《你的眼里有个我》教案.docx

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《你的眼里有个我》教案

《你的眼里有个我》教案

《你的眼里有个我》教案1

活动目标：

1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪，学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

⒈相互看看，看到了什么

⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

师：

从好朋友的眼睛里你看到了什么？

⑵小结：

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。

⑶师：

这真是件有趣的事。

这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。

⒉感受歌曲的欢快情绪

⑴听歌曲录音，感受歌曲情绪

老师：

歌曲快乐吗？

哪些地方听出了快乐？

老小结：

音乐一跳一跳的，唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

⑵听老师清唱歌曲，学习歌词

老师：

歌里唱了什么？

仔细听。

老幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。

老师：

还有一句没听清怎么办？

（再听一遍）那我们这次要听仔细咯。

（幼儿回答，出示第三句图谱）

老师：

有哪句你不太会的？

（引导幼儿一起念一念）

⒊学唱歌曲

⑴师弹琴，带幼儿一起唱。

师：

你觉得哪个地方唱起来有困难？

（观察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值）

⑵第三句附点的唱准

老师：

有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。

听听，哪些地方？

（师在图谱上做一些跳跃的标记，带幼儿单句练习）

老师：

一起来学一学。

⑶表演唱

老师：

我们一起唱的方式叫什么？

（合唱）那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲？

（独唱、轮唱）

老师：

那我们一起来试试看。

（幼儿唱）你觉得有什么地方可以做的更好些？

（声音要再开心点，唱的整齐）

活动反思：

沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。

音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。

旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。

不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？

能不能这么做？

多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

《你的眼里有个我》教案2

活动目标：

1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪，学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

⒈相互看看，看到了什么

⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

师：

从好朋友的眼睛里你看到了什么?

⑵小结：

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。

⑶师：

这真是件有趣的事。

这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。

⒉感受歌曲的欢快情绪

⑴听歌曲录音，感受歌曲情绪

*师：

歌曲快乐吗?

哪些地方听出了快乐?

*小结：

音乐一跳一跳的（幼儿教育），唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

⑵听老师清唱歌曲，学习歌词

*师：

歌里唱了什么?

仔细听。

*幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。

*师：

还有一句没听清怎么办?

（再听一遍）那我们这次要听仔细咯。

（幼儿回答，出示第三句图谱）

*师：

有哪句你不太会的?

（引导幼儿一起念一念）

⒊学唱歌曲

⑴师弹琴，带幼儿一起唱。

师：

你觉得哪个地方唱起来有困难?

（观察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值）

⑵第三句附点的唱准

*师：

有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。

听听，哪些地方?

（师在图谱上做一些跳跃的标记，带幼儿单句练习）

*师：

一起来学一学。

⑶表演唱

*师：

我们一起唱的方式叫什么?

（合唱）那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?

（独唱、轮唱）

*师：

那我们一起来试试看。

（幼儿唱）你觉得有什么地方可以做的更好些?

（声音要再开心点，唱的整齐）

活动反思：

沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。

音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。

旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。

不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计?

能不能这么做?

多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

《你的眼里有个我》教案3

活动目标：

1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你，我，她”。

2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

一、发声练习

1、教师：

小朋友们好！

幼儿：

你好！

你好！

xx老师你好！

二、学唱歌曲

1、教师弹奏歌曲，幼儿自由结对互相看对方的眼睛，并说说从对方的眼睛里看到了什么？

――幼儿说：

我看到了我自己

――教师小结x小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西，小朋友的眼睛可真亮啊！

2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么？

――教师用歌声告诉幼儿：

“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。

”

3、幼儿面对面坐，幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。

4、小朋友现在会唱这首歌了，那我们来给它取个好听的名字吧！

――教师小结：

老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有个我》吧！

5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧！

三、歌曲创编

1、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲中去，教师举例如：

“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鸟”等。

教师边说边在黑板上画上画，鸟

2、现在请幼儿创编，幼儿创编时，教师将幼儿说的东西画在黑板上。

3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。

四、创编歌表演。

1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌，你们会怎么做呢？

2、教师弹奏歌曲，教师示范。

幼儿再结对进行歌表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。

2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。

3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位同伴结伴表演。

4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

五、活动结束。

《你的眼里有个我》教案4

活动目标:

1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快和跳跃。

2、在歌唱的过程中，能注意倾听音乐的伴奏，初步体验不同的演唱方式。

3、喜欢用不同方式歌唱，能用眼神和动作自然地表现。

活动准备:

钢琴，说唱伴奏，相关图片。

活动过程:

一、导入活动，引起兴趣。

今天我们要一起来做游戏，请你跟旁边的好朋友面对面坐好，然后仔细地看着好朋友的眼睛，你看到了什么？

二、结合图片，学唱歌曲

1、倾听歌曲，了解歌曲的内容。

刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲，想不想听一听啊？

刚刚你听到了什么？

（出示相应图片）小朋友听得真仔细，好听的歌词就藏在这些图片中，我们一起看着图谱来说一说吧！

2、学唱歌曲。

（1）有节奏地朗诵歌词。

我们先一句一句来学唱这首歌。

现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。

（2）跟伴奏学唱歌曲。

还有谁觉得哪一句不会唱？

（3）完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!

小朋友们唱得真不错，你们想不想加上动作来表演唱？

现在请和你对面的好朋友讨论一下，你们想怎么做动作，待会我们大家一起来。

三、体验各种形式的演唱。

1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒！

我也想来表演一下。

我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢？

小结：

像这样在歌曲里只用说，不用唱的叫做衬词。

我们一起来试一试吧！

现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。

2、感受并尝试说唱。

还有一种很有趣的表演方法哦，想不想听一听呢？

小结：

有节奏地念歌词的唱法叫说唱，原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。

小朋友们想不想也来试一试啊，让我们先来听一听节奏是什么样的？

我们轻轻地跟节奏来念一遍。

怎样才能跟跟上节奏？

不快不慢呢？

我们一起再来听着节奏来说一说吧！

3、引出其他唱法，激发幼儿歌唱的兴趣。

其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱，以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。

四、活动结束时间过得真快，不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。

活动反思：

沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。

音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的.方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。

旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。

不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？

能不能这么做？

多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

《你的眼里有个我》教案5

活动目标：

1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。

3、发展手眼协调一致的能力。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带《你的眼里有个我》。

活动过程：

一、游戏：

带头人

1、教师讲解游戏规则：

一名幼儿闭起眼睛不准偷看。

老师用手指出另一名幼儿做带头人。

带头人选好后，请带头人根据音乐做不同的动作，其他幼儿用余光跟带头人学动作。

再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。

2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。

3、游戏反复进行。

二、学唱歌曲

1、请刚才猜的幼儿交流：

你是怎么发现带头人的？

2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。

3、引导幼儿观察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里发现了什么？

5、幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。

6、师“你们猜，我看见了什么？

”

7、教师用歌声告诉幼儿：

“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。

我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。

”

8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。

9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。

10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。

（合唱、男生唱、女生唱等）

三、创编歌词

1、引导幼儿换个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。

2、请个别幼儿单独表演。

3、引导幼儿再次换个角度，创边歌词。

四、创编动作

1、放录音，幼儿结对进行个表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。

2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式，表现诙谐和幽默的情趣。

3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位幼儿结伴表演。

4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

活动反思：

音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。

音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。