六年级语文下册课内阅读及附加题答案.docx
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六年级语文下册课内阅读及附加题答案
六年级语文下册课内阅读
1.文言文两则
1、《学弈》选自,通过写的事,
说明了
2、《两小儿辩日》选自,故事体现了
和孔子的态度。
3、孟子是我国古代的。
孔子是时期的
,学派的创始人。
他一生的言行被弟子编成一书。
4、理解句子。
(1)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
(3)孰为汝多知乎?
2.匆匆
1、《匆匆》的作者是的,他的作品还有、。
2、文章紧扣“”二字,刻画了,表达了作者
3、课文运用了等修辞手法。
开头、结尾都用了,,突出时间来去匆匆的和的强烈情感。
4、写出珍惜时间的语句。
(1)
(2)
5、理解句子。
(1)“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
”这句话采用修辞方法,表明
(2)“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
”这句话看似在问,
(3)“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
”这句话采用的修辞方法,把比喻成,把比喻成。
表现出作者
(4)“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
”这句话采用修辞方法,以细腻而独特的笔触,展示了
依照原句仿写:
(5)“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
”这句话采用修辞方法,写出了。
仿写:
(6)“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
”这句话表达了作者
3.桃花心木
1、《桃花心木》的作者是的。
我们学过他的。
文章借比喻。
写一个种树人让的育苗方法,说明了的重要意义。
2、树的生长“不确定”指。
人生活的“不确定”指。
桃花心木在不确定中。
人在不确定中生活,。
树似人,人如树,这篇文章是的表达方法。
3、表达文章主旨句子是
这句话的意思是
4、理解句子。
(1)“如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。
但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。
”中的“不确定”指的是
(2)“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
”
①这是课文中的一句话,这里的“不确定”指的是。
②想想实际生活中有哪些具体的“不确定”带个我们考验?
(3)“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
”桃花心木为什么不会枯萎了?
(4)“在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
”养分:
能量:
5、邯郸学步:
6、写两句人生哲理的格言。
6.北京的春节
1、本课以为经线,以为纬线,结构全文。
2、文章详细描述了、、三次春节高潮。
3、本文作者是,课文按顺序,对
三部分写得详细,其它部分写得简略,这样写的好处是:
4、本课突出的表达方法是
5、课文描绘了一幅幅北京春节的画卷,展示了,表达了
6、解释词语:
腊月:
除夕:
元宵:
初旬:
端午:
中秋:
重阳:
7、写五个我国的传统节日:
8、写两首描写节日的古诗。
10.十六年前的回忆
1、本文是李大钊同志的女儿写的一篇,通过对李大钊的回忆,展示了表达了作者
2、本文按顺序写了件事:
(1)
(2)
(3)
(4)
3、课文有多处:
(1)①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
作用:
(2)①1927年4月28日,我永远忘不了那一天,那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说:
“妈,昨天是4月28日。
”……
作用:
(3)①工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
②在军警中间,我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用:
4、理解句子
(1)那年春天,父亲夜里回来的很晚。
每天早晨……出去了。
(2)局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他……
(3)他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
(4)在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜,我看到
了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了;“平静”说明了;“慈祥”表现了
(5)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
①他脸上的表情为什么非常安定,非常沉着?
②“他对革命事业的信心”指的是
(6)“父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
”
①这一次为什么父亲竟这样含糊的回答我?
②这段话写出了
(7)课文除了开头外,文章是按、、、的顺序来叙述的。
12.为人民服务
1、《为人民服务》是于年月日在追
悼会议上所做的演讲,是一篇
2、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
(1)
(2)
(3)
3、解释词语。
泰山:
鸿毛:
五湖四海
精兵简政:
死得其所:
4、课文讲述的道理。
号召大家学习张思德同志
5、按要求写人物(至少写四个)。
为人民利益而死的人:
死得比鸿毛还轻的人:
6、理解句子。
(1)“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
”
完全:
彻底:
这些句子的意思是
(2)“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相(),互相(),互相()。
”
这句话的意思是
(3)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”
固:
或:
于:
这句话是说的,意思是
(4)“()我们是为人民服务的,(),我们()有缺点,()
不怕别人批评指出。
()是什么人,谁向我们指出()行。
()你说
得对,我们()改正。
你说的办法对人民有好处,我们()照你的办。
”
①这段话共有句,每句说的是什么意思?
