中考物理总复习 第二部分 实验专题 教学案.docx
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中考物理总复习第二部分实验专题教学案
第二部分实验专题
实验内容主要由实验仪器和器材、学生实验、演示实验、设计实验四部分组成。
一、实验仪器
1、能否正确熟练地使用基本实验仪器、器材是我们能否顺利进行实验的关键。
在实验时,对仪器的使用要求:
(1)熟悉仪器的名称和作用;
(2)掌握正确使用的方法(注意不同仪器使用方法上既有共性又有个性);(3)了解仪器规格和性能。
2、初中物理实验涉及到用于测量物理量的基本测量仪器有刻度尺、托盘天平、弹簧秤、温度计、量筒、安培表、伏特表、电能表,这些仪器使用前应注意观察它们的量度X围,最小刻度、读数。
除此用于完成实验所需的各种器材还有滑动变阻器,电键、滑轮、杠杆、凸透镜、凹透镜、平面镜、液体压强计、电源等。
在实验时能识别所需的实验仪器、器材,能正确安装、调试。
3、实例1.
如图所示的刻度尺测量物体的长度则所测物体的长度为__厘米。
本题主要考查的是估读能力,部分同学写成、、,正确答案(2.53-2.57)厘米均对。
实例2.
如图所示是温度计,其测量X围为___0C。
请你估计一下现在试场内的气温,并在图中标出该气温值所对应的液柱位置。
本题主要考查的是观察能力,部分同学把测量X围写成-80C,或10C正确答案-10-50。
实例3.
如图所示的体温计的测量X围为_________0C,此时它的示数为________0C。
有些学生把X围写成42,正确答案是35–42,36.6。
这些问题反映部分同学对基本测量仪器观察不仔细,不全面,比较马虎,不了解题意,答非所问。
二、学生实验
1、初中学生实验共有12个,在复习时按实验操作程序对每个实验过程熟悉一遍。
实验前明确做本实验的目的,理解实验的原理,熟悉实验器材及正确使用方法,搞清实验步骤,包括仪器放置、调试、操作顺序、观察现象、正确读数,记录数据,然后进行分析和比较,最后归纳写出结论。
(1)用毫米刻度尺测长度
(2)用托盘天平测质量
(3)用弹簧秤测力
(4)测量物质的密度
(5)研究杠杆平衡的条件
(6)研究光的反射定律
(7)研究平面镜的成象规律
(8)研究凸透镜成象规律
(9)练习使用温度计测温度
(10)连接简单的串联电路和并联电路
(11)用电压表、电流表测电阻
(12)测定小灯泡功率
实例1.
在“研究杠杆平衡的条件”实验中,所用的器材有带刻度的杠杆,铁架台,钩码,线(弹簧夹)和___等。
这里填弹簧秤。
实例2.
在“研究平面镜的特点”实验中,在桌面上竖立一块__作为平面镜,实验时,要使镜后的物体与镜前相同物体的像完全重合,这是为了____________。
这题填的正确答案是平玻璃板,找像的位置。
实例3.
在“研究平面镜成像的特点”实验中,在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B,当寻找像的位置时,眼睛应该在_____蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。
在得到像的位置后,应该用_____分别测量物和像到镜面的距离,然后归纳得出结论。
本题正确答案是A,刻度尺。
实例4.
在“用托盘天平测质量”的实验中,测量前调节天平平衡时,应先把_____移到标尺的零刻度处。
测量金属块的质量时,应将_____放在右盘。
本题正确答案是游码,砝码。
这几题主要考查的是同学对学生实验所需的器材是否熟悉。
基本操作原理是否掌握。
实例5
某同学做“测定小灯泡的功率”实验,电源电压是1.5伏的整数倍(即电源由几节干电池串联组成),滑动变阻器标有(“5Ω,3A”字样,所用小灯是额定电压为“”、“”和“”中的一个,估计小灯的额定功率在1.2瓦以内,该同学正确连接电路,闭合电键后移动变阻器的滑片,发现滑片在中点附近某位置时,小灯正常发光,此时电流表的示数如图所示,求:
(1)小灯正常发光时的电流,并简要说明理由;
(2)小灯的额定电压,并简要说明理由;(3)小灯的额定功率。
本题属于考查“测定小灯光的功率”实验的试题,是近几年中考的热点。
这种类型试题应注意:
(1)1瓦以内与1瓦左右(10%)的区别;
(2)滑动变阻器滑片在中点(计算)与中点附近(估算)的区别;(3)小灯电阻随亮度变化而变化。
(4)起始阶段,这时滑动变阻器连入电路的电阻最大。
(5)画电路图时,要注意电表的有无和好坏,否则违反题意了。
解题思路有:
U灯额→U变→I变→I灯额→P灯额或I灯额→I变→U变→U灯额→P灯额二种。
本题正确答案I额=0.3安;U额=2.2伏,3.8伏;P额=0.66瓦,1.14瓦。
实例6.
