脑泉小学素质教育工作汇报.docx
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脑泉小学素质教育工作汇报
脑泉小学素质教育工作报告
脑泉小学位于中泉乡脑泉村。
学校创建于1941年,是一所六年制完全小学,学校服务脑泉、腰水两个行政村,服务半径千米。
学校总占地面积11315平方米,建筑面积1244平方米,绿化面积约697平方米。
学校现有学生64人,其中小学50人,学前14人。
教师12人,其中大专以上学历的9人,中师3人。
中级职称2人,县级骨干教师2人。
目前学校教学仪器、图书、音体美器材大体上知足了教学需要。
最近几年来,学校踊跃实施素质教育,注重德、智、体、美全面发展,增进了学生全面、主动、和谐地发展,其中体育艺术教育形成了学校特色。
一、尽力打造学校体艺教育特色。
学校提出的“一切为了学生的发展”(关注每一名学生,让每一名学生主动发展、全面发展、可持续发展)的办学理念,其中“让阅读成为生活方式、让运动成为生活习惯、让艺术成为生活情趣、让实践成为生活特质、让酷爱生活成为生活态度”的内涵,为开展学校体育艺术教育工作的指导思想。
为了落实这一理念,更好地组织开展学校体育艺术教育工作,我校成立了体育艺术教育工作领导小组。
对现有的体育艺术教育专用教室(器材室、艺术室、美术活动室、体育活动场地等)加大设备投入,配备了相关的活动器材,大体知足了音乐、体育、美术等体育艺术教育活动的需要,而且以学校校本课程《经典诗文朗诵》为主,加大了美术学科校本教学的力度,把它纳入到学校常规管理中去,每周每班开设至少一课时的教学。
同时成立了电子琴、美术、武术、跳绳、游戏兴趣小组。
学校每学期举行一次艺术功效展,展示学生书画作品、优秀习作、手工制作等;校园活动室增设学生绘画、剪纸、泥塑、手抄报等作品展;每逢重大节日或专题教育活动,征集优秀学生作品进行展出;每一年借助学生艺术节、六一儿童节开展艺术节活动。
在师生中深切开展以“礼仪常规”为主要内容的少先队主题活动,建设具有我校特色的校园文化。
围绕学校体育艺术教育的品牌建设和书香校园的学校文化构建,我校在不断的试探和尝试中,慢慢形成了以“武术”、“书画”为品牌,以“手工制作”、“经典诗文朗诵”、体育游戏为校本课程,形成了学校体育艺术教育特色。
我校对于艺术团队和兴趣小组的建设主要抓住以下几点:
(1)规范实现“五个落实”。
做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实,认真做好备课和活动记载。
(2)按期肯定成员。
保证教育活动正常开展。
(3)提供学习提高机缘。
每一年的家校活动向家长进行演出展示;每一年艺术节以各类形式展出有质量的教学功效;踊跃参加各类比赛。
(4)学校严格执行《新课程标准》,开齐、开足体育、音乐、美术、艺术课程,我校体育艺术教育大体形成点面结合、以点带面的格局。
(5)丰硕多彩的大课间活动,保证了学生的健康锻炼。
为了踊跃贯彻“健康第一”,“天天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一生”的此刻健康理念,以全面实施《学生体质健康标准》,蓬勃开展“阳光体育活动”为契机,此刻天天上午大课间时,同窗们伴随着音乐做了国学操,打起了武术。
我校还结合学生的兴趣特点,在校园内设立了跳远线、九格子、沙包圈、黑白、开火车、挣分数等学生喜欢的游戏。
一到课间,学生在游戏区里欢快的跳着、笑着、玩着。
营造了校园和谐气氛,展现了学生风度,增进了学生的身心健康,丰硕了学生的课余生活。
按照学校教学需要,咱们把它整理成了一本很有趣味性、可操作性的校本教材。
(6)开展艺术专题活动,每一年的六一儿童节、小学生艺术节、教师节、纪念日及各类重大节日,学校都组织开展相关的体育艺术教育活动,每学期举行一次体育艺术教育功效展,每一个学期按时开展体育大课间活动。
上级组织的各类艺术比赛踊跃参加。
武术多次在学区开展的艺术节活动中取得好评。
2008—2013年学校持续荣获中泉学区“校园文化”评比第一名。
在2013年6月中泉学区举行的“校园文化艺术节”中学校获文艺节目演出三等奖,师生书画作品有14人获奖。
我校自主研发的适合于学生学习的校本课程,取得了白银市校本课程开发功效二等奖。
二、艺术活动收获的成效
