浙教版小学美术一年级下册.docx
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浙教版小学美术一年级下册
第一课五彩的烟花
课时:
1课时
课型:
造型表现
教学目标
1.继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
重点、难点。
重点:
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:
学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。
课前准备
(学生)课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等(有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花,但要注意安全),准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具
(教师)课件、范作等
教学过程
1.印象中的烟花。
(1)学生说说过节时放烟花的感受。
(2)学生表演放烟花时的感受。
2.图片中的烟花。
(1)出示课件:
欣赏有关烟花的作品(注意烟花的色彩、造型和变化等)。
(2)师生共同欣赏作品。
(3)教师小结。
3.创作中的烟花。
(1)出示课件:
烟花的创作步骤。
提问:
怎样表现五彩的烟花?
(2)教师示范,要求学生仔细观察,注意画出对烟花的感受。
(3)学生创作,教师巡回指导。
(4)主题:
节日里的烟花。
建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受;内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。
(5)作业讲评:
学生自评和教师总评结合。
(6)评价建议:
是否表达了自己对烟花的独特感受;是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美;是否富有独特创意。
4.历史中的烟花。
收集有关烟花的资料,进一步了解烟花的历史,探索烟花色彩变化的秘密。
第二课时
课型:
造型表现
教学目标
1.学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
重点、难点。
重点:
初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点:
学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。
教学过程
1、欣赏上节课烟花的作品,注意烟花的色彩、造型和变化等。
2、师生共同欣赏作品。
3、教师小结。
4、是否表达了自己对烟花的独特感受;是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美;是否富有独特创意。
教师指导,学生进一步修改。
第二课水彩游戏
课时:
1课时
课型:
造型表现
教学目标
1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。
2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
3.培养学生大胆、细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。
重点、难点
重点:
学习水彩游戏的各种玩法。
难点:
运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。
课前准备
(学生)水彩颜料、调色盘(盒)、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具
(教师)课件、资料等
教学过程
1.出示课件,引出课题。
(1)出示课件,让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同,并给这些画取名字。
(2)学生回答后,教师小结,并板书:
《水彩游戏》。
2.观察范画,学习技法。
(1)出示课件,让学生思考这些画的表现方法,并请学生来说说。
(2)教师归纳:
染、吹、淌、滴。
(3)教师举一个以春天为主题的例子进行示范。
3.学习创作,提供主题。
(1)提出创作要求:
尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法,并对效果进行联想、添画,创作出一幅有主题的作品(主题自定),并为自己的画取个名字。
(2)提出创作建议:
构思新颖、独特,有创意;用多种方法尝试水彩的不同效果,水彩玩法尽量多样化、与众不同,呈现出自己的特色,表达出自己的心情、情感;突出主题。
(3)播放音乐,学生创作,教师巡视指导(着重于水彩技法、情感刻画等方面的指导)。
4.提出建议,作品讲评。
(1)提出评价建议:
是否表达了自己的情感;是否选择了合适的色彩;是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法;是否创造性地刻画了主题等。
(2)将具有代表性的学生作品进行展示,师生共同评价。
5.本课总结,课外延伸。
(1)教师总结本课内容,解决学生疑问。
(2)课后要求学生动手尝试其他玩法,和家人一起创作(还可以用作品布置装饰自己的房间)。
第三课缤纷花布
课时:
1课时
课型:
设计应用
教学目标
1.认识点、线、面等美术元素,知道它们不同的组合形式和作用。
2.通过对花布的观察和欣赏,能运用点、线、面进行巧妙组合,大胆地运用蜡笔(或油画棒)水彩画等形式涂色,能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作,加强学生的创新意识、设计意识,培养学生的审美情趣。
