量成正比
C.物体落向地面时,它受到的重力大于它静止时所受的重力
D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力
变式题:
下列关于物体重力的说法中正确的是( )
A.地球上的物体在运动时才受到重力
B.同一物体在某处向上抛出后所受重力较小,向下抛出后所受重力较大
C.某物体在同一位置时,所受重力与静止还是运动无关,重力大小是相同的
D.物体所受重力大小只与其质量有关
3.关于物体的重心
例3:
如图所示,一个空心均匀球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔,当水由小孔慢慢流出的过程中,空心球壳和水的共同重心将会( )
A.一直下降
B.一直上升
C.先升高后降低
D.先降低后升高
变式题:
如图所示,n块厚度为d的相同的砖块,靠在一起平放在地面上,今将它们一块一块向上叠起来,这堆砖的重心升高了多少?
4.对力的图示的认识
例4:
一个重20N的物体沿斜面下滑,关于该物体重力的图示,如以下所示的四个图中正确的是( )
三、课后作业
基础夯实
1.下列关于力的说法中,正确的是( )
A.力不能离开施力物体和受力物体而独立存在
B.力不能离开施力物体,但可以离开受力物体
C.受力物体同时也是施力物体,施力物体也是受力物体
D.力一定有受力物体,但不一定有施力物体
2.在世界壮汉大赛上有拉汽车前进的一项比赛,如图是某壮汉正通过绳索拉汽车运动.则汽车所受拉力的施力物体和受力物体分别是( )
A.壮汉、汽车 B.壮汉、绳索
C.绳索、汽车D.汽车、绳索
3.关于重力和重心的叙述,正确的是( )
A.质量为1kg的物体所受的重力一定等于9.8N
B.挂在竖直悬绳下的物体,静止时物体对绳的拉力就是物体受到的重力
C.物体的重心就是物体上最重的一点,所以物体的重心不可能不在这个物体上
D.物体的重心位置由物体的几何形状和质量分布情况决定
4.如图甲、乙所示的作用效果,其中图甲主要表示力能使物体________,图乙主要表示力能使物体__________.
5.试画出下图中各物体所受重力的示意图,并用G表示出来.
6.物体A对物体B的压力是20N,如图所示,试画出这个力的图示.
能力提升
7.下列说法正确的是( )
A.拳击手一拳击出,没有击中对方,这时只有施力物体,没有受力物体
B.运动员将足球踢出,球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力
C.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力,而乙对甲没有力
D.两个物体发生相互作用不一定相互接触
8.一个大木块重8N,在下列哪种情况下,它受的重力还是8N( )
A.将它竖直抛出
B.将它放到月球上
C.将它放在加速上升的电梯内
D.将它放到水里,它浮在水面上
9.在下表中,分别表示了A、B、C、D四个力的图示,其中正确的是( )
题号
力的图示
施力物体
受力物体
A
地球
灯绳
B
地球
气球
C
铁锤
道钉
D
书本
桌面
A.重3N的电灯受到灯绳的拉力
B.静止在空中重力是2500N的气球受到的重力
C.铁锤对道钉竖直向下的大小为2.5×103N的打击力
D.重5N的书对水平桌面的压力
10.一个质量为60kg的人,在地球上的重量为588N,在月球上的重量为98N.该人做摸高运动时,在地球上的高度为0.5m.那么,在月球触摸高度为多少?
2.弹 力
一、知识点探究
1.弹性形变和弹力
(1)形变
①形变:
物体在力的作用下发生的或的改变叫形变.形变是力的作用效果之一.
②弹性形变:
在力的作用下发生形变的物体,在撤去外力后能够恢复到原状的形变.
有的物体在发生形变后,不能恢复原状.如一块泥巴,用手一捏,泥巴不会恢复原状,这样的形变叫塑性形变,中学阶段只研究弹性形变.
③弹性限度:
若物体形变过大,超过一定限度,撤去作用力后,物体不能完全恢复原来的形状.这个限度叫弹性限度.
(2)弹力
①弹力的概念:
发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力.
②弹力产生的条件:
a.物体间直接接触 b.接触处发生形变(一般是指弹性形变)
③弹力的方向:
总是与作用在物体上使物体发生形变的外力的方向相反.
2.弹力方向的判定
弹力是接触力,不同的物体接触,弹力方向的判断方法不同.
特别提醒:
判断弹力方向的方法是:
先明确两物体之间相互作用的类型,再根据各种类型的特点来判断弹力的方向.
