部编版六年级语文下册3《古诗三首》知识点易考点一线资深名师梳理.docx
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部编版六年级语文下册3《古诗三首》知识点易考点一线资深名师梳理
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理
3.古诗三首
学习目标
1.会写“宫、侯”等8个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.结合注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
1.我会读。
一类字:
ɡōnɡ宫hóu侯sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脉qī栖yā鸦
二类字:
迢迢tiáo皎皎jiǎo擢素手zhuó札札zhā机杼zhù
脉脉mò韩翃hóng
易错字:
“侯”在书写的时候,要与“候”区别开来,不要多加一竖;“盈”是上下结构,上面“乃”里面包着“又”,要注意笔画间的避让。
易错音:
迢迢(zāotiáo)皎皎河汉女(jiāojiǎo)擢素手(zhuózuó)
札札(zhāzāzhá)机杼(zhùzù)含情脉脉(mòmài)
五侯(hòuhóu)栖息(qīxī)脉搏(màimò)
多音字:
脉mài脉搏mò含情脉脉
2.我会写。
1.听写生字:
汉宫、五侯、素手、不成章、轻盈、脉脉含情、栖息、乌鸦
皇宫、侯门、素白、篇章、笑盈盈、含情脉脉、两栖、寒鸦
2.默写古诗三首。
3.我能翻译古诗
★《寒食》[唐]韩翃:
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
注释:
1、寒食:
寒食节,在冬至后的第105天,在清明节前1-2天。
节日期间不能生火做饭。
2、春城:
春天的京城。
御柳:
皇帝御花园里的柳树。
3、传蜡烛:
寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。
4、五侯:
这里指天子宠幸之臣。
译文:
春天,长安城处处飘飞着落花;寒食节,东风把御园柳枝吹斜。
黄昏时,宫中传出御赐的烛火,轻烟散入了新封的王侯之家。
★《迢迢牵牛星》迢迢(tiáo)牵牛星,皎皎jiǎo河汉女。
纤纤(xiān)擢(zhuó)素手,札札(zhá)弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
注释:
1.《古诗十九首》,作者不详,时代大约在东汉末年。
2.迢迢(tiáo):
遥远。
牵牛星:
俗称“牛郎星”,是天鹰星座的主星,在银河南。
3.皎皎jiǎo:
明亮。
河汉:
即银河。
河汉女,指织女星,是天琴星座的主星,在银河北。
4.擢(zhuó):
伸出,抽出。
素:
白。
5.札(zhá)札弄机杼:
正摆弄着织机(织着布),发出札札的织布声。
札札:
织机发出的声音。
6.终日不成章:
说织女终日也织不成布。
7.章:
指布匹上的经纬纹理,这里指布帛。
涕:
眼泪。
.零:
落下。
8.复:
又。
几许:
多少。
这两句是说,织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河,相距才有多远!
9.盈盈:
清澈。
间:
隔。
脉脉(mòmò):
用眼睛表达情意的样子。
译文:
(看那天边)遥远的牵牛星,明亮的织女星。
(织女)伸出细长而白皙的手,正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。
(她思念牛郎,无心织布),因此一整天也没织成一段布,眼泪像下雨一样落下来。
银河又清又浅,相隔又有多远呢?
虽只隔一条清澈的河水,但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。
★《十五夜望月》[唐]王建:
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
注释:
十五夜:
指农历八月十五中秋节的晚上。
中庭:
即庭中,庭院中。
地白:
指月光照在庭院的地上,像铺了一层白霜。
鸦:
鸦雀。
冷露:
秋天的露水。
尽:
都。
秋思:
秋天的情思,这里指怀人的思绪。
落:
在,到。
译文:
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦,秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月,不知道这秋思之情落在了谁家?
