三年级语文下册第八单元知识点梳理.docx
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三年级语文下册第八单元知识点梳理
三年级语文下册第八单元知识点梳理
班级姓名
25、赶海
1、《赶海》这篇文章展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。
2、词语解释:
赶海:
指海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
束手就擒:
比喻无法逃脱或无力抵抗。
课文中指螃蟹被捉住。
3、《赶海》这篇课文讲了追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾这四件趣事来写的,其中详写的是抓螃蟹、捏大虾,也写得最为有趣。
4、课文的语气词:
“咦”表示奇怪疑问;“嘿”表示开心;“哦”表示明白了,恍然大悟;“哎”表示提醒。
①嘿,一只小海星被我抓住了!
(无比惊喜)
②哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
(提醒好奇)
③咦,怎么我的脚也痒痒的?
(疑惑不解)
④哦,原来是一只大虾在逗我呢!
(恍然大悟)
5、“来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离去似的。
”浪花“回过头来”“不忍离去”,这种修辞手法叫拟人。
(生动形象地写出海水还没有完全退去的景象。
)
6、本文以《大海啊,故乡》这首歌的歌词开头,结尾再一次运用歌词,这种写作手法叫做首尾呼应,既有吸引力,又突出了文章的主题。
7、学完课文,说说赶海有趣在哪里?
答:
趁退潮时,到海滩去捕捉、拾取各种海洋生物。
伴着还没有退尽的浪花,享受收获的喜悦。
多音字:
哗huá(喧哗)huā(哗啦啦)
夹jiā(夹住)jiá(夹裤)gā(夹肢窝)
骨gū(花骨朵)gǔ(骨头)
8、积累描写大海的诗句
白日依山尽,黄河入海流。
——王之涣《登鹳鹊楼》
百川东到海,何时复西归?
——汉乐府《长歌行》
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
——张若虚《春江花月夜》
26、槐乡五月
1、这是一篇优美的散文,表达了作者对槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章写花又写人,“花美人更美”。
2、本文的中心句:
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
3、槐花:
数量多、颜色白、形状美、味道香(花多色白、形美味香)
槐乡孩子:
勤劳能干、热情好客、纯朴可爱
4、句子理解
①“槐乡的山山洼洼,坡玻岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
”这是一个比喻句,从整体上描绘了五月槐乡的景色,把槐花比作瑞雪,表现了槐花开得密和颜色白的特点。
叠词的运用,写出了槐花遍地都是,真不愧为“槐乡”。
②“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”这是比喻句,分别把槐花比作玉雕的圆球和维吾尔族姑娘的小辫儿,写出了槐花的形态美。
③中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
这句话写出了既槐花饭纯正香甜,又写出了花香味甜。
“浸”字,让我们感受到整个槐乡处处花香四溢,浓郁醉人,大人、小孩、村庄等,都沐浴在“香海”里了。
5、词语积累:
描写神情的:
喜盈盈、傻乎乎、气冲冲、乐呵呵、笑眯眯
描写颜色的:
白茫茫、白生生、金灿灿、红通通、绿油油
描写味道的:
甜丝丝、香喷喷、酸溜溜、甜津津、臭烘烘
6、多音字:
旋xuán(旋转)(旋儿)xuàn(旋风)
咧liē大大咧咧liě咧开嘴
7、为什么五月是“槐乡孩子的季节”?
答:
因为槐花开放的季节,孩子们会在槐花芬芳中尽情享受美好的生活。
他们勤劳、能干、淳朴、热情,五月是孩子们最喜爱的季节。
27昙花
1、本课主要写了李小龙对一昙花的细心照料,对说明了昙花的无比美丽,表达了李小龙对昙花的喜爱之情。
2、“于是李小龙有了两盆昙花”,一盆是夏老人送给他的,真实存在的,但随时会凋谢的;另一盆是存在他梦里、心里、虚幻的,但永远不会凋谢的。
3、“昙花一现”意思是昙花开放时间很短,比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失了。
4、理解带点字的意思。
①昙花茁了骨朵儿了!
