教案《鞋靴设计原理》.docx
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教案《鞋靴设计原理》.docx
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教案《鞋靴设计原理》
GUANGDONGINNOVATIVETECHNOLOGYCOLLEGE
教案
课程名称:
鞋靴设计原理
教师姓名:
陆小燕
系别:
艺术设计
二○13年至二○14年第二学期
课程概况
课程名称:
鞋靴设计原理
总学时:
64
周学时:
8
教学起始周:
第1周——第8周
授课班级及时间:
13级鞋类与皮具设计1班
每周二5-8节、周四1—4节
教材概况(主编、出版社、版次等):
主编:
高士刚
出版社:
中国轻工业出版社
版次:
2009年7月第1版第1次印刷
印刷:
三河市世纪兴源印刷有限公司
教辅概况:
教材名称:
《鞋靴结构设计》
参考文献:
《皮革帮样结构设计原理工艺》、《皮鞋结构设计》、《皮革设计技法》、
《皮鞋款式样板设计》
课时授课计划
第1周第1次
一、授课具体时间:
第一周星期二5-8节
二、授课课题:
第一章女浅口鞋设计
第一节女浅口鞋设计特点
三、教学目的要求:
1、了解女浅口鞋的设计特点
2、掌握制备女浅口鞋半面板的方法以及半面板的特殊要求
四、教学重点难点:
重点:
了解女浅口鞋的设计特点
难点:
掌握女浅口鞋设计前的准备即楦面的展平处理
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图,女浅口鞋是女鞋中的一大类产品以女圆口鞋为原型产品,通过口门的变化,部件的变化、钎带的变化、不对称结构的变化等,可以演变出女浅口鞋的系列产品,女浅口鞋的节够相对比较简单,但是对线条的设计要求比较高,应该在掌握女浅口鞋基本的设计原理和方法上,通过大量的实践练习,有所创新和发展。
一女浅口鞋的设计特点
1.女浅口鞋结构特点
(1)女浅口鞋结构的最大特点是简洁。
简洁到可以用一条鞋口线来表现产品的不同风格。
线条的设计位置、形态、分配比例、张力、色彩情感等对造型结果直接产生影响。
(2)前脸比较短
(3)鞋跟高度直接影响鞋口线的造型变化
平跟鞋口线舒缓,高跟鞋口线张力大,中跟鞋口线取中庸之道,感觉不偏不倚,受众而广。
2.楦型特点
设计时应选择女浅口鞋楦,如图,女浅口与同型号的素头楦相比,石围偏瘦、付围偏瘦,肉体安排也偏瘦。
3.设计特点
(1)常用设计点
v.hqfpejcdv
4.半面板特点
(1)转移设计点
(2)楦面展平
(3)制备原始样板
(4)套样检验
(5)制备女浅口鞋半面板
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
板书设计
黑板左边画图,右边写理论
课堂练习
1、贴楦、找设计点、楦面展平、制备原始样板
2、检验原始样板
教学进程时间分配
介绍本门课程:
认识学生,告知本门课在整个人才培养方案中所处的位置,并联系实际工作岗位,说明本门课程在工作中的用处,从而激发学生的兴趣;告知学生本门课程的考核方法10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、制备女浅口鞋半面板
教学后记:
1、对于没有任何样板基础的学生,在引导入门学习时,要用最简单的例子让学生对这门课的内容有所了解,并激发其对这门课的学习兴趣。
2、本节课知识点不难,学生容易理解。
第1周第2次
一、授课具体时间第一周星期四1-4节
二、授课课题:
第一章女浅口鞋的设计
第二节女浅口鞋变型设计
三、教学目的要求:
1、掌握女浅口鞋设计规律及口门造型变化
2、制取整套样板
四、教学重点难点:
重点:
掌握女浅口鞋设计规律
难点:
画出多种精美的口门造型
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
女浅口鞋的品种有很多种,可以有口门轮廓的不同、也可以有部件造型的不同,还可以有结构上的不同。
这些不同的女浅口鞋都可以看成是口门造型变化的延伸品,而口门造型变化又是在女圆口鞋的基础上演变出来的,所以女圆口鞋是女浅口鞋类的代表产品,许多基本的设计要求,都可以同过女圆口鞋的设计表现出来。
一女圆口鞋设计特点
二女圆口鞋口门变型设计,如图
1.方口鞋设计
2.花口门鞋设计
三鞋口线条变化,如图
四制取样板
以女圆口鞋为例,如图
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
课堂练习
画出女圆口、方口、尖口鞋结构图
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
制取女圆口、方口、尖口鞋整套样板
教学后记:
