《济南的冬天》教学设计.docx
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《济南的冬天》教学设计
《济南的冬天》教学设计
教学目标:
【知识与能力目标】
1.正确认读5个要求会认的生字,掌握2个要求会写的生字,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
4.培养学生搜集信息,以及预习课文的能力。
5.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
【过程与方法目标】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文,达到有感情的朗读课文。
【情感态度价值观目标】
1).培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。
2).领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。
.教学重点:
教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
侧重讲析第3段和第5段。
教学难点则是作者情景交融的写法。
1)、理解课文内容,有感情地朗读课文,感知内容。
2)、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
教学难点:
1)、景物描述方法和作者感情的抒发。
2)、揣摩语言,体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
第一课时
一、让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象,再用老舍赞美之词引入
二、简介老舍
现代著名作家,人民艺术家。
原名舒庆春,字舍予,满族人。
代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。
本文是一篇写景抒情散文。
三、正字音(见书、课件)
Jǐděi zhuó chǎngzhù chéng huó jì zǎo济南得 着落 宽敞贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻
响晴(很晴朗,晴朗无云。
) 响亮(很明亮)。
慈善(温和,合乎人心意。
)
秀气(美丽而柔弱。
) 空灵(灵活而不可捉摸。
)分析
1、作者从哪几方面写济南冬天?
——先写异地之冬与济南的冬天对比(天气),再写冬天的济南(济南冬天的山和水),写山分别写阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外远山。
2、济南冬天的特点是什么?
——(无风声、无雾响晴、温情)
3、分析对比作用(三种感受之对比)
——突出济南冬天的温情,“宝地”表达爱济南的感情。
4、朗读分析第2段,写阳光朗照下的山及自己对山的感受。
——济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖,作者用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱,充满温情。
注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的,并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。
5、怎样描写人们的感受。
——不仅描绘笑容,而且突出心理活动(含笑、冬天慈善)
6、朗读分析第3段薄雪覆盖的小山,妙在哪里?
——作者按空间顺序描绘,用了系列比喻、拟人,把各处细部雪的光、色、态一一展现出来,有层次地写出秀美景色和娇美情态。
7、用什么修辞手法写雪后山景?
——顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光,“带水纹的花衣”比喻雪色,“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态,“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。
从上到下,如工笔画,描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。
“顶、镶、穿、露”动词准确生动。
8、朗读,注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。
第二课时
一复习济南城山的特点
二分析
1朗读分析第4段济南城外远山的特点
——写出小山素淡雅致的特点,有如一幅小水墨画。
“卧”写出一种恬静安逸的气氛。
2济南冬天水的特点(“家家听泉,户户插柳”,可讲讲济南多地下热泉的特点)
——第一是暖,不但不结冰,不还冒着热气;二是绿,用绿萍、经水藻、柳影的绿烘托出水的绿,写出水的温暖多情,富于生机;三是活,十分清亮通透蓝汪汪,如一块空灵的蓝水晶。
3作者感情?
——“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济南的感情。
4小结写作特点
——1)善用比喻和拟人,写出济南不高的山,不冷的冬天,准确而恰到好处,予人美感。
2)寓情于景,情景交融或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3)注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写,既有简笔写意画,又有细腻的工笔画。
4)突出自己最鲜明的印象和感受,唤起读者体验,仿如身临其境
六板书
济南的冬天
老舍
一济南的天气
异地之冬 北平 伦敦 热带
(对比) 多风 多雾 日光毒,响亮
(奇迹) (怪事) (害怕)
济南的冬天 无风声 无雾响晴 温情
引出 “宝地”(喜爱)
二冬天的济南
济南冬天的山:
阳光朗照下的山——暖和、舒适、可爱、充满温情(小摇篮)
薄雪覆盖下的山——娇美、秀气 (看护妇、镶银边、穿花衣、害羞)
城外远山—————素淡、雅致 (小水墨画)
济南冬天的水:
暧——不结冰
绿——温暖多情,富于生机 (不忍冻)
活——清亮通透 (空灵的蓝水晶)
处处围绕“温晴”来写
标题是《济南的冬天》,结句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换?
作者艺术匠心有三:
一、首尾呼应为多种文体采用的方法之一,作者为避免结尾使用标题的照录,作了标题主词与偏词位置的互换。
这一换,引起读者关注,激起赏析者的兴趣,有浅中匿深,平中藏奇之妙。
二、《济南的冬天》因“冬天”为中心词,见此马上会生冬天之感:
朔风扑面,大雪纷飞,厚雪冰棱,无一不透出一股袭人的寒气。
可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结穴为“冬天的济南”,把中心词换成了“济南”,则突出了济南的冬天特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响睛之暖的转化,确实胜八一筹。
三、《济南的冬天》作为中心词的“冬天”是一个时令,给人以笼统抽象之感。
作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样?
