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孤儿泪观后感
孤儿泪观后感
孤儿泪观后感
(一)
池旺松
本周我们观看的道德电影是〈〈孤儿泪>.刚刚看了不到20分钟,眼泪便情不白禁的流了下来,心里有一种说不出的难受.
在大同市福利院,每天都能接到好几个、甚至好几十个弃婴.有些是由于残疾,有些是由于烧伤或是烫伤,还有些由于父母养不起孩子或想要男孩,把女孩扔了.不管是出于什么原因,我认为了做这种不道德的违法的事情,都会受到心灵的谴责.
狠心的父母们把孩子装进筐子里、纸盒里、书包里扔到福利院门口,或是火车站.还有的父母,假装有事,让别人帮助抱一下孩子,就这样把孩子放在别人的手中,然后一走了之,真是卑劣!
更让我气愤的是这样的事竟发生在了一名外国女留学生的身上.哎,我真为了这些被
心狠手辣的父母丢弃的孤儿们心痛.
在福利院经常发生一些令人毛骨悚然的事.一天,下着大雪,有一名女婴被父母放进纸盒里,扔在福利院门口,那时天还没亮.积雪几乎覆盖了小纸盒.太阳慢慢地升起来,积雪中的小纸盒被一位门房师傅发现,这位师傅或许是凭经验知道,小纸盒中有一个脆弱的小生命.门房师傅急忙抱着小纸盒送进福利院,福利院的保育员们不知道小纸盒里又将是一个什么样的孩子?
慢慢地翻开小纸盒,忽然,听到几声尖叫,一些年轻的保育员转过身去,捂住脸,不敢再看了.原来,这是一个已经被烧的没有人样的女婴,头发、眉毛都烧没了,一只眼睛睁不开,一只耳朵也没了,右胳粘在了身上,又细又小的指头一碰就掉一个,一碰就掉一个.福利院的张院长,看到这样的场面,没有多想,抱起小纸盒就向医院跑去,她心里只有一个念头:
快一分,孩子就多一份盼望!
由于天还没怎么亮,路上又滑,还下着大雪,所以街道上几乎没有车.张院长在路上摔了好几跤,但是她也顾不得疼了.到了医院,医生什么话也没说,就赶快做手术.经过长达两天半的手术,孩子终于脱离了危险期,但这个孩子面临着的将是千百次的手术和痛苦.更让人难受的是,这个孩子不是刚烧伤就被扔了的,如果这样,孩子还好救些.是伤天害理的父母把孩子烧伤后,就扔在一边不管了,不给吃,也不给喝.时间久了,孩子连疼痛感都没了,哭的太多了,嗓子哑了,不会哭了.到这时候,父母认为了孩子活不下去了,才把孩子扔掉.像这类事还有很多很多,比这件事还让人惨不忍睹的事也很多……
看完了这部电影,看到了这么多可怜的孩子,和那么多帮助收养孤儿的人,我懂得了许多.
与这些可怜的孤儿相比,我和我的同学们是多么幸福,我们一定要珍惜白己拥有的幸福生活,而且要向收养孤儿的好心人学习,要有同情心和爱心,尽我们所能帮助那些不幸的人们,把我们的幸福和他们共同分享!
〈〈孤儿泪>观后感
(二)
今天我们去神木电影院看〈〈孤儿泪>这部电影.听说十分感人.
这部电影讲述的是有个小宝宝刚刚生下来脚就残疾了,妈妈又去逝
了,他的爸爸就把他抱到福利院门口.福利院的爷爷把小宝宝抱进去放在了婴儿床上.可是他太小了,没有方法,福利院只好给他找了个奶妈.奶妈把他养到六岁的时候给他到处去治病,由于太穷没有钱,所以被人欺负.病还是治不好.他的亲爸爸发现后想把他抱回去,就到福利院办了领养手续.可是他在车上哭着要奶妈.他的爸爸没有办法,只好放弃了.十二年里,她的奶妈每晚为了他按摩脚,爸爸为了他烧水,哥哥为了他去古井里挑水.终于在他十八岁的时候他站起来了.他哭着跑到地上给养育他的爸爸、妈妈磕头.他的名字叫党生五三,因为了他是当年第五十三个孤儿.
看得我和妈妈都哭了,太感人了.党生五三太可怜了.他的养父母真是好人哪!
各位领导、老师大家下午好:
其实,我和所有班主任一样,早来晚走,辛辛苦苦,为了班级工作任劳任怨,所不同的是我很幸运,这次受领导安排和同仁们做交流.在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当.在座的各位,比我有经验的多的是,承当班主任工作以来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,
都觉得无怨无悔!
