江西省重点中学盟校届高三第二次联考语文试题76fc15083f1548d89cee65c129b12db1.docx
- 文档编号:24144252
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:43.63KB
江西省重点中学盟校届高三第二次联考语文试题76fc15083f1548d89cee65c129b12db1.docx
《江西省重点中学盟校届高三第二次联考语文试题76fc15083f1548d89cee65c129b12db1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省重点中学盟校届高三第二次联考语文试题76fc15083f1548d89cee65c129b12db1.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江西省重点中学盟校届高三第二次联考语文试题76fc15083f1548d89cee65c129b12db1
绝密★启用前
江西省重点中学盟校2019届高三第二次联考语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
阅读下面的文字,完成各题。
《流浪地球》体现了中国电影电影观、审美观以及价值观表达的新突破。
中国有尚古的文化传统,重视、以古鉴今。
在影视创作中,历史剧、古装剧一直是最有影响的题材之一,即便是不少幻想类、穿越类的作品,也往往向古代穿越,缺乏面向未来、基于科学的想象力和表现力。
而《流浪地球》借助刘慈欣建构的小说,给我们呈现了一个在幻想科学基础上的未来世界。
人类未来2500年的伟大救赎行为,使这部电影有了全新的时空观。
地球流浪的故事让中国电影开启了一个新的维度,一种新的想象,展开了想象和创新的文化精神。
即便影片对未来的设计、对科学的假设、对人物的呈现,还有缺憾,但是,它所开启的绚丽而宏大的科学与想象的未来,对中国电影来说如同般珍贵。
影片三代人的设计,充分体现了家庭在中国文化中的核心作用。
这种以家为核心的人文精神,在很大程度上,是支撑中国人千百年来承传文明、抵抗黑暗的重要力量。
这里的三代人既是血缘关系,也是社会关系,既相互依存,也相互独立,既有长辈的教导,也有后辈的成长。
最终父亲的自我牺牲,()几位主角的故事体现了中国人敢于担当、的人格,但是其代表的也是一种人道主义的立场和价值观,所以没有了那种自我炫耀的排他性,能更好地被世界所共享。
影片用创作实践说明,要真正讲好中国故事,就必须让中国故事为中国乃至世界观众所接受。
(《家国情怀与人道主义精神的融合》尹鸿《光明日报》2019年2月27日,有删改)
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.温故知新白璧微瑕空谷足音杀身成仁
B.推陈出新白璧微瑕振聋发聩舍生取义
C.推陈出新瑕不掩瑜醍醐灌顶舍己为人
D.温故知新瑕不掩瑜空谷足音舍生取义
2.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.而借助刘慈欣小说的建构,《流浪地球》给我们呈现了一个在幻想科学基础上的未来世界。
B.而《流浪地球》借助刘慈欣建构的小说,给我们呈现了一个在科学幻想基础上的未来世界。
C.而《流浪地球》借助刘慈欣小说的建构,给我们呈现了一个在幻想科学基础上的未来世界。
D.而借助刘慈欣小说的建构,《流浪地球》给我们呈现了一个在科学幻想基础上的未来世界。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.既是为了孩子,更是为了人类,使家国情怀与人道主义走向了统一。
B.既是为了人类,更是为了孩子,使人道主义与家国情怀走向了统一。
C.使家国情怀与人道主义走向了统一,既是为了孩子,更是为了人类。
D.使人道主义与家国情怀走向了统一,既是为了人类,更是为了孩子。
【答案】
1.D
2.D
3.A
【解析】
1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。
温故知新:
温习学过的知识,而得到新的理解和心得。
也指回顾历史,对现在有新的指导意义。
推陈出新:
指去掉旧事物的糟粕,取其精华,并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。
