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南昌农业大学排名
【第一篇】南昌农业大学排名2020考研江西地区研究生院校排名
为学生引路,为学员服务
2020考研江西地区研究生院校排名
排序学校名称得分学校数
1南昌大学30316
2江西师范大学
3江西财经大学
4江西农业大学
5南昌航空大学
6华东交通大学
7江西理工大学
7东华理工大学
9江西中医药大学
10景德镇陶瓷学院
3191636916384163701635516338163381630.941630.9016第1页共1页
【第二篇】南昌农业大学排名江西农业大学优秀个人简历
院校江西农业大学专业×××专业学历本科姓名杜宗飞……………………….…………………………………………………………………
一份菜鸟也修改的简历模板
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唯图设计因为专业,所以精美。
为您的求职锦上添花,Word自荐信
版欢迎下载。
尊敬的领导
您好!
今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。
我是江西农业大学×专业的2020届毕业生。
江西农业大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。
在大学四年里,我积极参加江西农业大学×专业学科相关的竞赛,并获得过多次奖项。
在各学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。
南昌农业大学排名
在江西农业大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。
特别是在江西农业大学×专业必修课都力求达到90分以上。
在平时,自学一些关于江西农业大学*本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。
在工作上,我担任江西农业大学*01班班级班长、学习委员、江西农业大学*协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。
我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!
江西农业大学求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。
手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。
下页是我的个人履历表,期待面谈。
希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。
此致
敬礼!
自荐人×××2020年11月12日
1
毕业综合测评成绩
2
【第三篇】南昌农业大学排名学校排名
学校(地区)研究生院综合等级行政管理专业等级>北京大学(北京)A++A++南昌农业大学排名
>复旦大学(上海)A++A++
>中山大学(广东)A+A++
>中国人民大学(北京)AA++
>清华大学(北京)A++A+
>浙江大学(浙江)A++A+
>南京大学(江苏)A++A+
>西安交通大学(陕西)A+A+
>华中科技大学(湖北)A++A
>10.武汉大学(湖北)A+A
>1中国科学技术大学(安徽)A+A
>1北京师范大学(北京)AA
>1天津大学(天津)AA
>1厦门大学(福建)AA
>1苏州大学(江苏)B+A
>1华中师范大学(湖北)BA
>1湖北大学(湖北)C+A
>1汕头大学(广东)C+A南昌农业大学排名
>1深圳大学(广东)CA南昌农业大学排名
>20.哈尔滨工业大学(黑龙江)A+B+
>2上海交通大学(上海)A+B+
>2北京航空航天大学(北京)AB+
>2东北大学(辽宁)AB+
>2南开大学(天津)AB+
>2山东大学(山东)AB+
>2四川大学(四川)AB+
>2南京师范大学(江苏)BB+
>2中南财经政法大学(湖北)BB+
>2南京农业大学(江苏)B+B
>30.郑州大学(河南)B+B
>3山西大学(山西)BB
>3福建师范大学(福建)C+B
>3东北财经大学(辽宁)CB
>3黑龙江大学(黑龙江)CB
>3河北经贸大学(河北)E+B
>3吉林大学(吉林)A+C+
>3大连理工大学(江苏)AC+
>3云南大学(云南)BC+
>3上海师范大学(上海)C+C+
>40.湘潭大学(湖南)C+C+
>4云南民族学院(云南)DC+
>4中国人民公安大学(北京)EC+
>4西北大学(陕西)B+C
>4南昌大学(江西)C+C>4西南民族学院(四川)DC>4广西民族大学(广西)E+C>4电子科技大学(四川)B+D+>4兰州大学(甘肃)B+D+>4西南交通大学(四川)B+D+>50.重庆大学(重庆)B+D+>5贵州大学(贵州)CD+>5辽宁大学(辽宁)CD
>5首都经济贸易大学(北京)DD>5同济大学(上海)AE+>5新疆大学(新疆)C+E+>5河南大学(河南)CE+>5上海理工大学(上海)C
【第四篇】南昌农业大学排名江西省2020年一本投档线
【第五篇】南昌农业大学排名江西农大校园环境现状影响,提交作业版
校园环境质量现状评价大纲
班级环科1401班
姓名田里
学号20203887
一、总论
(一)评价目的
通过对校园大气环境、水环境和噪声环境状况的调查,在掌握环境质量现状的基础上,对其进行环境现状影响评价,按照不同功能区的要求提出各污染因子的相应对策措施。
这样不仅能让人了解自身所处的生活环境,而且有利于调整广大师生的行为,使在人为作用下环境质量朝着更加满足人们生活发展需要的方向变化,同时还为更加合理正确的保护管理校园环境提供科学依据。
主要目的如下
(1)通过对学校所在区域及周围环境现状的调查,了解当前校园环境状况并说明;
(2)参与环境影响评价可以进一步巩固所学专业知识,深入了解各个环境因子的具体评
