板块四专题二小说阅读之二品味语言评析手法和探究跟踪限时检测.docx
- 文档编号:24119380
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:38.95KB
板块四专题二小说阅读之二品味语言评析手法和探究跟踪限时检测.docx
《板块四专题二小说阅读之二品味语言评析手法和探究跟踪限时检测.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《板块四专题二小说阅读之二品味语言评析手法和探究跟踪限时检测.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
板块四专题二小说阅读之二品味语言评析手法和探究跟踪限时检测
一、(2010·济南模拟)阅读下面的文字,完成1~4题。
(22分)
父 亲
韦延才
父亲决定去一趟深圳。
父亲两个月前就想去深圳了。
父亲很早就听说深圳是个美丽的城市,但他从来没有想过到深圳去走一走看一看,因为他觉得那个城市再好,也只能是别人的城市,他只要种好他的两亩地,他这一生就算是平稳了,也无憾了。
然而命运就是捉弄人,父亲晚年平静的生活被一个意外打破了——父亲的大儿子,我哥,因病去世了。
这个噩耗从深圳传来,我们一家人都无法接受。
父亲听了走进他的房间,沉默了整整一个晚上才出来。
大哥去深圳打工已经十多年了,每年都要回来一趟,看看老父亲,每次回来,都带上大包小包的东西,父亲对那些东西没有兴趣,每次都告诉大哥,下次回来,不要再带那些东西了,只要一家人坐在一起吃顿饭,他就高兴。
大哥今年春节回来,还是带回很多的东西。
父亲也没有多看,他盯着大哥看了一会儿,说:
工作不要那么拼命,干不下去就回来,家里还有两亩薄田呢。
从父亲的话里,我发现大哥比去年消瘦了,估计在那里干得太累了吧。
大哥笑笑说:
没事儿。
想不到半年之后,大哥就走了。
大哥是被癌症夺去生命的。
大哥是一名普通的工人,对于大哥的不幸,有人说大哥不是死于癌症,而是死于职业病,甚至有人说是死于安全事故。
对于这样的猜测,我也产生了怀疑,怀疑大哥的死是不是真的跟他的工作有关。
后来了解到的事情,使我的怀疑更加加深了。
听说大哥在住院期间,他所在的公司给了他一笔医疗费,又发动员工捐款。
可再多的钱也无法挽回大哥的生命了,大哥住进医院没多久就不治了——大哥的病发现时已经是晚期的后期了。
那时候父亲是想亲自到深圳去处理大哥的后事的,但考虑到父亲内心的悲痛和他的身体状况,在我们的一再阻止下,父亲才没有去深圳。
两个月后,父亲决定要南下了。
父亲说如果不去,他的一生都会不平静的。
我们无法说服父亲,也不知道父亲去那里到底为了什么。
在一个秋高气爽的日子,我和父亲登上了南下的客车。
天气很好,但我的心里却是波涛滚滚。
面对失去儿子的城市,面对太多猜不透的死因,刚强的父亲会做出些什么呢?