1、女浅口鞋不需要在结构图中进行取跷,学生理解起来较容易;
2、对于女浅口鞋的口门变型,是学生比较难掌控的地方,这源于学生对设计美的理解,适度的练习可以改善在这一方面的弱点。
第2周第1次
一、授课具体时间:
第二周星期二5-8节
二、授课课题:
第一章女浅口鞋设计
第三节女浅口鞋部件变型设计
三、教学目的要求:
1、能掌握女浅口鞋的各种变型设计特点、并画出结构图
2、能制备出整套样板
四、教学重点难点:
重点:
掌握女浅口鞋的各种变型设计特点
难点:
能制取出完整的样板
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图,女浅口鞋部件变型设计,是指在浅口门的基础上添加上各种不同的造型,进行仿舌式、仿耳式、仿开口式、仿开中缝式的造型。
一仿舌式鞋设计
1.仿断舌式变化,如图
2.仿整舌式变化,如图
3.仿卷舌变化,如图
二仿耳式鞋设计
1.仿内耳式鞋设计
2.仿外耳鞋设计
三仿围盖鞋设计
1.女浅口围子鞋
2.女浅口整舌盖鞋
四女浅口鞋钎带变型设计
1.浅口一带鞋设计
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
板书设计
黑板左边画图,右边写理论
课堂练习
各类变型鞋的结构图结构图
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
制取整套样板
教学后记:
1、对女浅口鞋平跟、中跟、高跟各举例子讲解,有利于学生对女浅口鞋设计规律的理解;
2、钎带鞋的种类比较丰富,设计方法与规律比较简单,但是在取样板时钎带的长度易使学生困惑,应该采取实物鞋子与操作过程结合帮助学生理解。
第2周第2次
一、授课具体时间:
第一周星期二5-8节
二、授课课题:
第一章满帮鞋基础结构设计
第一节设计前的准备
三、教学目的要求:
1、做好设计前的准备工作
四、教学重点难点:
1、半面板的制备
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图,设计的关键在于构思,构思是产品设计前的一种筹划即准备工作,其中包括用成品图的形式把成品表示出来。
成品图可以是立体的、彩色的、线条白描等、突出产品结构。
一般用线描图表现出来即可。
一成品图分析
1、鞋帮结构分析
鞋帮的结构包括满帮写、女浅口鞋、凉拖鞋、靴鞋、运动鞋等
2、楦型的选择
包括楦型的头式、跟高、楦底样的长度、楦趾围的选择
3、鞋帮部件分析
部件名称、数量、面积、所在位置、外形轮廓
4、镶接关系
部件—压茬成品图—线迹
5、特殊要求
特殊结构(单侧开口)、特殊形状(不对称)部件变化(横担、保险皮)
二、常用设计点
1、部位点
A、B、A5、A6、A8、A10
2、边沿点
过部位点作底中线的垂线:
H1、H、F、P
3、标志点
(1)后跟弧上标志点
D、C、Q
(2)背中线上标志点
V、E、V0、J
(3)楦面上的标志点
O、P`
三半面板制备
1、原始样板制备
准备材料—贴楦
2、原始样板检验
制作套样—检验—里外怀比较
3、原始样板处理
找取跷角—前头底口—背中线—后跟弧(Q-1、D+1、B=80%剪口+2)
四、半面板应用
定位取跷、对位取跷、转换取跷
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
板书设计
黑板左边画图、右边写理论
课堂练习
1、在楦体上找常用的设计点
2、制备原始样板
3、检验原始样板
4、处理原始样板
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、制备满帮楦半面板
教学后记:
1、在制作与比较的过程中,发现学生对前面学习的内容的遗忘率十分高,对于鞋靴设计原理这门偏理工实践性的课程,仅靠课堂练习是不够的,要加强课外练习,让学生从练习的量中慢慢将学过的知识转化为属于自己的知识。
2、在满帮鞋半面板制作过程中,将每一步与制作女浅口鞋半面板过程进行比较,让学生在学习新的知识的同时温习前面学过的知识,找出不同之处,加深印象;
第3周第1次
一、授课具体时间:
第三周星期二5-8节
二、授课课题:
第一章满帮鞋基础结构设计
第二节内耳式鞋的设计
三、教学目的要求:
1、了解内耳式鞋设计特点、初步掌握定位取跷原理
2、手工完成划线板、样板制备
四、教学重点难点:
重点:
了解内耳式鞋设计特点
难点:
初步掌握定位取跷原理
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图,内耳式是一种大众化的鞋类,适穿人群范围广、结构简单,往往是设计入门的首选样品鞋,设计内耳式鞋时需要用到定位取跷,如图以男士二节头鞋为例
一定位取跷的原理
1、取跷角∠VOV’
2、据十字取跷原理,取跷中心O’点发生变化,调节取跷角大小,达到相同的取跷效果。