某同学利用如图所示的电路测定电阻RX的阻值,所用滑动变阻器上标有“200Ω2A”字样,电源电压不变。
该同学实验步骤正确,闭合电键K,观察到电流表的示数为0.14安。
当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置(即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧)时,电压表、电流表的示数分别为2.5伏、0.20安。
接着他又移动滑片到某点A,这时电压表、电流表的示数分别为如图(a)(b)所示。
(1)通过分析可知A点在滑动电阻器中点的________侧(选填“左”或“右”)。
(2)
请在下表中将该同学尚未记录的数据填写完整,并计算出电阻值。
(计算电阻时,精确到0.1欧)
近两年来,最后一题都是测定电阻RX阻值的题目。
其
中要求会设计记录数据的表格,能正确读取和填写有
关数据。
填写数据时不要X冠李戴,电流与电压的对
应关系是对同一个导体而言。
如果电源电压没有告诉
你,解题时必须先求出电源电压,审题时要注意“该
同学实验步骤正确”这段文字,也就是说电键闭合前,
滑动变阻器连入电路电阻最大,从而根据串联电路的
特点,求出电源电压。
2、实验故障分析
完好的仪器、正确的操作、科学的程序是实验成功的保证。
在实验中出现故障,主要没有正确把握实验原理和方法,忽视实验操作程序是成败的关键。
遇到故障这类题应该进行冷静的分析和思考,这是对我们物理知识和实验能力的综合考查。
下面是电学实验出现故障后思考的程序。
仪器完好,连接问题
电路故障分析连接正确,仪器问题
仪器完好,连接正确,操作顺序问题。
实例1.
某同学在探究凸透镜成像特点时,他无论怎样移动光屏都无法在光屏上得到火焰的像。
请你帮他分析一下其可能的原因是:
(写出两种)
(1)______________
(2)______________
只要掌握了正确的凸透镜成像的操作方法,其不成像的原因就迎刃而解了。
正确答案
(1)凸透镜中心、光屏中心和烛焰中心不在同一高度,同一直线。
(2)物距小于焦距。
(3)透镜焦距太大。
实例2.
某同学做“测定小灯泡的功率”实验时,实验器材完好,小灯上标有“”字样,滑动变阻器标有“20欧 2安”字样,该同学连接电路后闭合电键,当他移动滑动变阻器的滑片时,发现电压表示数始终是2伏,电流表示数始终是0.2安。
该同学马上检查电路,重新连接电路,再次闭合电键后,他移动滑动变阻器的滑片使小灯正常发光,这时电压表的示数如图所示:
(1)分析产生电压表、电流表示数始终不变的可能原因;
(2)简述该同学重新实验时是如何判定小灯正常发光的;
(3)求出小灯泡的额定功率。
(答案:
0.75瓦)
题目很清楚,实验器材完好,就应从发生的现象找原因,问题就在电路连接错误,他把电线接在滑动变阻器电阻丝两端接线柱上,成为一个定值电阻。
三、演示实验
1、演示实验是教师上课时为说明一个物理概念和一个物理规律展示的实验,课本中有实验50个左右,不包含老师自己设计的实验。
(1)匀速直线运动
(2)分子间存在空隙
(3)分子在不停地运动
(4)分子间存在相互作用
(5)沸点与气压有关
(6)光的折射
(7)光的反射
(8)凸透镜成像
(9)摩擦起电
(10)正、负电荷
(11)电流
(12)电阻大小因素
(13)导体、绝缘体
(14)绝缘体在一定条件下可以转化为导体
(15)欧姆定律
(16)串联电路特点
(17)并联电路特点
(18)磁
(19)磁场
(20)磁感线
(21)通电螺线管的磁场
(22)力的三要素
(23)重垂线
(24)重力跟质量的关系
(25)二力平衡的条件
(26)滑动摩擦力大小的因素
(27)滚动摩擦
(28)同一直线上二力合成
(29)惯性定律
(30)定滑轮
(31)动滑轮
(32)能的相互转化
(33)密度
(34)压强
(35)液体内部压强
(36)液体内部压强
(37)托里拆利实验
(38)浮力
(39)阿基米德原理
(40)物体的浮与沉
(41)比热容
(42)内能的改变
(43)电功
(44).电功大
2、对演示实验要注意观察程序,老师做这个实验是在什么条件下进行的,你看到了哪些现象,最后通过分析作出结论,观察现象要仔细,分析问题要全面,概括结论要正确。
实例1
在圆筒的不同高处开三个小孔,当筒里灌满水时,各个小孔喷出水的情况如图所示,这表明水对容器的____有压强,而且压强随___的增加面增大。
本题考查液体内部压强规律,有的同学把深度写成高度。
把侧壁写成底部。
混淆某些字、词。
对实验现象和过程观察不仔细,忽视了重要的特征。
本题正确答案是侧壁,深度。
实例2
某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论。
比较(a)、(b)两图可知:
______________;
比较(b)、(c)两图可知:
