高考理综全国I卷化学试题分析.docx
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高考理综全国I卷化学试题分析
2007年高考理综全国I卷化学试题分析
及2008年高考趋势、复习备考策略的探讨
锦州市教师进修学院李素荣
一、2007年全国理科综合试题(I)化学试题评价
2007年全国高考理科综合(I)卷化学试题符合《教学大纲》和《考试大纲》的要求,没有偏题、怪题。
试题难度适中,总体难度比去年略难,其中选择题比去年要难一点,大题中两道无机推断题比去年要难推断一些,而实验题难度与去年持平,有机题比去年要容易。
试题主要考查学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
2007年全国高考理科综合(I)卷,和2005年、2006年全国高考理科综合(I)卷相比,从试题结构、内容要求及试题难度都保持了一定的连续性和稳定性。
从考试中心来说,高考命题追求一定的稳定性,2008年也会遵循一定的连续性和稳定性。
(一)、试卷结构
试题模式基本稳定化学试题分值108分,其中I卷6~13题共计48分,Ⅱ卷26~29题共计60分。
26、27两道无机推断题,28题为实验题,29题为有机题,试题在模式上继续保持相对平稳的态势,与05、06高考试题几乎完全一致。
(二)、2007年高考理综全国I卷化学每题考查内容、分值及难易程度表
2006年全国1卷
2007年全国1卷
题号
考查内容
分值
难易
考查内容
分值
难易
6
晶体类型
6分
易
环保
6分
易
7
元素周期律
6分
中等
弱电解质电离,中和
6分
中等
8
阿伏加德罗常数
6分
中等
电解原理+计算
6分
中等
9
电解原理
6分
中等
阿伏加德罗定律应用
6分
中等
10
离子反应
6分
中等
氧化还原反应简单守恒计算
6分
较难
11
电离平衡及移动
6分
中等
氧化还原反应简单守恒计算
6分
中等
12
有机物性质
6分
较难
由有机物分子量推算碳原子个数
6分
较难
13
物质的量浓度计算
6分
中等
化学平衡/速率图像
6分
容易
26
元素周期律的运用与推断
9分
中等
元素推断
15分
中等
27
置换反应关系的综合问题
15分
中等
无机推断(离子共存)
15分
较难
28
实验验证Na2O2的性质
15分
中等
设计组合实验检验CO、H2存在
15分
中等
29
有机合成,有机物性质探究,
有机反应类型研究,有机化学
实验设计,同分异构体探究,
有机反应计算等问题的综题
21分
较难
有机推断,同分异构体、反应条件、反应类型、结构简式、方程式、名称、用途
15分
中等
(三)、2007年高考理综全国I卷化学学科知识内容分布表
编号
知识内容
题序
赋分
合计
1
原子结构
26
15
基本概念与原理39分占
36.1%
2
元素周期表与元素周期律
3
晶体结构与化学键
4
化学反应中能量变化
5
化学反应速率与化学平衡
13
6
6
电解质溶液
7、8
12
7
氧化还原反应
10
6
8
卤族元素
6、27
21
元素化合物21分
占19.4%
9
氧族元素
10
氮族元素
11
碳族元素
12
碱金属与碱土金属
13
镁、铝、铁及其化合物
14
同分异构体、同系物
29
15
有机化学15分
占13.9%
15
烃及烃的衍生物
16
糖类蛋白质
17
合成材料
18
涉及物质的量的基本计算
9、11
12
化学计算18分
占16.7%
19
有关原子量、分子式的计算
12
6
20
化学方程式的计算
21
溶液浓度、溶解度的计算
22
化学基本仪器和基本操作
28
15
化学实验15分
占13.9%
23
常见气体的实验室制备
24
物质的分离、提纯和鉴别
25
化学实验方案的设计
上表列出了这12题的知识内容和分值,试题涉及中学化学全部25个知识点中的19个,占76%,知识点覆盖率还算比较高,本卷几乎涵盖了化学学科的所有主干知识,五大块内容都覆盖了。
2007年的化学试题基本概念与基本理论、元素化合物的考查有所增加。
化学计算有所削弱,而且都放在选择题中,只注重计算的基本方法与技能,没有繁琐的运算,数据处理简单。
(四)、试题评析
1、选择题部分
考查的内容是中学化学中最重要、最基本的知识和技能。
(2007—6)下列有关环境问题的说法正确的是
A.燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中SO2的量
B.臭氧的体积分数超过10-4%的空气有利于人体健康
C.pH在5.6~7.0之间的降水通常称为酸雨
D.含磷合成洗涤剂易于被细菌分解,故不会导致水体污染