通过体育艺术教育活动,营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人气氛,进一步构建了和谐校园,在全面实施素质教育、增进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。
通过体育艺术教育活动,丰硕了学生课余文化生活,传承了民族优秀文化,培育了高雅艺术素养。
通过体育艺术教育活动,教师在辛勤付出的同时,从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性,也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。
三、脑泉小学校园文化建设亮点纷呈
最近几年来,脑泉小学在踊跃推动素质教育的进程中,确立了“向常规要秩序,向改革要方式,向教研要水平,向管理要质量”的办学思路和“为学生的终身发展打好基础”的办学宗旨,树立了“以人为本”的管理思想,学校坚持“严谨勤奋,求是向上”的校训,形成了“团结奋进,务实创新”的校风,“五育并举,德育为首,以人为本,科学育人”的教风,“乐于探讨,勤于动手,交流合作,勇于实践”的学风。
以“一切为了学生的发展”为办学理念,开展了丰硕多彩的校园文化建设活动。
在校园文化建设方面,充分发挥环境育人功能。
充分表现以人为本的建设理念,传统中给予现代,科学中包含人文。
从校园文化的设计到班级文化的布置,从校园的整体绿化到校园宣传栏的设置,咱们都做了精心的构思。
利用不同形式展现校园文化:
通过学校简介、教师风度、获奖展板、学生书画作品展等多个宣传橱窗展示了我校的办学理念,丰硕功效;利用体育运动的简笔画向孩子们展示着运动的美。
学校以学生视角和身份在校园里创设的地面文化和游戏,强化了学生在学习活动时的兴趣性。
墙壁文化、温馨提示和鼓励语,既通俗易懂,又切近学生。
无论大环境仍是小环境,咱们都让学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的教育。
课外兴趣活动的开展,不仅丰硕了校园活动,而且让每一名学生的个性取得了张扬,让每一名学生的潜能取得以充分发挥。
开展的“经典诗文朗诵”,宏扬了民族文化,陶冶了学生情操。
学校在校园内设置的多种育人载体,开发的每一寸空间,每一面墙壁、每一个角落都会“说话”,收到了耳濡目染、环境育人的良好效果。
现在良好的育人环境,浓郁的学习气氛,有效到位的管理,良好的人际关系,已组成了脑泉小学建设和谐校园的一幅美好景色。
一、地面文化传承中国传统文化
本校创设的地面文化为校园文化建设开辟了一个新的视域,地面向咱们展示了中国文字的演变进程、历史朝代、十二生肖、四大发明、传统节日、二十四骨气、文房四宝、天文等内容。
这些内容作为中国传统文化代表着某一时期人们的最高水平,它的展现不单单在于美化校园,更重要的是让学生在日常课外活动中学习知识,传承发扬中国的传统文化。
为校园渲染了一层浓厚的文化色彩,深受师生的欢迎,成为师生喜欢的文化大餐。
2、班级文化丰硕
人人参与构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里情感最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。
为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也为了给每一名学生提供展示才华,挖掘潜能,充分发挥伶俐才干的舞台,在校园整体计划的同时,学校还创造性的让全校学生一路参与班级文化建设。
在老师的指导下,学生自主设计的班级环境,凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
走进教室犹如走进了知识的海洋,不同的年级有不同的栏目。
彰显个性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意:
名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“学习园地”展示了学生各类优秀作品,使学生感受到学习的快乐、知识的魅力;“心里话”增强了师生之间的沟通,拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班,坚定了信心,每一颗“星星”都看到自己的点滴进步,骄傲的告知同窗和老师:
