科学教研.docx
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科学教研.docx
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科学教研
小学科学网络教研实录
[日期:
2009-10-26]来源:
作者:
李国金[字体:
大中小]
编前语:
每次打开电脑,都被我市小学科学教师热衷于网络教研的精神所感动。
现摘取网络教研核
心成员一次网研的实录,希望科学教师能从中获得科学教学的营养。
科学探究活动中如何培养学生良好的习惯(2008-11-0119:
00:
33)
钟祥市莫愁路小学*吴远鹏(327319308)19:
56:
15
各位同仁:
大家好!
欢迎大家在百忙之中抽时间来参加由我和马老师主持的网研活动!
今天网研的主题是:
科学探究活动中如何培养学生良好的习惯
这个主题涉及的面很广,大家可以把重点放在培养上;也可以把放在习惯上;还可以放在探究习惯上;
还可以放在操作习惯上;还可以把重点放在思维习惯上;当然也可以着重谈谈老师在探究活动中应该应该
起什么样的作用或者说如何操作,引导。
大家可以单纯从理论上辩一辩探究的习惯,也可以结合教学实
际谈一点点想法。
今天的讨论内容长短不限,少至一句感言,多至长篇大论,还请家畅所欲言,想啥说
啥,目的只有一个,就是越争越明,有所悟有所感!
钟祥*莫愁*吴(327319308)19:
58:
25
主题面太广,我起个头,抛块瓦片吧,先请大家说说,
1、科学探究活动中有哪些习惯需要我们培养
荆门市实验小学*郑和芬(286292556)19:
59:
19
我先抛砖引玉:
希望大家从这个故事中有所启发。
一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,
他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰
渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全
一样,根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了
出去。
这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
东宝区新桥小学*谭学新(568779179)20:
00:
19
我想科学课的核心是研讨活动,我们围绕研讨活动中要培养的那些习惯展开探讨
钟祥市胡集小学*王圆圆(377948132)20:
00:
36
我觉得多提出问题,可以激发科学兴趣,也是探究的第一步
东宝区青山小学*王艳萍(371843152)20:
01:
18
我认为包括以下一些习惯——学生学习科学的态度:
携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思
考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。
与他人的合作情况:
分工、讨论、记录、汇报、倾听等。
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
02:
34
青山出手大手笔啊!
我认为还有“遇到问题主动想办法动脑动手探究问题的习惯,这是探究的源动
力,也是可以培养的。
”
东宝*新桥*谭(568779179)20:
02:
42
习惯的培养内容比较广,大家要选择重点研讨发言
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
04:
35
我觉得还有学生探究过程中的,耐心细致、严谨的习惯也很重要。
东宝*青山*王(371843152)20:
05:
35
考虑问题比我细致深入
荆门*实验*郑(286292556)20:
06:
42
我想:
科学教师首先要知道科学课中应该培养哪些良好的行为习惯,再去逐步训练,习惯就会自然养
成。
沙洋洋县高阳小学*范士春(421997506)20:
07:
03
我认为吴老师说得好培养学生遇事总要问个为什么的习惯是最关键的。
东宝*新桥*谭(568779179)20:
07:
34
我觉得在探究活动中要培养的习惯基本是是观察的习惯、提出问题的习惯、和他人合作探究的习惯
、实验的习惯、交流的习惯,这也是探究活动的主线
荆门*实验*郑(286292556)20:
07:
54
上面王老师说的很好
钟祥市承天路小学*马祖秀(414056609)20:
08:
18
好我来抛砖引玉!
我认为在科学探究活动中尤其要培养学生善于思考的习惯,在动手操作前要想好
研究目的和方法,这样才能向科学家那样有目的去研究问题,避免盲目操作这是我的感受
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
09:
34
几位老师说了很多的探究性学习习惯,基本上概括了大家熟悉的学习习惯,还有哪些我们曾经做
过想过,但是今天一时想不起来,请大家互相提醒一哈子。
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
10:
12
马老说得是,动手之前先动脑的习惯。
这个我在平时的教学中,尤其是实验课注意得比较多。
东宝*青山*王(371843152)20:
10:
32
还有自觉整理实验器材的习惯。
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
11:
11
自觉整理实验器材的习惯,是我最容易忽视的,经常实验完毕,器材少了。
呵呵
东宝*新桥*谭(568779179)20:
11:
58
不是很好
荆门*实验*郑(286292556)20:
13:
17
还有自己解决问题的习惯也很欠缺
东宝*新桥*谭(568779179)20:
13:
23
是的
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
13:
49
习惯都挖了也差不多了,下面我们进行今天的核心内容---如何培养这些习惯!