【命题意图】本题主要考查了化学与生产、生活的密切联系。
涉及的知识有SO2性质、O3、酸雨、含磷洗涤剂等,属常识性知识。
容易题。
【答案】A
【点评】这一题目主要考查考生对化学与社会生产生活的相互联系的了解程度,属于较易题目。
(2007—7)室温时,下列混合溶液的pH一定小于7的是
A.pH=3的盐酸和pH=11的氨水等体积混合
B.pH=3的盐酸和pH=11的氢氧化钡溶液等体积混合
C.pH=3的醋酸和pH=11的氢氧化钡溶液等体积混合
D.pH=3的硫酸和pH=11的氨水等体积混合
【命题意图】本题主要考查了酸碱中和、弱电解质电离平衡及水溶液的pH的定性判断。
中等题
【答案】C
【点评】D和A,有一定的干扰性,但是题目若设置等物质的量浓度的一元酸碱混合,就可以把水解知识也牵扯进来,内容会更充实,对主干知识的考查就更充分。
【原题重现】1997年第18题
18.在室温下等体积的酸和碱的溶液,混合后pH值一定小于7的是
A.pH=3的硝酸跟pH=11的氢氧化钾溶液 B.pH=3的盐酸跟pH=11的氨水
C.pH=3的硫酸跟pH=11的氢氧化钠溶液 D.pH=3的醋酸跟pH=11的氢氧化钡溶液
(2007—8)以惰性电极电解CuSO4溶液。
若阳极上产生气体的物质的量为0.0100mol,则阴极上析出Cu的质量为
A.0.64g B.1.28g C.2.56g D.5.12g
【命题意图】本题主要考查了关于电解的定量计算。
中等题
【答案】B
【点评】立足教材,重视基础。
守恒思想是化学学科的主干思想,以CuSO4溶液电解为情景进行考查,是一个比较简单的切入途径。
(2007—9)在三个密闭的容器中分别充入Ne、H2、O2三种气体,当它们的温度和密度都相同时,这三种气体的压强(p)从大到小的顺序是
A.p(Ne)>p(H2)>p(O2) B.p(O2)>p(Ne)>p(H2)
C.p(H2)>p(O2)>p(Ne) D.p(H2)>p(Ne)>p(O2)
【命题意图】本题主要考查了气体定律。
中等题
【答案】D
【点评】即使不知道克拉伯珑方程,本题也可完全用阿佛加德罗定律求解。
当然克拉伯珑方程在现行教材中也不存在,不是中学学生所必须掌握的内容。
(2007—10)已知氧化还原反应:
2Cu(IO3)2+24KI+12H2SO4=2CuI↓+13I2+12K2SO4+
12H2O ,其中1mol氧化剂在反应中得到的电子为
A.10mol B.11mol C.12mol D.13mol
【命题意图】本题主要考查了氧化剂的确定及其简单计算。
较难题
【答案】B
【点评】题目考查了物质中元素化合价的确定、归中规律,甚至还有防止化学计量数的干扰,有一定难度。
【原题重现】
(2007年考试大纲-17题,2004年上海卷)某化学反应的反应物和产物如下:
KMnO4+KI+H2SO4→MnSO4+I2+KlO3+K2SO4+H2O
(1)该反的氧化剂是________
(2)如果该反应方程式中I2和KlO3的系数都是5
①KMnO4的系数是______ ②在下面的化学式上标出电子转移的方向和数目
KMnO4+KI+H2SO4→
(3)如果没有对该方程式中的某些系数作限定,可能的配平系数有许多组,原因是_____________________。
(2007—11)等物质的量的下列化合物在相应条件下完全分解后得到氧气最多的是
A.KClO3(加MnO2催化剂,加热) B.KMnO4(加热)
C.H2O2(水溶液,加MnO2催化剂) D.HgO(加热)
【命题意图】本题主要考查了依据物质的量、化学方程式的的简单计算。
中等题
【答案】A
【点评】8、10、11三题连续就氧化还原命题,其中第8题侧重计算。
考查学科思想、方法。
第10题侧重考基本概念,本题侧重考查考生基本技能,看他们能不能熟练的书写化学方程式,注意避免思维定势。
【原题重现】(1990年,22题)
分别加热下列三种物质各100克:
①KMnO4、②KClO3(另加少量MnO2)③HgO.完全反应后,所放出的氧气量由多到少的顺序是
A.①>②>③ B.②>①>③ C.①>③>② D. ②>③>①
(2007—12)某有机化合物仅由碳、氢、氧三种元素组成,其相对分子质量小于150,若已知其中氧的质量分数为50%,则分子中碳原子的个数最多为
A.4 B.5 C.6 D.7
【命题意图】本题主要考查了有机物分子式的确定。
较难题
【答案】B
【原题重现】:
(2007考试大纲化学题示例-26,也是2005年全国理综卷二第29题16分)某有机化合物A的相对分子质量(分子量)大于110,小于150。
经分析得知,其中碳和氢的质量分数之和为52.24%,其余为氧。
请回答:
(1)该化合物分子中含有几个氧原子,为什么?