第一横线上依据“尚古的文化传统”,“往往向古代穿越,缺乏面向未来、基于科学的想象力和表现力”可知,用“温故知新”更妥。
瑕不掩瑜;比喻缺点掩盖不了优点,出自《礼记·聘义》。
白璧微瑕:
比喻很好的人或事物有些小缺点,美中不足。
第二横线上从转折关系与词性看用“瑕不掩瑜”妥。
振聋发聩:
发出很大的响声使耳聋的人也能听见,用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
空谷足音:
在寂静的山谷里听到脚步声。
比喻极难得的音信、言论或事物。
醍醐灌顶:
比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
也形容清凉舒适。
第三横线上对新生事物的肯定,用“空谷足音”好。
舍生取义:
为了正义事业不怕牺牲。
常用于赞扬别人难能可贵的精神。
杀身成仁:
指为正义而牺牲生命。
后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。
舍己为人;原指放弃自己的见解,随声附和别人。
现指舍弃自己的利益去帮助别人。
第四横线上依据“自我牺牲”、“人格”与“也是人道主义立场与价值观”等内容,填入“舍生取义”更合适。
故选D。
2.本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目,应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。
然后比对选项,找出选项间的不同之处再比较。
“借助……建构”作为一个分句放在主句前,强调了两个分句间的关系,强调了“《流浪地球》给我们呈现未来世界”的凭借;“幻想科学”应是“科学幻想”,排除AC项;B项中“刘慈欣建构的小说”语法不通,且“《流浪地球》借助……小说”,也讲不通,它本身就是刘慈欣的小说,逻辑上也不严谨。
故选D。
3.本题考查语言表达连贯的能力,也考查选用句式的能力,题型是语句复位题。
做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。
“既是为了孩子,更是为了人类”一句从“孩子”到“人类”更合乎逻辑,可排除B;从句子结构看,“父亲的牺牲”与“既是为了孩子,更是为了人类”有目的与对应关系,而“使家国情怀与人道主义走向了统一”与整句的上文构成一个完整的使动句,且又与后面的“没有排他性”“被世界所共享”相呼应。
故选A。
【点睛】
语言表达连贯的语句复位题,既考查语言表达连贯的能力,也考查选用句式的能力。
语句复位题指根据所提供的语境,选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。
语句复位题一般是定位选句,大多采用选择题的形式。
做好语句复位题要从以下几个方面考察:
话题是否统一。
要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致;前后是否勾连。
要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系,做到思路清晰,层次合理;事理是否相承。
既要注意注意逻辑关系,如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序,又要注意符合生活的事理;意境是否协调。
要注意画面、情调、风格的和谐统一。
或阴沉凄凉,或欢乐热烈,或简洁明快,或隐晦曲折等,文段中所体现的情感意蕴,同其中的物象要高度契合统一;句式是否一致。
如句子的结构、关联词的搭配等,所选的句子要和语段信息前后照应,表意上形成一个完美的整体;音节是否和谐。
要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读下面的文字,完成各题。
中华文明复兴是当代中国发展的核心问题,而传承、创新和引领是中华文明复兴的要义。
复兴的前提是传承,但传承不等于复古。
东西方文明兴衰的规律表明,文明复兴的过程必然是文明再造的过程,文明唯有再造,方可复兴。
文明的再造是对传统文明扬弃更新的过程,既是对传统文明优秀成分的继承和升华,又须摆脱传统文明糟粕成分的禁锢和束缚。
人类历史上,成功的文明复兴都是优化或革新传统文明而结出的甜美果实。
中华文明的复兴也不例外。
所谓“梦回唐朝”,为再现昔日荣光而回归强大的封建帝国,既不可能也不必要。
