二年级上数学表内乘法16乘法.docx
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二年级上数学表内乘法16乘法
课题:
乘法的初步认识
班级二年级课时1课时姓名使用日期10.26
教学
思路
(纠错栏)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第44-47页及练习九中的1—4题
,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标:
1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。
2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
正确理解乘法的含义。
学习难点:
知道乘法和加法的关系。
一、自主学习
加法和乘法的关系。
1、阅读教材45页的主题图,理解图意。
(1)、我摆4把小伞要()根小棒,列加法算式;我摆6个三角形要()根小棒,列加法算式;我摆3个五角星要()根小棒,列加法算式;我摆花边要()根小棒,列加法算式;我摆一所房子和一棵树要()根小棒,列加法算式。
(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式都是相同的。
2、阅读教材第46页,理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。
完成46页的“做一做”。
认识乘法算式各部分的名称:
1、阅读教材第47页例2。
理解:
5+5+5=15可以改写成5×()=15,5叫(),15叫();还可以改写成3×()=15,3叫(),15叫()。
2、阅读教材第47页例3。
计算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改写成()×()=();
还可以改写成()×()=()。
3、完成教材第47页做一做。
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、使用日期)
1、2×5=10,读作()乘()等于()。
6×4=24,读作()乘()等于()。
2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是:
;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是:
。
﹡3、8乘4等于32,写成()×()=();3乘9等于27,写成()×()=()。
过关检测:
1、写出乘法算式。
2个5相加。
()×()=()()×()=()
7个4相加。
()×()=()()×()=()
6和3相乘。
()×()=()()×()=()
2、把可以改写成乘法算式的些出来。
5+5()2+2+2+2+2+2()
3+3+3+3+4()6+6+6+6+6-6()
3、把下面意义相同的算式连起来。
3+3+3+36×35+5+57×2
5×33×46+6+67+7
总结、使用日期:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课题:
5的乘法口诀
班级二年级课时1课时姓名使用日期10.29
教学思路
(纠错栏)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第51-53页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标:
1、能熟悉5的乘法口诀,记住5的乘法口诀。
2、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握5的乘法口诀。
学习难点:
理解5的乘法口诀的意义。
一、自主学习
乘法的意义。
1、阅读教材51页的主题图,理解图意。
(1)、我摆1把小伞要()根小棒;我摆2把小伞要()根小棒,列加法算式;我摆3把小伞要()根小棒,列加法算式;我摆4把小伞要()根小棒,列加法算式;我摆5把小伞要()根小棒,列加法算式。
(2)、我发现前面的几个加法算式都是相同的,可以改写成乘法算式:
5()×()=()()×()=()
5+5=10()×()=()()×()=()
5+5+5=15()×()=()()×()=()
5+5+5+5=20()×()=()()×()=()
5+5+5+5+5=25()×()=()
编写乘法口诀:
1、阅读教材第51页。
补充口诀:
一五(),二五(),三五(),四五(),五五()。
2、完成教材第51页做一做。
过关检测:
1、根据口诀写出乘法算式。
二五一十四五二十一五得五三五十五
()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()
()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()
2、看谁算得又对又快。
5×3=2×5=5×1=5×5=4×5=5×2=1×5=5×4=
﹡3、看图填空。
每个图中有()个小正方形和()个大正方形,合起来每个图形中有()个正方形。
所以,正方形的个数是()×()=()。
总结、使用日期:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课题:
2、3、4的乘法口诀
班级二年级课时1课时姓名使用日期
教学思路
(纠错栏)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第54-55页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标:
1、能熟悉2、3、4的乘法口诀,记住2、3、4的乘法口诀。
2、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。
学习难点:
明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。
一、自主学习
乘法的意义。
1、阅读教材54页主题图的例2,理解图意。
(1)、1棵幼苗上张开2片叶子,可以写成乘法算式()×()=()或()×()=();2棵幼苗上张开()片叶子,可以写成乘法算式()×()=()。
2、阅读教材54页主题图的例3,理解图意。
(1)、1行有3棵,可以写成乘法算式()×()=()或()×()=();2行有()棵;可以写成乘法算式()×()=()或()×()=();3行有()棵,可以写成乘法算式()×()=()。
3、阅读教材55页主题图的例4,理解图意,并填空。
4()×()=()()×()=()
4+4=()()×()=()()×()=()
4+4+4=()()×()=()()×()=()
4+4+4+4=()()×()=()
编写乘法口诀:
1、阅读教材第54-55页。
补充口诀:
一二(),二二(),一三(),二三(),三三(),一四(),二四(),三四(),四四()。
2、完成教材第55页做一做。
过关检测:
1、根据口诀写出乘法算式。
二三得六三四十二一二得二二四得八
()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()
()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()
2、看谁算得又对又快。
2×3=2×1=4×1=3×3=3×2=2×2=1×3=2×4=
1×1=2×3=2×1=4×3=4×2=4×4=5×3=1×4=
3、写出乘法算式。
3个4相加。
()×()=()()×()=()
2个3相加。
()×()=()()×()=()
1和3相乘。
()×()=()()×()=()
﹡4、括号里可以填多少?