(2)该化合物的相对分子质量(分子量)是 。
(3)该化合物的化学式(分子式)是 。
(4)该化合物分子中最多含 个官能团。
【点评】用这种形式考察有机知识,重在运用“讨论”的学科方法,确实回避了各地猜题的可能性。
(2007—13)下图(图略)是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图。
下列叙述与示意图不相符合的是
A.反应达平衡时,正反应速率和逆反应速率相等
B.该反应达到平衡态Ⅰ后,增大反应物浓度,平衡发生移动,达到平衡态Ⅱ
C.该反应达到平衡态Ⅰ后,减小反应物浓度,平衡发生移动,达到平衡态Ⅱ
D.同一种反应物在平衡态Ⅰ和平衡态Ⅱ时浓度不相等
【命题意图】本题主要考查了对反应速率随反应时间变化的图像含义的理解。
中等
【答案】C
【点评】这样的平衡图象释读,是必要的,但选项设置得有点粗糙,A、D,特别是A没有嚼头,C几乎没有任何干扰的可能性,能不能把选项设计成与温度、压强或使用催化剂有关,毕竟学生在这些认识有差异,却得不到应有的区分。
2、非选择题部分
有关原子结构、元素周期表(律)的推断
(2007—26,15分)W、X、Y、Z是前20号元素,已知:
①W的阳离子与Y的阴离子具有相同的核外电子排布,且能形成为WY的化合物;
②Y和Z属同族元素,它们能形成两种常见化合物;
③X和Z属同一周期元素,它们能形成两种气态化合物;
④W和X能形成组成为WX2的化合物;
⑤X和Y不在同一周期,它们能形成组成为XY2的化合物。
回答:
⑴W元素是 ;Z元素是 。
⑵化合物WY和WX2的化学式分别是 和 。
⑶Y和Z形成的两种常见化合物的分子式是 和 。
⑷写出X与Z形成的一种气态化合物跟WZ反应的化学方程式:
。
【命题意图】考查考查元素周期表中前20号元素、物质推断、常见元素符号、物质化学式的书写等。
本题综合性较强,没有特别明显的突破口,学生要能从同族元素能形成两种常见化合物、同一周期元素能形成两种气态化合物等信息突破。
中等题。
【答案】⑴钙 氧(写元素符号Ca;O也给分,元素名称有错别字,元素符号书写不规范无分) ⑵CaS CaC2 ⑶SO2 SO3 ⑷CO2+CaO=CaCO3
【原题重现】
(1988年第三题第2小题)X、Y、Z三种元素.已知:
(1)它们是周期表的前20号元素,Y和Z不在同一周期.
(2)它们可以组成化合物XY2、YZ2和XZ.
(3)X的阳离子和Z的阴离子的核外电子排布相同.
(4)XY2能和水反应,生成白色浆状物,将浆状物过滤所得到的溶液与Y的氧化物YO2反应,可以得到另一种白色沉淀A.
请填写下列空白:
X是 ;Y是 ;Z是 ;A是 .
XY2与水反应的化学方程式是 .
