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教育学专业期刊内容摘要
教育学专业期刊内容摘要
《高等教育研究》2011年9月
大学教师工作时间影响因素的实证研究
作者:
沈红,谷志远,刘茜(华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉)
摘要:
对全国11个省份68所大学3612名大学教师的调查发现,教师的性别、职称、所在大学层次等因素,都对其工作时间长短和工作时间分配产生显著影响。
与女教师相比,男教师工作时间长,科研时间比例较高,教学时间比例较低。
高职称与低职称教师相比,正教授工作时间最长,讲师工作时间最短。
与一般大学教师相比,“985”大学教师的工作时间长,科研时间多但教学时间少。
尤其是,“985”大学男性正教授的工作时间最长,“985”大学助教在服务与管理上占用的时间太多。
这些结论为大学教师发展提供了政策参考。
关键词:
学士职业;大学教师;工作时间;工作时间分配;性别;职称;大学层次
文章结构:
一、问题的提出(2引用)
二、相关文献简述
1、有关大学教师的工作时间(6引用)
模式二:
建立卫星教学收视点,每套装置包括一套卫星接收系统,一台计算机及其相
应的外设以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。
模式三:
建立计算机教室,每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联
网的计算机教室系统构成。
提供网络环境,资源丰富,交互性强,提供师生
学习计算机和网络技术的条件,提供个别化学习、合作学习的条件。
二、3G时代移动信息服务
1.移动信息服务在农村远程教育应用的可行性分析
2.移动信息服务在农村远程教育中的应用
(1)移动互联网上的网络课堂
(2)移动阅读——随时可以翻看的书
《网络工程应用天地》2004年5月
城域教育网建设及其在农村远程教育中的应用
作者:
王天华(山东省青州市教育局电化教育中心)
本文从一个县市的角度出发,就城域教育网建设中存在的问题、应对这些问题的措施,以及城域教育网如何与农村中小学现代远程教育相结合做了一些探讨,以期达到摆出问题、找到措施、扩大应用、发挥效益的目的。
现状及问题
以下4个问题:
1.受“重硬轻软”思想的影响,城域网信息中心及其链接下的校园网,管理平台配置尚不
健全,亟待完善和规范。
2.资源库建设处于起步阶段,资源数量较少,共享范围较窄,提供信息检索服务的能力较
差,各县市区之间、所属校园网之间的资源库,相对来说都还是“信息孤岛”。
3.预先设计的VPN运行模式不够完备。
受种种条件限制,分布在农村的校园网仍以ADSL
宽带方式运行。
严格讲,目前的城域教育网仅是逻辑状态下的网络,而不是物理意义上
的网络。
4.城域教育网在农村中小学现代远程教育工程中的地位和作用远未得到人们充分的认识。
策略和措施
1.确立信息中心建设的目标。
2.配置性能优越的城域网管理平台。
3.资源库的建设是确保城域教育网实现可持续发展并取得应用实效的重要工作之一。
《黑龙江科技信息》
多媒体教学在农村远程教育中的应用与研究
作者:
王艳梅(黑龙江省教育学院卫星部,黑龙江哈尔滨)
摘要:
人类迈进21世纪,计算机已迈入了教学领域,这种现代化教学手段,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、教学思想与教学理论都发生了变革。
而且学校的教育逐步走向了网络化、数字化、多媒化和远程化,计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实,先进的教学辅助手段与教学相结合,建立了新型的教学模式,促进了学生的能力培养。
关键词:
多媒体;多媒体教学;应用
1.多媒体教学的应用
1.1网络计算机应用于课堂教学。
1.2多媒体教室的建设与应用。
1.3增强了学生学习的主动参与性。
2.多媒体教学中存在的问题
2.1多媒体教学不仅传授知识给学生,更是让学生的认识得以发展的教学体系,这是构建
多媒体教学体系的基础。
2.2多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具,一种手段,不要用多媒体教学取代教师教学,
也不要仅仅在追求多媒体教学形式,因此教师并不要一味使用多媒体,也不要整堂课
全是投影,而且要针对所教学的内容进行分析,看是否利用那种手段教学更确切。
2.3教师处处以电脑为中心。
3.合理性的建议
3.1处理好传统教学手段与现代化教学手段的关系。
3.2利用远程教育资源,进行二次开发运用。
3.3.运用多媒体教学方法实现了师生互动
《农业网络信息》2009年第1期
基于网络的农村远程教育培训系统研究