4.特殊句型。
对偶:
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
5.课文重点梳理。
①《寒食》的作者是代的韩胡,这首诗是咏写节的作品,这个节日的传统习俗是_和。
(唐韩翃寒食吃冷食禁火)
②《寒食》是一首讽刺诗,表面上只是描绘了一幅寒食节长安城内富有浓郁情味的风俗画,实际上讽刺了公侯得宠专权的腐败。
③《寒食》一诗中用“”与“”两个字生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。
(传、散)
④《迢迢牵牛星》这首诗借借民间故事《牛郎织女》牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事情节,抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
⑤《迢追牵牛星》一诗通过描绘织女的姿态美,意在写出织女的勤劳形象的诗句
是“,。
”写出织女因思念而受到的折磨和痛苦的诗句是“,。
”(纤纤擢素手,札札弄机杼;终日不成章,泣涕零如雨。
)
⑥《十五夜望月》是一首中秋之夜望月怀远的七言绝句,表达了游子的思亲之情。
⑦《十五夜望月》这首诗的作者是____代的。
诗中描绘的是.夜晚的景象,诗中表达游子思亲之情的诗句是:
“,。
”
诗中描写景色的诗句是“,。
”(唐王建中秋节今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
)
⑧《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了之情。
我读过的古诗词中,也有类似的诗句:
“,。
”(游子的思亲露从今夜白,月是故乡明)
6.拓展延伸。
★与传统节日有关的古诗:
春节:
《元日》(宋)王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
清明:
《清明》(唐)杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
中秋:
《静夜思》【唐】李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
重阳:
《九月九日忆山东兄弟》(唐)王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
★表达思乡之情的古诗:
1举头望明月,低头思故乡2独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
3风火连三月,家书抵万金4枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
5日暮乡关何处是,烟波江上使人愁6浊酒一杯家万里,羌管悠悠霜满地
7露从今夜白,月是故乡明。
8.此生此夜不长好,明月明年何处看。
★韩翊字君平,南阳(今河南南阳)人,唐代诗人,“大历十才子”之一。
韩翊的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广泛。
著有《韩君平诗集》。
“我会读”答案:
tiáojiǎozhuó(zhá)zhùmòhóuqīmài
阅读下面材料,按要求作文。
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优良的竞争者。
主考者问他们:
“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?
”
“二公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖,愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
要求:
根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外,文体不限。
【答案】美丽的诱惑
自然法则---最美丽的诱惑往往蕴涵着最危险的杀机。
------题记
生活充满了诱惑,人们被一次次美丽的诱惑所迷,这一切的一切都源于贪婪。
佛曰:
“人生的苦难源于贪婪。
”
自然界中又何尝不是这样呢?
穿山甲在蚂蚁出洞前,展开鳞片装死,蚂蚁的贪婪让他们丧失了基本的辨别能力,自以为天上掉下了馅饼,结果是全巢出动,最后无一幸免,都成了穿山甲的美味佳肴。
人世间的事也如出一辙,一些诈骗活动成功的前提就是高额的利润。
人们在这样的诱惑下,便丧失了理智,只想着自己的虚幻的不太可能实现的利润。
结果弄的倾家荡产,还死心不改。
这一个个血的教训,无不告诉人们贪婪是危险的,贪婪是可怕的。
那么,人们如何才能克服这种贪婪,抵挡住这样的诱惑呢?
唯一的方法就是保持平常心,不想任何便宜之事。
可以想象一下,吕布如有一颗平常心,貂蝉还能戏到他吗?
他最后也不会被曹操所杀,他也会成为轰轰烈烈的历史人物。
陈世美如有一颗平常心,他怎么能被荣华富贵所迷惑,他又怎么能抛妻弃子,最后落得千古骂名!
大鱼对小鱼说:
那饵不能吃,里面有钩。
小鱼也很明白,吃了以后就可能没命了。
但有多少小鱼能记住大鱼的话。
就是大鱼自己不也是这样吗?
明明知道那里面藏有杀机,但一次次他们都照样去吃了。
我们每天看到钓者能满载而归不是说明这个问题吗?
鱼毕竟是低级动物,或许它们根本就不具判断能力,所以,它们去吃饵是可以理解的,但人类作为高级的动物,有着超过一切灵长的判断力,但人类却也在做着和鱼一样的事情,那就是被贪婪所迷惑了。
请记住大鱼的话,保持一颗平常心,任何美丽的诱惑在你面前都是会现出原形。
【解析】
【详解】
审题:
这是一道材料作文。
材料作文的材料有一则的,也有两则及以上(称多则材料)的。
不管是一则材料还是多则材料,都需要认真审题,多数材料都需要我们做一些辩证的分析,先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。
本题属于单则材料的材料作文。
材料讲了一个故事,大公司对要雇佣的司机的考察,用悬崖边的“金子”作为诱惑,车离金子多远能拿到?