我无法预测。
一如我所预料的,在大哥工作的那间公司,我们没有顺利地见到经理。
直到第二天的下午,我们才见着经理。
经理对两个月前他公司失去的那名员工还隐隐有些印象,他是个不错的员工,他的英年早逝我们也感到惋惜。
经理回忆着,并安慰了父亲一番,然后就让他的秘书到财务室里支两千块钱给我父亲。
父亲听了,站了起来,摆了摆他那双有点干枯的手,说:
经理,我来深圳不是向你要钱的。
经理看着我父亲,一时不知说什么。
这时,父亲从贴身的衣袋里掏出一个红色塑料袋子,慢慢地解开。
那是一沓崭新的票子。
看着父亲的举动,我愕呆了。
经理也愣愣地看着我的父亲。
父亲上前几步,把那沓票子递给经理:
这是你们工人给我孩子治病捐的款子,现在用不着了,请你转给他们,并转达一个父亲对他们深深的谢意。
父亲说完,向经理深深地鞠了一个躬。
看着父亲深深弯下的脊梁,我的心一颤,眼里饱含着泪水。
我们走吧。
父亲说。
从他那平静的声音里,我知道,现在的父亲心里一定是很平稳的,也没有什么遗憾了。
(选自《广西文字》2008年第1期,有改动)
1.请结合作品,分析“父亲”这一形象的性格特点。
(4分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查鉴赏文学作品的形象的能力,父亲的形象主要是通过语言描写、细节描写等表现出来的,考生只要找到相应的答题点,如“他只要种好他的两亩地,他这一生就算是平稳了,也无憾了”“父亲对那些东西没有兴趣……一起吃顿饭,他就高兴”“工作不要那么拼命”“想亲自到深圳去处理大哥的后事”等,对其进行归纳概括,即可轻松作答。
答案:
①朴实、本分、只要种好他的两亩地就没有遗憾了。
②重亲情不重钱财,对大儿子带回来的东西不感兴趣,一家人能在一起吃顿饭就高兴。
③关爱孩子,劝告儿子工作不要太辛苦。
④刚强,得知儿子去世,能够强忍痛苦,并想亲自去处理儿子的后事。
⑤善良无私、知恩图报。
儿子死后,父亲不但没有趁此机会向儿子所在的公司要求补偿,反而归还了工人们的捐款。
2.理解文中画线句子的含意及其在文中的作用。
(6分)
(1)一如我所预料的,在大哥工作的那间公司,我们没有顺利地见到经理。
(3分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)从他那平静的声音里,我知道,现在的父亲心里一定是很平稳的,也没有什么遗憾了。
(3分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查对文中重要语句的含意及作用的理解能力。
考生在回答时除了要结合此类题的答题模式,重视对语句中重要词语的理解把握外,还要考虑从小说的特点(主旨、情节、人物)出发。
(1)关键理解“一如我所预料的”“没有顺利地见到经理”的意思。
(2)应主要结合情节作答,文本前面说“如果不去,他的一生都会不平静的”“不知道父亲去那里到底为了什么”,该句与前一句前后照应,与后一句形成问答关系。
答案:
(1)含意:
“一如我所预料的”,证明了“我”对大哥死因的猜测是有根据的;(1分)“没有顺利地见到经理”表明,经理误认为父亲是来要钱的,因而避而不见。
(1分)作用:
众人的想法和表现使小说的情节产生了波澜,为小说“出人意料,情理之中”的结尾埋下了伏笔。
(1分)
(2)含意:
父亲归还了工人给自己儿子的捐款,了结了自己的心事,抚平了心中的伤痛与不安,所以心情平静了下来。
(1分)作用:
这与前文“父亲说如果不去,他的一生都会不平静的”相照应,(1分)也回答了“我们”“不知道父亲去那里到底为了什么”的疑问。
(1分)
3.小说在刻画“父亲”这一人物形象时,主要运用了哪些手法?
请结合文中的例子简要分析。
(4分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查鉴赏小说的表现手法的能力。
考生可从细节描写、语言描写、对比手法等角度进行思考。
回答本题的关键在于要从文中找出具体例子,然后进行分析,1题、2题中出现的有关内容也可作为参考。
答案:
(1)细节描写(动作描写也可)。
(1分)如“父亲也没有多看,他盯着大哥看了一会儿……薄田呢”,表现出父亲对儿子的关爱,儿子去世后,父亲“沉默了整整一个晚上才出来”,表现出父亲内心的巨大悲痛和强忍痛苦的坚强。
(1分)
(2)对比手法。
(1分)如文中用“我”对“大哥”死因的猜测,“经理”对“父亲”的误解等,与“父亲”一定要到深圳归还捐款的行为形成对比,反衬出“父亲”的高尚人格。
(1分)
4.有人说,“父亲”没有要求公司赔偿,反而退还捐款的行为是高尚的、感人的;也有人说,“父亲”不能查明儿子的死因,是不懂维权吃闷亏。
你是如何看的?