作者:
潘春华1,朱同林1,傅洪勋2
(1.华南农业大学信息学院,;2.华南农业大学继续教育学院)
摘要:
通过分析目前农村远程教育存在的问题,从基于计算机网络远程教育的教学活动及特点出发,对计算机网络远程教育平台进行了研究,规划了计算机网络远程教育的硬件平台和软件平台,构建了计算机网络在农村远程教育服务中的应用模式,从而促进农村教育事业向更深远的方向发展
关键词:
农村远程教育;网络技术;网络教学
1.引言
2.基于网络农村远程教育系统内容
2.1宽带网络传输平台建设
2.2农村远程教育教师系统
(1)教学答疑
(2)作业管理(3)主持讨论(4)课程资源库管理(5)个别学习辅导
(6)考试与评价系统(7)发布公告信息(8)修订课程内容(9)作教学笔记
2.3农村远程教育学生系统
(1)远程学习
(2)远程答疑(3)远程作业(4)远程交流(5)检索课程资源(6)查看辅导
信息(7)远程考试(8)浏览公告信息(9)查看课程信息(10)做学习笔记
3.远程教育培训服务农民
3.1发布农产品价格信息
3.2组织大型培训
3.3组织专家面授
4.总结
《安徽农业科学》2008年
计算机网络在农村远程教育中的应用研究
作者:
董红安(滨州职业学院,山东滨州)
摘要:
在现代远程教育网络的实践与研究的基础上,构建了计算机网络在农村远程教育服务
中的应用模式,并提出了计算机网络的运行原则、机制以及相关建议。
关键词:
计算机网络;农村远程教育
1.问题的提出
1.1国民经济的发展对农村人口素质提出了更高要求
1.2完善的学习支持服务是现代远程教育的基本特征
1.3计算机网络的迅速发展给远程教育带来了机遇
2.研究的理论分析
2.1学习支持服务的概念和目标定位
2.2学习支持服务
2.3计算机网络媒体与教学设计中的媒体要素
3.计算机网络应用模式的构建
3.1现代学习中心理念
3.2计算机网络应用的依据与思路
3.3模式构成分析
3.3.1模式运行的总原则
3.3.2模式运行的机制
3.3.3模式中计算机网络中心的功能
3.3.4模式中师生的角色
3.3.5模式中人与人之间的交互
4.建议
5.结语
《西部大开发》2005年第11期
西部农村远程教育的现状分析与战略思考——以贵州省遵义市坭坝乡为例
作者:
王丹丹(河南科技大学经济与管理学院)
一、坭坝乡概况
二、远程教育实施中面临的问题
1.认识不够深刻
2.缺乏良好的硬件平台
3.软环境建设滞后
3、成因分析
1.经济条件
2.技术水平
3.运行机制
4、坭坝乡远程教育顺利发展的战略构想
1.提高远教管理工作小组对远教工作的重视程度,明确责任到具体人。
2.培养学员的信息素养。
3.积极开展“三农”信息需求调研,制定有针对性的教学计划。
4.采取有力措施,全面提升远程教育管理人员素质。
5.设备维护引入“市场机制”。
6.抓好站点信息反馈工作,高度重视站点的反馈信息。
7.落实资金渠道,切实解决远程教育缺乏资金投入的问题。
8.整合远教资源,使农村中小学师生和党员干部的培训工作双促进,两不误。
《农业网络信息》2010年第11期
西藏农村远程教育与信息服务体系发展对策研究
作者:
黄界,牛磊,唐广元,杨勇,扎西拉宗,拉琼
(西藏农牧科学院科技信息交流培训处,西藏拉萨850002)
摘要:
西藏农村远程教育与信息服务体系是实现西藏农牧业跨越式和可持续发展,增加农
牧民收入和促进农村经济、文化快速发展的重要平台。
在基于西藏农牧业教育、农
村信息化建设的现状的条件下,通过对农村远程教育与信息化服务所面临的主要问
题的分析,提出了西藏农村远程教育与信息服务体系发展的对策。
关键词:
农村远程教育;信息化服务;西藏
1.西藏农村远程教育与科技信息服务现状
1.1西藏农牧区文化教育与网络信息基础建设尚有待提高
1.2西藏农村信息化建设得到重视
1.3西藏农村远程教育与信息服务的发展现状
1.3.1西藏农村远程教育与农牧科技信息服务平台雏形基本建立
1.3.2西藏农牧业特色数据库与农业信息本地化建设得到加强
1.3.3采取多种形式传播农牧业科技知识和开展远程教育培训与信息服务
2.西藏农村远程教育与信息服务体系发展中存在的问题
2.1西藏农村远程教育与信息服务体系缺乏正常的信息需求
2.2西藏农牧业信息化"最初一公里"问题突显
2.3西藏农村远程教育与信息服务藏语资源整合与信息化的挑战
2.4西藏信息基础设施建设发展程度相对落后
2.5西藏农村远程教育与信息服务体系的有效性、易用性、可管理性设计仍需加强
3.发展西藏农村远程教育与信息服务体系的对策建议
3.1重视农牧业信息化与远程教育资源的整合
3.2加强西藏农牧业科技藏语资源数字化建设
3.3采用灵活多样的信息服务模式,提高农村远程教育培训效率
3.4建设基于藏文的西藏农村远程教育与信息服务互动平台
3.5建立西藏农村远程教育与信息服务培训,管理和技术服务队伍
《农业网络信息》2007年第?
