心理学多项南开版1.docx
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心理学多项南开版1.docx
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心理学多项南开版1
教师考录教育作文题目
一、农夫在田野里砍了一棵树,树干用来建房,树根认为无用,就当废料扔了;一位雕塑家见到,如获至宝,雕刻成一件精美的艺术品。
结合此例对你的教育启示,写一篇文章,800字以上。
(山东省青岛市2011年教师考录题目)
二、请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文,题目自拟,除诗歌外题材不限。
(山东省青岛市2010年教师考录题目)(注:
原来的题目中有“政策要求教师应多读书,提高自身的阅读能力”一句话,但容易对题目审题产生干扰,练习时去就去掉了。
)
三、苏霍姆林斯基说:
“在课堂上要做两件事:
第一,要教给学生一定范围的知识;第二,要使学生变得越来越聪明。
如果达不到这两件事的和谐,就会使学生的学习变成一种苦役。
必须进行一些专门的工作来使学生娈得聪明。
不能认为.既然学生在掌握知识,他自然就变得聪明了。
这一切远不是这么简单。
”请根据以上材料,写一篇议论性文章:
1、题目自拟2、不少于800字。
(胶州市教师考录2008年题目)
四、有一首歌曲,“小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气/说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望/守巢的总是你。
长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的是功利/小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣......”唱出了教师职业平凡中的伟大,请以“教师,我向往的职业”为主题,题目自拟要求:
观点正确,语言通顺字数:
800字以上,文体不限(改河南教师09年考录题,自加的歌曲)
五、我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”,其中一“乐”是“得天下英才而教育之”。
教育是心灵的事业,做教师应当是一个幸福的职业。
请以教师的幸福为主题,自拟题目,写一篇议论性文章,800字以上。
六、阅读文字,写一篇不超过500字的教育随笔在你的成长过程中,你一定有过当“老师”的经历,或是在你的教育学习中,或许为他人解决某个问题...这次经历使你对当老师有了新的感悟和认识,对你的职业选择产生了一定的影响,请叙写你亲身经历的这样一次当“老师”的故事。
题目自拟(2011年南京六城区教育综合考试题目)(注:
这个题目并不合适第一年参加考录的学生,适合招聘优秀教师。
这个题目仅供参考)
七、著名的“皮革马利翁效应”告诉了我们:
教师的关注与爱对学生的成长多么重要。
但往往在实际教学中,教师往往专注于教知识而忽略了学生的心理与精神需要。
请以“教师的爱与学生的成长”为主题,自拟题目,写一篇800字以上的文章。
题材不限。
心理学多项选择(南开版)
二、多项选择题
1.智力测验所测量的是( )。
A.言语能力 B.数学能力C.记忆能力 D.空间知觉E.推理能力
2.人的表情可以分为( )。
A.面部表情 B.身段表情C.语调表情 D.动作姿势E.腺体变化
3.注意的特点主要有( )。
A.指向性 B.集中性C.有意性 D.无意性E.稳定性
4.一个测验的效度包括以下几种?
( )
A.内容效度 B.直接效度C.构想效度 D.间接效度E.预测效度
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。
A.感觉 B.知觉C.注意 D.思维E.意识
6.想像的基本特征有( )。
A.新颖性 B.离奇性C.生动性 D.现实性E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力?
( )
A.记忆力 B.注意力C.观察力 D.色彩鉴别力E.节奏感知力
8.根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )。
A.一般常态心理 B.人格障碍心理C.轻度失调心理 D.严重病态心理E.精神病
9.知觉的特性包括( )。
A.整体性 B.选择性C.恒常性 D.间接性E.理解性
10.陈述性记忆处理陈述性知识,如( )。
A.字词 B.人名C.时间 D.观念E.怎样骑车
二、多项选择题(
1.同样的刺激,不同的人压力感不同,其原因可以归结为以下几个方面( )。
A.经验 B.准备状态C.认知 D.性格E.环境
2.知觉的恒常性包括( )。
A.气味恒常性 B.温度恒常性 C.大小恒常性 D.颜色恒常性 E.形状恒常性
3.皮肤觉通常包括( )。
A.感觉 B.触觉C.痛觉 D.温度觉E.痒觉
4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响,这种现象是( )。
A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效应 D.社会刻板效应E.远近效应
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。
A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维E.意识
6.想像的基本特征有( )。
A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力( )。
A.记忆力 B.注意力C.观察力 D.色彩鉴别力E.节奏感知力
8.舒茨提出人际交往需要的三维理论,认为基本的需要包括( )。
A.成就 B.包容C.情感 D.支配E.生存
9.儿童动作发展遵循的原则是( )。
A.由上到下 B.由内到外C.由轻到重 D.由脚到头E.由简单到复杂
10.依据学习内容的不同,可以将学习分为( )。