“悬崖”是“陷阱”,是抵抗不住诱惑付出大代价——掉进悬崖。
前两位司机回答的分别是二公尺和半公尺,他们想拿到金子,为此做了冒生命危险的事,后果可想而知;第三位司机的回答是“越远越好”,被录取,原因就是他把安全放在第一位,抵住诱惑。
我们在生活中也会遇到各种各样的诱惑,面对它,我们应该怎么办?
当然是像第三位司机那样,远离诱惑,抵制诱惑。
立意:
1.面对诱惑,理智行事
2.“潘多拉宝盒”之诱惑
3.抵制诱惑,安全“着陆”
4.诱惑的“禁果”不能食
素材:
1.诱惑像一朵惹人注目的罂栗,敬而远之,方能感受它的美丽;亵玩焉,则不能自拔,愈陷愈深……
2.一只作威作福的怪兽,只因一时禁不住诱惑,结果一命呜呼!
可见,诱惑的威力是多么大呀!
在诱惑面前,我们每个人都是弱者,又都是强者。
这判断的关键便是你是否有拒绝诱惑的坚定信念。
3.山水诗人陶渊明不为五斗米折腰,隐居田国被传为佳话;诗仙李白不畏权,不留恋权势富贵,纵情山水之间被唱作美谈;物理学家钱学森,高薪优待动摇不了他回国的决心,把一生都献给了祖国的科学事业;居里夫人把提炼镭的技术公之于众,这种科学的优秀品质为世人所称赞。
在诱惑面前,他们都是强者。
人不可有傲气,但不能无傲骨。
他们靠的正是骨子里透出那股浩然正气。
4.诱惑就像是一份灿烂的遗产,人人都眼红,都想要千方百计的占有它,诱惑就像是一个包着弹衣的糖果,随时都可能爆炸。
我们能就这样接受诱惑吗?
能因为一只美丽的蝴蝶飞过,而走出小屋吗?
不,我们应该拒绝诱惑,坚持自我。
5.当年苏武出使匈奴,副手谋杀番王,阴谋泄漏,苏武并不知道,无辜遭连坐,流放北边。
然而他面对匈奴三番五次高官厚禄的诱惑,苏武果断拒绝。
苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。
他拄着汉朝的符节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
等到十九年后终于回到汉朝,头发胡须都白了。
很显然,苏武所作的决定不是一时的冲动,他必然是经过了反复思考,在穷生明志与高官厚禄之间,苏武选择了拒绝诱惑,坚持了自己对国家的忠诚,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛不辱使命的完成他的职责。
为了国家民族的尊严,毅然决然拒绝诱惑。
像苏武这样的英雄就算是逝去了,但也永远活在人们的心中。
拒绝诱惑,宁饿死拒受美援面粉。
6.有人说拒绝诱惑是一件很困难的事情,不,我不这样认为。
一个人在社会上做人处事总会遇到些能够诱惑你的事,或大或小。
但是我们并不能失去做人做起码的原则,金钱等丰厚的物质条件从一定的角度上来说的确是诱惑,但是我们不能说拒绝任何物质条件。
我们所要拒绝的诱惑是指有损害国家民族和尊严的一些物质条件或是精神条件。
不要想的太复杂,其实我们只要坚持自我,坚定立场,相信我们会拒绝那些所谓的诱惑。
结构:
本文开头提出文章的中心论点——自然法则是最美丽的诱惑往往蕴涵着最危险的杀机。
然后分别论述了自然界的法则和人类的法则,得出一个共同的结论:
抵抗不住诱惑,最终会受到伤害。
紧接着进行举例论证,列举了人类抵抗不住诱惑的例子:
吕布、曹操;接着列举自然界的生物不能抵抗诱惑的例子:
小鱼吃鱼饵。
最后进行全文总结,面对诱惑,我们要有一颗平常心。
【点睛】
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。
阅读下面的材料,根据要求写作。
教育的幸福,首先在于能够培育出懂事的孩子:
懂得感恩,懂得珍惜。
今年高考,最后一门考试结束后,某中学考点外,一个身着黄色T恤的高个男孩,走到母亲跟前,突然跪下来,说:
“妈,谢谢您,这些年您辛苦了!
