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读书方案
“让阅读成为一种习惯”读书活动方案
一、活动目的:
启动“春蕾读书”计划,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让阅读成为一种习惯,让书香飘满校园。
二、活动目标:
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组:
组长:
副组长:
组员:
全体班主任、语文老师
四、营造浓浓的书香校园氛围:
1、在下周一升旗仪式上通过国旗下讲话,(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。
)倡议全体师生多读书,读好书。
2.制订一个在你所教班级开展课外阅读活动的计划(请结合自己的实际情况制订切实可行的计划,并考虑课内外与家校、地域、社区等活动的结合)。
3、打造“书香班级”,在班级门口玻璃上,用即时贴设计班级读书标语,让教室里散发出文化气息。
各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。
在黑板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:
上学期发放的推荐读书书目。
中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
五、主要读书活动:
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。
(1)利用每天课前小预备铃响后2分钟和大课间后的上课前时间诵读古诗。
(高年级每周五首,中年级每周三首,一年级可以每周一首。
)内容为必背古诗70首。
另外下发推荐诗词。
填写表格(附)
(2)提倡开展“路队诵读活动”。
利用学生集中路队的时间,由老师组织学生站好路队的同时,背诵优秀古诗文,或由诵读水平比较高的学生带领学生背诵等。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。
语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。
可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
要有教案,平行班之间可以是集体备课,备课要有实效确实用的到。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。
(范围:
五六年级学生)要求每人每月认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等),形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式制作评书材料每月上交一次,自由创意。
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。
建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。
要求读后与家长共同制作“快乐阅读信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(家长写评语)两部分。
(附表2)
六、读书活动的落实措施:
1、时间落实。
我校各年级每周开设1节阅读指导课,并列入课表,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。
要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每学期要保证学生读2本书;三、四年级学生每期至少读3本书;五、六年级学生每期读5本书。
3、各班建立图书角。
充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
4、活动落实。
“自信来自鼓励,习惯决定人生。
”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活动,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。
活动的形式多种多样,如举行“读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报”等。
予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。
教师的指导,主要是引起兴趣,提示方法。
阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。
对阅读指导,教师同样是精心备课。
7、检查落实。
对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。
对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。
学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。
期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
8、学校建好校园“红领巾广播站”。
利用广播站定期播放学生自创的一些关于读书感受的文章,激发学生的读书兴趣,为学生创设宽松、愉悦的读书环境。
9、学校要建立读书活动专项档案库,定期对学生读书活动的材料存档归案。
总之,加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
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