期
一种适用于偏远农村的远程教育技术方案
作者:
郭小燕(甘肃农业大学信息科学技术学院,甘肃兰州)
摘要:
本文对现有的远程教育应用的技术进行分析比较,提出了一种适用于偏远农村的远
程教育技术方案,并分析了该方案的特点,对于现代远程教育的推广和应用有较强
的实用价值。
关键字:
偏远农村;远程教育;卫星系统;因特网
1.远程教育发展的现状
(1)基本卫星系统的实现方案
(2)基于Internet的实现方案
(3)会议电视系统采用会议电视系统
2.一种适用于偏远农村的远程教育方案
对于经济条件不是太好的偏远农村,为了实现远程教育,综合考虑以上三种模式的优缺点,扬长避短,将卫星小站系统和因特网结合起来。
卫星小站系统的投入费用低,速度快,但它只能以单向方式传输。
因此,可以先建立卫星小站接收系统,利用它高速接收和下载教学节目,再用因特网技术来弥补它的单向性,利用Web、FTP、E-Mail和BBS等多种Internet服务,进行讨论、答疑和完成作业等环节来満足双向教学的要求,这样既实现了双向互动的教学模式,又节约了成本。
利用卫星接收系统接收和下载视频教育节目,再通过接收计算机和投影以及音箱播放出去,供多个学生听讲和学习,利用卫星接收系统接收的节目是单向的,但它的成本比较低,下载和播放速度也较快。
微机室的所有计算机可连成一个小型的局域网,再通过ISDN或ADSL与外面的因特网相连,实现双向的远程教育,但它的下载速度较慢。
因此将两种模式相结合成为本方案的特色,既实现了双向远程教育,又保证了正常的速度。
本方案的总体布局和思路如图1所示。
3.构建自己的教育服务器
(1)构建自己的教育服务器可以在本学校的小型局域网内部高速地利用现有的教学资源,教师可以将一些课件发放到本地服务器中,供本校学生和其它学校学生使用,也可以将本村以及本县的一些新闻动态,新的科学技术知识,供其它村民使用。
这样学生和村民不经过因特网就可以访问自己所关心的内容,既节省了上网费用,又保证了信息的速度。
(2)可以将先进的教学内容、手段以及科学知识加入自己的网站中。
通过因特网将这些内容辐射到周边村以至整个县城,这样可以更好地体现远程教育的优越性,使教学真正打破时间和空间的限制,如图2所示。
4.结论
《文化教育》2006年6月
新农村建设背景下的西部农村远程教育思考
作者:
阿不都热合曼·吾拉衣木(新疆大学政治与公共管理学院新疆·乌鲁木齐)
摘要:
农村远程教育是中国教育的主要部分,在社会主义新农村建设中处于战略地位,西部农
村远程教育工程的实施,将成为今后几年我国西部农村教育所关注的一个焦点和热点,
同时农村中小学远程教育工程的实施将给西部地区社会主义新农村建设带来崭新的
发展空间。
关键词:
新农村建设西部农村远程教育
1、开展远程教育是培养新型农民的最佳途径
1.加快西部农村现代远程教育工程是促进城乡教育均衡发展的有效途径。
2.加快西部农村现代远程教育工程是提高城乡优质教育资源的利用率。
3.加快西部农村现代远程教育工程是提高农村教学质量的重要手段。
2、开展远程教育中存在的问题
1.资金短缺是制约西部农村远程教育发展的主要因素。
2.师资队伍缺乏信息技术知识是影响西部远程教育发展的关键。
3.观念滞后直接影响远程教育的发展。
4.西部农村信息化程度限制西部远程教育发展的一个瓶颈。
3、未来必须采取措施促进西部农村的远程教育发展
1.提高认识转变观念,积极探索适合西部农村远程教育发展的思路。
2.多渠道筹措经费,搞好硬件建设。
3.加强师资队伍建设,全面提高教师的信息化水平。
4.加强教育资源建设,实现信息共享。
5.做到机构健全,责任明确,措施有力。
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