Cgjjicl初级英语语法简明教程.docx

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Cgjjicl初级英语语法简明教程

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

初级英语语法简明教程

第一讲英语简介1

第二讲英语音标概述2

第三讲英语语法基本内容简介7

第四讲如何学好英语单词的几点建议10

第五讲名词11

第六讲代词13

第七讲形容词16

第八讲冠词18

第九讲介词21

第十讲数词24

第十一讲连词27

第十二讲动词[1]31

第十三讲动词[2]33

第十四讲动词[3]36

第十五讲句子概述[1]40

第十六讲句子概述[2]43

第十七讲句子成分[1]46

第十八讲句子成分[2]49

第一讲英语简介

英语属印欧语系日尔曼语族西支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来。

1066年诺曼征服英国后三的百年内，英格兰的国王只讲法语，因此一大批法语词汇进入了古英语，古英语本身也失去了大部分曲折变化，进化为中古英语。

1500年左右的元音大推移将中古英语变形为近代英语。

1492年哥伦布发现了新大陆，英国的海外贸易急速扩大，建立了许多有特许专利的海外公司，如东陆公司（1579），非洲公司（1588），东印度公司（1600）。

1588年打败了西班牙的“无敌舰队”，排除了海外竞争对手，把手伸向全世界。

到17世纪初，英国在亚洲、非洲、北美、西印度群岛，先后建立了大量的殖民据点。

1517年马丁路德的宗教改革，又给英语的发展提供了难得的机遇。

文艺复兴的作家们用外借和造字等方法成套地扩大了英语词汇，拉丁语、法语、意大利语、希腊语、斯堪的纳维亚语、日尔曼语、阿拉伯语、印度语、西班牙语随着贸易、宗教等源源不断地注入英语的河流。

从英语发展的历史看，大致可划分为古英语、近代英语和现代英语。

由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体，目前通行的看法是以英语伦敦英语为基本规范。

除英国英语外，最值得注意的是美国英语。

美国在18世纪建国以后，本土语仍以英国为宗。

到了第一次世界大战之后，美国国力大增，就有学者写出专著，自称为“美国语”，现在统称为“美国英语”。

到了第二次世界大战前后，“美国英语”一词的概念逐渐变了，只指在美国本土上使用的英语，而不论其与英国英语的异同。

美国英语和英国英语在语音上有相当明显的差别，拼写的差别则不是很大。

在词汇方面，美国英语曾长期以英国英语为规范。

第二次世界大战以后，由于美国的大众传播媒介迅速发展，美国英语已反过来对英国英语产生影响，并且正在日益扩大这种影响。

在文学作品上，这两种英语的区别比较明显，但在学术、科技文章方面，两国使用的是一种中性的共同文体。

除美国英语外，还有加拿大英语、澳洲、新西兰英语、南非英语等，他们也都各有自己的地区性的语词和语法。

其他象印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和和非洲某些新兴国家的英语，也都各自具有语音和词汇上的特点。

目前我们所学的各类英语教材，一般以英国英语为主（包括发音、词汇、语法、口语等）。

但是，由于美国在世界上的领先地位，大量的美国英语教材和资料也逐渐渗透到英语教学中。

熟悉和了解美国式英语也是值得注意的一个方面，特别是美国发音也要有所熟悉。

英语是当前世界上通行最广的语言之一。

许多国家和地区都以英语未官方语言，它也是联合国的工作语言之一。

目前世界上把英语作为第一语言（本族语）的人口约有3亿，作为第二语言使用的人口约有2.5亿。

此外，把英语作为外国语使用的人口约有3~5亿。

英语已经逐渐成为一种中性的信息媒介。

今天，英语在国际交往中使用最广，英语科技词汇基本上已成为国际上通用的术语。

英语教育在中国大陆的基本情况是：

中国大陆从1949年至在1960年代中期，因与苏联的关系极为密切，外语主要以俄语为第一外语，从1960年代中期以后，选择英语作为第一外语，1978年特别是1983年以后，英语（外语）是在高等学校升学考试中，和其他科目一样同等对待。