3.胡克定律
(1)弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大,形变消失,弹力消失.
(2)胡克定律:
实验表明,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比,即F=kx
k称为弹簧的,单位牛顿每米,符号N/m.
比较而言,k越大,弹簧越“硬”;k越小,弹簧越“软”.
特别提醒:
(1)定律的成立是有条件的,这就是弹簧发生“弹性形变”,且必须在弹性限度内.
(2)表达式中的x是弹簧的形变量,是弹簧伸长(或缩短)的长度,而不是弹簧的原长,也不是弹簧形变后的实际长度,弹簧伸长或压缩相同长度,弹力大小相等,但方向不同.
(3)由于弹簧的形变量x通常以“cm”为单位,而劲度系数k又往往以“N/m”为单位,因而在应用上式时要注意将各物理量的单位统一到国际单位制中.
(4)根据胡克定律,可作出弹力F与形变量x的图象,如图所示,这是一条通过原点的倾斜直线,其斜率(
)反映了k的大小,故胡克定律还可写成:
ΔF=kΔx,即弹力的变化量ΔF跟弹簧长度的变化量成正比.
讨论点一:
某学校兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候,测得弹力的大小F和弹簧长度L关系如图,试由图线确定:
弹簧的原长为________m.弹簧的劲度系数________N/m.弹簧伸长0.1米时,弹力的大小________N.
4.如何判定一个物体受弹力作用
弹力是接触力,弹力只能存在于物体的相互接触处,但相互接触的物体之间,并不一定有弹力的作用.所以,一看是否接触,二看是否形变,对于物体间相互作用时形变很小的情况,可采用假设法,通过分析物体的受力,结合物体所处的状态进行判断,即假设移走支持物体(即假定没有弹力),看被支持物体是否还能保持原来的状态.若能,说明它们之间无弹力;若不能,说明他们之间有弹力.
讨论点二:
如图所示,一球体静止于一水平地面与一侧壁之间,不计任何摩擦,判断侧壁对球体是否有弹力.
二、题型设计
1.弹力的产生和判断
例1:
一辆拖拉机停在水平地面上,下列说法中正确的是( )
A.地面受到了向下的弹力,是因为地面发生了弹性形变;拖拉机没有发生形变,所以拖拉机不受弹力
B.地面受到了向下的弹力,是因为地面发生了弹性形变;拖拉机受到了向上的弹力,是因为拖拉机也发生了形变
C.拖拉机受到向上的弹力,是因为地面发生了形变;地面受到向下的弹力,是因为拖拉机发生了形变
D.以上说法都不正确
变式题:
如图所示,小球A系在竖直拉紧的细绳的下端,球恰好与光滑斜面接触并处于静止状态,则小球受到的力是( )
A.重力和线的拉力
B.重力、线的拉力和斜面对球的弹力
C.重力、斜面对球的弹力
D.以上说法都不对
2.弹力的方向
例2:
在下图所示图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图,其中甲、乙、丙中物体P处于静止状态,丁中物体P(即球)在水平面上匀速滚动.
3.胡克定律的应用
例3:
如下图所示,弹簧的劲度系数为k,物体的质量为m,平衡时物体在A位置.今用力F将物体向下拉长x至B位置.则此时弹簧的弹力大小为( )
A.kx
B.mg+kx
C.mg-kx
D.以上说法都不正确
变式题:
如图所示,两个完全相同的弹簧都处于水平位置,弹簧秤和细线的重力不计,甲中弹簧的左端由细线固定在墙上,右端连接细线通过光滑滑轮悬挂重物G,乙中弹簧左、右端均连接细线通过光滑滑轮悬挂重物G,以l1、l2表示两个弹簧的伸长量,则有( )
A.l2>l1B.l2 C.l2=l1D.不能确定 三、课后作业 基础夯实 1.下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是( ) A.极限法 B.放大法 C.控制变量法D.等效替代法 2.关于弹力的产生说法正确的是( ) A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C.只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 3.如图所示,小球A在细绳的下端,并与光滑的斜面接触且处于静止状态,图中细绳倾斜,图中小球的受力是( ) A.重力和绳的拉力 B.重力、绳的拉力和斜面对球的弹力 C.重力、斜面对球的弹力 D.以上说法都不对 4.下图中,P物体对Q物体的压力的示意图,有明显错误的是( ) 5.某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中,利用得到的弹力F和弹簧总长度L的数据,作出了F-L图象,如图所示,由此可知: (1)弹簧不发生形变时的长度L0=________cm. (2)弹簧的劲度系数k=________N/m. 6.