②句与句之间是怎样连起来的?
(5)“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
”
五湖四海:
共同的革命目标:
7、写一首关于革命题材的诗歌。
14.卖火柴的小女孩
1、课文是作家的一篇,他的作品还有:
本课讲述了的故事
2、小女孩第一次擦燃火柴,看到了,是因为;第二次擦燃火柴,他看到,是因为;最后擦燃整把火柴,她看到了,是因为。
3、文章之所以打动读者的心,是因为作家巧妙的表达方法:
和交替进行,和交替出现。
4、写出下面两段话的理解。
(1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(2)他曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是。
前一个“幸福”指;后一个“幸福”指。
这句话表达了作者
15.凡卡
1、本文的作者是国作家,通过这件事,
反映了,揭露了
2、本文由三部分穿插组
成的,凡卡在信中通过三方面
写了学徒生活的痛苦,并回忆了乡下生活的两个情景:
和
3、文章表达上的特点是:
4、伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。
打发:
打:
5、我的生活没有指望了,连狗都不如!
指望:
6、把下列词语恰当地填在问短的括号里。
愿望指望盼望希望渴望绝望失望
小凡卡()得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有()了。
他给乡下的爷爷写信,()爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的()。
信寄出后,他整天()着。
两个月过去了,爷爷没有来,他很()。
乡下捎来口信:
爷爷死了。
凡卡从此()了。
18.跨越百年的美丽
1、本课是一篇赞美的文章,文章采用的手法,以为主线,表明了居里夫人的美丽不在于,而在于和。
2、理解句子:
(1)这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求:
这项伟大的自然发现:
人生意义的发现:
(2)“她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里
的新名词“_______”,变成物理学的一个新____________,变成一条条________________,她变成了科学史________________________。
”
这句话采用了“从……变成……”的句式,概括了
(3)“她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新时代,而她那美丽庄重的
形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。
”
“她的报告”宣布了一项惊人的发现:
。
“她那美丽
庄重的形象”是指
这句话写出了
(4)“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
”这句话赞颂了居里夫人
3、课文“跨越百年的美丽”指的是什么?
4、爱因斯坦说过高度赞扬居里夫人话是:
“
20.真理诞生于一百个问号之后
1、课文主要用事实论述了人要,就能在现实生活中发现真理。
2、课文的写作思路是:
3、理解句子。
(1)“真理诞生于一百个问号之后。
”的含义是什么?
(2)最后把“?
”拉直成“!
”找到真理。
这里的“?
”和“!
”各指的是什么?
作者这样表达有什么好处?
“?
”指“!
”指好处:
(3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
见微知著:
这句话和课文开头有联系。
4、本课在写法上的主要特点就是
5、舍本逐末:
6、写四个成语故事:
、、、
7、《卖火柴的小女孩》的作者是的。
《凡卡》的作者是
的。
《鲁滨孙漂流记》的作者是的。
《汤姆·索亚
历险记》的作者是国的。
附加题
1、依次填入括号里的成语,最贴切的一组是( )
(1)他这个人经常( ),想到什么就谈什么。
(2)这样的计划给人以( )的感觉,好像海市蜃楼,可望而不可及。
(3)老张订计划、做决定,很少调查研究,常常( ),还自夸“秀才不出门,能知天下事”。
(4)学习或者做事,如果( ),随心所欲,那么结果是可想而知的。
A 、信口开河 虚无缥缈 无的放矢 闭门造车
B 、闭门造车 无的放矢 信口开河 虚无缥缈
C 、无的放矢 闭门造车 虚无缥缈 信口开河
D 、信口开河 虚无缥缈 闭门造车 无的放矢
2、看上句,补下句。
星星之火,麻雀虽小,
逆水行舟, 国家兴亡,
严以律已, 只许州官放火,
3、写出带“马”字的成语。
粗略地看——( ) 立了大功——( )
快上加快——( ) 单独行动——( )
地势平坦——( ) 声势浩大——( )
扩充实力——( ) 人马
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