无机推断题
(2007—27,15分)A、B、C、D、E均为可溶于水的固体,组成它们的离子有
阳离子
Na+Mg2+Al3+Ba2+
阴离子
OH-Cl-CO32-SO42-HSO-4
①A溶液与B溶液反应生成白色沉淀,沉淀可溶于E溶液;
②A溶液与C溶液反应生成白色沉淀,沉淀可溶于E溶液;
③A溶液与D溶液反应生成白色沉淀,沉淀可溶于盐酸;
④B溶液与适量D溶液反应生成白色沉淀,加入过量D溶液,沉淀量减少,但不消失。
据此推断它们是
A ;B ;C ;D ;E 。
【命题意图】本题主要考查考查离子反应推断。
涉及Na+、Mg2+、Al3+、Ba2+、OH-、
Cl-、CO32-、SO42-、HSO4-的性质。
由于涉及Al2(SO4)3与Na2CO3在溶液中的水解反应,
Al2(SO4)3与Ba(OH)2的反应中沉淀量的变化等,使得该题较难准确推断。
本卷最难题。
【答案】27.A—Na2CO3,B—Al2(SO4)3,C—MgCl2[或AlCl3],D—Ba(OH)2,
E—NaHSO4[或Mg(HSO4)2]。
【点评】在命题形式上有所创新,它一改传统物质推断题方式(给出具体物质及物质间的反应现象,要求推断物质),给出组成物质的阴阳离子及其反应现象,要求推断具体物质。
这种命题形式有效地把离子反应和物质推断问题结合起来了,使得试题的功能及考查效度远高于传统的离子反应和物质推断单独设置试题的效度之和,充分地考查了学生的思维推理能力。
【原题重现】:
(2007考试大纲化学题示例-28,也是2004年广东化学卷,21题10分)A、B、C、D是四种可溶的化合物,分别由阳离子K+、Ba2+、Al3+、Fe3+和阴离子OHˉ、CO32-、SO42-、NO3-两两组合而成,它们的溶液发生如下反应:
A与B反应生成白色沉淀,再加过量A,沉淀量减少,但不会完全消失。
C与D反应生成有色沉淀。
B与C反应生成白色沉淀。
写出它们的化学式:
A:
B:
C:
D:
化学实验(有关实验设计和评价的无机实验题)
(2007年理综I28,15分)水蒸气通过灼热的焦炭后,流出气体的主要成分是CO和
H2,还有CO2和水蒸气等。
请用下图中提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验,证明上述混合气中有CO和H2,(加热装置和导管等在图中略去)
回答下列问题:
⑴盛浓H2SO4的装置用途是 ;
盛NaOH溶液的装置用途是 ;
⑵仪器B中需加入试剂的名称(或化学式)是 ,
所发生反应的化学方程式是 。
⑶仪器C中需加入试剂的名称(或化学式)是 ,其目的是 。
⑷按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:
g-ab- 。
⑸能证明混合气中含有CO的实验依据是 。
⑹能证明混合气中含有H2的实验依据是 。
【命题意图】主要考查学生中学阶段的常见反应和基本实验的设计、操作及各实验设计的目的。
考查CO、H2、CO2、H2O等气体的检验、除杂,以及试剂的选择和作用、装置的选择、连接等。
中等题。
【答案】 ⑴除去水蒸气 除去CO2 ⑵CuO H2+CuOCu+H2O CO+CuOCO2+Cu
⑶无水硫酸铜( 不给分:
硫酸铜、硫酸铜晶体、CuSO4·xH2O ) 检验水蒸气 ⑷(g-ab)-kj-hi-cd-fe-lm⑸原混合气中CO2已被除去,澄清石灰水变浑浊,能证明是混合气中CO与CuO反应产生了CO2⑹原混合气中H2O已被除去,无水CuSO4变蓝,能证明是混合气中H2与CuO反应产生了H2O
【点评】本题为化学实验题,但是难度不大,起点较低,学生看到实验题不会感到非常陌生,无从下手。
最后两问要求学生能用准确的化学语言和术语来表达自己对实验题的理解和书写要求,突出化学学科特色,考查了学生的语言表达能力。
实验步骤不容易答完全,具有一定的区分度。
【原题重现或母题】1991年高考化学试题第32题:
(图略)
32.(4分)水蒸气通过灼热的煤所产生的混和气,其主要成份是CO、H2还含有CO2和水蒸气.请用下列装置设计一个实验,以确认上述混和气中含有CO和H2.
(1)连接上述装置的正确顺序是:
(填各接口的代码字母)
混和气→( )( )接( )( )接( )( )接( )( )接( )( ).
(2)确认混和气中含有H2的实验现象是 ;其理由是 .
