初一第八讲.docx

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初一第八讲

第八讲

第一块听力训练

真题呈现

听材料，按要求回答下列问题：

（湖南省郴州市某中学）

　　1.2005年3月14日审议通过的一部法律是_____________（3分）

　　2.温家宝总理就这部法回答了______国的_____________记者的提问。

（3分）

　　3.温总理的回答向台湾人民和世界其他国家分别表明了什么态度？

（3分）

听力材料

2005年3月14日，十届人大三次会议以赞成票2896张，弃权票2张，反对票0张的结果审议通过了《反分裂国家法》，人民大会堂内响起了经久不息的热烈掌声。

温家宝总理就《反分裂国家法》回答了美国有线电视新闻网记者的提问。

　　温家宝总理说，我们之所以制定这个法，是体现包括2300万台湾同胞在内的全中国人民维护国家统一和领土完整、反对把台湾从中国分裂出去的意志。

这不是一部针对台湾人民的法律，而是反对和遏制“台独”势力的法律；这不是一部战争的法律，而是和平统一国家的法律；这不是一部改变两岸同属一个中国现状的法律，而是一部有利于台海地区和平和稳定的法律。

其次，世界上只有一个中国，尽管大陆与台湾没有实现统一，但是丝毫没有改变一个中国的现实。

这就是当前台海的现状。

第三，你所说的采用非和平方式的三种情况都是我们不愿意看到的。

因此，只要有一线希望，我们就会尽最大的努力推进国家的和平统一。

解决台湾问题纯属中国内政，不容外国干涉。

我们不希望外国干涉，但是也不怕外国干涉！

答案

1.《反分裂国家法》。

（3分）

2.美国（1分）；有线电视新闻网（2分）。

3.这是一部有利于台海地区和平和稳定、有利于和平和统一国家的法律（2分）；中国不希望但也不怕外国干涉中国内政（1分）。

（意思相符即可，鼓励学生有创意的回答）

经典例析

第1题，学生如果掌握知识不具体、不实在，很容易丢分，丢分一般丢在不加书名号上。

如果是文字试题，学生能轻而易举地把“《反分裂国家法》”照搬上去，分数得来全不费工夫。

而听力考试就容易出现错误，要么是粗心大意造成的，要么是在语法、标点符号的规范方面没有养成良好的习惯。

第2题，只要听清楚了，记下了，不写错别字，应该就能得到3分。

第3题考查的是理解力和辨析力，一定要注意题干中的“分别”二字，否则就会漏答或错答。

技巧点拨

听力训练的材料之——新闻采访类文章

新闻采访类的听力材料主要考查新闻的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，以考查注意力和记忆力为主。

此类听力材料与我们日常生活息息相关，我们经常听广播、听新闻、听谈话、看对话类节目，应该说在生活中已经经过了无数次的训练。

实战演练

听力一

1.请听一则新闻，回答问题。

①被誉为“母亲河”的九龙江是否当选“漳州十大城市名片”之一？

（）

②拟写新闻标题

听力二

1.请听一则新闻，回答问题。

①选出信息提取有误的一项是（）

A、教育部准备按楷、隶、行、草、篆等5个等级考核中小学生的书法艺术水平。

B、《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》仍处在讨论阶段，最早有望在明年出台。

C、中小学汉字书写拟分为5个等级。

在初级阶段，只要求学生写好楷体字。

D、主要从汉字书写规范、笔顺、笔画等方面考核中小学生写汉字是不是漂亮。

②有人说：

“都信息时代了，写字还考级？

学会打字就行了。

”你认为呢？

听力三

1.请听一则新闻材料，回答问题。

①材料中提到的“刘翔的内心想法”是什么？

②你认为刘翔是一名优秀的运动员吗？

为什么？

第二块说话训练

真题呈现

1.我是大家熟悉的标点符号朋友，我找对自己的家了吗？

（）（贵州某中学）

　　A.中国足球的球迷们现在面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢?

还是干脆掉头而去?