试分析下图中物体A是否受弹力作用,若受弹力,试指出其施力物体(各接触面均光滑). 能力提升 7.下列说法中正确的是( ) A.书放在水平桌面上受到的支持力,是由于书发生了微小形变而产生的 B.用细木棍拨动浮在水中的圆木,圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的 C.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D.支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体 8.如图所示,摩擦及绳子、滑轮的质量不计,物体A重4N,物体B重1N,以下说法正确的是( ) A.地面对A的支持力是3NB.测力计的读数为2N C.物体A受到地面的支持力为2N D.测力计示数为3N 9.由实验测得弹簧弹力F与长度l的关系如图所示,则该弹簧的原长l0=______cm,劲度系数k=______N/m. 10.画出下图中物体A和B所受重力、弹力的示意图(各接触面均光滑) 11.如右图所示,一根弹簧,其自由端B在未悬挂重物时,正对刻度尺的零刻度线,挂上100N重物时正对着刻度20.试问: (1)当弹簧分别挂50N和150N重物时,自由端所对刻度尺读数应是多少? (2)若自由端所对刻度是18,这时弹簧下端悬挂了多重的重物? 3.摩擦力 一、知识点探究 1.静摩擦力 (1)定义: 两个物体之间只有,而没有,这时的摩擦力叫做静摩擦力. (2)产生的条件 ①两物体接触且挤压,即存在弹力 ②接触面不光滑 ③两物体接触面间有相对运动趋势. (3)方向: 与接触面相切,跟物体的相对运动趋势方向相反. (4)大小: 随沿相对运动趋势方向的外力F的变化而变化,但有一个最大值. (5)最大静摩擦力: 静摩擦力的最大值Fm,其大小等于物体刚要运动时所需要的沿相对运动趋势方向的最小外力. 两物体间实际发生的静摩擦力F在零和最大静摩擦力Fm之间,即0 特别提醒: (1)相对静止的物体可能是静止的,也可能是运动的. (2)相对运动趋势指两物体间有相对运动的可能,但仍相对静止.如图所示.假设物体与车厢底板的接触面是光滑的,当两者一起静止、匀速时,不会发生相对运动,实际上两者无相对运动的趋势;当平板车加速或减速时,物体相对车向后或向前运动,发生相对运动,说明两者实际上有相对运动趋势. (3)“阻碍”说明了静摩擦力的作用效果,阻碍物体间的相对运动趋势,但不是阻碍物体的运动,所以静摩擦力可以是动力,也可以是阻力. 讨论点一: 如图所示,有一个重力不计的方形容器,被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态,现缓慢地向容器内注水,直到将容器刚好盛满为止,在此过程中容器始终保持静止,则下列说法中正确的是( ) A.容器受到的摩擦力不变 B.容器受到的摩擦力逐渐增大 C.水平力F可能不变 D.水平力F必须逐渐增大 2.滑动摩擦力 (1)定义: 当一个物体在另一个物体表面上的时候,会受到另一个物体阻碍它滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力. (2)产生条件: ①两物体接触且挤压,即存在弹力 ②接触面不光滑 ③两物体间存在相对运动 (3)方向: 与接触面相切,跟物体相对滑动方向相反. (4)大小: 滑动摩擦力跟正压力成正比. 即F=μFN,其中FN为正压力是两接触面间相互挤压的弹力,μ为动摩擦因数,只与相互接触的两个物体的材料、接触面的粗糙程度有关,与FN无关,无单位. 注意: ①滑动摩擦力与接触面的大小无关,与物体的运动性质无关.②正压力FN与重力无直接关系,如下图. 特别提醒: 滑动摩擦力不一定是阻力,滑动摩擦力阻碍的是物体间的相对运动,不是阻碍物体的运动,因此,滑动摩擦力可能是阻力,也可能是动力. 讨论点二: 如图,把弹簧测力计的一端固定在墙上,用力F水平向左拉金属板,金属板向左运动,此时测力计的示数稳定(图中已把弹簧测力计的示数放大画出),则物块P与金属板间的滑动摩擦力的大小是________N.若用弹簧测力计测得物块P重13N,根据表中给出的动摩擦因数,可推算出物块P的材料为________. 3.摩擦力的有无及方向判断 4.滚动摩擦 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力.在压力相同的情况下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多. 二、题型设计 1.判断有无摩擦力 例1: 如下图所示,整个系统在地面上保持匀速运动状态那么M与m之间的摩擦力情况如何? 变式题: 如右图所示,地面上静止叠放着A、B两个物体,力F作用在A上时,A、B仍然静止,试分别分析A、B受到的摩擦力的情况. 