没有优秀文明传统的复现也不是复兴。
一种文明的复兴不能变成对当下强势文明的简单模仿。
舍弃自身文明的优秀传统,复制外来文明,只能让自己成为其他文明的附庸而丧失复兴的可能。
虽然理论上很容易明白这个道理,但实践中却极易陷入这一泥潭而不自知。
近代以来,面对西方的挑战,改良者不仅以西方文明为圭臬,而且卷入西方主导的思维模式中,不知不觉中消解了中国文明的主体性。
一味以当下的优势文明作为模板追赶,而不加以批判性反思和超越,根本无法实现中华文明伟大复兴。
因此,中华文明复兴也意味着挣脱西方文明的羁绊,重建中华文明自信。
在新时代条件下,对西方文明加以创造性转化和创新性发展,也是中华文明复兴的应有之义。
文明的复兴是复现与新兴的统一。
二者相互依存,缺少任何一方都不能构成复兴。
但相比之下,后者是文明复兴更为本质的方面。
没有文明的自我创新,中华民族就不能浴火重生。
中华文明的复兴,是以文明的创新作为基本内涵的。
无论是对传统文明的再造,还是对西方文明的扬弃,指向的都是文明的创新,都是在传统文明和西方文明基础上建构新的文明。
中华文明复兴,不只是经济总量这种硬实力的复兴,也不只是硬实力加软实力的复兴,甚至也不只是文明名次跃居榜首,而更在于创造出较之现今主导文明更益于人类生存和发展的更为优越和高级的新型文明。
只有牢固持守并切实践履这一核心理念,华夏文明在当代的复兴才是高标准的。
反过来说,缺失这种核心取向的文明复兴只能是虚假的复兴。
中华民族有能力也有条件超越自身文明和其他文明的局限,构建更新的文明形态,展现出当代与未来中华文明博大的格局。
逐步创生新的文明后,积极为世界文明发展提供有价值的新元素,对人类文明给予具有历史高度的引领,同样是中华文明复兴的应有之义。
100年前,罗素曾说过:
“如果中国在国力足以自卫时,放弃征服异族,把全副精力投入于科学与艺术,开创一种比现在更好的文明,那么,中国对世界尽了最恰当的义务,给了人类全新的希望。
”这些话仍然给人启迪。
走向复兴的中华文明不应局限于一时一处的得失,而应将自己的复兴同整个世界文明的发展最大限度地结合起来,使自我发展和人类进步相互促进。
(摘编自郭湛、刘志洪《中华文明复兴的核心取向》)
4.根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.中华文明复兴,不是硬实力加软实力的复兴,而是要创造出更为优越和高级的新型文明。
B.于文明复兴而言,复现与新兴相互依存,缺一不可,但文明的创新是其更为本质的一个方面。
C.近代以来,改良者复兴中华文明时常常陷入理论和实践不能相结合的误区而不自知。
D.复兴后的中华文明对人类文明起引领作用,会成为世界文明的模式,其他文明都会按照这种模式建构和发展。
5.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章采用举例论证的手法,以近代以来的改良者的事例证明只有挣脱西方文明的羁绊,重建中华文明自信才能实现中华文明的复兴。
B.文章采用“总-分-总”的论证结构,在第一段作者开门见山,直接点明了本文的论述对象“中华文明复兴”及其主要观点。
C.本文从正面论述了牢固持守并切实践履核心理念的复兴是高标准的,再从反面论述缺失核心取向的复兴是虚假的,正反对比,说服力强。
D.文章引用罗素的话论证了复兴的中华文明对世界文明应具有引领作用。
6.下列对原文内容分析与推断,不正确的一项是()
A.传承传统文化不等于复古,实现中华文明的复兴不一定是要像古人一样穿着、说话、行事。
B.新文化运动提出的“科学”“民主”精神,消解了中国文明的主体性,不利于实现中化文明的伟大复兴。
C.一个文明如果要成功复兴,就必须对传统文明扬弃、更新、优化或革新。
D.走向复兴的中华文明应该具有世界眼光,将中华文明与世界文明结合起来,促进自身和人类的进步。
【答案】
4.B
5.B
6.B
【解析】
4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干要求,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,“不是……而是……”错,原文“中华文明复兴,不只是……也不只是……甚至也不只是……而更在于……更益于……”;C项,“陷入理论和实践不能相结合的误区而不自知”分析有错,原文只是说,“虽然理论上很容易明白这个道理,但实践中却极易陷入这一泥潭而不自知”,是指出理论上明白这个道理但在实践中做不到的矛盾,而不是理论与实践本身存在矛盾。