【解后反思】这两题都是实验设计题,考查思路完全相同。
两题只是在设问上有所变化,2007年的题目设问更全面、仔细。
这两题是教材上几个简单实验的组合,在简单中求综合,在常规中求变化,能很好地考查学生的实验设计能力、实验操作能力和元素化合物知识,难度适中,学科特点明显。
回归教材,落实基础,注意实验设计题的重组和改编。
有机试题
(2007年第29题,15分)下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机合物。
根据上图回答问题:
⑴D的化学名称是
⑵反应③的化学方程式是_____________________________________________。
(有机物须用结构简式表示)
⑶B的分子式是________。
A的结构简式_________。
反应①的反应类型是____________。
⑷符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有_____个。
i)含有邻二取代苯环结构、ii)与B有相同官能团、iii)不与FeCl3溶液发生显色反应。
写出其中任意一个同分异构体的结构简式_____________。
⑸G是重要的工业原料,用化学方程式表示G的一种重要的工业用途
_______________________________________________________。
【命题意图】考查有机物结构推断、常见有机反应类型(如酯化、水解、消去反应)、化学方程式书写、同分异构体分析、乙烯的用途等。
本题为2004年高考试题的变题,涉及醇、羧酸、酯的性质,学生大多能推出物质,失分主要在同分异构体的数目的分析上。
中等题。
【答案】
(1) 乙醇 [答酒精、乙醇(酒精)均不给分]
(2)
(3)C9H10O3(4)3
催化剂
催化剂
(5)nCH2=CH2
CH2—CH2
n或CH2=CH2+H2O
CH3CH2OH
下列情况不给分:
CH2=CH2写成CH2CH2,[]写成{}、用文字说明、用分子式。
【启示】有机化学基础——重视结构、关注细节
从上分析可以看出,非选择题以中档题为主,考查的内容是中学化学基础知识和基本技能的综合和运用,突出了对能力的考查。
(五)、总体评价
1、考查内容突出基础性
试题比较符合《教学大纲》以及《考试大纲》要求的。
这套试题十分重视对中学化学核心内容的考查,试题所涉及的知识内容全部来源于中学化学教材,而且是中学化学中最基础的知识。
选择题着重考查电解质、氧化还原、化学平衡等基本理论。
主观题考查了元素周期表、离子反应、基本实验原理和技能、有机化合物等主干知识。
整套试卷涵盖了溶液的pH、电离平衡、电解、氧化还原反应、化学反应速率和化学平衡、元素周期律、离子反应、有条件的同分异构体的书写、有机化学反应类型、化学实验等主干知识。
2、考查能力突出推理
这套试卷应该说还是体现了学科内的综合,虽然还是延续了06、05年的思路,让学生感觉做起来比较顺手,但这里面能力考察方面比较突出,尤其对学生的推理能力以及思维能力和思维的严谨性方面,体现了较高能力要求。
反映了我们国家新课程教学改革的理念。
整卷中,与推理有关的题目分值达到化学部分总分的1/2。
例如:
Ⅰ卷第12题要求考生根据试题给出的不确定信息(相对分子质量小于150)和确定信息(氧的质量分数为50%),依据有机化合物的组成特点进行合理的推算,最后得出正确结论。
Ⅱ卷第26题,以元素周期表知识为主干,兼顾考查元素化合物知识。
在推理时学生要用足条件,先确定出元素,然后再以确定的元素对比题中条件逐一验证。
该题能很好地考查学生对元素周期表的熟悉程度及学生逻辑推理能力,而推证既要层层推进,又要前后照应,思维要求严密。
Ⅱ卷第27题,一改以往告诉物质的化学式为构成物质的离子,由反应现象确定各物质的归属,这样不仅题型上有所创新,也对学生的推理能力要求较高,要求考生结合所掌握的元素化合物知识对试题提供的信息碎片进行有效的综合分析和推理,寻找突破口和切入点[Ⅰ卷为④],将逆向推理和顺向推理结合,体现了较高的能力要求。
本题思维量大,综合因素强,是本卷难度系数最小的题目。
选择题中有两道题(第10题、第12题)有一定难度,所以07年理综卷中化学题的总难度要略大于06年。
3、推陈出新,重视经典题
Ⅰ卷第7题改编自全国高考化学试卷1997年第18题,原题是:
在室温下等体积的酸和碱的溶液,混合后pH值一定小于7的是
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