A.知识学习 B.发现学习C.机械学习 D.技能学习E.社会规范学习
1ABCDE2CDE3ABCDE4AB5ABCE6AE7ABC8BCD9ABE10ADE
二、多项选择题
1.注意的功能有( )
A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能D.选择功能 E.启动功能
2.知觉的特性包括( )
A.整体性 B.选择性 C.恒常性D.间接性 E.理解性
3.陈述性记忆处理陈述性知识,如( )A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的( )A.难度 B.效度 C.信度D.标准化 E.知名度
5.性向测验用以测量( )
A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向D.性别态度 E.成就
6.一般认为,动机具有以下几种功能( )
A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能
7.情绪与情感的反映特点不同,情绪具有( )
A.情境性 B.激动性 C.暂时性D.表浅性 E.外显性
8.人格的本质特征有( ) A.独特性 B.稳定性 C.综合性D.复杂性 E.功能性
9.根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )
A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理D.严重病态心理 E.精神病
10.发展心理学的主要研究方法有( )
A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法D.开放式研究法 E.群体序列研究法
1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB 6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE
二、多项选择题
1.注意的特点主要有( )
A.指向性 B.集中性 C.有意性D.无意性 E.稳定性
2.人在睡眠状态下的心理特征是( )
A.静止 B.紊乱 C.感觉麻痹D.解除抑制 E.轻松
3.皮肤觉通常包括( )
A.感觉 B.触觉 C.痛觉 D.温度觉 E.痒觉
4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响,这种现象是( )
A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应D.社会刻板效应 E.远近效应
5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )
A.感觉 B.知觉 C.注意D.思维 E.意识
6.想像的基本特征有( )
A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性 E.形象性
7.下面哪些是属于一般能力( )
A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩鉴别力 E.节奏感知力
8.舒茨提出人际交往需要的三维理论,内容是( )
A.成就 B.包容 C.情感D.支配 E.生存
9.影响压力的因素有( )
A.心情 B.经验 C.准备状态 D.认知 E.家庭
10.儿童动作发展遵循的原则是( )
A.由上到下 B.由内到外 C.由轻到重 D.由脚到头 E.由简单到复杂
二、多项选择题(
1.长时记忆中的主要编码形式为( )。
A.声音代码 B.语义代码C.动作代码 D.直接代码E.视觉代码
2.场独立性的人( )。
A.善于抽象思维 B.多采用细节性加工方式C.对自然科学知识更感兴趣 D.对社会定向的知识更感兴趣E.依据内在标准加工信息
3.催眠状态是一种( )。
A.特殊的意识状态 B.意识恍惚状态C.睡眠状态 D.可控制的意识状态E.自动化的意识状态
4.舒茨提出的人际行为倾向中,包括以下几种( )。
A.期待他人的公正 B.主动与他人交往C.对人宽容 D.主动表示友好E.期待他人支配
5.影响时间知觉的因素包括( )。
A.个体的兴趣和情绪 B.调节与幅合C.感觉通道的性质 D.一定时间内事件发生的数量E.一定时间内事件发生的性质
6.( )属于心理学的理论研究领域。
A.工业心理学 B.生理心理学C.心理测量学 D.教育心理学E.实验心理学
7.流体智力是( )。
A.对已获得的知识技能的度量B.指一般的学习和行为能力C.用于处理熟悉的问题
D.由速度、能量、快速适应新环境的测验度量
E.20岁左右达到顶峰
8.( )等属于压力应对策略中的减轻不适感。
A.放松 B.歪曲现实C.攻击 D.逃避E.幻想
9.放纵型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点( )。
A.任性 B.懦弱C.幼稚 D.思想活跃E.蛮横胡闹
10.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西,包括皮球、弹珠等,这是一种( )。
A.明确概念 B.日常概念C.科学概念 D.模糊概念E.前科学概念
第一章概论
1、心理学研究的基本方法有()(p15-p18共四种方法)
A、观察法B、测验法C、实验法D、调查法E、内省法
2、人本主义心理学,这一理论的代表人物主要有()
A、马斯洛B、罗杰斯 C、詹姆斯D、斯金纳E、弗洛伊德
构造主义心理学:
冯特、铁钦纳
机能主义心理学:
詹姆斯、杜威
人本主义心理学:
华生(刺激-反应公式S-R)斯金纳
格式塔心理学:
魏太默、考夫卡、苛勒
精神分析学派:
奥地利弗洛伊德
人本主义心理学:
马斯洛和罗杰斯
认知心理学:
皮亚杰、奈瑟(写了《认知心理学》一书)
3、心理学之所以脱离哲学成为一门独立的科学,它的方法符合()Page5
A、系统化标准B、理论性标准C、客观性标准D、准确性标准E、可检验性标准
4、心理科学具有独特的双重性,指的是与下列哪些方面有关?