大家有一说一,
没有也冒个泡热闹热闹!
如果老师们突然想起了什么习惯的话,等会儿到自由讨论的时候,再发表上
来,
大家可以把自己的想法,写在一个文本文件里,到时粘贴过来发表。
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
14:
55
大家可以说哪种方法培养不对,也可以说哪种方法可行,介绍经验和感悟都行啊
钟祥*承天*马(414056609)20:
15:
29
课中倾听他人发言的习惯也很重要
荆门*实验*郑(286292556)20:
16:
07
上次全市实验室验收,我发现:
学生撰写实验计划、设计实验的习惯在我们荆门好像做得也不是很
好!
荆门*实验*郑(286292556)20:
16:
55
大家要努力啊
东宝*新桥*谭(568779179)20:
17:
42
学生好动,有动手的冲动,但常常不知道动手是为了什么,要干什么,这里面是教师引导得不够,
学生对操作实验材料没有目的,因此教师要分好小组,引导学生在实验前一定弄明白实验目的
荆门*实验*郑(286292556)20:
18:
09
就是实验计划撒
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
18:
44
下面具体讨论如何培养学生的探究学习的习惯。
东宝*新桥*谭(568779179)20:
18:
56
高年级学生你可以对他说试验计划,低年级的就不行
荆门*实验*郑(286292556)20:
19:
37
可以逐步训练,层层递进!
东宝*新桥*谭(568779179)20:
19:
42
对
荆门*实验*郑(286292556)20:
20:
21
到五年级所有学生都应该有这个能力
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
21:
23
我认为培养学生各种良好的习惯,关键在于教师。
培养的对象是学生,主体是学生,但是培养活动
的主动权在教师,培养方法也是教师掌控,所以今天我们才有必要在这里交流培养学生学习习惯的点滴
喜悦。
大家都是如何培养学生学习习惯的?
荆门*实验*郑(286292556)20:
21:
43
这个科学教师要在教研组中有整体的训练计划,这很重要!
钟祥*承天*马(414056609)20:
22:
32
课中学生不仅要听老师讲话更要听同学发言
我要求起来发言的同学必须对前位同学的发言进行评价
然后再表达自己观点,这样可培养学生倾听同学发言的习惯
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
23:
48
马老师是个有心人呐!
这个培养方法行之有效,而且很重要!
我们以后都可得学着点啊。
荆门*实验*郑(286292556)20:
24:
20
对啊
东宝*青山*王(371843152)20:
24:
52
学生良好学习习惯不是一朝一夕就能养成的,这要求我们在长期的教育教学中,从点滴做起,结合
不同的教学内容,针对不同的学生,采用不同的教学方式方法,逐步地帮助学生养成良好的习惯,不断
提高学生的科学素养。
钟祥*承天*马(414056609)20:
25:
51
只是个人感受说出来大家讨论.还要做到不重复别人发言不认真倾听做不到这一点
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
26:
30
好啊!
有马的实践,有王的理论,真是理论结合实际啊!
让暴风雨来得更猛烈些吧!
东宝*新桥*谭(568779179)20:
26:
32
我在深圳尝试过用评分制的办法,就是一月给每位学生60分的基础分,由小组长记载学生学生平时
的表现,有加分和扣分的情形,一月统计一评价,对学生各种习惯的培养还是很有效果的
钟祥*承天*马(414056609)20:
27:
21
我的感受是学生习惯好了老师上课很轻松
东宝*新桥*谭(568779179)20:
27:
31
就是
东宝*新桥*谭(568779179)20:
27:
59
学生才能进入探究的状态
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
28:
03
老坛的办法值得探讨,我一直是不喜欢用分限制学生的,而且也不敢尝试,工作量大,又怕影响课
堂探究学习的连续性,操作性不知道坛是如何把握的,请介绍经验。
东宝*青山*王(371843152)20:
28:
59
很多语文数学老师也用谭老师的方法,挺有效的。
可我带了八个班的科学,如果每个班都这样做感
觉挺累的
东宝*新桥*谭(568779179)20:
29:
45
教师是很累,但是有效果
东宝*青山*王(371843152)20:
30:
10
向谭老师学习
东宝*新桥*谭(568779179)20:
30:
20
要善于用好小组长
钟祥*洋梓*周(365576989)20:
30:
26
向大家学习
教研室*李国金(540636455)20:
30:
26
看了大家的发言很高兴。
本次主题的关键词是“科学探究活动”、“如何培养良好习惯”,大家就
此谈了很好的意见。
通过大家的发言和本人的听课感到,探究活动中思考和倾听的习惯培养尤为重要。
钟祥*承天*马(414056609)20:
31:
12
为了培养学生习惯我对他们进行了过程性评价也就是将教学中的每个过程细化成分与谭校长
方法相同效果较好
东宝*青山*王(371843152)20:
31:
22
三年级的科学不仅是科学启蒙教育的开始,也是良好科学学习习惯养成教育的开始。
所以在教学时,
必须把学习习惯方面的要求也考虑在内,把要求细化在整个教学活动之中,逐渐培养学生科学严谨的学
习态度和良好的学习习惯。
东宝*青山*王(371843152)20:
32:
28
从起始年级逐步pe
东宝*青山*王(371843152)20:
33:
03
逐项培养效果是不是能够好一些,教师也能轻松一点?