”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了,双手抱住孩子的头哭了出来。
原来为了儿子,母亲李女士停掉了服装生意,专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个,完成写作。
①此事对即将步入高三的你一定有所触动,请给你的父母或老师写一封信,表达自己的心声。
②学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动你作为演讲选手,写篇演讲稿。
③如果你是现场的目击者,会引发你哪些感触与思考?
要求:
结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】【例文】
感恩的心
各位领导、老师、同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《感恩的心》。
当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。
这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心。
怀有感恩的心,一代伟人邓小平古稀之年说:
“我是中国人民的儿子,我深深的爱着我的祖国和人民!
”怀有感恩的心,诗人艾青他的诗中写到:
“为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。
”
怀有一颗感恩的心,才更懂得尊重。
尊重生命。
听说过一个人向树道歉的故事吗?
听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗?
这些真实的故事,感动于人对生命的尊重。
懂得感恩,就会以平等的眼光看待每一个生命。
怀有一颗感恩的心,才更能体会到自己的职责。
现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。
当感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时,人性的善良再一次被点燃,这个原本该走入研究生院的大学生,却义无返顾的从繁华的城市走进了大山。
这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛,也点燃了每一个人内心未燃[来源]的火种。
而让他做出这一抉择的理由是那样简单:
怀着一颗感恩的心。
徐本禹用他感恩的心,为大山里的孩子铺就了一条爱的道路,点燃了贫穷和希望,完成了他的职责,实现了他的人生价值。
怀有一颗感恩的心,不是简单的忍耐与承受,更不是阿Q,而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。
我相信,最温暖的日子来自寒冷,我更相信,最温暖其实是对寒冷的一种谅解,一种感恩中的感动。
“羊有跪乳之恩”,“鸦有反哺之恩”,“赠人玫瑰,手有余香”这些都因怀有一颗感恩的心,才芬芳馥郁,香泽万里。
所以我要感谢你,我生命中往来的路人,让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵;感谢你,我生命中所有的师长,让我懂得学习之道;感谢你,我至真至爱的亲人朋友,岁月途中,快乐共享,悲伤共勉,让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人。
感谢生活,感谢得到和失去的一切,以及无所得无所失的一切的一切,让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽!
让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!
只要我们对生活充满感恩之心,充满希望与热情,我们的社会就会少一些指责与冷漠。
我们的精神家园将永远年轻……
我今天的演讲到此结束,谢谢大家!
【解析】
【详解】
本题考查学生根据材料写作文能力。
本题属于任务驱动型材料作文,作文任务十分明确——借助所给材料从提供的任务中选取一个完成写作。
任务驱动型作文隶属于材料作文,对于材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。
【审题】
首先解读材料,材料一共两段文字,第一段文字属于说理性文字,“教育的幸福,首先在于能够培育出懂事的孩子:
懂得感恩,懂得珍惜”;第二段文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。
显而易见,这两段文字都是指向“感恩”“珍惜”。
然后看材料所给的任务,本题有三个任务,要求考生从中选取一个任务进行作文。
先看第二个任务——学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动你作为演讲选手,写篇演讲稿。
写好这篇作文,要注意以下几个问题:
(一)什么是感恩。
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。
它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。
(二)对谁感恩。
这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。
在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间,可以思考的范围有:
回顾历史,放眼社会,倾听大自然,展望未来。
在写作对象上同学们要倾注丰富情感,可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。
(三)感恩的原因。
这是这篇作文的写作缘由。
感恩,充实着我们的生活;感恩,塑造着我们的心灵;感恩,使世界变得美丽;感恩,使我们拥有爱心,天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。
但现代社会中有很多缺乏感恩的表现:
对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注……面对这些现象,我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。
很多事情、很多情感值得我们写入作文。
可以参考的有:
父母亲的爱惜、呵护,老师们的指导、教诲,朋友间的关心、提醒,陌生人的帮助、风险,大自然的恩赐、赋予,失败后的鞭策、启迪。
(四)怎样感恩。
感恩需要真诚,它应该来自心灵的深处;感恩需要爱,它是幸福的另一种表达;感恩需要细心呵护,它应该来自平凡的生活;感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀;感恩应该远离冷漠,拒绝自私,对心胸狭窄勇敢地说“不”。
最后还要注意文体特点,作为演讲稿,要有针对性、可讲性和鼓动性。
行文结构安排:
首先拟一个隐含或者直接点明话题的题目,比如“感恩的心”。
然后开篇明确演讲的话题——《感恩的心》,并指出人活于世要怀有一颗感恩的心。
正文先引用两则名言阐释“感恩的心”,然后从“怀有一颗感恩的心,才更懂得尊重”“怀有一颗感恩的心,才更能体会到自己的职责”“怀有一颗感恩的心,……是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生“三个方面分析“感恩”的价值,最后表达对生命中人、事、物的感恩之心。
结尾部分发出号召——让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!