以此为导向，中国的中学课程，特别是初中教育基本上全部以英语作为外语教学课程的必修课，高中课程超过90％英语作为必修课。

自1980年代末期至1990年代初期开始，在全日制普通大学推行英语等级考试，作为对选择英语作为第一外语必修课课程的达标要求。

除非英语外语专业，在全日制普通大学，一般以英语作为必修课，其他外语作为选修课。

由于高考英语的地位很高，大学四六级与学位挂钩，近年来各界出现非常多的批评声音，指责中国教育过分强调英语的地位，忽视中文素质的培养，很多学生花费大量时间在英语上，影响了自己专业的学习，中文文化处于受歧视的地位。

然而另一方，因为英语的准“世界语”地位，如果没有大量熟悉英语的人才，在全球化的进程中会产生负面影响，中国大陆的英语人才和印度、香港、新加坡、日本、台湾、韩国等地相比还有很大不足。

因此，学习和掌握英语，对很多人来说仍是一项必需的基本素质。

注：

Zz〔zed〕

第二讲英语音标概述

学英语的第一步，是学习英语音标。

音标学习，一定要下功夫学好，否则带来的后遗症就非常大。

这一点特别提醒大家重视。

详细请看本博客的文章“谈谈音标的学习”。

关于音标的基础知识，网上的文章很多。

这里就不再详细叙述。

我只把音标的主要内容和重难点做一简要的介绍。

一、元音和辅音

英语共有48个音标。

音标的分类方法很多，有的分类特别详细，但大家不要花太多的时间去记住那些名称。

毕竟，音标是用来读的，只要能读准就可以了。

下面将音标学习中一些比较重要的概念和发音特点介绍一下。

1、元音

元音是音标的基础。

如果一个单词中，个别辅音发的不清楚还影响不大，但是如果音标发错了或者没有发音，那这个单词就没人知道是什么意思了。

为什么呢？

因为元音音标中发音最响亮的音，它也是组成单词音节的基本依据。

元音的特点就是发音响亮。

这也是元音最大的特点。

元音为什么发音响亮呢？

是因为在发元音的时候声带振动，而且发元音的时候，舌头、嘴唇、牙齿等发音部位没有任何的阻碍和磨擦。

这一点，初学者比较容易出错，希望大家多多注意。

元音分为单元音和双元音。

（1）单元音

就是一个音素的元音，它又分为短元音和长元音。

顾名思义，短元音发音的时候，短一点；长元音发的时间长一点。

单元音的发音要点是短而响亮，口型要保持不变。

很多同学在发短元音的时候，等发音快要完的时候，不注意中口型变了，因而导致发音不准。

单元音的很多音标，同汉语拼音有点相似，比较好发，但也有几个音比较特殊，发起来比较困难。

请看音标图中标记的音标。

[注：

因为系统的原因，文章中的音标无法显示。

如果要显示和输入音标，请大家安装KingsoftPhoneticPlain字库即可，或对照词典音标加以练习。

安装方法可看论坛的“如何输入和显示英语音标”一文。

］

（2）双元音

就是两个音素的元音。

发双元音的要点是，第一个元音声音重点而且长点，第二个元音则轻、短。

并且发音时，口型要从第一个元音转换到第二个元音。

大家最容易犯的错误是口型不动，就像发单元音一样，听起来肯定不是很准。

［这与发单元音要保持口型不变正好相反。

］

2、辅音

相对于元音来说，辅音就是发音不响亮的音标。

辅音主要分清楚清辅音和浊辅音。

辅音最大的特点，是发音时气流受到了舌头、嘴唇、牙齿等发音部位的阻碍，不像元音那么响亮。

发辅音时，一般都是气流先“挡”在口腔里，再发出来，不能像元音那样张开嘴就念。

发辅音时，舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等都用上了，所以发音的时候，掌握正确的发音方法是非常必要的。