请结合文本谈谈你的看法。
(8分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
这是一道探究题。
考生作答时能结合文本并言之有理即可。
考生也可从“父亲”不能查明儿子的死因,是不懂维权吃闷亏的角度作答,可结合文中的相关内容,如“后来了解到的事情,使我的怀疑更加加深了”“一如我所预料的,在大哥工作的那间公司,我们没有顺利地见到经理”“面对太多猜不透的死因”等进行分析。
答案:
“父亲”的行为是高尚的、感人的。
(2分)文中的父亲是一个朴实、重亲情不重钱财的人,在他看来,孩子才是最重要的,亲情是物质不能代替的,所以父亲对大哥带回家的东西不感兴趣,但对一家人能在一起吃顿饭却感到高兴。
这与他后来没有趁此机会向儿子所在的公司要求补偿,反而归还了工人们的捐款是一致的。
(6分)
二、(2010·合肥三模)阅读下面的文字,完成5~8题。
(25分)
母亲的味道
[日]加太洁二
①广告宣传上有一句话,“‘卡耳庇斯’是初恋的味道”,我却说是母亲的味道。
②我在小的时候就和母亲分别了。
不是父母离了婚,乃是因为家里穷,所以寄养在亲戚那里。
到了小学五年级的时候,才回到母亲那里同住,细细地看见了母亲的脸。
那个母亲和我在梦里所见的、纸上所画的母亲似乎不同,乃是一个贫穷的主妇。
额角突出,身体瘦弱,个子矮小,很可怜的样子。
母亲是贫穷武士安藤某的长女,二十二岁嫁到父亲这里来的。
此后过的是非常穷苦的生活,简直没有吃过常人吃的略为阔气的东西。
我回来同住以后,她亲自做菜给我吃,这样那样全都是很咸的穷人吃的菜。
做菜是要凭经验才做得来的,没有吃过好菜,就没有做出好菜来的道理。
③母亲是生来的穷命。
这是当然的,大半世都跟着我那酗酒胡闹的父亲在一起,平常为了一分二分钱的事情常闹意见。
有时候看见母亲买了食物来了,便伸手出去,说也给我一点吧。
她拿出来的乃是煎饼的碎片,我便大失所望了。
④母亲不知道装饰的事情。
什么书画装饰当然不知道,不懂得插花,连自己的头发也不修饰。
不是因为没有这个意思,所以不做,而是因为要这样做,便要另外多花一份钱,这是没法子办的。
交通工具也就竭力避免,如是可以走了去的地方,总是一直走了去。
说坐电车是要晕的,常以此为口实,其实是可惜电车费实在是比晕车更重要吧。
昭和十七年(一九四二年)三月我住在新宿户冢那里,母亲从小岩远远地看我来了。
这时候我的长女刚出生不久。
母亲为得要看孙女,便坐了向来不大坐的电车来。
晚饭请她吃的什么已经忘了。
但是那时她的身体已经很是衰弱,所以我送她到了小岩。
半路上她说是有点累了,就在上野广小路的永藤餐馆休息。
我问她吃些什么,她说道:
⑤“什么叫做‘卡耳庇斯’的,我想喝一回看。
这名字我是知道的,却是没有喝过卡耳庇斯这东西。
”我于是叫了一杯熟的卡耳庇斯和咖啡。
母亲一口一口很珍重地喝着,并且喜欢地说:
⑥“这样好喝的东西我是第一次喝。
过年时,再给我喝一回吧。
”
⑦在这一句话里边,母亲的穷苦的一生可以想见了。
就在那年的秋天,有肺结核的母亲因为结核菌侵犯了喉头,什么也不能吃而死了。
死的地方在扫帚梅乱开的小山一座疗养所里,母亲随身带着的古旧的钞票夹里,有着一元多的零钞,以及一张旧的明信片。
这是她在龙泉寺町给人家当保姆的昭和五年(一九三O年)的时候,我受了父亲的吩咐向她借钱的明信片。
当时我走去找她,她将钱给了我,可是那明信片,她却像抱着小时候的我似的,把它放在钞票夹里带着一直到死。
⑧我不能给母亲再一次喝那卡耳庇斯,一直到现在很是难过。
[注] “卡耳庇斯”是一种饮品,即酸牛奶加钾。
5.“卡耳庇斯”一词在文中反复出现,对于全文有什么作用?