D项,“会成为世界文明的模式,其他文明都会按照这种模式建构和发展”分析有误,既然中华文明的复兴需要批判吸收西方文明,那么其他文明的发展也只能是借鉴中华文明。
故选B。
5.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意:
第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
本题B项,“总-分-总”结构有误,应为“总-分”结构。
第一段总领全文:
“中华文明复兴是当代中国发展的核心问题,而传承、创新和引领是中华文明复兴的要义。
”第二段讲的是“传承”,第三、四、五讲的是“创新”,第六段讲的是“引领”。
故选B。
6.本题考查理解和分析文中重要信息并进行推断的能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后在理解的基础上进行推断,看是否符合文本观点。
本题B项,“消解了中国文明的主体性”的不是“民主”“科学”,原文“近代以来,面对西方的挑战,改良者不仅以西方文明为圭臬,而且卷入西方主导的思维模式中,不知不觉中消解了中国文明的主体性”,可见全盘西化,卷入西方主导的思维模式才会消解了中国文明的主体性。
故选B。
【点睛】
筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
筛选并整合文中的信息,涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。
把握题干,确定答题区间。
将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
俄罗斯世界杯的精彩程度要远胜于前两届,也更具有话题性,其中,最热门的话题之一就是VAR视频助理裁判,他送出的几粒点球,都给球队带来了起死回生之效。
本届世界杯赛大放异彩的VAR技术,是由国际足联投票决定的。
事实上,VAR视频裁判只是一种极弱的人工智能产品,它不过是世界杯引入“高科技裁判”的起点。
类似技术早就在其他运动中引入了,但正是考虑到足球比赛的丰富性、趣味性才一直没有在世界杯实行。
即便是现在的VAR录像也没有完全放开,他们只针对点球判罚、进球的有效性、红黄牌的合理性进行辅助判罚,而且只有主教练有权利开启VAR视频录像。
显然,国际足联对于VAR助理裁判还是有所顾虑的。
因为这么一来,裁判失去了挑战极限的机会,他们有可能变得漫不经心,跑动会变得懒散——实在不行,咱就去回看录像。
同时,比赛中球员、教练、裁判的争执画面也会大大减少。
世界杯应该包罗万象,不应仅止于冷冰冰的进球和数据统计。
只有那些插曲或者花边,渗透着对人性的拷问、对极限的挑战,才让世界杯盛会更加立体而多元,才能给球迷、媒体留下无数话题。
当然,比赛还是需要公平、公正的。
AI(人工智能)裁判除了公正,也可能给球迷们带来更新的乐趣,目前这事谁也说不准。
(摘编自康斯坦丁《人类在学着与AI共存》)
材料二:
随着中、美两国的人工智能公司聚集更多的数据和人才,由庞大数据所带动的良性循环逐渐成形,这些公司的领先幅度会持续扩大到无法超越的地步,而这些龙头企业将会把全球消费者的财富揽入怀中。
与此同时,工厂内的人工智能自动化,将会大量破坏发展中国家具有的优势——大量廉价劳动力的存在。
由机器人操作的工厂,可能会搬到更靠近大型市场所在的地点,让日本和新加坡发展高收入、科技导向经济体的路径消失无踪。
结果就是全球的贫富不均持续扩大,而且目前没有任何已知的方法可以消弭这种落差。
就业市场和整个社会的不稳定,背后是更加个体性质的人性危机——个体丧失了人生目的。
许多年以来,人类以工作度日,用时间和汗水换得温饱、居有定所,由此建立了根深蒂固的文化价值观。
很多人已经习惯从日常工作中找到自我存在的价值,人工智能的普及将会挑战这些人类价值,有可能在很短的时间内摧毁很多人的人生目的,让他们短时间内失去依靠。
(摘编自李开复《AI·未来》)
材料三:
上周,2018中国(广州)新一代人工智能发展战略国际研讨会暨高峰论坛在广州举办,人工智能的法律与伦理问题也引发了与会专家的热议。
毫无疑问,引入人工智能有助于提升办事效率,在司法领域辅助办案也开始成为现实。
不过,AI在司法辅助办案上可以拥有多大的“权力”?
