新版牛津英语6A教案Unit 6Doing housework.docx

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新版牛津英语6A教案Unit6Doinghousework

Unit6Doinghousework

教学目标:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词及短语morning，ring，sweep，Maths，sleep，jump，run，walk，help…with，washclothes

2、能听懂、会说、会读和会拼写句型Whatis／are…doing?

He’s/She’s/I’m/We’re/They’re…

3、能听懂、会说和会读日交际用语和句型Areyoufreenow？

Howabout…?

Canyoucomeandhelp…with…?

Seeyouthisafternoon.Pleasehelpme.Pleasegivemesome.Yes,you’reright.Sorry,you’rewrong.

4、了解元音字母e在单词中的读音。

5、会唱歌曲Whatareyoudoing？

教学重难点:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词及短语morning，ring，sweep，Maths，sleep，jump，run，walk，help…with，washclothes

2、能听懂、会说、会读和会拼写句型Whatis／are…doing?

He’s/She’s/I’m/We’re/They’re…

教学准备：

图片，录音机，磁带等

教学安排：

5课时

教学设计：

第一课时（AandB）

教学目标：

1、通过听、说训练，使学生学会打电话的方式。

2、在听说练过程中，四会学习dohouseworksweepthefloorstand、sit、ring、run等动词。

3、通过听说回答等练习，学会对背景语言的描述。

教学重难点：

1、通过听、说训练，使学生学会打电话的方式。

2、在听说练过程中，四会学习dohouseworksweepthefloorstand、sit、ring、run等动词。

教学准备：

挂图，录音机，磁带

教学过程：

Step1Revision

1.Freetalk.

T：

Goodafternoon,××Gladtoseeyou.

S1:

Gladtoseeyou.

T:

Ilikesinging.Whatdoyoulike?

S1:

Ilikeswimming.

T:

Howareyou?

S2:

I’mfine.

Step2Presentation

1、Makeacall.提示课题。

T:

Hello,××It’saniceday.Doyoulikethismorning?

S:

Yes.

T:

Areyoufreenow?

Shallwegotothezoo?

S:

Allright/Great!

T:

Thisclasswe’lllearntomakeacall.

揭示课题：

T:

Lookatthis.Sayafterme.Makeacall.Now,hereisatelephone.Let’smakeacall.

2、创设情境，学习打电话方式。

T:

Hello,thisisMissWang.

S1:

Hello,thisisS1.

S2:

Hello,thisisS2.

S3:

Hello,thisisS3.

T:

Hello,thisisMissCao.Isthat××?

S4:

Yes,thisisS4.

T:

Areyoufreenow?

S4:

No,I’mnot.

T:

Areyoufreethisafternoon?

S4:

Yes,I’mfree.

T:

Shallwegotothezoo?

S4:

Great!

（教师引应答语，ThatSoundsgood.）

教师作示范Model两次，学生学习打电话，随后黑板上出示对话句型。

Studentsworkinpairs.

3、T:

Whatareyoudoing?

S:

I’m….引出Iamsinging.

板书：

Whatareyoudoing?

教师提问几个学生，利用复习旧句型Whatcanyoudo?

Icanswim.（学生边说边动作）而后引出动词的现在进行时态。

首先教师提问，学生回答和做动作。

接着教师展示自己的才能，启发学生提问。

T:

Lookatme,class.Icanswim.Look!

（教师游泳动作）T:

Iamswimming.AndIamcleaningthewindow.

S：

Whatareyoudoing?

T:

Iamcleaningthewindow.板书：

cleanthewindow

T:

Nowfollowme,cleanthewindow.Ss:

Cleanthewindow.

4、T:

Hello,S1.Canyoucleanthewindow?

S1:

Yes,IcanLook!

T:

Whatareyoudoing?

S1:

I’mcleaningthewindow.

T:

Metoo.AndIcansweepthefloor.Look!

（教师作扫地动作）引:

sweepthefloorSs:

Sweepthefloor.

T:

Whatareyoudoing?

S2:

I’msweepingthefloor.

T:

Metoo.（教师也做扫地动作）

5、游戏引stand和sit.

T：

Doyoulikegames,class?

T:

Standupboys.Whatareyoudoing,boys?

S:

We’restanding.引:

stand.T:

Stand,followme.

T:

Whatareyoudoing?

Ss:

We’restanding.

T:

Sitdown,please.Whatareyoudoing?

Ss:

We’restanding.T:

Sitdown,please.

（教师分组提问学生，而后示意其坐下）（待全体学生坐下，提问集体）T:

Whatareyoudong,××?

引:

sit.I’msitting.We’resitting.

6引出动词或动词词组run,haveanEnglishclassSs:

学生看图互相提问、互动练习Whatis××doing?

He’s/She’s…

7、引出chantAutumniscoming.Thesunisshining.Thecatisrunning.Themouseissleeping.Boysaresinging.Girlsaredancing.Ourlifeisveryinteresting.