),接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。
山是摇篮似的山,太秀气的山,小水墨画似的山;水是冒着热气的水,深得发蓝的水,澄澈透明的水。
结尾主词与偏词的互换,标志着从无形写到有形,从无色写到有色,从迷离的虚写到形、色俱佳的实,终以“这就是冬天的济南”驻笔,真是水到渠成,再自然不过了!
③
“济南的冬天”与“冬天的济南”不同。
“冬天的济南”落在“济南”这个地方,重在景象;“济南的冬天”落在“冬天”这个时令,重在感觉(精神)。
文章取题为“济南的冬天”,表明作者县从感觉(精神)的角度去写的,而不是从景物的角度去写的。
④
体裁
这是一篇写景散文。
散文都应作到形散而神不散。
《济南的冬天》具有这一特点。
文章写了济南冬天的多种自然景象:
有静卧的小山,有澄清的河水;有古城,有小村;有青松垂柳,有绿色水藻;有雪前的景,有雪后的景;有映在水中的倒影,也有不映在水里的“正影”,红黄蓝白黑色彩斑驳;山木水草天,多态多姿,都—一写了进去。
真是曲尽散文那个“散”字的妙处。
但是它神不散。
如许错综复杂的描写都环绕一个主旨,即冬天的济南那温晴的天气。
“温晴”二字总领全文,使文章脉络清楚,杂而不乱,多而不繁。
⑤
结构
全文分两部分。
第一部分(第1自然段):
用自己过去住过的地方和济南的冬天作对比,指出济南是个在“北中国的冬天,而能有温晴的天气”的“宝地”。
和北京的冬天比——济南的冬天是“没有风声的”。
和伦敦的冬天比——济南的冬天“是响晴的”。
和热带地方比——济南的冬天“有温晴的天气”。
得出结论:
“济南其得算个宝地”。
(承上启下,过渡到第二部分)
第二部分(第2—5自然段):
先写“理想境地”,再写“古老的济南”。
写“理想境地”(老城,有山有水,晒着阳光,暖和安适),又分两层:
第一层:
写小山对济南形成的特殊环境:
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口,特别可爱。
第二层:
写下了小雪的小山。
写了有黑的矮松,白色的山光,陪着的草色.蓝色的天空,微黄的落日光辉,被夕阳斜照的粉色的薄雪。
写“古老的济南”,又分三层:
第一层:
山坡上卧着些小村庄,小村庄的屋顶上卧着点雪——唐代名手画的小水墨画。
第二层:
写水、水藻、垂杨,重点在写水。
第三层:
写澄清的河水,蓝汪汪的天空,红屋顶黄草山、心灰色的树影。
(整体感受)
主题
这篇文章看去似乎是客观写景,没有思想寄托,其实它包孕着作者对祖国的爱。
一个漂泊在异国他乡达六、七年之久的知识分子,当他重新回到祖国,从内心迸发出这种爱国之情自在常理之中。
而这种真情实感通过爱祖国的一山一水一草一木来表露,就更觉亲切、深沉。
③
《济南的冬天》主旨是:
暖和、安适。
其点睛之笔是第2自然段的第二句:
“请闭上眼睛想:
……这是不是个理想的境界?