答:
“茁”指植物才生长出来的样子。
本文指昙花在李小龙的精心养护下茁壮成长。
②花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真雅。
答:
“雅”指高尚不俗,美好大方。
本文形象地概括了昙花开放的状态。
一、读读背背练习8
香飘十里:
形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香。
蝶舞锋芒:
蝴蝶飞舞,蜜蜂忙碌。
这些的是鲜花盛开的时节,蝴蝶和蜜蜂在忙碌着采花粉的情景。
沁人心脾:
指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
唇齿留香:
吃完东西后,香味仍在口中保留,回味无穷。
宾至如归:
客人到了这里就像回到自己的家一样,形容旅馆、饭馆等招待周到。
回味悠长:
指吃过东西后,留在口腔中的余味,比喻回想某事越来越有意思。
心花怒放:
形容内心高兴极了。
神清气爽:
形容人神志清爽,心情舒畅。
二、写通知。
通知,是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件,让对象知道或执行的公文。
通知的格式:
首先在上部中间部分写上“通知”两个字。
然后是正文,开头空两格,写清什么时间,在什么地方举行什么活动,需要哪些人做什么等内容。
接下来另起一行写清发通知的单位。
这一部分要左对齐。
最后另起一行,左对齐写上发通知的时间。
第八单元练习
班级姓名
1、修改病句。
1、我们应该详细地观察身边的事物。
2、海底有许多奇怪的稀奇的动物。
3、历经十年,他终于完成了他的理想。
4、妈妈买来了黄瓜、青菜、辣椒和蔬菜。
5、大家的眼睛都集中在讲台上。
修改句段(两个错别字,三处语病)
“六·一”节那天,我们得意洋洋地座在教室里举行庆祝会。
中队长首先第一
个宣布庆祝会开始。
接着中队铺导员讲话,她祝我们节日快乐,并说:
“经过一学期
的努力,我们中队被评为先进集体的光荣称号。
”我们听了都感到非常高兴。
2、按要求完成句子。
(1)扩写句子(至少扩两处):
月光照耀着大海。
扩句:
(2)一滴水很小很小。
无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
(用关联词合并成一句话)(1分)
三、填空。
1、芳芳爱美又懒惰,如果你是她的好朋友,会用“,
”来劝她。
2、妹妹在一次考试中取得了优异的成绩,我会用“,
”来提醒她不要骄傲。
3、就算你考了100分也不能说明你就是最棒的,因为“,
”,比你厉害的人有很多。
4.槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上,发辫
上,她们飘到哪里,哪里。
“飘”字让我感受到槐乡小姑娘。
(5%)
四、选字填空。
1、捞 抓 捉 捡 捏
( )螃蟹 ( )海鱼 ( )大虾( )贝壳 ( )海星
2、哦 呢 咦 哩 嘿
(1)( ),一只小螃蟹被我抓住了!
(2)( ),怎么我的脚也痒痒的?
(3)原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜( )。
(4)( ),原来是一只大虾在逗我( )!
四、将下列句子改写成拟人句。
(1)小河里的水流着。
(2)星星在夜空闪烁。
(3)田野上,布谷鸟正咕咕地叫着。
(4)秋天,高粱熟了,稻子也熟了。
(5)冬天的阳光照在我脸上。
(6)春风吹,柳枝随风摆动。
五、将下列句子改写成比喻句。
(1)弯弯的月亮挂在夜空。
(2)碧绿的草原一望无际。
(3)美丽的荷花开了。
六、用“”选择合适的词语。
1.夜深了,周围(镇静、安静、平静)了下来。
2.考古工作者最近又(发现、发觉、发明)了一座古墓。
3.他是一个思想(辽阔、宽阔、开阔)而又活泼愉快的人。
4.在大家的(赞许、赞扬)声中,冬冬的脸像个熟透的大苹果。
5.在万花筒里,我们会看到一个(奇怪、奇异)的世界。
6.飞机终于(平静、平稳)地降落在北京。
7.李老师的话就像(温和、温暖)的阳光,照得我心里暖烘烘的。
8.车站上,只有一位小姑娘(孤孤零零、冷冷清清)地站在那儿。
9.尽管试验又一次失败,但科学家并不(灰心、伤心),继续钻研。
10.这么重要的事他居然(果然、居然)给忘了。
七、先把下列句子整理成一段通顺的话,再完成练习。
( )我们的大家族是人类的“特别卫兵”。
( )我的名字叫大树,是森林家族中的一员。
( )为了保护人类的环境,我们的“特别卫兵”像魔术师一样。
( )让我成为你们生活中不可缺少的朋友吧!