重点、难点
重点:
利用点、线、面巧妙地设计花布。
难点:
设计时能够做到形状和色彩的和谐统一,富有情趣。
课前准备
(学生)课前观察、了解、欣赏花布,准备铅画纸、蜡笔(或油画棒)、水彩颜料等
(教师)各种各样的花布、课件等
教学过程
1.欣赏花布。
播放课件:
图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。
提问:
结合实际,谈谈花布的用处;说说自己喜欢的花布。
2.揭示课题。
揭题:
《缤纷花布》。
3.知识传授。
(1)传授点、线、面的知识:
点具有的形象和大小都是相对的,如:
小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等;线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化,线具有多种表现功能;面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化,面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。
(2)传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。
(3)运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。
4.学生创作。
(1)主题:
选一个自己喜欢的单位纹样(如植物、动物、几何图形等)。
(2)注意:
教师鼓励学生可以大胆地展开想象,画出心中新颖美观的花布;提倡随意性,但是得注意空间疏密匀称,线条要流畅,点面要有变化;用蜡笔(或油画棒)描绘出图案,再用水彩涂底色,并做到色彩之间的对比和统一。
(3)学生作业,教师指导(结合上面的拼贴游戏作指导)。
5.课外拓展。
(1)根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布(课后也可用印模制花布)。
(2)试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。
第四课美丽的盘子
课时:
2课时
课型:
设计应用
教学目标
1.欣赏各种盘子,认识盘子的特点和种类,了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计,并运用添画或拼贴等技法,培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
重点、难点
重点:
设计制作一个美丽的盘子。
难点:
对盘面进行装饰设计,使之更具有装饰性和审美情趣。
课前准备
(学生)油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具
(教师)盘子实物、照片、课件等
教学过程
1.看实物,激发制作欲望。
(1)欣赏盘子的实物,使学生直观地了解盘子的种类:
木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。
(2)提问:
你最喜欢哪个盘子?
为什么?
盘子在生活中有哪些用途?
盘面的花纹及装饰物的特点是什么?
装饰有什么规律和用途?
2.做设计,挖掘潜在能力。
(1)请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。
(2)设计建议:
盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等,形状以圆形为主,也可以画其他的形状。
(3)学生在优美的古典乐曲中设计、创作,教师巡视指导。
3.说意图,碰撞创造火花。
(1)向全班展示优秀的设计稿。
(2)课后完善自己的设计,下节课带来制作。
第二课时
课前准备
(学生)纸盘子(或家中用的盘子一个)、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具(带来实物盘子的学生,可以用丙烯、油漆等制作材料来作画)
(教师)数幅(各种材料制作的)盘子范作、教师的设计稿等
教学过程
1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀设计稿,师生共同评议,讲述自己的设计思路。
2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤(以纸盘子为例子,示范制作):
做盘面(有的学生没有现成的纸盘子,可以把卡纸剪圆取代);用所熟悉的技法(添画、彩泥拼贴等)来装饰花纹等。
3.学生创作。
(1)学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。
(2)学生合作创作,教师巡视指导(发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具,并积极鼓励学生发挥想象,调动他们的创新能力,能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子)。
4.作业讲评。
互相欣赏作品(从技法、工艺、构思等方面来欣赏),并把作品送给同伴。
5.课外拓展。
(1)装饰自己制作的盘子。
(2)鼓励学生收集有关盘子的资料。
第五课粘贴小动物
课时:
2课时
课型:
造型表现
教学目标
1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。
2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象,提高学生的想象能力和动手操作能力。