广东省法学会网络与电子商务法学研究会会长、暨南大学法学院党委书记刘颖教授介绍,办案过程中引入人工智能分析,可以辅助检察官进行证据抓取、要素比对,还可以协助法官根据嫌疑人的成长经历、犯罪记录乃至其生活地区的犯罪率等数据,以判断再犯罪的可能性。
但这也会带来一个疑虑:
人工智能协助判案有没有正当性?
刘颖说,如果人工智能具有完全的自主性,能够承担责任,法律就有可能赋予它法律人格。
在刘颖看来,一旦法律赋予人工智能以法律人格,可能会对当前的人格法、刑事责任制度、知识产权、侵犯责任或劳动法律制度,产生一系列连锁反应。
如果说人工智能有法律主体资格,那么以后要不要给工厂里进行劳动的机器人制定机器人劳动合同法?
人工智能是否要承担刑事责任,作为刑事责任能力的主体?
“在国外,关于人工智能伦理的文本已有不少,而中国还没有成形的文本。
”腾讯研究院法律研究中心副主任、首席研究员蔡雄山说,如何让人工智能符合人类社会的各种规范和价值,最大化其好处,是构建普惠人工智能和有益人工智能必须解决的问题。
(摘编自《人工智能是否拥有独立人格?
》新华网)
7.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是()
A.俄罗斯世界杯上,VAR视频裁判的引入降低了足球赛场上争执的可能性,使世界杯盛会更加立体多元和公平、公正,也给球迷、媒体留下无数话题。
B.视频裁判是体育运动中极弱的产品,工厂里的人工智能让日本等国发展高收入、科技导向经济体的路径消失,拉大全球贫富差距且无法消弭。
C.人工智能技术的发展消解了许多发展中国家的现有优势,短时间内也对人类个体的文化价值观念带来冲击,甚至可能摧毁很多人的人生目的。
D.AI技术在司法领域的使用给办案人员提供了诸多便利,但其协助判案的正当性受到质疑,而目前国内还没有针对AI伦理规范的成形文本。
8.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.人工智能技术可以给人类多行业、多领域工作提供大量帮助,可以弥补人类工作的欠缺,但它在许多领域的使用是利弊并存的。
B.目前,人类无法做到对人工智能完全信任和依赖,这与人类通过工作求得温饱、实现自我价值的需求和人工智能的局限性有关系。
C.目前我国尚不存在机器人劳动合同法,我们还不能确定机器人是否具有法律主体资格,在人工智能伦理问题上,国外有成熟经验可供借鉴。
D.人工智能技术发展异常迅猛,但在具体的应用过程中,使其符合人类社会的各种规范和价值,使其好处最大化是我们必须考虑的因素。
9.结合材料,概括人工智能应用的利与弊。
【答案】
7.D
8.C
9.利:
(1)人工智能的准确性,增加比赛的公平性;
(2)作为辅助手段,有助于提升办事效率。
弊:
(1)可能使裁判丧失积极性,降低比赛的立体与多元特性,可能削弱比赛的观赏性。
(2)大量破坏发展中国家具有的优势,使全球的贫富不均持续扩大。
(3)带来人性危机(使个体丧失人生目的)。
(4)如果赋予人工智能法律人格,会出现一系列连带问题。
【解析】
7.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答比类題目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“下列对材料相关内容的理解,正确的一项是”,要求选出“正确的一项”,然后浏览选项,到材料中困出相关的内容,进行比对,做出判断。
本题中,A项,“使世界杯盛会更为立体多元”说法错误,相关信息在材料一最后一段,原文为“世界杯应该包罗万象,不应仅止于冷冰冰的进球和据统计。
只有那些插曲或者花边,渗透着对人性的拷问、对极限的挑战,才让世界杯盛会更加立体而多元,才能给球迷、媒体留下无数话题。
当然,比塞还是需要公平、公正的。