( )有时是空气净化器,有时是吸尘器,有时又是城市的美容师……
1、把整理好的这段话读一读,再加上一个题目:
。
2、写出下列词语的反义词。
保护――( ) 净化――( )
3、用“――”画出大树的作用。
4、你觉得大树这位魔术师还能变成什么?
八、课内阅读;
片段1:
这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。
突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒痒的?
低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!
它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
1、用一句话概括这个片段的主要意思。
(2分)
2、补充文中省略的意思。
(2分)
他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳,有的,有的。
3、想一想,下面各句分别表达了“我”的什么什么心情,选恰当的成语填在括号里。
(3分)
恍然大悟大吃一惊大惑不解喜出望外
⑴嘿,一只小海星被我抓住了!
()
⑵咦,怎么我的脚也痒痒的?
()
⑶哦,原来是一只大虾在逗我呢!
()
4、用“”画出你认为写得最生动有趣的句子,并写一写自己喜爱这个句子的理由。
(2分)
4、“哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
”“哎”在这个句子中应该读出()语气。
(2分)
A、惊喜B、好奇C、恍然大悟
5、用直线划出文中的比喻句,它是把比作。
(3分)
6、这段话提到了捞海鱼、捡贝壳、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这些赶海趣事,其中,重点描写的是__________________和______________这两件事。
(2分)
这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳……①我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!
②哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。
突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒痒的?
低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!
它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
1.给下列加点的字或者词选择正确的解释。
(4分)
(1)原来是一只螃蟹不甘束手就擒。
()
A、甜,甜美B、自愿、乐意。
(2)我走过去想看个究竟。
()
A、结果,原委B、毕竟,到底
2.本段重点描写在赶海中__________和__________两件事。
(2分)
3.读划线的句子,体会其中的语气词并回答问题。
(2分)
句①表达了我的心情;句②表达了我的。
4.短文中的“俘虏”指的是。
说它“再也神气不起来了”,那么它神气时是什么样子的?
用“~~~”在短文中画出相关句子。
(2分)
九、课外阅读
购买上帝的小男孩
一个才几岁的小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问:
“请问您这儿有上帝卖吗?
”店主们()说没有,()嫌他在捣乱。
天快黑时,第二十九家商店的店主(热情热烈)地接待了他。
老板是个六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩:
“告诉我,孩子,你买上帝干什么呀?
”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,他要救大人的命。
说到这里,你一定以为这个小男孩是儿子,要救他父亲的命吧?
不,他们不是父子关系,但却比父子更亲。
小男孩的父母很早就去世了,是被叔叔帕特鲁普(抚养培养)大的。
叔叔是个建筑工人,前不久从脚手(架驾)上摔了下来,至今不省(shěngxǐng)人事。
医生说,只有上帝才能救他。
于是邦迪想,上帝一定是个非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好了。
老头眼圈也湿润了,问:
“你有多少钱?
”“1美元。
”“孩子,上帝的价格正好是1美元。
”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料:
“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了。
”邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。
一进病房,他就开心地叫嚷道:
“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!