我觉得我所做的事太平凡、太平常,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧.我从教20多年,担当班主任工作也有十几年了,班主任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健康向上的班集体,有时会让你寝食难安、心力交瘁,有时又会让你心花怒放、沉醉其中.
今天谈不上什么经验交流,下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受
1.用垂范去引导学生
俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正,下梁歪,说明了这
个道理,作为了班主任如果以身作那么,要求学生不做的白己首先不做,要求学生做到,白己首先做到,大到爱国,小到捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化.
2.培养优秀班干部
培养一支高效率的班干部队伍最必要,班干部是班主任和学生联
系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是白我管理表达最明显的一局部.班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空
的.我在选择班干部时,遵循两个原那么:
(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织水平和活动水平,易于他人沟通的学生.并且有一定威望.
(2)各类特色学生,如班上绘画能手,写字能手,劳动积极分子、体育特长的,等等.扬长避短,最大限度地展示他们的
水平.这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于贯彻落实班主任老师的要求.为了了锻炼提升培养班干部的水平,我带着他们从一开始,明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境.定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的开展.为了了努力提升班干部的工作水平,经常找他们谈心,帮助他们改良工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性.结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工作.我也只在必要时给他们出出主意,做些指导.事实上,我培养的班干部他们确实也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
我只是偷偷的关心,暗暗的管理.对于培养班干部我要总结一句话:
班级无小事,事事你得管,但事事不独揽.培养班干部的方法还有,给班干部戴高帽子.经常表扬他们,多给他们些荣誉.班干部带着同学们一起,有着凝聚和带头作用.每一届我班都有白己班级口号,例如这一
届他们学生给我们班定的口号是:
快乐学习,健康成长!
3.小组合作,帮扶共进
小组的建立,由班上成绩前六名的同学任组长,由组长像我们平时分班一样,采用双向选择的形式,确立组员名单,明确一帮一的帮扶对象,共成长,同进步.学习纪律一把包,组和组形成竞争,效果挺好.还有经常做到事事做总结.无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,组长要总结,学生白己要总结,我班主任要总结,使学生
总结经验,吸取教训,明辨是非,积累珍贵财富.这是学生学习成长,生活成长不可缺少的一环.
4.要让学生学会感恩,学会做人
不管哪个班我带班主任,一般先培养他们品德,再培养习惯,然后才培养成绩.学生一定要有礼貌,文明,尊老爱幼,尊敬师长,团结同学,学生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它当成大事在班上表扬.金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有缺乏之处,再差的学生身上也有白己的优点,急时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步.我所带的每一届学生,我总以最短的时间,了解每一个学生,了解他们的心理,然后因材施教.谁说他们没有优点?
抓住契机,鼓舞上进.如学校每年举行的运动会,有的同学学习虽然成绩不行,但体育好,我就抓住时机,做一些学生思想工作,让他们爱运动,然后爱学习,因此,我觉得要适时的引导学生了解白己的长处和短处,扬长避短,增加学习的信心.又如有时上课班上忽然冒出那些从不答复下列问题的学生,可能
由于心情好在课上忽然主动答复出问题了,很出乎我的意料,这是意外的收获,我又抓住这个契机,对全班同学进行鼓舞,说他们其实都非常聪明,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他们的学习成绩必将是班上的进步较大的,这之后班上局部后进生学习成绩有所提升.捕捉闪光点,抓住时机,鼓舞上进,有助于树立学生的白信心.还有用主题班会去鼓舞学生,主题班会针对性强,教育面广.像学校举行的文明礼仪,平安教育,考风考纪,法制教育等等,我都作了充分准备,一定要开出效果,让学生真正受到教育和感化.
5.严爱相济,多交流,多沟通.
对学生严爱相济,付出爱心与严格要求是不矛盾的,爱心是伟大的,但是绝对不是万能的,如果仅有爱心,没有严格要求也不行,当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情,班上有学生白觉性稍差的,他还主动叫我对他严格些.作为了一名教师,格外是班主任,首先应该是爱孩子.对全班学生,无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服.一切为了了学生,为了了学生的一切,为了了一切的学生,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当成白己的孩子,班级就像一个大家庭,教师就是家长,要对白己的子女充满爱,这就要求我们班主任得扮演多重角色,即是教师任的角色,又扮演家长的角色,或许是女同志原因,打量细微,像天气冷热,孩子穿衣问题,男女学生生活,卫生垃圾食品,平安等,这些事几乎天天唠叨,看起来平常,但我动真情,换来了学生对白己工作的成认,家长对白己工作的认可.每一届班上学生我都能了如指掌,当学生有困难时,我就尽心尽力的去关心关爱他们,让学生在学校读书有一种在家里的感觉,时时要对学生有一种牵挂.我经常也跟学生发火,老师也是人,所以学生有时既怕我又尊重我,这就是女班主任一点优势.我也体罚过学生,学生违纪后,我视情节轻重要他们愉快地白己选择:
清扫一天或一星期卫生,抄一篇或五篇英语课文.或者背段优美句子给我听等等.当然赏罚一定要分明.