AI(人工智能)裁判除了公正,也可能给球迷们带来更新的乐趣,目前这事谁也说不准”,可见VAR视频裁判的引入能使比赛更公平、公正,并不能让那个比赛“立体多元”。
B项,“且无法消弭”说法绝对,原文说“目前没有任何已知的方法可以消弭这种落差”,是“目前”无法消弭。
C项,“人工智能技术的发展消解了许多发展中国家的现有优势”中“消解了”将未然变为已然,相关信息在材料二第一段,原文为“工厂内的人工智能自动化,将会大量破坏发展中国家具有的优势ー一大量廉价劳动力的存在”,注意“将”字。
故选D。
8.本题考查学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,然后浏览选项的内容,到文章中圈岀相关的句子,再一一进行比对。
本题C项,“在人工智能伦理问题上,国外有成熟经验可供借鉴”中“成熟经验”说法错误,原文只说到“规苑的文本已有不少”,并不能说明这就是“成熟经验”。
故选C。
9.本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。
能力层级C。
解答此类题目首先要审清题干要求,其次确定答题区间,第三要勾画出相关语句,第四进行整合。
本题要求概括人工智能应用的利与弊。
先说“利”。
据材料一“当然,比赛还是需要公平、公正的。
AI(人工智能)裁判除了公正,也可能……”可见,“人工智能的准确性,增加比赛的公平性”;据材料三“毫无疑问,引入人工智能有助于提升办事效率”可概括出“作为辅助手段,有助于提升办事效率”。
再说“弊”。
据材料一“但正是考虑到足球比赛的丰富性、趣味性才一直没有在世界杯实行”“世界杯应该包罗万象,不应仅止于冷冰冰的进球和数据统计。
只有那些插曲或者花边,渗透着对人性的拷问、对极限的挑战,才让世界杯盛会更加立体而多元,才能给球迷、媒体留下无数话题”,可概括出“可能使裁判丧失积极性,降低比赛的立体与多元特性,可能削弱比赛的观赏性”;据材料二“工厂内的人工智能自动化,将会大量破坏发展中国家具有的优势——大量廉价劳动力的存在。
由机器人操作的工厂,可能会搬到更靠近大型市场所在的地点,让日本和新加坡发展高收入、科技导向经济体的路径消失无踪。
结果就是全球的贫富不均持续扩大”可概括出“大量破坏发展中国家具有的优势,使全球的贫富不均持续扩大”;据材料二“就业市场和整个社会的不稳定,背后是更加个体性质的人性危机——个体丧失了人生目的”可概括出“带来人性危机(使个体丧失人生目的)”;据材料四“在刘颖看来,一旦法律赋予人工智能以法律人格,可能会对当前的人格法、刑事责任制度、知识产权、侵犯责任或劳动法律制度,产生一系列连锁反应”可概括出“如果赋予人工智能法律人格,会出现一系列连带问题”。
【点睛】
非连续性文本的阅读第一步:
通读全文,整体感知。
要把握文本基本事实,确定不同文本陈述的角度,分析主体对象与基本事实之间的关系。
第二步:
通读材料,关注细节。
整体感知是略读(或粗读)就能完成的任务,而挖掘文本的细节需要精读(细读)。
第三步:
明确主旨,辨清关系。
由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。
阅读下面文字,完成下面小题。
日规
汪曾棋
西南联大新校舍对面是“北院”。
文学院的学生走过北院,将出侧门时,往往都要停一下:
路边开着一大片剑兰!
这片剑兰开得真好!
花很大,比普通剑兰要大一倍。
什么颜色的都有。
可这些花谁也
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西省 重点中学 盟校届高三 第二次 联考 语文试题 76 fc15083f1548d89cee65c129b12db1
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/24144252.html