八年级语文上册第一单元口语交际讲述教案新人教版.docx
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八年级语文上册第一单元口语交际讲述教案新人教版
教学
目标
知识与技能
了解讲述的意义和作用,掌握讲述的基本原则。
过程与方法
通过口语交际实践,学习并掌握常用的讲述方法。
情感、态度
与价值观
积累生活经验,提高与他人交流的能力,传递正能量。
学法
指导
自主学习法,合作探究法。
口语交际讲述
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
同学们,请先听一个故事,然后再谈谈你的感想。
一天,有个人请了四个人到家里吃饭。
可是只来了三个人。
他说:
该来的没来!
第一个人说:
该来的没来,那我就不该来呀!
第一个人就走了。
他说:
不该走的又走了!
第二个人说:
不该走的又走了,那我该走呀!
第二个人也走了。
第三个人说:
以后说话注意点。
他说:
我又没说他们!
第三个人便说:
没说他们,那就是说我呀!
第三个人也生气地走了。
学生谈感想,教师总结:
说话有技巧,假如出口不够谨慎,没有顾虑到听者的立场,就很容易在无意中伤害别人,而产生一些不必要的误会。
这节课,我们就一起来探讨这个问题,力争在生活中避免这个问题。
环节二
合
作
探
究
环节二
合
作
探
究
一、活动内容
1.注意讲述的对象、场合和氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。
讲述的对象不同,讲述的内容和方式也就不同。
这就是说,讲述要有针对性,要有听众意识。
比如,对同学讲述你自己的故事,就要像平时跟他们说话那样亲切自然,多用口语,少用书面语,更不要拿腔拿调;对师长讲述一件事,要态度诚恳,注意礼貌用语。
此外,要注意讲述时的场合、氛围。
一方面,讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。
例如,在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”,选取的内容就可以有所不同,讲述的方式也应有所不同。
另一方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出,条理清楚。
讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利用。
先想好你讲述的中心话题是什么,就不会散乱;讲述条理清楚,容易让人明白事件的发展过程。
这里说的条理,既指事情的脉络,也指讲述的层次和步骤。
先讲什么,后讲什么,要有一个基本的“序”。
另外,注意讲述要简洁,避免繁杂冗长。
3.讲述时要注意口语表达的特点。
要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。
有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。
尽量不用生僻词语和专门术语,以免造成不解或引来误解。
还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力。
二、活动要求
1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
2.讲述故事中的人物,可以选某些方面,如肖像、神态、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方式。
可以适当营造有利于讲述的氛围。
三、活动文题
从下列题目中选一个,讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师(一本书)
5.我最爱听的一首歌
6.一个美丽的梦
四、活动示例
我经历过这样一件事
我童年的匣子中,有许许多多的人和事情呈现在我眼前,有些事已变模糊;有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。
现在我就挑一件事来告诉大家吧!
记得那是一个严寒的冬天,北风凛冽。
我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。
我们争得胆面红耳赤,却没有争出结果来。
我倔强地说:
“本来就是这样做的嘛!
”她的犟脾气上来了:
“不对不对!
”然后,我们越吵越凶,就谁也不理谁了。
晚上,我睡在床上辗转反侧,心里懊恼,后悔地想:
我真是太不应该了,应该听听她的解题思路。
唉!
失去了一个朝夕相处的好朋友,如果我向她道歉的话,她肯定瞧不起我,但是,我不向她道歉的话,心里又很难过。
想着想着,就迷迷糊糊地睡着了。
第二天,我做出决定:
向她道歉。
我走在路上,恰好遇见她了,我们两个竟然不约而同地说:
“对不起。
”我不好意思地说:
“对不起,昨天是我错了,我应该听听你的解题思路,原谅我好吗?
我们和好吧,好朋友不应该为一点细小的事而争吵。
”只见她脸红地说:
“对不起,我应该请你原谅我。
我们和好好吗?
”我兴奋得一蹦三尺高:
“好!
我们和好吧!
”说完,我们互相击了一下掌,还异口同声地说:
“耶!