O’只能在O点附近变化。
二、男士二节头鞋的结构设计
1、成品图分析
(1)内耳式定位取跷
(2)楦型男士素头楦
(3)部件四种五件
(4)镶接前帮压后帮
(5)特殊要求线条稳重、严谨、有力度。
控制口门宽度时要包含绷帮量宽度(16mm)+三个折边量(3*5mm)+里怀底口多出量4mm即35mm在内的1/3
2、结构图的设计
(1)前帮设计
画出半面板轮廓线、控制线、自然跷度角
连接V’J并延长,作出前帮背中线
定出两翼长度
定出口宽控制点F0
定出口门宽度标志点O’
设计出前帮轮廓线
(2)后帮设计
定出P’,设计出后帮廓线,顺连出定位取跷角
设计出五个眼位,假线
(3)鞋舌与保险皮
(4)底口处理
男鞋加放绷帮量:
14—15—16—17(mm)
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
课堂练习
1、画出内耳式男士二节头鞋的结构图
2、制取男士二节头鞋的划线板
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、制取内耳式男士二节头鞋的基本样板、开料样板
2、制出内耳式男士二节头鞋套样,检查是否贴楦
教学后记:
1、本节课着重讲定位取跷原理,以满帮鞋中的最简单且经典款式男士内耳式二节头鞋为例引导学生入门满帮鞋的设计比较容易一些;
2、在讨论学习男士内耳式鞋前帮套划问题时,与女士内耳式鞋前帮作比较,学生更容易理解套划问题。
第3周第2次
一、授课具体时间:
第三周星期四1-4节
二、授课课题:
第一章满帮鞋基础结构设计
第三节三节头鞋类的设计
三、教学目的要求:
1、了解三节头鞋的设计特点、进一步掌握定位取跷原理
2、手工完成三节头系列样板制备
四、教学重点难点:
重点:
了解三节头鞋的设计特点
难点:
进一步掌握定位取跷原理
3、划线板、样板制取
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
一百多年来,三节头鞋受到广大中年以上男士的喜爱。
究其原因,是因为三节头鞋的结构合理、比例协调、造型稳重,再加上考究的工艺,凸显男性的阳刚之美,常常用于社交、集会等公共场合穿着。
如图,以典型男士三节头为例,探讨其结构原理
一成品图分析
1、内耳式三节头定位取跷
2、楦型三节头楦
3、部件五种六件
4、镶接前帮压后帮
5、特殊要求用三节头楦、前脸总长取在E点,口门取在V点,前包头长度占总长度2/3、保证套划
二结构图设计
1、前包头设计
(1)画出半面板轮廓线、控制线、自然跷度角
(2)在AV’曲线上取2/3定前包头长度点V1,连A0V1线为前包头背中线
(3)作出前包头后弧线,弧深取8~10mm
2、前中帮设计
(1)找到口门宽度控制点F0
(2)连接口门宽度控制线
(3)设计口门轮廓线,在V’—O’—F0—F1内设计
3、后帮的设计
在V—E—P’’—Q范围内设计后帮轮廓线
加放绷帮量:
14—15—16—17(mm)
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
课堂练习
1、画出内耳式男士三节头鞋的结构图
2、制取男士三节头鞋的划线板
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、制取内耳式男士三节头鞋的基本样板、开料样板
鞋里样板
教学后记:
1、三节头鞋由于结构分割存在黄金比例关系,一直被视为经典,本节课,大部分学生的结构图画的比较好,小部分学生对黄金比例的理解不到位
第4周第1次
一、授课具体时间:
第四周星期二5-8节
二、授课课题:
第一章满帮鞋的基础结构设计
第四节外耳式鞋的设计
三、教学目的要求:
1、了解外耳式鞋设计特点、强化定位取跷原理
2、手工完成划线板、样板制备
四、教学重点难点:
重点:
了解外耳式鞋设计特点
难点:
熟悉运用定位取跷原理
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图、外耳式鞋是满帮鞋中花色最多、产销量最大、适合范围最广的一种鞋类。
外耳式鞋结构特点是后帮的鞋耳压前帮,鞋的功能结构,鞋的外观造型、装饰变化等是以鞋耳为中心进行演变,设计时首先要从后帮鞋耳开始入手
一成品图分析
(1)外耳式定位取跷
(2)楦型男素头楦
(3)部件鞋耳前尖点特殊,要作出里外怀区别
(4)镶接后帮压前帮
(5)特殊要求鞋耳前尖点之上10~12mm位置有锁口线
二结构图设计
1、后帮设计
(1)设定后帮轮廓辅助线
2、前帮设计
(1)沿着外怀后边那个的前轮廓线作出8mm压茬线,压茬线与鞋耳相交后退回15~20mm定0’点
(2)找出断舌线V’’0’,鞋舌宽度控制在最后一个眼位线之下10mm
(3)作出定位取跷角,矩形保险皮,加放底口绷帮量