2×()<93×()<92×()<44×()<155×()<20
总结、使用日期:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课题:
乘加和乘减
班级二年级课时1课时姓名使用日期
教学思路
(纠错栏)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第56、58页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标:
1、能掌握乘加,乘减式题的计算方法。
会正确计算。
2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
学习难点:
掌握含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
一、自主学习
加法和乘法的关系。
1、阅读教材56页的主题图,理解图意。
(1)、我知道1棵秆上结了3个玉米,2棵秆上结了()个玉米,列加法算式,改写成乘法算式是;3棵秆上结了()个玉米,列加法算式,改写成乘法算式是;4棵秆上结了()个玉米,列加法算式,改写成乘法算式是。
理解乘加与乘减:
1、阅读教材第56页例5。
理解:
小熊来掰走了1个玉米,还剩(),可以用算式;或;来表示。
2、完成教材第56页做一做。
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、使用日期)
1、2×5+4=();4×4+1=()。
2、一个因数是2,一个因数是5,积是(),再加上6得(),写成算式是:
;一个因数是3,一个因数是4,积是(),再减去8得(),写成算式是:
。
﹡3、在()里填上正确的数。
8+9=()+()×()9+7=()×()+28×6=()×()-2
过关检测:
1、计算下面各题。
3×3+2=3×4+10=3×3-6=2×2+2=4×3+10=2×5-9=
4×4-9=2×3+23=5×3-8=1×3+4=5×5-6=4×3+3=
2、填空。
(1)、2个3相加是,再加上3的()。
(2)、3个3相加是(),再减去3得()。
(3)、4乘2得(),再加上15得()。
﹡(4)、2个5相加是(),再加上1个5得()。
﹡(5)、5个4相加是(),再减去1个4得()。
3、
一共有多少个?
总结、使用日期:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课题:
简单的乘法应用题
班级二年级课时1课时姓名使用日期
教学思路
(纠错栏)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第59、60页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标:
1、能用乘法解决生活中的简单实际问题。
2、能收集数学信息,发现数学问题的能力。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
能用乘法解决生活中的简单实际问题。
学习难点:
能收集数学信息,发现数学问题的能力。
一、自主学习
解决生活中的实际问题。
1、阅读教材59页的主题图,理解图意。
(1)、我知道1头小象运2根木头,2头小象运4根木头,3头小象能运()根木头。
可以加法算式来表示,还可以用乘法算式来表示。
(2)、通过以上两种方法来做题,我发现用更简便。
2、完成教材第59页做一做。
(1)、一共有()只天鹅,乘法算式是。
(2)、一共有()只猴子,乘法算式是。
(1)、一共有()只梅花鹿。
乘法算式是。
过关检测:
4、填一填,再写出乘法算式。
(1)、1副手套2只,5副手套()只,乘法算式是。
(2)、1颗五角星5个角,3颗五角星()个角,乘法算式是。
(3)、1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有()个轮子,乘法算式是。
(4)、1个笼子里有3只小鸟,4个笼子里有()只小鸟,乘法算式是。
﹡2、图中有几个
?
请你写出算式。
总结、使用日期:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课题:
6的乘法口诀
班级二年级课时1课时姓名使用日期
教学思路
(纠错栏)
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第61-64页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标:
1、能熟悉6的乘法口诀,记住6的乘法口诀。
2、学会用口诀进行计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:
掌握6的乘法口诀。
学习难点:
理解6的乘法口诀的意义。
一、自主学习
乘法的意义。
1、阅读教材61页的主题图,理解图意。
(1)、我摆1条小鱼要6个三角板;我摆2条小鱼要()个三角板,列加法算式;我摆3条小鱼要()个三角板,列加法算式;我摆4条小鱼要()个三角板,列加法算式;我摆5条小鱼要()个三角板,列加法算式我摆6条小鱼要()个三角板,列加法算式。
(2)、我发现前面的几个加法算式都是相同的,可以改写成乘法算式:
6()×()=()()×()=()
6+6=12()×()=()()×()=()
6+6+6=18()×()=()()×()=()
6+6+6+6=24()×()=()()×()=()
6+6+6+6+6=30()×()=()()×()=()
6+6+6+6+6+6=36()×()=()
编写乘法口诀:
1、阅读教材第61页。
补充口诀:
一六(),二六(),三六(),
四六(),五六(),六六()。
2、完成教材第61页做一做。
过关检测:
1、根据口诀写出乘法算式。
二六十二四六二十四一六得六
()×()=()()×()=()()×()=()
()×()=()()×()=()()×()=()
三六十八五六三十
()×()=()()×()=()
()×()=()()×()=()
2、看谁算得又对又快。
6×3=2×6=6×1=6×5=4×6=6×2=6×6=5×4=
﹡3、列式计算。
(1)、6和5相乘得多少?
(2)、6个4相加得多少?
(3)、两个因数都是6,积是多少?
总结、使用日期:
今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
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- 关 键 词:
- 年级 数学 乘法 16