大家可以参考图片和说明文字，掌握好正确的发音方法。

（1）清辅音，是声带不振动的辅音。

发清辅音时声带不振动，只有气流从口腔中出来。

如果不对照单词和口型，很难分清发的是什么音。

（2）浊辅音，是声带振动的辅音，稍加注意就能分辨出发的是什么音。

同样的道理，发浊辅音的时候也要注意好舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等正确的位置。

英语音标中有很多辅音，是汉语里没有的，因而比较难发。

请看音标图中标记的音标。

二、音节

音节是音标中另一个非常重要的概念，它不仅对读准单词非常重要，对以后学习时态时动词的变化也至关重要。

学好音节，主要应掌握以下内容：

1、音节

一般情况下，音节是以一个元音为主，或者再加上辅音组成的。

单词是由一个个音节组成的。

我们拼读单词，是在拼音节，而不是简单地把音标一个一个地读出来，那样读的结果根本不像单词。

2、拼读单词的音节

我们在拼读新单词的时候，一开始不太熟练，最好先在心里分清楚有几个音节，先把一个一个音节拼出来，再拼读成单词。

等到熟练了以后，就可以直接看音节读出单词来了。

3、英语单词根据音节的多少，分为单音节词、双音节词（两个音节）、多音节词（三个音节以上）。

音节中有两个重要概念：

（1）重读音节英语规则时，单音节词本身就重读，不标重音符号；双音节词和多音节词中只有一个音节读重音，而且要标出重音符号。

有的单词还有次重音。

（2）开音节与闭音节

实际上，只要掌握什么是闭音节就行了，因为不是闭音节的肯定是开音节。

闭音节的概念，简单地说就是“辅音+短元音+辅音”组成的音节。

它对于以后写动词的分词及比较级等都很有帮助，所以大家要搞清楚。

关于重读音节和闭音节的问题，请大家查看有关资料，仔细地研究一下。

这里只是把这两个问题提出来，以引起同学们的注意。

补充材料：

开音节有两种形式：

1.以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

如：

no[+u],he[i:

],table[ei]。

2.在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母（r除外）与一个不发音的字母e，也是开音节。

这个元音字母发它本身的音。

如：

name[ei],fine[ai]。

闭音节含有一个元音字母，并以辅音字母（r,w除外）结尾的重读音节为闭音节。

如何识别开音节和闭音节？

1．开音节

1）以发音的元音字母结尾的音节。

例：

be，he。

2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。

例：

make，like。

在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

2．闭音节

以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：

map，desk，is。

在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。

1.“两分手”是指：

当两个元音之间有两个辅音字母时，将两个辅音字母划分在前后两个音节里。

具体细节以及读音特点，分别介绍如下：

1a.当两个辅音字母相同（包括字母r），且重读音节在第一个音节：

better划分成bettercarry划分成carry

yellow划分成yellowborrow划分成borrow

millet小米划分成milletlittle划分成little

第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。

注意：

字

母l,r在非重读音节中，有时起元音的作用。

譬如在单词little,acre英亩中。

1b.带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母r），如：

attack划分成attackarrive划分成arrive

attend划分成attendcorrect划分成correct

effect划分成effectsupport划分成support

这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。

Note:

“含糊元音”=slurredvowel,即IPA中的“反e”。

1c.当两个辅音字母不同（不包括字母r）时：

sister划分成sisterwindow划分成window

system划分成systempublish划分成publish

milky划分成milkysilver划分成silver

第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。

建议读者将milky的读音与"millet小米"的读音相比较；

将silver的读音与"silly愚蠢的"的读音相比较。

1d.当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为r时：

market划分成marketdirty划分成dirty

certain划分成certainforty划分成forty

surface划分成surfacepurple划分成purple

第一个音节的元音按照“-r音节”的读音读。

注意：

一些不允许“两分手”的情况，有：

a.辅音字符th,sh,ch,ck,tch等，是不允许分割的。

如：

fatherothercashiermachinepocket

methodmotherfashionrechargebutcher

b.各种辅音连缀，如cr,pr,bl,fl,等，也是不允许分割的。

这样的单词有：

April只能划分成Aprilsecret只能划分成secret

apron只能划分成apronsacred只能划分成sacred

包括带前缀的一些单词，如degree,across,agree,afraid等。

2.“一归前或一归后”是指：

当两个元音之间只有一个辅音字母时，有时将这个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。

2a.先说“一归后”的情况。

在有些单词中是对的。

如：

open划分成openable划分成able

even划分成evennation划分成nation

fever划分成feverunit划分成unit

tiny划分成tinystudent划分成student

显然，第一个音节的元音按照“开音节”读。

2b.带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。

如：

begin划分成beginrepeat划分成repeat

decide划分成decidereturn划分成return

prepare划分成preparerepair划分成repair

重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音。

2c.再看“一归前”的情况。

在有些单词中也是对的。

如：

city划分成cityminute划分成minute

study划分成studysecond划分成second

travel划分成travelnever划分成never

显然，第一个音节的元音按照“短元音”读。

另外请注意，字母x永远是划归第一个音节的。

并且第一个音节读“短元音”。

如：

taxi划分成taxiexit划分成exit

三、升调、降调

英语的句子在朗读的时候，一般有两种语调即升调和降调，如是一般疑问句要求句末用升调，特殊疑问句和肯定句、否定句等用降调。

虽然句子本身的升降调也有不同，但最终都通过单词的升、降调表示出来。

如果不掌握升、降调的规律，那读出来的单词和句子就会怪怪的。

这里只强调一点：

单词的升调和降调（包括单词的重读）都是在单词某个音节的元音上，也就是说，只有元音才能读出重读、升、降调，辅音千万不要读升、降调。

四、学习音标的方法建议

音标是声音，所以很难用文字和图形表达清楚。

即使是听音标磁带，也因为的发音方法不清楚，模仿出来的也不是很像。

所以，建议大家学音标，最好是找个教师进行辅导，或者请发音比较准的同学、朋友当面辅导。

只有边听、边看教师的口型、边注意发音要领，才能掌握好音标的发音。

如果条件不允许，那就要仔细研究发音示意图和文字说明，然后反复听录音进行比较。

否则花了精力，读出来的音标都不准，就劳而无功了。

（音标发音的Flash动画教学，请到本站软件栏目下载。

）

第三讲英语语法基本内容简介

关于英语语法的学习，是要学还是不要学，争议很多。

我给初学英语者提一点忠告：

英语语法是必须要学的。

我们不是生在英语国家，不可能像小孩那样一句句地把别人的话记住。

我们生在中国，学英语是先学单词，然后阅读文章、听别人说话。

英语的句子是由单词组成的，但是，英语的单词和中国的汉字不是一回事，英语单词怎么连成句子与汉语也根本不一样。

除了一些极其简单的句子与汉语的表达顺序、方法差不多，绝大多数句子并不是把单词连起来就行了，英语单词的表达顺序、单词本身的变化、特殊的句式等等，都与汉语极不相同。

所以，我们必须要学一点语法，才能理解英语的句子，才能听懂别人说的话。

英语语法必须要学。

但是，因为每个人的目的不同，学习语法的要求也不相同。

对于初学者来说，了解一些英语语法的基础知识，以便于能够读懂和听懂浅易的英语文章，就可以了。

也就是，先了解一些最主要的英语语法现象，如词类的变化、常用的句式和动词的时态等，不要一些细节问题上纠缠。

等到以后学习中级教程的时候，再作进一步的学习；而到高级教程的时候，才需要做一些系统深入的研究。

英语语法的分类很多，但大致可以分成下面三大板块：

一、词法

词汇主要研究两个问题：

1、词性

又叫词类。

为了学习研究的方便，人们根据英语单词的意义和用法，对单词进行了分类。

例如：

表达事物的词称为名词，表达动作或状态的词称为动词；等等。

例如：

IlovetoplayChineseguessverymuch.

代词动词介词动词形容词名词副词副词

2、各类词的特点及用法

将词进行分类，对于我们掌握和运用英语单词非常有帮助。

（1）在基本掌握每类词的特点的基础上，可以使我们掌握每类词在运用时的一般规则，避免犯各种各样的语法错误，提高正确性。

比如说，形容词可以修饰名词，副词可以修饰形容词或动词，介词一般要和名词搭配使用，等等。

英语的名词分类可数名词与不可数名词，可数名词又分为单数和复数等。

掌握了这些特点，我们在实际中进行正确的使用，避免一些语法错误。

（2）掌握词类的转化特点，对我们扩大词汇量以及正确运用单词有很大的作用。

例如，“关心、小心”，英语单词是care。

以care作为词根（又叫基本词汇），可以变化出许多意义相关但词性不同的一组词，如：

care关心（动词），care关心（名词），careful小心的（形容词），careless粗心的（形容词），carefully关心地（副词），carelessness粗心大意（名词），等。

二、句法

研究句法，主要解决以下三个问题：

1、句子成份

为了更好地研究句子，人们把句子分成了各种成份。

例如：

[I][love][to　play　Chinese　guess][verymuch.]