3.培养学生对泥塑的兴趣,从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。
重点、难点
重点:
通过粘贴小动物,培养学生的动手能力。
难点:
创造性地制作自己心中的各类小动物。
课前准备
(学生)观察自己喜欢的小动物,准备彩泥(或黏土)、底板(纸板或木板)等工具材料
(教师)小动物图片、课件、小动物范作等
教学过程
1.播放课件。
出示各种动物的图片,供学生欣赏。
认识动物名称,熟悉外形特征。
2.知识竞赛。
分组进行知识讲座的比赛,说说动物的知识和小动物的故事(注意小动物的生活习性及外形特征等)等,学生评分,教师总评(提示学生注意:
可以用树枝、牙签等进行创作、添加、刻画等,同时告诉学生泥塑的不同形式,可以制作平面的,也可以制作立体的,还可以挖空,本课以平面为主,最后对学生进行卫生习惯、创新意识及与动物和睦相处等方面的思想教育)。
3.欣赏动物。
(1)教师带几只小动物供学生观察,学生观察后说说特征。
(2)教师出示各种范作(有浮雕、圆雕、透雕等作品,以浮雕为主),学生欣赏。
(3)引导学生欣赏课本中的彩泥小动物。
4.方法传授。
讲授操作方法,观察动物的形态特征,注意它的头、眼、嘴、耳、身体、尾巴等特征(形状、色彩、结构等)。
(1)先搓泥条,围出动物的基本外形,再粘贴动物器官和花纹(粘贴时注意色彩搭配)。
(2)用浮雕的方法。
先压泥片,再用小刀或另外的制作工具刻出动物外形,然后逐一去粘贴动物的细部。
(3)播放动物各种动态的课件,使学生更直观地感受,要注意小动物的动态处理:
如跑、跳、游等。
另外,还可以进行大胆想象,粘贴出形态奇怪、色彩鲜艳的小动物,也可为我们的小动物们创造一个漂亮的乐园,在乐园里“种”上花草树木,这样会使整个造型更丰富多彩。
(4)教师边示范边解说,同时强调还可以用圆雕和透雕的形式进行制作。
5.作业指导。
(1)学生创作时,教师及时巡视指导。
(2)学生展示作品。
(3)师生互评,为自己的小动物编小故事或诗歌等。
6.课外拓展。
为自己喜爱的小动物做一系列美术作品。
第二课时
课前准备
(学生)彩泥、图片、作品
(教师)范作、教师的设计稿等
教学过程
1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀作品,师生共同评议,讲述自己的设计思路。
2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤。
3.学生创作。
(1)学生创作时可以运用不同的颜色、材料粘贴小动物。
(2)学生再创作,教师巡视指导(发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具,并积极鼓励学生发挥想象,调动他们的创新能力,能利用彩泥粘贴法制作出可爱而又与众不同的小动物)。
4.作业讲评。
互相欣赏作品(从技法、工艺、构思等方面来欣赏)。
第六课船儿出航
课时:
2课时
课型:
设计应用
教学目标
1.了解有关船的知识,知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔(或油画棒)、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船,进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业,培养不怕困难的精神。
重点、难点
重点:
航行中船的特点的表现。
难点:
描绘航行中的船,体现学生的想象和创意。
第一课时
课前准备
(学生)观察自己喜欢的船的特点;收集有关船的资料,体会航行中船的魅力;准备油画棒(或蜡笔)、水彩笔、纸张等常规作画工具
(教师)课件、范画等
教学过程
1.认识航船。
播放课件:
航行中的船。
思考:
航行中的船有什么特点?
怎样表现航行中的船(教师强调航行中的船与环境的变化)?
2.欣赏范作。
(1)播放课件:
欣赏美术作品,体会各种各样的船和航行中的船的特点等。
思考:
这些作品用了哪些表现方法(构图、造型、技法、情感、创意)?
(2)师生共同讲讲有关航行中的船的故事。
(3)教师小结。
3.学生创作。
(1)创作主题:
船儿出航。
(2)学生提出创作意向。
(3)教师建议:
可以以故事单幅的形式画出航行中的船,也可以画触礁或风浪中的船,还可以画各种形态各异的航行中的船。
(4)学生作业,教师巡回指导。
4.评价作业。
(1)学生上台介绍自己的作品(如作品名称、创作过程、想法等)。
(2)采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5.回家作业。
回家修改自己的船,下节课用手工的形式创作出来。
第二课时
课前准备
(学生)准备各种拼贴材料工具(如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等)
(教师)船的模型、课件等
教学过程
1.评价作业。
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品,说说存在的优缺点。
2.比较异同。
(1)播放实物投影:
绘画的船与手工的船。
思考:
它们有什么异同点?
(2)播放课件:
船儿出航了(进一步体会手工船的特点)。
(3)师生共同小结,理出创作思路,可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3.示范制作。
(1)播放课件:
以剪贴为例的手工船的制作过程。
思考:
这条手工船是怎样制作出来的?
它有什么优缺点?
(2)教师强调制作手工船时应注意的问题(如整体观察、剪、贴、安全等)。
4.学生创作。
(1)提供创作主题:
航船在我心中。
(2)学生创作,教师指导。
5.评价作品。
(1)以自评为主,他评和教师评为辅。
(2)评价建议:
船的造型是否独特美观、富有创意。
(3)进行思想教育,如:
假如你是船长,遇到危险时怎么办?