　　B.他对我说：

“进去吧，里边没人”。

　　C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮·莎莉文老师。

　　D.西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

经典例析

本题以选择题的形式考查了问号、引号、破折号、逗号及引文末标点的用法。

A项是对问号的用法的考查。

我们知道，问号是句末符号，而选择疑问句中，两个分句合在一起才表达一个完整的意思，才构成一个完整的句子，所以，问号只能用在句末，句中应该用逗号。

B项考查引号与其他点号连用时，对点号的正确位置的把握能力。

而该句独立成句，意思完整，故句号应该在引号内。

C项考查对常用标点符号的表达作用的把握能力。

句中“安妮·莎莉文老师”是对前文的解释说明，而逗号没有“表解释说明”这一表达作用，故应将逗号改为破折号。

【答案】D

技巧点拨

在解答标点符号类试题时要做到：

①准确掌握常见标点符号的用法和作用； 

②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号； 

③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律； 

④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

实战演练

1．火眼金睛，刚刚写的四句话中，有一句标点使用错误，请你帮他找一找（北京市丰台区某中学）

A．他的神色，还是那么的安详，他的举止，还是那么凝重。

B.《白雪公主》是德国童话作家格林作品中最精彩的篇章之一。

C．第十三届全国青少年“春蕾杯”征文活动激发了同学们的写作兴趣。

D．在游戏时，伽利略制作了各式各样粗糙的像车、风车、船之类的小玩意儿。

2.下面是李明写得有关“等一等”话题的一段话，可里面有一处标点使用错误，你能帮他找出来吗？

（北京市丰台区某中学）

①“等一等”往往是人际关系的重要缓冲。

②有时候太快反应、太快出手、太快回嘴，结果会变得一发不可收拾，让人懊悔不已。

③等一等，怒气会消退；等一等，情绪会平复；……④等一等，答案会呼之欲出。

A．①B．②C．③D．④

3.我是唯一一句标点没用错的，你能找到我吗？

（）（北京市门头沟某中学）

A、你是参加篮球培训班呢？

还是参加声乐学习班呢？

B、李老师对他的学生说：

“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。

”

C、她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。

D、“不过，在水里游泳是多么痛快呀！

”小鸭说，“让水淹过你的头，往水里一钻，那是多么痛快呀！

”

4.我们可爱的标点符号朋友迷路了，请你帮它找到家（    ）（北京市通州区某中学）

我国是一个多民族国家，不同民族    不同地域， 有着不同的风情    藏族的赛马会    傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏    轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔    多姿多彩的民族文化，让人心驰神往    

A．，：

，；——          B．、，；，——

C．、：

，；……          D．，，，；……

第三块阅读训练

文言文阅读

真题呈现

阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。

[甲]……权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”……

[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。

孔子哭之恸，曰：

“自吾有回，门人益亲。

”鲁哀公问：

“弟子孰为好学？

”孔子对曰：

“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣，今也则亡。

”----《颜回好学》

【注：

回：

颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。

蚤：

同“早”。

恸：

哀痛之至。

贰：

重复。

亡：

同“无”。

】

1.解释下列句中加点的词语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

（）⑵即更刮目相待（）

⑶门人益亲（）⑷不迁怒，不贰过。

（）

2.将下列句子译成现代汉语。

（4分）

⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译：

⑵不迁怒，不贰过。

译：

3.请写出与[甲]段文字相关的成语。

你还知道与好学相关的成语吗？

请举一例。

答：

4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？

答：

经典例析

参考答案：

1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移

2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！

⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。

3.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪

4.示例：

[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。

[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。

技巧点拨

解答文言文比较阅读的具体方法：

对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析。

先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：

中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都包含在内了。

而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在时间的前因后果中，辨别轻重，剖析人物的言行，由事到人地进行提炼。

实战演练

（一）阅读下面的文言文，完成下面的问题。

（北京是某重点中学）

[甲]王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（节选自《伤仲永》）

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

1．解释下列句子中加点字的意思。

①卒之为众人卒：

②则其受于人者不至也至：

③不幸而在穷僻之域域：

④终无济于天下济：

2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①其受之天也，贤于材人远矣。

②人之为学，不日进则日退。

3．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。

请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。

4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。

甲文：

乙文：

（二）阅读下面的文言文，完成下面的问题。

（浙江省杭州市）

阅读下面的文言文，完成19-22题。

（一）

（许）衡字仲平，怀之河内人也。

七岁入学，授章句，问其师曰：

“读书何为？

”师日：

“取科第耳！

”曰：

“如斯而已乎？

”师大奇之。

每授书，又能问其旨义。

久之，师谓其父母日：

“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

”遂辞去，如是者凡更三师。

稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。

尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。

夜思昼诵，身体而力践之，方劝必揆②诸义而后发。

家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。

（二）

李德辉，字仲实，通州潞县人。

适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。

德辉天性孝悌，操履③清慎，既就外傅④，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。

年十六，监酒⑤丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。

已乃厌糟曲，叹曰：

“志士顾安此耶！

仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可⑥无闻，同腐草木也！

”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

【注】①日者