______________.
本题研究的磁与电的关系,有的同学把因果关系颠倒了。
写成电流方向跟磁极有关系。
本题的正确答案:
通电导线周围存在磁场,通电导线周围磁场的方向与电流的方向有关。
对某些演示实验要得出结论时,一定要注意答题的严谨,要用科学研究的方法来分析问题,得出在什么条件下,某因素跟什么因素的对应关系。
四、设计实验
设计实验的题型是全面考查学生物理知识和实验能力的综合运用、解决实验实际问题的题目,是既动手又动脑的复合型试题,这类题目思考程序是:
原理,器材,步骤(观察,记录,结论)。
1、测量性实验(测定某物理量实验)
测量性实验是对一些不能由实验室现有的仪器直接测量某物理量,用实验的手段测出某些物理量的值,然后由相关的公式推出物理量的值。
(1)测物质密度:
仪器(任选一个)有天平、量筒、弹簧秤等,器材水、烧杯可用。
实例1.
利用托盘天平、烧杯、水等器材测定某金属块的密度。
实验步骤:
A、用天平测出金属块质量m1;
B、用天平测出杯子和水的质量m2;
C、把金属块轻轻放入烧杯中;
D、用天平测杯子、水、金属块质量m3。
根据
,算出金属块密度
(2)测定某导体电阻,仪器:
伏特表、安培表任选一个。
实例2.
根据给你的器材安培表、电源、电键、待测电阻、已知电阻(滑动变阻器)、导线等,测定待测电阻Rx阻值。
实验步骤:
根据给你的电路图写出Rx表达式。
A.根据电路图连接实物(电键断开)。
B.闭合电键K1,读出电流表示数I1。
C.闭合电键K2,读出电流表示数I。
D.根据并联电路特点,I=U/R,算出待测电阻Rx=R0I0/I-I0。
2、验证性实验
本实验通过掌握的实验仪器及简易实验装置
证明某一个物理概念和物理规律。
通过实验可以使学生加深对物理概念和规律的理解,养成对知识的科学态度。
(1)物理概念:
大气压存在,光的折射现象,浮力产生原因等。
实例1
实验桌上有一只透明的玻璃茶杯、一X较硬的纸片(纸片尺寸比茶杯口大)和足够的水,请你用这此器材设计下列三个小实验(简要说明做法):
惯性实验
实验方法:
证明大气压存在的实验
实验方法:
光的折射实验
实验方法:
(2)物理规律:
液体内部压强规律,惯性定律,二力平衡条件等。
3、探究性实验
这类题型是指用实验手段探究未知规律的实验,探究形式可以是定性的,也可以是定量的。
本实验主要考查学生会用科学方法(控制变量法)来分析问题、解决问题,是对学生能力的考核,形式比较新,可终身受益。
(1)思考方法:
(2)实例
A、物体所受重力是否跟物质种类有关。
(G=mg)
B、液体内部压强是否跟液体质量有关。
(P=
gh)
C、物体受到的浮力大小是否跟物重,物质种类,物体形状有关。
(F浮=
液gv排)
D、滑动摩擦力是否跟接触面积、运动速度有关。
E、导体的电阻是否跟温度有关。
F、等其它问题。
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