(4)举办一场航模比赛,看谁制作的船最棒。
6.课外作业。
收集有关船的资料,有兴趣的同学可以参加航模比赛。
第七课蘑菇家园
课时:
2课时
课型:
综合探索
教学目标
1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。
2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园,进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。
3.通过“蘑菇”家园的设计,表达对自己家园的热爱。
重点、难点
重点:
设计有自己特色的“蘑菇”家园。
难点:
综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。
第一课时
课前准备
(学生)事先了解有关蘑菇的知识(如蘑菇的种类、生长环境、特点、形状、色彩、用途等),准备美术课常规的作画工具等
(教师)课件、录像、范作等
教学过程
1.交流特点。
(1)播放录像:
蘑菇的生长过程。
思考:
蘑菇是怎么长大的?
(2)学生结合平时的观察,分组交流课外了解到的蘑菇知识(如说说蘑菇的造型特点、写蘑菇的观察日记、讲述有关蘑菇的故事等)。
教师小结。
2.作品分析。
(1)播放课件:
蘑菇作品。
提问:
看了这些作品,你有什么感受?
(2)提供欣赏意见:
画面整体的处理,蘑菇的造型、色彩特点,作者的情感。
(3)学生当小老师上台尝试分析作品。
(4)教师小结。
3.学生创作。
(1)提供创作主题:
美丽的“蘑菇”家园。
(2)提出创作建议:
用绘画的方法进行创作,可以联想、想象、夸张,融入自己爱家园的情感。
(3)学生创作,同桌互相帮助,指出存在的问题。
(4)作业讲评:
教师评、学生自评、互评相结合。
4.回家作业。
(1)回家进一步修改自己的作品。
(2)准备下节课的纸塑工具。
第二课时
课前准备
(学生)橡皮泥、小装饰物等
(教师)“蘑菇”家园模型图、课件、范作等
教学过程
1.分析问题。
(1)师生共同分析上节课存在的问题。
(2)明确本节课任务:
用泥塑的方法创作“蘑菇”家园。
2.欣赏范作。
(1)欣赏“蘑菇”家园模型,提问:
这座“蘑菇”家园你喜欢吗?
你觉得哪一部分最漂亮?
有什么地方存在不足,需要修改?
(2)教师小结(强调创作时的注意点)。
(3)学生分组讨论自己的创作目标。
3.学生创作。
(1)学生创作“蘑菇”家园(可以个人创作,也可以找自己的好朋友合作)。
(2)教师巡回指导,多帮助有困难的同学。
4.讲评作业。
(1)学生在自己的座位上展示作品,小组自由交流。
(2)教师评价小结。
(3)学生进一步修改自己的作品。
(4)同桌或小组合作,介绍自己的家园或表演有关的小节目。
5.课外拓展。
课外进一步探索蘑菇的特点,发现新的秘密。
第八课各种各样的树
课时:
2课时
课型:
综合探索
教学目标
1.了解树的结构、外形和种类等知识。
2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点,并进行添加、想象的训练。
3.培养热爱树木,保护大自然的情感。
重点、难点
重点:
表现树的特点。
难点:
表现不同季节中的树所具有的特点。
第一课时
课前准备
(学生)观察不同的树的特点,准备常规的作画工具
(教师)课件、范画等
教学过程
1.交流认识。
(1)师生交流有关树的知识(如树的结构、外形、种类、色彩等)。
(2)播放课件:
大森林。
提问:
课件中的哪些树是你认识的或喜欢的?
请为大家介绍一下。
(3)课件展示树的结构图(抢答激趣)。
2.树的变化。
(1)播放课件:
不同季节中的同一组树。
要求学生谈谈对作品的感受。
(2)教师和学生共同小结。
3.欣赏范作。
(1)播放课件:
画家眼中的树。
思考:
这幅画哪里画得最好?
(2)教师小结:
强调画面中艺术家的情感处理和树的精神品质。
4.学生创作。
(1)创造主题:
各种各样的树。
可以画一棵树或一组树在不同季节下的变化,也可以画树的生长过程,还可以画各种各样的树。
(2)学生说说创作思路。
(3)教师提供创作意见:
注意树的形状、特点、色彩、肌理,可以结合速写等形式,加入自己的想象也行。
(4)学生创作,教师指导。
5.作业讲评。
(1)师生互评作业(从树的特点、形状、色彩、肌理、构图和情感的表达等方面来讲)。
(2)课外调查树的作用。
第二课时
课前准备
(学生)各种颜色的布和纸、剪刀等工具
(教师)课件等
教学过程
1.学生交流。
(1)播放课件:
树的作用。
思考:
树有哪些作用?