”我们和好以后,又在讨论那道让我们绝交的奥数题了。
这时,我们互相听对方的解题思路,再也不吵了。
最后,那道题终于在我们齐心协力下被攻克了。
就是这样一件小事让我难以忘记。
从这件事当中,我懂得了:
真正的好朋友不会因为一点小事而绝交,做任何事,都要有头脑,冷静一点。
环节三
点
拨
归
纳
(1)注意讲述的对象、场合和氛围
(2)讲述时要重点突出,条理清楚
(3)讲述时要注意口语表达的特点
环节四
拓
展
延
伸
课外观看电视纪录片《舌尖上的中国》,体会讲述的特点和技巧。
教学反思
通过本次活动,同学们了解了在讲述过程中需要注意的事项和技巧。
我们要针对不同的听众选择不同的讲述方式,能够围绕一个中心有条理地讲述。
在讲故事的过程中,我们还要注意语气语调的不同,注意运用动作、表情增强故事效果。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1.有与“河曲智叟亡无应”中“亡”字的用法不相同的一项是()
A.子子孙孙无穷匮也B.甚至,汝之不惠
C.寒暑易节,始一反焉D.一厝朔东
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()
A.盖竹柏影也 盖以诱敌
B.念无与为乐者 相与步于中庭
C.但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅
D.夕日欲颓 实是欲界之仙都
3.下列句子中加着重号的成语使用不当的一项是()
A.他是个音乐才子,这是无可置疑的。
B.每次我向老师请教时,他都和颜悦色地给我解答。
C.跑完了5000米,同学们个个筋疲力尽。
D.在上学的路上,他把昨天看到的故事惟妙惟肖地讲给我听。
4.大孔雀蝶是( )。
A.世界上最美丽的蝴蝶B.亚洲最大的蝴蝶C.欧洲最大的蝴蝶
5.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是()
A.看台上,观众们屏息敛声,生怕一眨眼就错过最精彩的瞬间。
B.汽车飞跃黄河,真是二个惊心动魄的壮举,让我们非常惊讶。
C.那眼花缭乱的特写镜头,更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。
D.长江,好比一位叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海。
二、名句默写
6.(9分)补写出下列名句的上句或下句(四选三)。
(3分)
①关关雎鸠,__________________。
_________________君子好逑。
(《诗经·关雎》)
②黑云压城城欲摧,。
角声满天秋色里,。
(李贺《雁门太守行》)
③生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
,。
(《鱼我所欲也》)
④,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知__________也。
(《<孟子>两章》)
三、字词书写
7.给加点字注音。
辟邪()密匝匝()牛肝菌()气闷()鲜腴()
鸡枞()炽红()缅桂花()绿釉()
四、诗歌鉴赏
8.阅读杜甫的《春望》,按要求答题。
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1)诗歌首联写诗人春之所见,其中“________”字写出了触目惊心之景,“________”字写出了满目凄然之景。
2)请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含意。
五、文言文阅读
9.阅读下面的文言文,完成下列小题。
游大林寺
(唐)白居易
余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人,自遗爱草堂①,历东西二林②,抵化城,憩峰顶,登香炉峰,宿大林寺。
大林穷远,人迹罕到。
环寺多清流苍石,短松瘦竹。
寺中唯板屋木器,其僧皆海东人③。
山高地深,时节绝晚。
于时孟夏,如正、二月天,山桃始华,涧草犹短;人物风候,与平地聚落④不同。
初到恍然,若别造一世界者。
因口号绝句云:
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
”既而周览屋壁,见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。
因与集虚辈叹且曰:
此地实匡庐间第一境。
由驿路至山门,曾无半日程,自萧、魏、李游,迨⑤今垂二十年,寂寥无继来者。
嗟乎!
名利之诱人也如此!
时元和十二年四月九日,太原白乐天序。
(注释)①遗爱草堂:
白居易贬江州后,在庐山遗爱寺自己建造的草堂。
②东西二林:
指东林寺、西林寺。
后文“化城”指化城寺。
③海东人:
新罗国人,新罗国地处朝鲜半岛。
④聚落:
村庄。
⑤迨(dài):
等到。
1)对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是()
此地实匡庐间第一境
A.此/地实匡庐间第一境
B.此地/实匡庐间第一境
C.此地实/匡庐间第一境
D.此地实匡庐间/第一境
2)解释文中加点词语的意思。
(1)华(________)
(2)造(________)
3)翻译文中画线句子。
环寺多清流苍石,短松瘦竹。
4)用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。
5)大林寺景色优美却游人甚少,其原因是什么?