”“一个老城,有山有水”说的是济南,“……睡着,只等春风来把它们唤醒”说的是冬天,“全在天底下晒着阳光,暖和安适”说的是特点;“全在天底下晒着阳光”点出“暖和安适”的主要原因,“暖和安适”是效果。
这句话基本意思就是济南的冬天暖和安适。
作者从三个角度具体写出济南冬天暖和安适的特点。
一是从地理环境方面直接说明(“小山整把济南围了个圈儿……”),二是从人们的表现、感觉、幻想去描写(“济南的人们在冬天是面上含笑的……”),三是以景衬托济南冬天的暖和安适。
刘熙载在《艺概》中说:
“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,
以草树写之。
”本文即采用此法。
冬天之精神写不出,以民、日、山、水写之。
先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”“响睛”“温晴”,突出了“暖和安适”的主旨,下面便重点写了济南的山水。
以小山的秀气、美景村其“暖和”,再以两个“卧”字衬其“安适”。
接下来写水,“不结冰”“冒热气”“水藻真绿”“垂柳照影”衬出暖和安道之气氛。
最后“蓝水晶”中包着“红屋顶、黄草山。
……”这一整体美集中衬出“暖和安适”这一“精神”。
④
写作特点
一、本文写景艺术特色显著,概括起来有以下六点。
(一)紧紧抓住景物的主要特征,全文基调一致,色彩和谐。
济南的冬天气候特点是“温晴”两字。
文章紧紧抓住这点,使笔下种种景物跟“温晴”天气紧密联在一起。
文章写山、写水、写城、写人,无不涂上一层温暖晴朗的色彩。
就是写雪景,仍和温晴有联系——因为暖和,所以“最妙的是下点小雪”;而同晴朗也分不开——因为晴朗,所以有“等到快回落的时候,……那点薄
雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”的景致。
第2自然段主要写济南全景,第3、4自然段主要写济南山色,第5自然段主要写水上景色。
全文是由这几幅互相联系而又相对独立的图画组成的长轴,而这长轴,也靠这“温晴”的基调统一起来,给人和谐的美感。
全文色彩缤纷。
我们可以看到不下十种颜色:
蓝的天,白的雪,青黑的矮松,暗黄的山,绿的水藻,红的屋顶,灰色的树影,银色的镶边,微黄的阳光,粉色的薄雪……这些色彩揉合在一起,是那样鲜明匀称,宁静妩媚。
(二)景物的层次安排得当,景物纷至沓来而又井然有序。
首先让读者鸟瞰全城,得其全貌(第2自然段),然后再饱览一城山色,雪后斜阳(第3、4自然段),最后再到垂柳岸边领略“水不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气’”的水上景色(第5自然段),由大到小地写来,从山到水地写去,层次分明。
这是就大层次来说的,大层次内部又同中有异。
如第2自然段,由写景兼及写人,第3自然段由目雪而兼及写晴,第5自然段由写水面而兼及写天空。
笔法活脱,错落有致。
全文景物的层次安排,犹如镜头的移动:
先看“摇篮”的全景→周围小山→(再从上往下)山尖,一道银边;山坡,水纹的花衣夹着一些小村庄;山腰,粉色薄雪→再看山下河水→水中绿藻冒着热气→水边垂柳→(再从下往上)空中→半空中→天上,全是那么清亮,那么蓝汪汪。
(三)取景远近大细各得其宜,景物或尺幅百里,或纤毫毕现。
偌大一个济南,竟可以放在一个由四面群山环抱而成的小小摇篮里,而水天一碧的宏伟景色,只不过是一块“空灵的蓝水晶”。
这是景物的远者大者。
“树尖上顶着一智儿白花,好像日本看护妇”,“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,这是景物
的近者细者。
远景大景,使人视野开阔,近景小景,叫人近看谛听;远景大景可以冲破“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的局限,而近景小景又能避免“只见森林不见树木”的弊病。
古联云“远观山有色,近听水无声”。
这是说非远观不能看到高山居然有色,非近听无以觉出流水竟然无声。
这说明写景手法远近大细不可偏废。
本文写景时,不但远近并用,大细兼行,而且往往是由近而远,由细而大;或由远而近,由大而细的。
如第5自然段就是由近而远,由细而大的:
先写水冒着点热气,再写水藻,再写垂柳,再写水面的上空以至于半空中、天空上。
而第《自然段则是由远而近,由大而细的:
先写城外,再写城外的山坡,再写山坡上的小村庄,再写小村庄的屋顶上的雪。
这种写法既符合叙述的逻辑倾序,又适应读者的视觉需要。
(四)写景映衬得法,景物在互相映衬中形象更鲜明。
要把景物写好,关键不单在映衬,还在映衬得法。
得法,则相得益彰,化平庸为神奇。
文章以矫极的音里.映衬树尖上顶着的一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上一道儿白,映衬一道儿黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出的粉色,都是映衬的妙笔。
文中说到的“黄草山”“小灰色树影”本身算不上怎么美,但放到下面一段话中,就显出它们的美来了:
“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,……整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
”这是一个怎样用缤纷色彩点染成的天地!
而“黄草山”“小灰色树影”正是这幅美丽图画中不可缺少的一个组成部分。
(五)写景时虚实写法并用,景物形似神传。
实写景物形象十分必要,但要不止于摹状还要传神,就必须仰仗虚写手法。
因此在作者笔下,冬天阳光照耀下的济南,就出现了“暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”的神情;一圈围城的小山,也就说出“你们放心吧,这儿准保暖和”的细语;那些长技的垂柳,“还要在水里照个影儿”。
这些都是文中虚写传神的佳句。
(六)适当点题,景物自身蕴含的意义更加显豁。
本文点题得法,寥寥数语便收到画龙点睛的效果。
如文章在描写了小雪山景之后,突然掉转笔锋,以评论者身份说起点题话来:
“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山大秀气!