(2)学生交流,代表汇报,教师小结。
2.保护树。
(1)播放课件:
人类对树木的保护。
提问:
你还知道人类为了保护树木采取了哪些措施?
(2)教师小结:
强调要保护树,学习树的精神。
3.学生创作。
(1)提供创作主题:
保护树木,保护我们的家园。
(2)提出创作建议:
可以运用拼贴的方法,可以全体制作,可以手工与绘画结合(小组合作和个体创作结合也可以)。
(3)学生创作,讲评作业。
4.课外拓展。
(1)课外收集有关树的诗歌、散文、故事等。
(2)说说我们要如何保护树。
(3)在教室里布置绿色家园,宣传有关保护树的知识。
第九课卡通宝宝
课时:
1课时
课型:
设计应用
教学目标
1.认识卡通的类型和特点。
2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象,运用夸张、变形的手段,把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。
3.培养学生对卡通的热爱,为创作富有特色的中国卡通形象而努力。
重点、难点
重点:
运用夸张变形等拟人手段,把自己喜欢的物品设计成卡通形象。
难点:
形象的创意性与生动性。
课前准备
(学生)收集有关卡通的录像资料、故事等,准备纸、水彩笔等常规作画用品,准备一件自己喜欢的小物品
(教师)录像、范作等
教学过程
1.欣赏作品。
(1)播放当前流行的卡通作品。
提问:
这个故事里,你最喜欢谁,为什么?
(2)介绍自己喜欢的卡通形象。
(3)教师小结,揭题:
《卡通宝宝》。
2.分析特点。
(1)播放课件:
可爱的卡通人物。
提问:
这些卡通宝宝有什么共同点?
你觉得哪个最可爱?
为什么?
(2)教师根据学生描述板书其中特点,并小结。
3.设计形象。
(1)教师示范设计一个卡通宝宝,强调将宝宝的头画大,身子画小,宝宝就会显得更可爱。
(2)师生共同欣赏其他卡通形象。
4.学生创作。
(1)学生拿出自己的小物品,说说自己的创作思路。
(2)提出创作建议:
设计一个或多个卡通形象;可以用连续的故事形式作卡通设计;可以设计一个卡通的多种形象。
(3)学生作业,教师指导。
5.评价作业。
(1)学生互相评价对方的作品。
(2)教师小结。
6.课外拓展。
在班里举办一个卡通形象展览会。
第十课信封纸偶
课时:
1课时
课型:
设计应用
教学目标
1.了解信封纸偶的不同形式,体会其艺术魅力。
2.学习运用不同手法制作有趣的纸偶,并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣,同时使学生养成变废为宝的良好习惯。
重点、难点
重点:
运用不同的制作材料,把信封巧妙地设计成纸偶。
难点:
综合设计能力的培养。
课前准备
(学生)废旧信封、各种纸张(或布)、胶水(或两面胶)等
(教师)信封纸偶数个、课件等
教学过程
1.欣赏纸偶。
(1)教师出示信封纸偶数个。
提问:
你最喜欢哪个?
为什么?
(2)猜一猜这些纸偶是怎么做成的。
(3)教师小结,揭示课题:
《信封纸偶》。
(4)思考:
各种形状的信封适合做怎样的纸偶?
2.设计制作。
(1)播放课件:
雄狮纸偶。
提问:
你能说说信封纸偶的制作过程吗?
(2)教师总结:
先完成纸偶的头部,再把信封口朝下,接着,把头部和信封连接起来,最后完善纸偶,进行细节处理。
3.学生创作。
(1)提出创作建议:
制作一个或一组纸偶,巧妙地利用各种材料(布料、纸张、毛线、橡皮泥等)进行创作。
(2)学生创作,教师指导。
(3)师生互评。
4.表演活动。
(1)分组合作,为所做的信封纸偶创作一个小故事。
(2)小
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