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
33:
33
对于实验课堂上的“吵闹现象”,我是政治思想工作在先,先在教室里讲好纪律,并讲好惩罚的纪
律,表扬曾经表现好的同学,总之就是恩威并施!
在探究的过程中,钻入学生的活动中,钻入学生的思
维中,随着学生的思维跑,在探究活动中起到组织协调作用,让学生在探究活动中无暇去吵闹。
另外,
就是利用材料的位置控制学生的吵闹现象。
研讨时让一部分材料到实验桌的下层去,让大家把注意力放
在研讨上,放在同其他同学和老师的讨论上。
东宝*青山*王(371843152)20:
33:
36
只是我个人观点,请大家批评指正
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
33:
58
大家都是个人观点,不必拘礼!
畅所欲言!
教研室*李国金(540636455)20:
35:
44
还有探究活动中要培养学生的批判精神和大胆质疑的习惯。
东宝*新桥*谭(568779179)20:
37:
07
我们的学生就是缺少这方面的精神,要从低到高逐步培养
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
37:
31
批判精神和大胆质疑的习惯应该是长期培养的结果,也就是说真正的民主课堂的产物.
如何培养?
来一招啊,请大家上啊
东宝*青山*王(371843152)20:
37:
34
在上课时,有时我让学生补充别人没有说到的方面,有时也会有意识的让学生根据他人的观点,
来阐述自己的意见,只有认真倾听的孩子才能不与他人的答案重复或做出准确的评价,这时我总是
适时给予鼓励,从而促进了学生养成认真倾听的习惯。
东宝*新桥*谭(568779179)20:
38:
04
说得很好
沙洋*高小*范(421997506)20:
38:
27
今年我带三年级的科学,因为是才接触到科学课,同学们的各方面的习惯和能力都很欠缺。
9月
分我主要从培养学生会“问”的习惯入手:
在上一篇新课文之前,我首先要求学能问,形式很多:
个
别问,小组问;课内问,课外问等等。
通过这一个月的训练,同学们还真是会问了,而且问题渐渐多
了,这样学生慢慢养成了动“脑”的习惯。
我想接下来,我会引导学生根据自己提出的问题,想想应
该怎样解决,从而进一步培养学生动“手”的习惯。
我想培养学生的习惯也不能急于求成,也不要把
要求定的太高、太多,要有耐心,循序渐进。
我想如果经过一年的训练,我有信心培养学生很多好的
习惯。
不好意思,在各位面前班门弄斧。
我想主要是学习各位专家、老师好的经验。
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
39:
00
王老师的办法就是,用老师的评价、激励、引导学生向你指引的方向“走”。
钟祥*洋梓*周(365576989)20:
40:
17
一个好的习惯的确是应该从起始年级开始
东宝*新桥*谭(568779179)20:
40:
39
范老师的做法很好啊,我想效果也一定不错
教研室*李国金(540636455)20:
42:
57
如何培养?
首先取决于教师的教学思想和品质,其次要开放课堂,第三要备课要用心备学生。
钟祥*承天*马(414056609)20:
43:
05
可结合课培养比如人类对地球的认识如果没有批判精神和大胆质疑精神我们现在还是天圆
地方的认识还有哥白尼提出日心说这都需要批判精神和大胆质疑的习惯,可结合这课培养学生这
些习惯
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
45:
29
范老师的办法把循序渐进解释得很彻底,也很无奈!