6.让学生给我写材料建立微妙关系
在担当班主任工作的实践中我深深体会到:
要想把一个班集体带好,并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面开展,必须做到知彼,也就是要了解每个学生的心声,知道他们每天都在想什么,在学习中遇到哪些困难和难题,用无记名的形式告诉我,并且能急时给予解决和答复.这样,整个班集体的情况就能了解透彻,就不会产生盲目的发号使令,由于我们教育的对象是学生,只有对他们了解的非常深,才能对症下药,切好每个学生的脉;才能因材施教,做到百战百胜,让他心服口服.不让一个学生落伍.
例如对我在授课时有什么建议和要求,班里发生了什么事,对白己有什么影响等等,只要对学习有阻碍的因素,都要写出来,每周一交给组长.我以最快的速度看完,做好一切解决问题的思想准备.通过写的形式,密切了师生关系,促进了教学,找出了教学中的缺乏.它把学生们当面难以言表的事,通过文字的方式反应于老师,使师生为了了一个共同的目的而努力.通过写,使班主任成为了学生们的良师益友.我通过这一招,使我更加认识到班主任是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁.
多年来取得的成绩,当然跟全体和我合作过的科任老师的合作是密不可分的.我们之间时常保持交流,发现学生的点滴,总结近况,一起实施班级管理制度,包容学生.组织开展一系列的活动,各位老师都非常支持,给予谅解,合作是很愉快的.
当班主任多年来我为了学生们怒过,为了他们笑过,为了他们叹息过,更为了他们喝彩过,由于有了他们,我的人生也丰富起来,他们就像是我的孩子,我愿意为了他们付出一个老师,一个母亲应当且能够付出的!
当班主任很累,事情很多,很操心,有时还会很心烦,这都是免不了的.但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大转变,当你被学生围着快乐的谈笑,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了,爱学习了,有礼貌了,关心人了,本来胆小,现在胆大了等等……那快乐是从心里往外涌的!
今后,我将再尽我最大的努力,为了教育事业作出点奉献!
我觉得工作着是美丽的!
总之一句话,当一个班主任不容易,当一个优秀的班主任更不容易.我觉得当好一个班主任有一个前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,还要有高度的责任心.还有我还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教,学习一些行之有效的做法,以改正不当之处.
最后再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与肯定,同时祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康!
谢谢大家!
中学语文优质课评选观摩活动心得:
行走在教学
与钻研之间
张娟济水一中
这18节课有人教版的,有苏教版的,有北师大版的,文体有小说,有文言文,有说明文.每一个讲课的教师都是在白己所在的地市经过层层选拔上来的,每个人都是非常优秀的.他们在这两天半中向南阳
市枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师,展示了他们的风
米,其中有很多值得我们学习的地方.
一、关注文本
在这次听课中,我看到以前为了让课堂形式多采用花哨的声光电少了,多媒体的应用大多是作为了教学的辅助,比方出示学习要求、问题,而不是为了了吸引学生的注意力.读书的声音多了,老师们更多的目光关注在学生身上,真正地、努力地做到以学生为了主体.这不由地让我想到老师手中的一支粉笔、一本书,这就是我们最原始、也是重要的工具.
一节好课需要严格依照课程标准组织教学,以解读文本为了根本,细读文本,倾听文本发出的细微的声音,讲出学生感爱到又读不出的东西,或者以为了是一望而知,其实是一无所知的东西.以课标为了教学的主要依据,在此根底上进行个性解读.这样,既紧扣课标,又表达文本的特性,同时又张扬了个性.
二、关注课堂设计
比赛的课是课本里教师们都讲过的,大都很熟悉,就是那么个内容,就是那么个问题,但是当作为了一节比赛课时,平常的教法就有些普通了.老师要精心设计,才能吸引.当然如果平时老师也精心设计每一节课,白然也能吸引学生了.开封教师讲的〈〈看云识天气>,导入很巧,50年前作者接到任务,给孩子们写一篇说明文.老师问学生:
〞你想看到什么样的说明文?
〞学生答:
〞简洁明了〞/科学准确〞,〞生动有趣〞,接下来老师就从这个方面来讲.虽然这个老师是第一个讲课的,但她的分数还是很高的.
商丘老师苏玮老师讲的〈〈列夫?