(5分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查分析鉴赏文学形象的能力。
本题可从两方面来回答,一是结构,二是内容。
首先要回到文中,明确“卡耳庇斯”在文中的位置,注意它是否有呼应、过渡、收束等作用;另外,可联系故事,分析“卡耳庇斯”与“母亲”的联系,注意从它身上体会文章的主旨。
答案:
这一词语在故事的发展过程中反复出现,首尾相应,构成了全文情节的线索;突出了母亲既有辛酸苦涩,又给家庭和孩子带来甜蜜这一主题。
6.简要概括小说中“母亲”这一人物形象的特点。
(6分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
小说刻画人物形象的方法有两种:
直接刻画和间接刻画。
直接刻画是指对人物的外貌(肖像、衣着)、心理、动作、语言等进行直接描写,以表现人物特征;间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。
解答本题时,考生可回到原文中,先寻找直接描写“母亲”外貌、心理、动作、语言等的语句,然后概括“母亲”的特征;接着分析原文中所叙述的事件和“我”的感情倾向,概括“母亲”的特征。
答案:
母亲身体瘦弱,个子矮小,显得可怜弱小;母亲出身卑微,一生穷苦而辛劳,生活极其窘迫;母亲无微不至地关心疼爱子女,对美好的生活充满憧憬。
7.结合相关段落,回答下面两个问题。
(6分)
(1)作者为什么将第⑥段独立成段?
(3分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)说说你对第⑦段画线句子的理解。
(3分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查把握文章行文思路和理解文中重要句子的含意及作用的能力。
解答此题时,首先,要明确题目考查的句子在文中的位置,因为处于不同的位置所产生的作用往往也不同;然后,要联系前后文理解语句的内容,特别是理解语句中所蕴含的情感,因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想、抒发自己的情感而写的。
答案:
(1)这是母亲留在“我”记忆中的令“我”刻骨铭心的话。
母亲对卡耳庇斯的喜爱和愿望,给“我”留下了无尽的伤感和遗憾。
独立成段,能起强调、突出情感的作用。
(2)这张借钱的明信片是12年前的“我”送来的,所以母亲很珍惜这带着子女信息的物件。
这个细节体现了母亲对子女无声而又深挚的爱。
8.这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。
请结合作品,分别对下面两个问题进行探究。
(8分)
(1)母亲既然坐电车晕车,为什么后来还是坐了电车?
(4分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)仔细阅读全文,说说“母亲的味道”是一种什么样的味道。
(4分)
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题考查探究能力。
这是一道文本研讨类探究题,这类题目的答案指向性比较明确,考生可从以下几个方面入手:
一、紧扣题目要求,从文本中寻找依据;二、依据原文思路,了解作者的情感态度;三、注意答题格式及层次。
答案:
(1)母亲说坐电车晕车其实是她吝惜钱财的借口,因为家庭十分拮据。
后来母亲坐电车来看“我”,既是因为路途遥远,母亲体弱多病,又是因为母亲想尽快看到孙女。
这样写更能表现母亲具有卡耳庇斯苦涩而又香甜的味道。
(2)“母亲的味道”是一种甜(或温馨、亲切)的味道,因为“我”怀念喜欢喝卡耳庇斯的母亲的关爱;但更多的是一种酸酸的、苦涩的味道,因为“母亲”的一生是穷苦而辛劳的一生,不能再一次让母亲喝到卡耳庇斯,给“我”留下了无尽的伤感和遗憾。
三、阅读下面的文字,完成9~13题。
(20分)
泅渡兹勃鲁契河
[俄]巴别尔
六师师长电告,诺沃格拉德——沃伦斯克市已于今日拂晓攻克。