我能行,我最行;“巧手慧心”展示学生的个性、才华,每一个班级还建起了图书角,图书柜里面摆满了学生爱读的各类书籍,让学生进行课外阅读,拓展视野,增加知识。
班级中的《学生守则》、《学生日常行为规范》《小学生日常礼貌歌》时刻提示着学生;规范着学生的行为。
学生作品展,展示了我校素质教育的功效。
润物细无声,墙壁会说话,花草也赋诗,设施能启智,学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。
通过精心设计,把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落。
优美的班级环境,使学生在不知不觉中自但是然地受到暗示、熏陶和感染,给他们增添了无穷的学习和生活乐趣。
通过实践和不断完善,班级文化建设又成了我校另一道亮丽的风光线,取得了上级教育部门的充分肯定。
3、经典朗诵彰显特色。
“朗诵千古美文,传承中华文明”“与经典同在,与圣贤同行”,咱们精选了一些脍炙人口,千古传诵的名篇整理成校本教材,通过量种形式让学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文,在潜移默化中受到真善美的熏陶,从中取得觉悟、领悟和顿悟,增强审美情趣,孕育创新精神,丰硕自己的人文素养。
让这些积淀着智慧结晶、映射着理性辉煌、浓缩着丰硕爱国情感、蕴涵着优好心象的古诗文熏染学生的灵魂,使学生在切身体验中加厚他们的文化底蕴,培育他们高尚的思想道德和蕴育爱国主义情感。
几年来,该校通过强化校园文化建设,学校实现了跨越式发展:
为学生营造了一个健康、文明、和谐、平安的学习环境。
学校从2006年至今持续荣获中泉学区校园文化建设评比第一名。
4、重视对学生的养成教育,提升学生大体道德素养。
最近几年来,我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线,突出爱国主义、集体主义、社会主义教育,增强法制教育,以行为规范作为切入口,狠抓养成教育,从身旁的小事抓起,坚持不懈,通过养成教育,培育学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质,养成文明、健康、向上的优良品质。
重点增强文明行为习惯的养成教育,特别要杜绝随意踩踏花草、乱丢果皮纸屑等行为。
学校增强对学生的仪表仪容、红领巾佩带、迟到早退等情况的检查工作,以“升国旗”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。
通过严格的训练,尽力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,慢慢养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
七、存在主要问题
体育艺术教育教科研理论研究较为薄弱。
体育艺术教育方面还处在起步阶段,这方面的研究还比较少。
学校办学思路上对“体育、艺术”工作继续强化。
规范办学,严格执行教学计划。
发挥“主渠道”作用,要保证开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程,严禁挤占体育、音乐、美术等课程。
脑泉小学“高效课堂”工作汇报
高效课堂开展以来,我校坚持以“优化课堂教学,提高课堂效率”为重点,以“高效课堂”建设为中心开展工作,增强管理,强化进程,严格要求,踊跃实施素质教育,充分发挥教研组长及本校骨干教师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用,踊跃探索教学的新经验,新方式,不断寻求打造高效课堂的策略和办法。
具体汇报如下:
一、工作思路及目标:
思路:
增进课堂教学效率的提高,增进教师业务水平的提高,增进学生学习能力的提高,增进教育教学水平的提高。
目标:
尽力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂,使学生自主参与学习进程。
和谐民主是构建高效课堂的基础,主动是构建高效课堂的主体,力求全员课堂达标。