()Page5
A、自然科学B、社会科学C、管理科学D、教育科学E、行为科学
5、指出下列构造主义心理学的主要代表人物()
A、马斯洛B、罗杰斯C、铁钦纳D、冯特E、詹姆斯
6、机能主义心理学的主要代表人物是()
A、詹姆斯B、马斯洛C、罗杰斯D、铁饮纳E、杜威
7、格式塔心理学流派的创始人是()
A、魏太默B、考夫卡C、苛勒D、马斯洛E、铁钦纳
8、属于心理学研究的理论领域的分支学科是()
A、认知心理学B、社会心理学C、发展心理学D、生理心理学E、组织心理学(属于应用领域)
(理论领域:
实验与认知心理学、人格与社会心理学、发展心理学、心理测量学、生理心理学)
9、属于心理学研究的应用领域的分支学科的是( )
A、咨询心理学B、学校心理学C、组织心理学D、消费心理学E、犯罪心理学
10、研究者在进行实验研究时,必须考虑的变量是( )
A、系统变量B、自变量C、因变量D、反应变量E、环境变量(主要有自变量、因变量、控制变量(因变量又叫反应变量))
第二章
1、意识是人类所特有的一种高水平的心理活动,指个人对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知,具体来说,人的意识活动的主要内容包括()
A、对外部事物的觉知B、对内部刺激的觉知C、对自身的觉知D、对神经系统的觉知E、潜意识
2、请指出在正常条件下,人类意识本身具有哪几种不同的状态?
()
A、可控制的意识状态B、自动化的意识状态C、白日梦状态D、催眠状态E、睡眠状态
3、简单地说,注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,注意有两个明显的特点,他们是( )
A、指向性B、集中性C、随意性D、不随意性E、目的性
4、注意的功能有( )
A、输入功能B、过滤功能C、选择功能D、维持功能E、调节功能
5、按照注意选择方向上的目的是否明确,以及主观意志努力的参与程序上的差异,我们可以将注意分成( )
A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、集中性注意E、选择性注意
6、人在睡眠中,意识既不是完全停止,也不是以同一方式在持续活动,其本身经因一个小小的周期性变化,人的整个睡眠过程可以分为若干个阶段,具体名称为()
A、过渡期B、轻睡期C、沉睡期D、快速眼动睡眠E、做梦期
7、按照失眠的原因,可以把失眠划分为哪几类?
()
A、情境性失眠B、暂时性失眠C、假性失眠D、失律性失眠E、药物性失眠
8、弗洛伊德首先提出,人的心理结构可以划分为哪个层次?
()
A、意识流B、灵感C、意识D、无意识E、前意识
9、人们提出了各种各样的催眠的理论,其中影响最大的两种理论是()
A、催眠是半睡眠B、催眠是幻觉C、催眠是追忆D、催眠是角色扮演E、催眠是意识分离
10、心理促动药物按照其作用不同可以分为哪几类?
()
A、镇静剂B、兴奋剂C、迷幻剂D、安眠剂E、触痛剂
第三章
多选题:
1、人的感觉根据它获取信息的来源不同,可以分为( )
A、近距离感觉B、内部感觉C、远距离感觉D、超感知觉E、颜色感觉
2、检验感受性大小的基本指标称感觉阈限,是个临界值,它包括( )
A、绝对刺激量B、差别刺激量C、绝对感受性D、绝对感觉阈限E、差别感觉阈限
3、视觉的适应现象最常见的有( )
A、明适应B、暗适应C、大小适应D、形状适应E、距离适应
4、颜色感觉的属性有( )
A、冷色B、温色 C、色调D、饱和度E、亮度
5、声音感觉的属性有()
A、音强B、音高C、音色D、音域E、音量
6、根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特征,可把知觉分成( )
A、视知觉B、听知觉C、触知觉D、嗅知觉E、味知觉
7、根据知觉所反应的事物的主观特性,知觉可分为( )p61
A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、社会知觉E、颜色知觉(属于视知觉)
8、知觉的基本特征包括( )
A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性E、集中性
9、格式塔学派提出的知觉组织原则,也称格式塔原则,主要包括()
A、接近性B、相似性C、连续性D、封闭性E、良好图形
10、知觉心理学包括()P65三种
A、大小恒常性B、形状恒常性C、颜色恒常性D、亮度恒常性E、味觉恒常性
11、人们对时间知觉的形式主要表现为( )
A、对时间的分辨B、对时间的确认C、对持续时间的估量D、对时间的预测E、对时间的回忆
12、形成人的时间知觉的主要线索包括()
A、自然界的周期性现象B、有机体各节律性的活动C、借助计时工具D、客观事件的数量和性质E、主观生活经历的多少
13、引起人们产生深度知觉的属于客观刺激方面的线索有( )
A、视野中的高度B、物体有无遮挡C、线性透视D、纹理变化E、光照与阴影F、大小
14、影响人们时间知觉的因素主要有()P72
A、感觉通道的性质B、一定时间内事件发生的数量和性质C、个体的兴趣和情绪D经历丰富还是经历简单E对事件的期待还是厌恶
15、社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测与判断的过程。
它包括()P72
A、对他人的知觉B、对自我的知觉C、对社会事件的知觉D、对人际关系的知觉E、对距离的知觉(不属于社会知觉)
16、人在社会知觉的信息整合过程中会产生( )
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、第一印象效应
第四章