8、出示教学挂图，引doinghousework.

补充出示telephone图引出Thetelephoneisringing。

Askandanswer:

①Whatdayistoday?

②WhereareSuHaiandSuYang?

③Whataretheydoing?

④What’sthematter?

Step3

1、听录音跟读课文。

2、全体读课文。

3、分角色朗读课文。

Step4、Homework：

熟读课文P44及抄写生词：

do，housework,ring,sweep,run,stand,sit.

板书设计：

Unit6Doinghousework

Whatareyoudoing?

I’mswimmimg.cleanthewindow

sweepthefloor

standsit

第二课时

教学目标：

1、通过创设情境,学生在语言氛围中,熟练掌握Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

以及相应的答语。

2、学会用Howabout…?

征求他人意见。

Howabout…（人）？

Howabout…（时间）？

3、学会用CanyouhelpmewithmyMaths?

请求他人帮助。

4、学会单词：

help,Maths

5、学会词组：

domyhomework,comeandhelpmewithmyMaths

教学重难点:

1、通过创设情境,学生在语言氛围中,熟练掌握Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

以及相应的答语。

2、学会用Howabout…?

征求他人意见。

Howabout…（人）？

Howabout…（时间）？

3、学会用CanyouhelpmewithmyMaths?

请求他人帮助

教学准备:

录音机、磁带

教学过程:

Step1.Greetings:

1.以唱歌“Whatareyoudoing?

”引入。

2．FreeTalk:

（1）日常交际用语:

Whatdayisittoday?

Howareyou?

（在谈话的过程中渗透“Howabout…?

”）

（2）It’safinedaytoday,isn’tit?

Now,let’splayagame.OK?

“Followme”.---Look!

教师示范：

Swimmming,swimming,I’mswimming.Whatareyoudoing?

学生重复教师的动作及话语。

在游戏的过程中，教师随便指定学生，训练学生听的能力，以及反应的速度。

（3）师生间相互交谈：

Whatareyoudoing?

I’msinging.（listening,cleaning,sweeping…学生做动作并回答问题。

）WhatareSuYangandSuHaidoing?

Let’smakeatelephonecall.OK?

（4）SomestudentsactthedialogueofSection1.

Step2.Presentationandpractice:

1.通过学生表演的对话，引出：

WhatisSuYangdoing?

She’s…WhatisSuHaidoing?

She’s…Whataretheydoing?

The’redoingtheirhomework.

2.Doyouliketoplayagamenow?

Listenandact:

教师说口令，学生做动作，教师提问，其他同学回答：

T:

Canyouswim?

S:

Yes,Ican.T:

Swim,please.S:

Allright.（学生做游泳的动作）

教师提问：

Whatishedoing?

He’sswimming.

板书：

Whatishe/shedoing?

He’s/She’s…Whataretheydoing?

They’re….

Workingroups.

3.观察图1---T:

WhatisSuHaidoing?

S:

She’s…T:

HowaboutSuHai?

S:

She’s…引出：

Howabout…?

出示杨玲和南希的图片：

T:

WhatisYangLingdoing?

S:

She’s…T:

HowaboutNancy?

S:

She’sdoingherhomework.

出示板书：

homework家庭作业

Lookatthepicturesandtalkaboutthem.看图并谈论：

Whatisshedoing?

Sheis…Howabout…?

Heis…

4.T:

Oh,look!

What’sthisinEnglish?

（教师拿出没有拼好的拼图）S:

It’sapuzzle.T:

Canyoudoapuzzle?

S:

Yes,Ican.T:

Canyoucomeandhelpme?

S:

Sure.T:

Thankyou.

引出comeandhelpme来帮我

Look!

ThisismyMathshomewok.CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?

Yes.

引出：

Maths数学comeandhelpmewithmyMaths来帮助我学习数学

A:

CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?

B:

Sure./Yes.

Askandanswerinpairs.

5.由此对话，引导谈论图片：

Step3.Consolidation:

1、Lookatthepicturesandlistentothetape看图片2

2、Answerthequestions:

AreSuYangandSuHaifreenow?

HowacoutNancy?

CanSuHaihelpNancy?

Aretheygoingtomeetthisafternoon?

3、Readafterthetape:

Learn:

Howabout…（time）?

4、Readinroles.

5、Practicetomakeanewdialogue.

Step4.Homework:

1、ReadthedialoguethreetimesandtrytomakeaphonecallinEnglish.

2、Writethenewwordsandthesentences.

板书设计：

Unit6Doinghousework

CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?

Yes./Sure.

第三课时（Askandanswer＆Lookandsay）

教学目标：

1、能正确地听、说、读、写词汇wash,clothes,sleep，jump。

2、进一步掌握句型Whatareyoudoing?

I’m/We’re……

3、进一步掌握句型Whataretheydoing?