二、具体办法:
一是上好家常课,探索小班额教学的有效方式,要求教师对学生作业面批面改。
二是以公开课、研究课、汇报课等课型为载体,通过彼此研究、彼此借鉴、彼此学习,形成踊跃探索高效课堂的气氛。
三是通过完善校本管理制度和课程管理规程,催促教师坚持多维学习,增强多元联系,引导广大教师进一步明确了新课程下的三维目标、教学方式、教学进程和学习评价等关键要素。
四是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台,通过常态课、探讨课、公开课等课堂模式的展示,加速教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。
促使教师在“自我反思、同伴合作”的基础上,通过专业引领,完成实践与理论的对话,达到以下共识:
高效的课堂,就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生一路发展的生态性课堂。
并立足课堂不断追求高效、有序的教学,力求在有限的时间内,让学生取得更好的发展。
三、具体做法:
一、创新管理制度
最近几年来,咱们依据学校的教情、学情,修订完善了《脑泉小学教学常规管理细则》、《脑泉小学高效课堂建设评价细则》、《脑泉小学语文高效课堂实施细则》、《脑泉小学数学高效课堂实施细则》、《脑泉小学英语高效课堂实施细则》等制度,每学期都制定相应的高效课堂活动安排,通过《农村小学课堂教学中无效教学行为的调查与研究》这一课题研究,带动教研,确立了学校高效课堂改革的目标方向。
为进一步约束和规范教师个人和教师群体的行为,脑泉小学针对小班额教学现状提出“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式,以课堂导入、预习检查、学生自主学习、合作探讨、反馈提升,教师适度拓展、进行相应的达标测试为教学流程,培育学生进行自学探讨的意识,慢慢培育自主学习的习惯和能力。
课堂上教师以学定教、灵活利用,课后教师及时反思,针对课堂教学情况形成教学反思。
学校要求教师结合本班学情和自己的能力,按照学科特点,有创造性地利用《“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式导学案》上课,不死扣导学案,灵活运用各类教学方式和策略,实现让所有学生都都能享受到学习的快乐和成功。
二、增强教学研讨
开展课堂教学研讨活动分三步走:
第一步,采用推门听课的方式;第二步,采用观摩研讨的方式;第三步,采用反思交流的方式。
依据每学期高效课堂活动安排,开展高效课堂教学研讨及其他活动。
这学期来,我校已开展语、数高效课堂研讨共12次,校长、主任查课14节。
工作成效:
在研究中,咱们欣慰地发现,这些用文字清楚地表述出来的各项创新制度,在执行中,教师们由不适应到习惯,进而内化成为一种自觉行为,最终成了打造高效课堂的有效保障,在无形中彰显着制度文化的魅力,收到了预期效果。
大部份教师能够正确理解教材、合理利用教材,部份教师能够创造性利用教材和导学案。
四、存在的主要问题及此后工作
在全部老师们一路尽力下,咱们立足现实,开拓创新,探索、实践了高效课堂工作,也看到不足的地方:
教师们的教学反思意识不强,反思没能结合课堂、教材、学生,反思质量不高。
学生良好的学习习惯有待培育。
面对这些问题与不足,咱们下一步的尽力方向为:
一、立足校情、教情、学情扎实开展研究,切实突出教研工作的针对性、实效性;进一步增强质量意识,增强进程管理,强化考评鼓励,巩固教学质量。
二、细化管理,开好教学分析交流会,将高效数学、语文、英语、科学、道德课堂教学展示研讨活动常态化。
3、研究并实施自主高效课堂教学模式。
尽力创造一种和谐的气氛,让教师尝到教研中的快乐与幸福,在鼓励机制上对教研工作加大奖惩。
通过一年来的实践与研究,咱们经历了学习生活的艰辛,也收获了智慧功效的欢乐。
此后,我校将踊跃贯彻“打造高效课堂”的教育理念,使我校的新型教研与管理机制,朝着更为有序和加倍有成效的方向推动。
相信有上级领导的关心和支持,有全部老师的合力配合,咱们的目标一定会实现。
此后,咱们将一如既往勤勉,务实地工作,为脑泉教育事业谱写出新的篇章。
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