价方法。
加强理论结合实践和综合分析问题的能力,培养良好的科学态度;
(3)分析预测校园内各环境因子(大气、水、噪声)可能产生的影响,并提出相应的建
议和措施为校园建设和环境管理服务。
(二)评价依据
主要的相关法律、法规及条例
(1)《中华人民共和国环境保护法》(2020年1月1日起施行);
(2)《中华人民共和国水污染防治法》(2008年6月1日起施行);
(3)《中华人民共和国大气污染防治法》(2020年1月1日起施行);
(4)《中华人民共和国环境噪声污染防治法》(1997年3月1日起施行);
(5)《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》(2020年4月24日起施行);
(6)《中华人民共和国环境影响评价法》(2020年9月1日起施行);
(7)江西省人大常委会[2001]第69号《江西省建设项目环境保护条例》;
主要的相关标准;
(10)《环境空气质量标准》(GB3095-2020);
(11)《地表水环境质量标准》(GB3838-2002);
(12)《声环境质量标准》(GB3096-2008)
(13)《污水综合排放标准》(GB8978-2002;
(14)《锅炉大气污染物排放标准》(GB13271-2020);
(三)评价内容和重点
这次环境评价主要对象是江西农业大学本部的大气环境、水环境和噪声环境,根据污染因素分析和评价因子筛选,结合江西农业大学校区的地理位置和环境特点,确定本次环境评价的内容为
(1)大气、水、噪声环境质量现状评价;
(2)大气、水、噪声环境质量现状分析;
(3)对污染防治提一些建设性的建议。
(四)评价工作等级
根据江西农业大学本身的特征以及此次对校园环境监测的时间紧迫,确定此次的
评价工作等级为三级评价。
(五)评价范围
此次环境影响评价主要是为了反映江西农业大学校园内学习生活的大气、水和声环境情况,根据《环境影响评价技术导则——总纲》中的规定以及江西农业大学的相关环境特征,选择合适的地点。
因此选择的主要目标包括学生居住区、教职工居住区、教学区和校医院等等敏感地区。
二、环境现状调查
(一)项目背景资料与社会环境
江西农业大学是一所以农为优势,以生物技术为特色,理、工、农、经、管、文、法、教多学科综合发展的多科性大学,具有博士学位授予权,是我国首批具有学士学位、硕士学位授予权单位之一。
学校位于南昌经济技术开发区,教学用地3,950亩。
校园环境优美,景色宜人。
(二)自然环境概况
江西农业大学校园环境优美,景色宜人。
因其属南昌市昌北经开区,因此其在气象、水文等各项自然环境与南昌差不多。
南昌地区(下同)气候温和,历年平均气温在11~18℃
之间,≥0℃积温6256~6530℃。
气温变幅大,盛夏极端最高气温达40℃以上,隆冬极端最低气温低于-10℃。
南昌雨水充沛,历年平均降雨量1567~1657毫米。
降水分布不均匀,汛期4~6月雨量约占全年降水量的一半;年际间降水量差异较大,最大的可达1倍以上,雨量最多的是1954年达2356毫米,最少的1963年仅1046毫米。
南昌市地处季风气候区,濒临鄱阳湖,风能资源较丰富。
由于风力受地形和地理位置影响较大,南昌、新建、进贤均有部分地区临鄱阳湖,风力较大,属风能可利用区;安义不临鄱阳湖,除特殊地形外,风力较小,无利用价值。
根据气候学划分季节标准和历史气候资料统计分析,南昌地区有春、秋季短,夏、冬季长的特点。
虽然四季长短不同,但季节特征明显春季温暖湿润,夏季炎热多雨,秋季凉爽干燥,冬季寒冷少雨。
(三)校园功能区分划
大气、噪声环境功能区划分教学区(一教前或图书馆前)、学生居住区(锅炉
房或学生公寓)、教师居住区(保育院或青工楼)、交通干线两侧(校大门口或
学生公寓门口)四个功能区。
水样环境功能区划分分食堂污水、医院污水、生活污水(学生公寓区、农学
实验站)、翠湖水。
三、水环境质量现状评价
(一)水质监测项目及评价方法
监测项目要根据水体被污染情况、水体功能和废(污)水中所含污染物及经济条件等因素确定。
水质常规项目可根据校园内实验室、医院、生活区以及自然水体等排放的污染物来选取,根据我校废水的来源,根据《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中的相关规定,确定本次本次监测的项目和分析方法如下表
表1地表水环境质量标准基本项目标准限值单位mg/L
(二)水质评价标准、等级和范围
表3-2《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)中的Ⅳ类区标准单位mg/L
(三)监测数据结果分析与评价
结果分析通过单因子评价法对校园的项湖水进行评价,其中的COD、BOD5的含量超过了标准限值,说明湖水受到了一定的污染。
可能的污染源为生活排污;以及食堂废水的各项指标中,SS、浊度、氨氮和化学需氧量均超标,说明这几项指标是影响校园水体的主要因素。
相关建议
(1)加强对校园水质的定期监测。
尽管我校目前水环境质量状况总体良好,但随着我校发展的步伐加快,师生的增多,建筑物的新建、改建和扩建等等,废水的排放量和污染物也将增多,这也将进一步加大校园的污染程度,因此对校园水质的定期监测非常必要。
(2)加强校园饮用水卫生的宣传力度和安全管理,确保生活饮用水的卫生和安全,保障广大师生的身体健康。
(3)加强对校园人工湖的环境管理和整治,如严禁在湖边散步的时候,严禁将废弃物丢人湖中。
及时清除湖水中的藻类。
(4)加强对在校师生的节水意识,因为每天我校的很大一部分的污水量是来自生活污水。
四、校园大气环境质量现状评价
(一)大气质量现状
大气污染源调查
(1)校园大气污染源调查
表4-1校园大气污染源情况调查
【第六篇】南昌农业大学排名江西省2020年一本投档情况表
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