请用文中语句回答。
10.
孙子度其行,暮当至马陵。
马陵道狭,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大树白①而书之曰:
“庞涓死于此树之下”。
于是令齐军善射者万弩夹道而伏,期曰:
“暮见火举而俱发。
”庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛②之。
读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱相失。
庞涓自知智穷兵败乃自刭曰遂成竖子之名!
齐因乘胜尽破其军,虏魏太子申以归。
孙膑以此名显天下,世传其兵法。
(注释)①白:
使……露出白木。
②烛:
照亮。
1)下列加点词意思相同的一项是()
A.而书之曰/与朱元思书
B.齐军善射者/周亚夫军细柳
C.虏魏太子申以归/壮士十年归
D.虏魏太子申以归/孙膑以此名显天下
2)翻译下列句子。
期曰:
“暮见火举而俱发。
”
3)用三条“/”在下列句子需要加标点符号的地方断开。
庞涓自知智穷兵败乃自刭曰遂成竖子之名!
4)说说本文中孙膑为什么能赢得马陵之战。
六、现代文阅读
11.阅读下面的文字,回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辨子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辨子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发jì一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
①绯红(_________)②发jì(_______)
③油光可鉴(________)
2)找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为___________
②________改为___________
3)“标致”的意思是
4)本段主要运用的修辞手法是________________、___________。
12.阅读下面的文章,完成问题。
胡同文化
汪曾祺
①北京城像一块大豆腐,四方四正。
城里有大街,有胡同。
大街、胡同的方位走向大都是正南正北,正东正西。
北京人的方位意识极强。
过去拉洋车的,连转弯处都高叫一声“东去!
”“西去!
”以防碰着行人。
老两口睡觉,老太太嫌老头子挤着她了,说“你往南边去一点”。
这是外地少有的。
大街、胡同,把北京切成一个又一个方块。
这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想。
②胡同文化是一种囗囗的文化。
住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。
有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。
胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房棵,断砖墙。
下雨天常是外面大下,屋里小下。
一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子。
但是他们舍不得“挪窝儿”,——“破家值万贯”。
③四合院是一个盒子。
北京人理想的住家是“独门独院”。
北京人也很讲究“处街坊”。
“远亲不如近邻”。
“街坊里道”的,谁家有点事,婚丧嫁娶,都得“随”一点“份子”,道个喜或道个恼,不这样就不合“礼数”。
但是平常日子,过往不多,除了有的街坊是棋友,“杀”一盘;有的是酒友,不时喝两“个”(大酒缸二两一杯,叫做“一个”);或是鸟友,不约而同,各晃着鸟笼,到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”,此外,“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”。
④北京人只要有窝头,就够了。
大腌萝卜,就不错。
小酱萝卜,那还有什么说的。
臭豆腐滴几滴香油,可以招待姑奶奶。
虾米皮熬白菜,嘿!
我认识一个在国子监当过差,伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人,他说:
“哪儿也比不了北京。
北京的熬白莱也比别处好吃,——五味神在北京。
”五味神是什么神?
我至今考查不出来。
但是北京人的大白莱文化却是可以理解的。
北京人每个人一辈子吃的大白莱据起来大概有北海白塔那么高。
⑤北京人爱瞧热闹,但是不爱管闲事。
他们总是置身事外,冷眼旁观。
北京是民主运动的策源地,“民国”以来,常有学生运动。
北京人管学生运动叫做“闹学生”。
学生示威游行,叫做“过学生”。
与他们无关。
⑥北京胡同文化的精义就是个“忍”字,安分守己、逆来顺受。
老舍《茶馆》里的王利发说,“我当了一辈子的顺民”,是大部分北京市民的心态。
⑦我们楼里有个小伙子,为一点事,打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。
我们都很生气,怎么可以打一个女孩子呢!
我跟两个上了岁数的老北京(他们是“搬迁户”,原来是住在胡同里的)说,大家应该主持正义,让小伙子当众向小姑娘认错,这二位说:
“叫他认错?
门儿也没有!
忍着吧!
——‘穷忍着,富耐着,睡不着眯着’!
”“睡不着眯着”这话实在太精彩了!
睡不着,别烦躁,别起急,眯着,北京人,真有你的!