我们不得不从一点点的小事开始培养,不得
不坚持做下去才有收获。
也可以看得出来,培养学生的习惯是一件很艰难的工作,而且是艰难的系统
工作。
从中,可以看得出,想同时培养更多的习惯更是难上难啊。
马老师的结合课文内容去感化培养学生也是一上策啊
东宝*青山*王(371843152)20:
45:
42
学生在小组合作学习时论,小组内可推选小组长,小组长是主要的组织、协调者,可以利用小组
长来协调组织实验,进行分工安排。
同时要及时表扬表现优秀的小组,将他们的方法介绍给大家,让
大家相互激励、力争上游。
钟祥*承天*马(414056609)20:
45:
46
我认为不同的课培养学生的不同习惯.但每课都能培养学生思维和倾听的习惯
教研室*李国金(540636455)20:
45:
54
范士春老师的这一招值得推广!
东宝*青山*王(371843152)20:
47:
03
冰冻三尺非一日之寒
东宝*新桥*谭(568779179)20:
47:
38
科学探究班学生学习评价办法
每月每人基础分设为60分;每5~6名同学为一组,每组推选一名小组长,进行平时记载。
每月累
计一次,得分85分以上的同学将在全班给予表扬,并利用家校平台向家长报喜;得分30分以下的同
学,老师将与其单独交心谈心,并劝其退出本班。
每月得分参与班级月评,全学期五个月累计后计
算成绩,评出等级,并交与班主任作为学期总评依据。
1、课堂中能与同学们合作共处、勤于动手动脑、积极思考发言,被老师表扬一次加5分;作品得
A一次加5分,得B一次加2分;
2、完成老师布置的科学小制作或研究任务,得A一次加20分,得B一次加15分,得C一次加10分;
3、不按教师的要求准备材料进入课堂一次扣10分;上课无故迟到一次扣5分,旷课一节扣20分;
随意换位一次扣5分,违反要求乱做实验一次扣10分;
4、课堂中违反纪律被老师点名一次扣5分,警告一次扣10分,严厉批评一次扣20分。
东宝*新桥*谭(568779179)20:
48:
25
以上是我用过的方法,大家可以借鉴
松滋伊水芙蓉(330871443)20:
48:
34
的确是,我教了两年三年级的科学,我特别注重培养学生观察\倾听\描述的能力.
钟祥*承天*马(414056609)20:
49:
06
范老师的这招我要学!
沙洋*高小*范(421997506)20:
49:
21
吴老师您的“无奈”真是一针见血呀!
教研室*李国金(540636455)20:
51:
04
无论是哪一种习惯的培养都得靠老师平常有意识的引领。
松滋伊水芙蓉(李文会.330871443)20:
51:
22
李教研员说得好!
松滋伊水芙蓉(330871443)20:
52:
01
是的!
我教了几年的高段科学,总觉得学生的学习习惯不好!
沙洋*高小*范(421997506)20:
52:
09
谢谢李科长的鼓励,以后我一定继续努力!
松滋伊水芙蓉(330871443)20:
52:
34
所以在教低段时,我就特别注意有意识地引领学生.
东宝*青山*王(371843152)20:
52:
57
跟松滋伊水芙蓉老师有同感
松滋伊水芙蓉(330871443)20:
52:
58
观察\倾听\描述.
东宝*青山*王(371843152)20:
53:
40
是三年级应该着重培养的科学学习基础习惯
钟祥*莫愁*吴(327319308)20:
54:
12
大家的发言很有价值!
松滋伊水芙蓉(330871443)20:
54:
35
上起课来,感觉特别轻松很好!
特别是上公开课.
钟祥*承天*马(414056609)20:
54:
38
这三大习惯最重要培养好了课就好上
东宝*新桥*谭(568779179)20:
55:
12
加一个内容可否,观察\倾听\操作\描述.
松滋伊水芙蓉(330871443)20:
55:
16
学生的表现更是优秀!
钟祥*承天*马(414056609)20:
55:
58
加的到位
东宝*新桥*谭(568779179)20:
59:
14
这四个方面其实就是科学探究的过程,我们在这四个环节上如果能很好的培养学生的习惯,
那么不断的积累后学生一定是优秀的
松滋伊水芙蓉(330871443)21:
00:
47
经过三年级一年的训练和培养,四年级的学生就跟以往四年级的学生大不相同了.
东宝*青山*王(371843152)21:
01:
33
李科长过奖!
只是觉得学习习惯的培养应该是一个由浅入深、循序渐进的过程,每个年级应
该有它的侧重点。
钟祥*莫愁*吴(327319308)21:
02:
17
培养学生的经验方法固然重要,值得推广。
大家再仔细想想,是不是我们太着急了?