They’re……

4、熟练运用现在进行时态进行日常交际。

教学重难点：

1、能正确地运用现在进行时态进行日常交际。

2、掌握单词clothes的发音

教学准备：

教学挂图

教学过程：

Step1:

Freetalk:

Hello,howareyou?

Areyoufreenow?

Whatareyoudoing?

Howaboutyourmother?

Whatisshedoing?

Who’syourfriend?

Whatishedoing?

Hello,doyoulikeswimming?

T:

Let’sswim.

T:

（指着S1）Whatisshedoing?

S:

She’sswimming.

Step2.Readthebook（请2组学生分角色朗读）

Step3.Sayachant

T:

Singing,singing.Whatareyoudoing?

S:

Singing,singing.Wearesinging.（边说边做动作）（依次说dancing,listening,skiing,standing,reading,watching,sweeping,drawing,swimming）（由chant引出jumping,新授jump）Step4.Playagame

（老师悄声命令S1做动作，然后让学生猜一猜，激发学生学习的兴趣。

）

T:

（悄声告诉S1）Drawapicture.S1（学生做动作）

T:

Whatisshe/hedoingGuess?

S:

She’s/He’sdrawingapicture.

T:

Whatareyoudoing?

S1:

I’mdrawingapicturre.

T:

Yes,you’reright/No,you’rewrong.分别让学生readthebook,sweepthefloor,cleanthedesk……

Step5.学习washclothes

通过Playagame（让学生washclothes）自然引入新授washclothes（注意clothes的发音）

Step6.Askandanswer（出示C部分的图片）

1.通过师生对话，示范图1。

T:

Whatareyoudoing?

S:

I’mreadingthebook.

2.看图2学生合作workinpairs.

3.利用图3中的两个人物，师生对话，然后再加入两个人物，创设复数情景。

T:

Whatareyoudoing?

S:

We’redrawingpicture.

Step7.Lookandsay

1.通过师生对话，示范图1

T:

Where’sLiuTao?

S:

He’sintheplayground.

T:

Whatishedoing?

S:

He’ssleeping.新授sleep

2.同桌合作讨论图3、图4

workinpairs编小对话。

Step8.Doexerciseandcheck.（运用C部分图4，D部分图2）培养学生写的能力。

（1）A:

Hello,isthatBen?

B:

Yes,thisisBen.

A:

Areyoufreenow?

B:

No.

A:

Whatareyoudoing?

B:

Wearemakingthetoys.

A:

Seeyou.

（2）A:

Hi,isthatNancy?

B:

Yes.

A:

Where’sDavid?

B:

He’sinthereadingroom.

A:

Whatishedoing?

B:

Heisreadingthebook.

A:

Let’sgoandfindhim.

Step9.Homework.

1、完成C、D两部分。

2、创设情景用Whatareyoudoing?

和Whatisshe/hedoing?

自编对话。

板书设计：

Unit6Doinghousework

Whatareyoudoing?

I’m…

Whatisshe/hedoing?

He/Sheis….

第四课时

教学目标：

1、了解字母e在单词中读音。

2、能熟练使用Whatareyoudoing？

句型进行交际。

3、会唱歌曲“Whatareyoudoing？

”

教学重难点：

能熟练使用Whatareyoudoing？

句型进行交际。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

Step1Warmup

1、Listentothesong“Whatareyoudoing?

”

2、Review.Reviewthewordsonpage56.

3、Freetalk

T:

Canyousing?

S:

Yes,Ican.（Singasong）

T:

Whatisshedoing?

S:

Sheissinging.

Step2Listenandrepeat.

1、Lookatthepicture.

2、Listentothetapeandreadthewords.

3、Readthesentence.

4、Listenandrepeat.

5、Readtogether.

6、Learntopronouncetheletter“e”inwords.

7、Readtogether.

Step3Lookandread.

1、Lookatthepicturesonpage50.Readthestory.

2、Readaftertherecorder.

3、Learntosay“Comeandhelpme”.

4、Readthestorytogether.

Step4Playagame.

Playthegame“Actandguess”.

Onestudentisdoinganaction,theothersguesswhathe/sheisdoing.

Learntosay“WhatamIdoing?

”“Yes,youareright.”

“No,youarewrong.”

Playthegameingroups.

Step5Singasong.

1、Readthesentences.

2、Listentothetapeandlearnthesong.

3、Singthesong.

4、Singthesongtogether.

Step6Homework.

1、Listentothetapeandreadthedialogueandwords.

2、Recitethemainwordsandexpression.

板书设计：

Unit6Doinghousework

A:

Whatareyoudoing?

B:

I’m…/We’re…

A:

Whatishe/shedoing?

B:

He/Sheis…

A:

WhatamIdoing?

Guess.

B:

Youare…

第五课时

教学目标:

1、能熟练使用本单元的词语和句型.

2、掌握本单元的四会单词和句型.

教学重难点:

掌握本单元的四会单词和句型.

教学准备:

录音机,磁带

教学过程:

Step1Warmingup.

1、Singtheson