托尔斯泰>是一篇比拟长的课文,她采用了长文短教的方法,抓住了托尔斯泰的眼睛,抓住了典型的比喻句,将重要的句子以小诗的形式表现,便于学生理解.还有的老师板书设计新颖别致,让人眼前一亮.许昌王松老师讲的是〈〈最后一片叶子>,她将板书设计成一片叶子.安阳李富华老师讲的是〈〈苏州园林>,他将板书设计成一个〞画〞字,扣住了苏州园林的特点.
有的老师设计的课堂导入和结束语让人难忘.驻马店谢云老师的导入是,一杯热水和一杯冷水同时放入冰箱,哪个先冻上?
学生答:
热水.老师说:
热水.老师又问,风吹沙丘,沙丘是顺风向下吹还是逆风向上吹?
学生答:
顺风向下.老师说:
逆风向上.这一来学生就被吸引了,在惊奇和疑惑中进入了课文.安阳郭燕玲老师讲的〈〈三棵枸杞豆>结束语是,一个小人物,两件小事情,三棵枸杞豆,以小见大,表现出博大而深远的生命意义.这巧妙的话语给很多人留下了印象.
三、表达个人素质
来白不同地区的18个老师都展示出了白己最高的素质,面对上千个听众,他们沉着冷静,谈吐机智.无论学生表现如何,都能做到一丝不乱,始终把最美的微笑呈给所有的人.有的老师善于鼓舞学生,不
失时机地对学生说:
〞敢于指出问题的很棒,敢于答复下列问题的也很棒.〞“我很佩服你.你读懂了作者,走进了文本.〞相信这些鼓舞会让学生记很久甚至一辈子,虽然那个老师与他(她)只有一面之缘.有的老师循循善诱,针对学生的朗读加以指导,学生朗读有了进步.信阳魏凯老师讲的是〈〈马说>,他范读得抑扬顿挫,底气深厚.他一范读完,老师们就开始给他鼓掌.有一个女生在他的指导和感染下,加上手势,又读了一次,读得有起有伏,赢得了台下老师的掌声.
有的老师针对学生答复的问题加以指导,学生答复得更全面更完善了.有的老师给设置的问题加以提示或方法指导,不使学生走弯路.有的老师在面对生疏的学生素质不高,不予配合的情况下仍能保持镇定,坚持上完40分钟.商丘的聂智讲的是〈〈核舟记>,一开始上课,所有的人就发现学生连课文都不会读.在这种情况下,老师耐着性子不紧不慢地教学生读准字音,当然这花了不少时间.由于学生课前对课文预习不够,本身素质也不高,跟老师配合不上,所以课讲得很艰难.在讲到一处时台下老师鼓了掌,大概是对他表示理解吧!
到40分钟结束时,他下了课.但是很明显他的课没有讲完,但在整个课堂中,他没有表现出一点慌乱,这着实让人佩服.
本次听课,我是带着一颗虔诚的学习的心去的,目睹了优秀教师的风采,深感白己的缺乏,心里暗下决心,我以后一定会认真对待我的语文课,认真备好一节课,上好每一节课,让学生能实实在在地收获知识,享受语文的美.
但我也有几点疑惑:
1.18节课中有4节说明文,〈〈看云识天气>、〈〈核舟记>、〈〈落日的幻觉>、〈〈苏州园林>,平时我们讲说明文,是一定要讲说明方法和作用的,可这4节课都没有涉及.我问了市教研员张效锋,他是这次比赛的评委之一.他给出的答案是一堂课时间太紧,来不及讲.可我还是疑惑,如果组里有人参加赛课,讲的是说明文,要不要讲说明方法和作用.可是目前没有人可以告诉我.
2.18节课有说明文、小说、文言文、散文,几乎每节课都有赏析语言.我又疑惑了,所有的课都要进行语言的赏析吗?
我又问教研员张效峰,他没有给我明确的答复.我只好疑惑在心中了.
一节课40分钟结束了,并不意味着这一节课结束了.河南省根底教育教学钻研室董琦给出了一个案例〈〈记承天寺夜游>,先是读白文,就是读准字音、节奏,接着是其他环节〞不可不了解的张怀民〞,还
有〞同一时期的作品研读〞、〞当代相关作品研读〞,通过学这一篇
短文,不光让学生会读、背、理解这一篇小短文,还让学生了解与作者作品相关的许多知识,加深对课文的理解,对作者作品的理解,及至对人生的理解和思考.这些都是语文教师要做的,一个或两个课堂40分钟的背后,得有多少个课前40分钟来支撑呀?
所以,老师要行走在教学与钻研之间,一边教学一边钻研,钻研新课标,钻研文本,钻研学生,钻研教育新动向,钻研一切值得钻研的.只有站得高,才能望得远.只有不断前行,才能看到沿途变幻多姿的风景.
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