[主语]　　[谓语][宾语]　　　[状语]

2、句子的构成规律

把一个个句子成份（包括词、词组、从句）连接起来，表达一个正确的意思，这就是句子。

但是，各个句子成份之间谁在先谁在后，它们之间有什么关系，都是有一定规律的。

中文有中文的规律，英语有英语的特点。

例如：

中文：

我六点在家吃晚饭。

英语：

Ihavemydinnerathomeatsix.（我吃晚饭在家在六点。

）

句法就是要研究这些规律。

3、句式

又叫句型。

简单地说，常见的英语句式有肯定句、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定句、感叹句等。

每一种句型都有固定的表达方法，包括它们的重音、升降调、回答等都有特定的要求。

我们在使用英语的时候，必须遵循这些规律，否则就会出现语法错误。

句式中还有一种情况，就是英语特有的一些句式，比如：

比较句式、It作形式主语的句式、强调句式、倒装句、虚拟句式等等，这些都是中文中没有的句式。

所以，我们学习中要特别加以注意。

三、时态

动词的时态也可以包含在词法和句法中。

只是为了学习的方便，将它们单独分为一类。

动词的时态分为两个方面的内容：

（1）动作或状态发生或存在的时间

英语在表达动作、状态发生时间的时候，有它特有的一些概念。

简单地说，在英语中，英语把时间分为三个大段，即：

过去时间、现在时间、将来时间。

我们在描述一个动作的时候，要表达它是发生在哪个时间段内的。

不同的时间段，动词要进行相应的变化。

（2）动词的状态

英语中，描述一个动作的时候，大致上分为三种状态：

一般情况、正在进行中、完成的状况。

我们在描述一个动作的时候，不但要讲清楚它发生的时间，还要表明动作的状态。

也就是，要把动作发生的时间和状态联系起来。

例如，假设A事件发生在过去，它就有以下几种可能：

一般过去时、过去进行时、过去完成时。

以上只是为了表达的方便，将时间、状态进行了大致的分类。

实际上，各个时间段、各种状态之间还有互相交叉的现象，因此，上面提到的A事件，可能还会有：

过去完成进行时、过去将来时等。

四、学习英语的建议

由于学习的目的不同，对英语语法掌握的要求也不相同。

大致上可以分为三个层次：

1、初级

对于英语初学者或者只是一般性掌握者来说，对英语语法只要知道即可，就是说，初学者是以能阅读或听懂简单的（一般性的）英语文章即可，而不是去阅读或听说那些比较复杂的英语。

所以，初学者重点要放在了解英语语法的基本内容上，掌握一些主要的英语语法现象，不要在细节问题上纠缠，能够读得懂、听得懂大意就可以了。

这是基础。

比如，以词法为例，有下列一组词：

like,dislike,mislike,unlike,likely,likeable

在你阅读的时候，要能够明确每个词的含义，like即是“喜欢”，又有“像……一样”的意思；dislike是“不喜欢”，而mislike是“厌恶”的意思；dis-,mis-,un-叫“前缀”，-ly,-able叫“后缀”，等。

而不必深究那些前缀、后缀是做什么的，它们是是从哪儿来的，为什么有的词加dis-,有的词加mis-等等。

2、中级

在了解英语主要语法基本内容的基础上，要进一步掌握词类、句式、时态的变化规律，它们在意义上的主要区别，并且自己能完成相应的语法练习，写出基本正确的句子。

例如，我们以句法为例，有下面一个例句：

YouandIwerewritingareportinEnglishforanhour.

作为有一定基础的英语学习者，我们要进一步清楚搞这么几个问题：

说Iandyou行不行？

为什么不行？

arewriting是正在进行时，那么write最后一个字母e为什么省略了？

正在进行时的动词还有哪些变化规律？

不是元音字母开头的hour前为什么仍然要用an?

介词in除了表示时间、地点之外，还有哪些用法？

等。

3、高级

高级的标志有三个：

一是能快速读懂长句子和长篇的文章