1、记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程,运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信号进行()
A、编码B、存储C、提取D、应用E、遗忘
2、依据记忆的内容分类,可以将记忆分为()
A、陈述性记忆B、程序性记忆C、情景记忆D、语义记忆E、形象记忆
3、记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有()
A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、陈述性记忆E、程序性记忆
4、对遗忘原因的解释主要有()
A、消退说B、干扰说C、时间说D、情景说E、意义说
5、干扰理论认为,干扰现象可以分为()
A、前摄干扰B、倒摄干扰C、同时干扰D、交互干扰E、暂时干扰
6、按记忆保持时间长短分类,可以将记忆分为()
A、有意记忆B、形象记忆C、感觉记忆D、短时记忆E、长时记忆
7、按记忆时有无自觉目的可以将记忆分为()
A、有意记忆B、形象记忆C、感觉记忆D、短时记忆E、无意记忆
8、长时记忆的遗忘理论有()
A、消退说B、干扰说C、抑制说D、重构说E、选择说
9、依据学习方式的不同,可以将学习分为()
A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、模仿学习
10、依据学习的内容对学习进行划分,一般可分为()
A、知识学习B、技能学习C、意义学习D、机械学习E、社会规范学习
11、组织策略即根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括,使之结构合理化,学习时常用的组织策略有()
A、群集B、摘录C、划线D、列提纲E、做笔记
第五章
1、根据想像有无目的意图,想像可分为()
A、再造想像B、创造想象C、有意想像D、幻想E、无意想像
2、发散思维的特点是()
A、独特性B、抽象性C、概括性D、变通性E、流畅性
3、概念体系的主要形式有()
A、相邻的概念B、从属的概念C、关联的概念D、并列的概念E、相反的概念
4、在创造性测验中,最著名的是()
A、吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验
B、托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验
C、韦克斯勒的儿童创造性测验
D、比内-西蒙的儿童创造性测验
E、斯坦福大学的创造性测验
5、托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为()
A、言语创造思维测验B、图画创造思维测验C、声音和词的创造思维测验D、数字的创造思维测验E、记忆的创造思维测验
6、创造性思维具有的特征是()
A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独创性E、洞察性
7、以信息加工的观点来看,一个有待解决的问题可分为几个部分()
A、初始状态B、目标状态C、认知操作D、问题情景E、信息干扰
8、在认知心理学中,可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作,它应具备的特征是()
A、目标指向性B、操作系列性C、认知性操作D、信息干扰E、问题表征
9、影响创造性的因素是()
A、智力因素B、人格因素C、环境因素D、动机因素E、文件因素?
?
10、国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括()
A、发散思维训练(比如头脑风暴的办法)B、直觉思维训练(大胆假设的办法)C、形象思维训练(到大自然中去)D、逻辑思维训练E、创造技能训练
第六章
1、通常把能力划分为一般能力与特殊能力。
下述能力中属于一般能力成分的是( )
A、观察能力B、思维能力C、数学能力D、写作能力E、记忆能力
2、智力是一个复杂的概念,具有多种属性,大多数心理学家把它看做是人的一种综合认知能力,包括( )
A、学习能力B、适应能力C、抽象能力D、推理能力E、运动能力
3、人的能力如果按照功能进行划分,可以划分为( )
A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、经验能力E、分析能力
4、一般能力又称决普通能力,人们在大多数活动所共同需要的能力,是人所共有的最基本的能力,指的是( )
A、观察力B、记忆力C、注意力D、想像力E、思维力
5、下列属于特殊能力的是()
A、数学能力B、音乐能力C、绘画能力D、体育能力E、写作能力
6、智力的个别差异主要可以表现在( )
A、智力水平差异方面B、智力结构差异方面C、智力性别差异方面D、智力团队差异方面
E、智力表现差异方面
7、人的智力发展过程有不同形态,它们表现为()
A、稳定发展模式B、大器晚成模式C、早熟早慧模式D、智力低下模式E、智力超常模式
8、一般来说,智力的发展可以划分为以下几个阶段( )
A、增长阶段B、稳定阶段C、衰退阶段D、衰老阶段E、衰亡阶段
9、由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有()
A、言语智力B、空间智力C、音乐智力D、人际智力E、内省智力
10、美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。
他认为这三个维度是()
A、内容
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