”这话,既可说是在所描绘的画面之外,又可说是在描绘的画面之中。
一经点出,济南下点小雪的妙处也就跃然干所写景物之上了。
二、本文具有绘画美特色,具体表现在以下两点。
(一)运用色调的对比烘托形象。
1.以北京冬天朔风怒号、天寒地栗的肃杀衬托济南冬天的“暖”色。
以寒村暖。
2.以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的“明”色。
以暗衬明。
3.以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天的“温”色。
以热衬温。
这里运用了绘画艺术中“以形赋形”的烘托方法。
(二)从纷繁的景物中,抓住主要物景的主要特征,突出表现。
沈括说:
“大都山水之法,盖以大观小,如人见假山耳。
”老舍先生正是用的“以大观小”的构图取景法。
作者对济南大地作了简笔的写意描绘:
画城,不画城的东南西北,只画冬天济南的秀美睡态。
画山,不画山的上下左右,只抓住小山的主要特征:
“小山整个把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
”接着引导
读者展开想象:
“这一圈小山在冬天特别可爱.好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
‘你们放心吧,这儿难保暖和。
’”画人,不画人的男女老少,不画形体,只画济南冬天人物情态的最主要特征:
“济南的人们在冬天是面上含笑的。
”和城、山浑然构成一幅画面。
③
三、“比较”及多种修辞手法的运用。
以比较来显示济南冬天的“温”和“晴”,用比喻来体现它的“温”和“晴”
第1自然段纯然是比较:
用北平和济南、伦敦和济南、热带地方和济南的冬天作比较。
因为唯比较才能比出济南冬天的特点。
又因为作者在北平、伦敦、热带地方生活过,有过细致的观察和切身体验,放才有比较的条件。
作者1898(一说1899)年出生于北京,直到1924年受聘去英国担任伦敦大学东方学院讲师,侨居六年后于1930年经巴黎、新加坡回国。
其间又曾在新加坡执教一个短时期,次年任齐鲁大学教授,自此至1934年客居济南。
这段经历使他有可能从比较上来观察济南冬天的情景。
比较不限于第1自然段。
第2自然段为了突出济南的冬天不单有阳光,而且还温暖的特点,又拿冬天和春天作比较。
但这种比较不是直接的而是侧寓的。
如“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”,“阳光、暖和、安适”’已使人感到春意,下面又说“只等春风来把它们唤醒”。
似春又不到春,作者并不说这里的冬天像春天一样暖和,这是直接的比较,而是从济南人的感觉来写:
“明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里的山草也许就绿起来了吧?
”似乎春天已经到了。
更妙的是下面一句:
“就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
”虽非春天,却令人并不急望春天,这样的比较多么巧妙!
第3、4自然段描述济南冬雪的景象,这里也在作比较,在冬雪上和北国的别的地方作比较。
作者突出了这里特别的地方:
“下小雪”,说:
“济南是受不了大雪的,那些小山太秀气!
”这就令人从北国的“千里冰封,万里雪飘”的比较中领会了济南冬天雪景的特点。
第5自然段描写济南冬天的水。
用它“在绿萍上冒着点热气”来和北国别的地方的结冰作比较。
济南北面的黄河,冬季常常冰冻,济南则很少结冰。
大明湖有时也结冰,但只冻半个湖,另一半则不冷。
据说是因为不冻的半个湖下有泉,“冒点热气”。
此文从整体说,是用比较的眼光来观察,来记叙的。
但这却不是作者刻意追求的写作方法,而是一种很自然的观察眼光,也是作者多年生活体验积累的自然流露,所以看不出雕琢的痕迹。
在整体表述上是用了比较的方法,而在局部的描写上则运用了许多比喻。
如用“好像是把济南放在一个小摇篮里”,比喻“这一圈小山”,用“好像日本看护妇”比喻小山矮松顶着白雪,用“地毯上的小团花”比喻“小灰色树影”(以上明喻);用“给山们穿上一件带水纹的花衣”比喻“山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着”,用“整个的是块空灵的蓝水晶”来比喻“由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中、天上、自上而下全是那么清亮”,用“是张小水墨画”来比喻“顶上卧着点雪”的“古老的济南”。
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