只要我们对生活充满感恩之心,充满希望与热情,我们的社会就会少一些指责与冷漠。
我们的精神家园将永远年轻。
第一个任务,针对材料中的事件给老师或父母写一封信,这信件之中应是表达对老师和父母的感恩之情,感谢老师这些年的教导,感谢父母的养育之恩。
第三个任务,“如果你是现场的目击者,会引发你哪些感触与思考”,这就需要考生先简述事件,并对事件中的男生做法进行评价,联系现实生活中的现象来谈自己的感受。
素材:
1、投我以桃,报之以李。
——《诗经•大雅》
2、礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。
——《礼记》
3、受人滴水之恩,当以涌泉相报。
——谚语
4、感恩是为人的基本准则,拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时感恩之心又有如玫瑰,需要细心栽培与呵护。
——佚名
5、“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
——文立芳
6、我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添点温暖。
——巴金
7、谁言寸草心,报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
8、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
——《悯农》
9、父兮生我,母兮鞠我,拊我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。
(其大意是说:
父生我,母哺育我。
爱抚我护持我,养我长大教育我。
照顾我挂念我,出门进门想着我。
)
10、1620年,一些饱受宗教迫害的清教徒,乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。
他们在海上颠簸折腾了两个月后,终于在酷寒的十一月里,在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。
在第一个冬天,半数以上的移民都死于饥饿和传染病。
活下来的人们生活十分艰难,他们在第一个春季开始播种。
为了生存,整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来,因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
后来,庄稼终于获得了丰收。
大家非常感激上帝的恩典,决定要选一个日子来永远纪念。
这就是美国感恩节的由来。
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。
在这一天,具有各种信仰和各种背景的美国人,共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢,虔诚地祈求上帝继续赐福。
11、有些人说:
“我讨厌我的生活,我必须做一点改变。
”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。
如果我们不懂得感恩我已有的,那么,我们很难获得更多的,既是我们得到我们想要的,那时我们也不会享受真正的乐趣。
感恩是一种处世哲学,是生命中的大智慧。
人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对,豁达的处理。
这时,是一味地埋怨生活,从此变得消沉?
还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来?
英国作家萨克雷说:
“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。
”感恩,是一种唱歌生活的方式,它来自对生活的爱与希望。
12、曾有一个佛陀,乘船渡江,不想风大浪高,把船打翻了。
佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久,才筋疲力尽爬上岸来。
到了岸上的第一件事,它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切,也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命,而是跪在沙滩上遥拜师傅:
“谢谢师傅!
”有人不解地问:
“你为什么不谢谢菩萨?
”佛陀说:
“原来我并不喜欢游泳的,都是师父每次强把我拉入水中,教我学会的。
不是师父,我命今日休矣!
”遇了难,不是责备任何一个人,而是心存感激,人生达到了如此的超然境界,遇事如此的豁然通达,在这个世界上,还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢?
13、有一回,日本歌伎大师勘弥在一部戏里扮演古代一位徒步旅行的百姓,正当他要上场时,一个门生提醒他说:
“师傅,你的草鞋带松了。
”他回了一声“谢谢你”,然后立刻蹲下,系紧了鞋带。
当他走到门生看不到的舞台入口处时,却又蹲下,把刚刚系紧的鞋带又弄松。
显然他想以松垮的草鞋带子来表现一个长途旅行者的疲惫。
有位记者到后台采访,亲眼看到了这一幕,他问勘弥:
“您为什么不当场教那位门生呢?
他还不懂演戏的真谛。
”勘弥答道:
“要教导门生演戏的技能,机会多的是。
在今天的场合,最要紧的是教导他学会感激别人对自己的关心。
”
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
(一)一个响亮的标题。
就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由。
有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义
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