⑧北京的胡同在衰败,没落。
除了少数“宅门”还在那里挺着,大部分民居的房屋都已经很残破,有的地基柱础甚至已经下沉,只有多半截还露在地面上。
有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石,记录着失去的荣华。
有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘,供人凭吊。
西风残照,衰草离披,满目荒凉,毫无生气。
⑨每每看到那些消逝的胡同的照片,不禁使人产生怀旧情绪,甚至有些伤感。
在商品经济大潮的席卷之下,这是无可奈何的事。
胡同和胡同文化总有一天会消失的,也许像西安的虾蟆陵,南京的乌衣巷,还会保留一两个名目,使人怅望低回。
(选自《人间有味》,有删改,北京时代华文书局2017年版)
1)根据文章内容,第②段的“口囗”可以填入最恰当的词是__________。
2)胡同中的北京人具有哪些性格特点?
3)根据要求回答问题。
(1)“这话实在太精彩了!
”加点的词应当如何理解?
(2)请从修辞的角度对“北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高”加以赏析。
4)请结合课文《昆明的雨》,说一说本文的语言与其有何相似之处。
七、语言表达
13.文学常识
本文的作者是_____________,_____文学家,生于_____________一个犹太资产阶级家庭。
他的主要成就在_____________和_____________方面。
主要作品有:
为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《_____________》和《罗曼•罗兰》等,小说《_____________》《_____________》《_____________》《一颗心的沦亡》等等。
八、作文
14.“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。
和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。
人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福!
请以《和谐之美,美在____________》为题,写一篇文章。
要求:
①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个,将题目补充完整;②文体自选,不少于600字;③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
【参考答案】
一、选择题
1.A
2.D
3.D
4.C
5.C
二、名句默写
6.①在河之洲。
窈窕淑女。
②甲光向日金鳞开。
塞上燕脂凝夜紫。
③二者不可得兼,舍生而取义者也。
④入则无法家拂士,生于忧患而死于安乐。
三、字词书写
7.bìzājùnmēnyúzōngchìmiǎnyòu
四、诗歌鉴赏
8.1)破深
2)(示例)面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。
诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
(意对即可)
五、文言文阅读
9.1)B
2)
(1)开花
(2)到(或“往”)
3)寺院周围多是清澈的溪流,苍色的岩石,矮小的松树,清瘦的竹子。
4)白居易一行从遗爱草堂出发,经过了东林、西林二寺,到达化城寺,在峰顶上稍事休息,便登上香炉峰,住在大林寺。
5)
(1)大林穷远;
(2)名利之诱人也如此!
10.1)C
2)约定说:
“晚上看见树下火光亮起,就万箭齐发。
”
3)庞涓自知智穷兵败/乃自刭/曰/遂成竖子之名!
4)利用道狭且多阻隘的地势,设下伏兵;将树斫白书字引诱庞涓点烛观看,黑暗之中目标暴露无遗;趁敌军军心大乱乘胜追击。
六、现代文阅读
11.1)fēi髻jiàn
2)接结辨辫
3)漂亮。
这里是反语,用来讽刺
4)比喻反语
12.1)封闭
2)易于满足;爱瞧热闹,但是不爱管闲事:
安分守己、逆来顺受。
3)
(1)这里有“准确,贴切”的意味,表明这样的话语能够恰如其分地展现北京人“安分守己、逆来顺受”的心态,有一定的讽刺意味。
(2)运用了夸张手法,写出了大白莱对北京人生活的重要,表现了北京人易于满足,对物质生活要求不高的特点。
4)口语(方言)色彩浓郁,如“地根儿”“有的是酒友,不时喝两‘个’”;文白相间,语言典雅,如“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”;幽默风趣,如“穷忍着,富耐着,睡不着眯着”;长短句并用,有参差美,如“有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头模盘,供人凭吊。
西风残照,衰草离披,满目荒凉,毫无生气”。
七、语言表达
13.斯蒂芬•茨威格奥地利维也纳文学传记小说创作《三位大师》《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》
八、作文
14.和谐之美,美在友善
“唉,为什么又是下雨呀,到底还想不想让人活呢!