是不是
我们受到了应试教育影响,心态不够好?
!
太急于求成?
!
其实习惯的培养正是非一日之功,我
们摆正心态,一点点地去用科学的方法培养学生探究科学的良好习惯,学生进步一点我就高兴一
点,哪怕学生还是很糟糕,只要我们看到学生的进步,何乐而不为啊!
我们可以用我们良好、健
康、科学的心态面对我们的学生,感化我们的学生,培养我们的学生,是不是比更多的速成技巧
要更有意义?
更有力量?
教研室*李国金(540636455)21:
03:
54
提问题就要能给人启示!
东宝*青山*王(371843152)21:
04:
46
吴老师说的太好了,对于良好学习习惯的养成不能急于求成,要有良好的心态和方法。
钟祥*莫愁*吴(327319308)21:
05:
29
王老师说得真到位,这就是一个长期的过程。
教研室*李国金(540636455)21:
07:
39
钟祥吴老师实际是回答了东宝王老师的问题。
很好!
钟祥*莫愁*吴(327319308)21:
12:
20
感谢李科长到群中指导工作,感谢各位科学教师热情洋溢的讨论,今天的网研活动相信大家
都是受益匪浅,既从理论上把握了培养学生习惯的重要性,又从实践交流讨论过程中获得了很多
有意义的可操作性的经验。
下面请李科长总结一下,对今后的工作安排一下,我们好闪
沙洋*高小*范(421997506)21:
14:
00
再就是培养学生的习惯,没有定式,即使是别人成功的经验,用在自己的教学中、用在自己
的学生中都不可能是百分只百的适用,所以我认为培养学生的习惯没有放之四海而皆准的公式。
就是自己今年教的一班学生你总结出来了一套方法,明年又带一批学生也不见得完全适合,因为
你的教育对象发生了变化。
因此,这就要求我们在教学实践中不断摸索、探索、总结、提高,没
有最好,只有更好;要求我们老师也要不断提高自身的科学素养;不断更新自己的教学观念、教
学方法。
我在这方面也做过一些尝试:
坚持写教后反思,总结好的成功之处;反思不足,想想以
后应该如何改进。
下次如果再上这课我会根据以前的得失进行改进。
我觉得这样做很有好处,就
是有时候懒起来不能坚持。
让科学课堂乱而有序
《小学科学课程标准》指出:
“科学探究是科学学习的中心环节。
……科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。
”因此在从自然向科学过渡的期间,为了培养学生的科学探究能力,教师通常会在课堂上设计丰富多彩的科学活动让学生动手动脑,亲自实践。
学生对这样的课堂学习方式非常欢迎,而我却觉得课堂太乱,很难控制,学生的热情常常超乎自己的预计,我为了控制局面,往往是丰富多彩,强制学生使一部分未活动完的停止活动,改为听老师讲授,又回到以前“讲授知识为中心”的老路中去。
教学中,也尝试着用科学课程标准的要求设计教学。
但是我发现学生在课堂中的活动确实有点乱,主要表现在以下几个方面:
①在活动中,学生的讨论互相影响,主要表现为语音声调随着讨论的进行越来越高,以至最后有的小组得互相喊着才听见。
②记得少。
新课标指出:
科学探究不仅涉及到提出问题。
猜想结果……。
搜集证据等活动。
因此,把观察收集到数据记录下来,也是科学探究活动的重要环节。
从实践来看,学生的记录意识普遍差,要么记录很简单,要么记录很繁琐,不能体现观察研究的过程。
活动中通常是讨论积极,记录廖廖无几,汇报全无。
③学生在活动中越轨得多,循规蹈矩的少。
新课标提倡学生有自由的发展思维的空间。
但也指出:
在小学阶段,对科学探究能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点,由扶到放,逐步培养。
④无效活动多,有效活动少。
看似轰轰烈烈的课堂,看似活动充分的课堂,真正有效的活动却很少。
针对以上常见的乱,我觉得可以采用以下几种方法来解决:
①要建立良好的活动常规。
活动是科学课的生命,没有活动就无法开展科学课。
而活动又是很多人参加的一个集体项目,这就要学生养成良好的活动习惯,这些习惯包括:
在讨论时要尽量不影响到其他小组的活动;操作中建立良好的分工,作好明确的记录等。
为了避免学生的大声喧哗,在课的设计中要尽量减少竞赛性的活动。
②活动前教师
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