”
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。
()帕特鲁普伤好出院了,()看到医疗费账单那个天文数字时,差点吓昏过去。
院方告诉他,有个老头帮他把钱全付了。
那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光。
那个医疗小组就是他花重金请来的。
帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头,可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:
年轻人。
你能有邦迪这个侄子,实在太幸运了,为了救你,他拿1美元到处购买上帝,是他挽救了你的生命,但你一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
1.从短文第2、3自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语,打上“√”。
2.从下面选择适当的关联词语填在文中的括号内。
()
不是……就是……不是……而是……
不仅……而且……虽然……但是……
3.读2、3自然段,回答下列问题。
(1)“医生说,只有上帝才能救他。
”这句话是什么意思?
(2)“男孩流着泪”是因为心情;“老头眼圈湿润了”是因为内心。
(3)联系上文,想一想,老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了”?
4.填空。
(1)从文中的“”一词,我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人。
(2)根据老头的善行,你认为可以授予他一个怎样的荣誉称号:
。
5.从文中摘一句能概括本文中心的话。
十、修改病句专项练习
A、病句的几种类型:
1.成分残缺:
即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
例:
他受坏思想的影响,走上了犯罪。
2.搭配不当:
即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例:
教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。
3.词序颠倒:
即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例:
历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复:
即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。
例:
我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清:
即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。
例:
造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾:
即句子前后意思不一致。
例:
我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当:
即句子中把不是一类的归为了一类。
例:
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
B、改病句的三个步骤
①读句子、理句意
②查排审、找病因
③改句子、保原意(改得少、改得巧)
改病句练习。
(1)上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。
(2)“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。
(3)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。
(4)我们去观察了雨花台烈士陵园。
(5)这本书对我很感兴趣。
(6)我们要不断改善缺点,发挥优点,取答得更大的成绩。
(7)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。
(8)《寄小读者》的作者是冰心写的。
(9)我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。
(10)美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。
(11)我们开会通过并讨论了他的建议。
(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)经过努力,王小明的错别字大大进步了。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午,全校师生和少先队员去参观画展。
(16)海伦凯勒被评为“20世纪美国十大英雄偶像”称号。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
(20)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(22)经过老师教育,我明确了学习目的和学习态度。
(23)我想游览兵马俑、金字塔、泰山这些古迹。
(24)他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
(25)我估计他这道题一定不会做。
(26)夏天的惠山是一个美丽的季节。
(27)不讲礼貌的人是一种极坏的行为。
(28)这道题虽然不难,但是他很快就做好了。
习作欣赏:
“老鹰抓小鸡”游戏可真有趣!
我们先选出一个同学当“老鹰”,一个同学当“鸡妈妈”,其他的同学一个拉着一个前面同学的衣角,躲在后面当“小鸡”。
当老鹰的同学瞪大双眼、张牙舞爪地扑过来,鸡妈妈严阵以待,她身手敏捷,奋力张开双臂带着小鸡迅速地躲开了老鹰的攻击。
老鹰又东一扑,又西一扑地冲过来地想抓住后面的小鸡,鸡妈妈看穿了他的阴谋,及时地作出了正确的反应,挡住了老鹰的攻击,小鸡们跟着东闪西躲,在鸡妈妈的庇护下安全无恙。
就这样,你来我往,相持不下,大家都气喘吁吁的。
这时,鸡妈妈有点放松警惕了,而诡计多端的老鹰又重新振作起来,他飞快地冲过来,带着鸡妈妈和鸡宝宝们直转圈。
就在大家转得头昏脑涨,不分东南西北之际,他杀了个“回马枪”,突然一个拐弯,如离弦的箭一般的迅速冲向队伍的后面。
后面的一只小鸡还没有回过神,就落入了老鹰的魔爪,被老鹰得逞抓住了,其他的小鸡们吓得发出了尖叫声。
老鹰没有留机会给小鸡,乘胜追击,不时地转变战术,一会儿俯下身从鸡妈妈的翅膀下钻过去,一会儿又出其不意地左右出击,眼疾手快地把小鸡一个一个抓住了,老鹰乐得哈哈大笑,小鸡们惊慌失措,被老鹰连连得手。
大家玩得可带劲了。
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