”今天一早,瞥了一眼今天的天气预报,便看见那个刺眼的“中雨”,我只好无奈地拿起伞,上学去了。
天,阴沉沉的。
不久,雨就又“哗哗”地落了下来。
厚重的乌云压在天空中,也好似压在了每个人的心里,闷极了。
我撑着伞,顶着雨,跑向7路公交车。
公交车的车门一打开,一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。
司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来:
“你凭什么说我坐霸王车,上车不投钱,你看到了吗?
”
“我只是问两句而已!
又没说你坐霸王车!
你叫什么叫!
”
司机和大叔激烈地争吵着,还伴有少许推搡,一旁的几个大妈看不下去,伸手阻拦,反被大叔和司机用力推开,还被骂了几句。
原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气,大家的心里都蒙上了一块阴影。
又因为司机师傅将车长时间停靠在路边,周围的交通也变得拥挤混乱了。
为了这点小事,就吵起来,还动起了手,真是不友善!
整整一上午,我的心里总不自觉地默想起这件事,感到一种莫名的不愉快。
好不容易度过了一个上午,转眼,又到了放学的时候。
雨还在下着,但已没有上午那样猛烈,天上的乌云也散了一些,阳光从云层的裂隙中渗出。
我又走向公车站,又坐上了7路车。
正当车门将要关闭时,一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西,艰难地跑向公交车,一位大叔见了,赶紧向司机说:
“别关车门,还有人要上车!
”司机看了一眼后视镜,便松开了脚下的油门,踩下了刹车。
老人好不容易追上了公交车,口里喘着粗气,热心的乘客接过了老人手中的东西,放在了一个座位边上,有的人还果断地站了起来,要为老人让座。
老人跨进车内,嘴里虽还喘着气,脸上却现出了微笑,眼里闪着泪光,说了声:
“谢谢……”车上的人们也都不约而同的露出了微笑,我也一样,心里暖洋洋的。
整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。
看见这一幕,我不禁想起我那和善的邻居。
我们两家只隔着一堵墙,常常互相蹭蹭饭,有好东西一起分享,有困难互相帮忙。
,两家人见面,都是面带微笑,互相亲切的问好,彼此之间和谐亲切如一家人。
这时,我终于明白,和谐之美,美在友善!
公交车缓缓地开着,车窗外的细细雨丝飘进车里,落在脸上,清清凉凉的——窗外的雨几乎停了,阳光也挣脱了乌云的束缚,洒下来,伴着友善的微风和和谐的气息,住在了我的心里。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1.填入下面横线处的句子,排序正确的一项是()
印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,。
,,。
,。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )
A.母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。
B.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!
C.这篇回忆自己母亲的文章,句句都是肺腑之言,情真意切。
D.母亲不仅吃苦耐劳,又是一个安居乐业的妇女,她鼓励孩子去开创新的生活。
3.下列各组词语中,加点字注音错误的一项是( )
A.不见曦(xī)月B.素湍(chuǎn)绿潭
C.夏水襄(xiānɡ)陵D.重岩叠嶂(zhànɡ)
4.下列加点字的注音有误的一项是()
A.迂回(yū)箕畚(běn)雍南(yōng)荷担(hè)
B.一厝(cuò)太行(xíng)陇断(lǒng)万仞(rèn)
C.始龀(chèn)智叟(sǒu)惩罚(chéng)阻塞(sè)
D.冀州(jì)愚公(yú)豫南(yù)匮乏(kuì)
5.阅读下面的文字,回答问题。
一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。
下列各项表述有误的一项是()
A.“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云”中“那一瞬间”作状语成分。
B.“三周”是数量词,“动作”是动词。
C.“展示”是动词,“线条”是名词。
D.“转体三周”是动宾短语,“特别慷慨”是偏正短语。
二、名句默写
6.按诗文原句默写。
(1),松柏有本性!
(刘桢《赠从弟》)
(2),天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)念天地之悠悠,!
(陈子昂《登幽州台歌》)
(4)行到水穷处,。
(王维《终南别业》)
(5)抽刀断水水更流,。
(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
(6),窥谷忘反。
(吴均《与朱元思书》)
(7),千金散尽还复来。
(李白《将进酒》)
三、字词书写
7.给下列句中加点的字注音。
①解衣欲睡(________)②欣然起行(________)
③念无与乐者(________)④水中藻荇交横(
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