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
课堂练习
1、画出外耳式男鞋的结构图
2、制取外耳式男鞋的划线板
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、制取外耳式男鞋的基本样板、开料样板、
鞋里样板
教学后记:
1、从镶接关系方面解释外耳式与内耳式鞋的区别,对于区分内耳式与外耳式鞋很有帮助
2、对于没有鞋工艺基础的学生来说,很多鞋类中的专业名词还不了解,例如外耳式鞋中讲到的锁口线,在讲到这些内容时应该多结合实例让学生先对这些名词有一定认识,有利于下一步的学习。
第4周第2次
一、授课具体时间:
第四周星期四1-4节
二、授课课题:
第一章满帮鞋的基础结构设计
第五节横断舌式鞋的设计
三、教学目的要求:
1、了解横断舌式鞋设计特点、掌握对位取跷原理
2、手工完成划线板、样板制备
四、教学重点难点:
重点:
了解横断舌式鞋设计特点
难点:
掌握对位取跷原理
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图,舌式鞋是满帮鞋中的一大类别,由于有一件类似“舌头”的部件而得名,舌式鞋可以细分为横断舌式鞋、纵断舌式鞋以及整舌式鞋三种类型。
其中最典型的是横断舌式鞋。
这类鞋的鞋舌与前帮横向断开常配有横担作装饰
一、成品图分析
(1)结构松紧口后帮男舌式鞋对位取跷
(2)楦型男舌式楦
(3)部件七种八件
(4)镶接前压后
二、结构图
辅助手段
直观教具
课堂练习
1、外舌式鞋结构图、划线板
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、外舌式鞋基本样板、划料样板
教学后记:
1、外舌式鞋运用对位取跷原理,运用直观教具演示取跷原理的由来,易于理解;
2、对位取跷原理引出的底口分两次放绷帮量的问题,学生较难理解,要进行多次演示讲解。
第5周第1次
一、授课具体时间第五周星期二5-8节
二、授课课题:
第一章满帮鞋的基础结构设计
第六节整舌式男鞋的设计
三、教学目的要求:
1、了解舌式鞋的设计特点、掌握转换取跷原理
2、手工完成划线板、样板制备
四、教学重点难点:
重点:
了解舌式鞋的设计特点
难点:
掌握转换取跷原理
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
如图,舌式鞋是满帮鞋中的一大类别,由于有一件类似“舌头”的部件而得名,舌式鞋可以细分为横断舌式鞋、纵断舌式鞋以及整舌式鞋三种类型。
整舌式鞋的鞋舌与前帮练成一体不断开。
以整舌式为例,探究舌式鞋设计原理
一、成品图分析
(1)结构舌式鞋类中的整舌式转换取跷
(2)楦型男舌式楦
(3)部件四种五件
(4)镶接前压后
(5)特殊要求转换取跷原理
二、结构图
三、制取样板,如图
学生练习教师巡回指导
总结
辅助手段
多媒体、直观教具
板书设计
黑板左边画图、右边写理论
课堂练习
1、整舌式鞋结构图、划线板
教学进程时间分配
复习上节课内容学生听讲,提问10min;
教授基本知识和理论:
40min;
教师示范讲解:
40min;
学生练习教师指导:
60min;
学生发言,讨论20min;
总结布置作业并预习下节课内容:
10min
课外作业
1、整舌式鞋基本样板、划料样板
教学后记:
1、整舌式鞋运用转换取跷原理,直观教具的运用依然有助于学生的理解;
2、学生对转换取跷原理学习的困惑之处与对位取跷原理相似,都是对原理似懂非懂,需要多做一些相关例子的练习,多一些时间吸收消化。
第5周第2次
一、授课具体时间第五周星期二5-8节
二、授课课题:
第二章满帮鞋的变型设计
第一节围盖围条鞋设计
三、教学目的要求:
1、了解围盖鞋的设计规律、掌握双线取跷原理
2、手工制备出划线板、基本样板、划料样板、鞋里样板
四、教学重点难点:
重点:
了解围盖鞋的设计规律、制取整套样板
难点:
掌握双线取跷原理
五、教学方法、用具:
教学方法:
理论讲解和示范操作相结合
用具:
楦头、铅笔、橡皮、卡纸、美纹纸、美工刀、钢尺、软尺、带子尺
六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时
间分配、课外作业等):
教学内容
导入
市场上的鞋类的品种越来越多,许多鞋除了具有基础结构的特点外,还另有围盖、开单、缝埂、包底、套楦、不对称等特色,这些鞋类都是在基础结构上演变出来的,统称为满帮鞋的变型设计。
围盖鞋是一种很常见的满帮鞋变型设计,围盖的变化时一种前帮的一种花色变化,把围条与不同的后帮想搭配,就会构成舌式围盖鞋、耳式围盖鞋、开口式围盖鞋、浅口式围盖鞋、围盖靴等产品。
如图以后帮松紧口后帮舌式男围子鞋为例
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