师部当即由克拉毕夫诺开拔,向该市进发。
我们辎重车队殿后,沿着尼古拉一世用庄稼汉的白骨由布列斯特铺至华沙的公路,一字儿排开,喧声辚辚地向前驶去。
我们四周的田野里,盛开着紫红色的罂粟花,下午的熏风拂弄着日见黄熟的黑麦,而荞麦则宛若处子,伫立天陲,像是远方修道院的粉墙。
静静的沃伦逶迤西行,离开我们,朝白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭而去,随后又爬上野花似锦的山冈,将困乏的双手胡乱地伸进啤酒草的草丛。
橙黄色的太阳浮游天际,活像一颗被砍下的头颅,云缝中闪耀着柔和的夕晖,落霞好似一面面军旗,在我们头顶猎猎飘拂。
在傍晚的凉意中,昨天血战的腥味和死马的尸臭滴滴答答地落下来。
黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔,正在将它的一道道急流和石滩的浪花之结扎紧。
桥梁都已毁坏,我们只得泅渡过河。
庄严的朗月横卧于波涛之上。
马匹下到河里,水一直没至胸口,哗哗的水流从数以百计的马腿间奔腾而过。
有人眼看要没顶了,死命地咒骂着圣母。
河里满是黑糊糊的大车,在金蛇一般的月影和闪亮的浪谷之上,喧声、口哨声和歌声混作一团。
深夜,我们抵达诺沃格拉德市。
我在拨给我住的那间屋里,看到了一个孕妇和两个红头发、细脖子的犹太男人,还有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡。
在拨给我住的这间屋里,几个柜子全给兜底翻过,好几件女式皮袄被撕成了破布片,撂得一地都是,地上还有人粪和瓷器的碎片,这些碎片都是犹太人视为至宝的瓷器,每年过逾越节才拿出来用一次。
“打扫一下,”我对那女人说,“你们怎么过日子的,这么脏,一家子好几口人……”
两个犹太男人应声而动。
他们穿着毡底鞋,一蹦一跳地走动着,收拾地上的垃圾。
他们像猴子那样不发一声地蹦跳着,活像玩杂耍的日本人,他们的脖子一个劲地转动,都鼓了起来。
他们把一条破烂的羽绒褥子铺在地板上,让我靠墙睡在第三个犹太人身旁。
怯生生的贫困在我们地铺上方汇聚而来。
万籁俱寂,只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋在窗外徜徉。
我揉着肿胀的腿,躺到破褥子上,睡着了。
我梦见了六师师长。
他骑着一匹高大的牡马追赶旅长,并朝他的眼睛连开两枪。
子弹打穿了旅长的脑袋,他的两颗眼珠掉到地上。
“你为什么带着你的旅掉转枪头?
”六师师长萨维茨基冲着脑袋瓜开花的旅长怒吼道,就在这时我醒了过来,原来那个孕妇在摩挲我的脸。
“老爷,”她对我说,“您在梦里又是叫又是踢。
我这就给您的地铺挪个角落,省得您踢着我爹……”
她的两条骨瘦如柴的腿,支着她的大肚子,打地板上站了起来。
她把那个睡着的人身上的被子掀开。
只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里,他的喉咙给切开了,脸砍成了两半,大胡子上沾满了血污,藏青色的,沉得像块铅。
“老爷,”犹太女人一边抖搂着褥子,一边说,“波兰人砍他的时候,他求他们说:
‘把我拉到后门去杀掉,别让我女儿看到我活活死去。
’可他们才不管呢,爱怎么干就怎么干,他是在这间屋里断气的,临死还念着我……现在我想知道,”那女人突然放开嗓门,声震屋宇地说,“我想知道,在整个世界上,你们还能在哪儿找到像我爹这样的父亲……”
[注] 1920年6月,列宁发动了苏波战争,他要饮马华沙,推动德国工人起来暴动,将革命传遍欧洲和全世界。
26岁的巴别尔,化名柳托夫,作为敖德萨的俄国南方通讯社的战地记者跟随第一骑兵军入侵波兰。
在枪林弹雨、饥寒交迫、人困马乏中断断续续地记录了沿途的所见所闻,这就是根据他1920年的军旅日记整理而成的短篇小说集《骑兵军》的第一篇。
9.概括
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 板块四 专题二 小说阅读之二品味语言评析手法和探究 跟踪限时检测 板块 专题 小说 阅读 品味 语言 评析 手法 探究 跟踪 限时 检测