2.摩擦力产生及方向判断 例2: 如下图所示,一辆汽车在平直公路上,车上有一木箱,试判断下列情况中,木箱所受摩擦力的方向. (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动); (4)汽车刹车,木箱在车上向前滑动时; (5)汽车在匀速过程中突然加速,木箱在车上滑动时. 变式题: 如图所示,重力G=20N的物体,在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动,同时受到大小为10N,方向向右的水平力F的作用,则物体所受摩擦力大小和方向是 A.2N,水平向左 B.2N,水平向右 C.10N,水平向左 D.8N,水平向右 3.摩擦力大小的计算 例3: 某物体的重力为200N,放置在水平地面上,它与地面间的动摩擦因数是0.38,它与地面间的最大静摩擦力是80N (1)用50N的水平方向的力推物体,地面对物体的摩擦力是________N. (2)至少要用多大的水平力,才能把物体推动________(3)物体运动起来以后,若使其保持匀速直线运动,应在水平方向加________N的推力(4)物体在运动过程中,若把水平推力增大到80N,地面对物体的摩擦力为________N.(5)此后,若把推力减少到50N,直到静止前,地面对物体的摩擦力为________N.(6)若撤去外力,直到静止前,地面对物体的摩擦力为________N. 变式题: 一根重力为G,长度为L的均匀的长条木料放在水平桌面上,木料与桌面间的动摩擦因数为μ,现用水平力F推木料,当木料经过图中所示的位置时,桌面对它的摩擦力等于________ 4.开放探究 例4: 如下图所示,在实验探究滑动摩擦力大小的规律活动中,要测定滑块A与木板B的动摩擦因数,必须使测力计的拉力等于滑动摩擦力,即必须使木块做匀速直线运动,这个条件较难严格保证.事实也证明了这一点,无论学生和老师,都想尽可能做到这一点,并且也把它当作探究活动的必要条件,反复强调,效果并不理想,那么,能否设计一个实验来克服上述问题呢? 变式题: 如图所示,在2008年北京奥运会自行车男子公路个人计时赛中,瑞士选手法·坎切拉拉获得冠军.请分析法·坎切拉拉的自行车在平直公路上匀速前进和自然滑行时,前后轮所受摩擦力的方向. 三、课后作业 基础夯实 1.关于静摩擦力,下列说法正确的是( ) A.只有静止的物体才可能受静摩擦力 B.有相对运动趋势的相互接触的物体间有可能产生静摩擦力 C.产生静摩擦力的两个物体间一定相对静止 D.两个相对静止的物体间一定有静摩擦力产生 2.关于滑动摩擦力的产生,下列说法正确的是( ) A.只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力 B.只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力 C.受弹力作用的物体一定会受到滑动摩擦力 D.受滑动摩擦力作用的物体一定会受到弹力作用 3.下列关于动摩擦因数的说法中,正确的是( ) A.物体越重,物体与水平支持面之间的动摩擦因数越大 B.物体在一支持面上滑动,当支持面倾斜放置时,动摩擦因数比水平放置时小一些 C.两个物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的,与滑动摩擦力和正压力大小无关 D.两个物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比,与两物体间的正压力成反比 4.一物体置于粗糙水平地面上,按图中所示不同的放法,在水平力F的作用下运动,设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等,则木块受到的摩擦力的大小关系是( ) A.Ff甲>Ff乙>Ff丙 B.Ff乙>Ff甲>Ff丙 C.Ff丙>Ff乙>Ff甲D.Ff甲=Ff乙=Ff丙 5.人握住旗杆匀速上爬,则下列说法正确的是( ) A.人受的摩擦力的方向是向下的 B.人受的摩擦力的方向是向上的 C.人握旗杆用力越大,人受的摩擦力也越大 D.人握旗杆用力越大,并不会使人受的摩擦力也增大 6.A、B、C三物块的质量分别为M,m和m0,作如图所示的连接.绳子不可伸长,且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计.若B随A一起沿水平桌面做匀速运动,则可以断定( ) A.物块A与桌面之间有摩擦力,大小为m0g B.物块A与B之间有摩擦力,大小为m0g C.桌面对A,B对A,都有摩擦力,两者方向相同,合力为m0g D.桌面对
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