优质大班科学教案20篇.docx
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优质大班科学教案20篇
优质大班科学教案20篇这是优质大班科学教案20篇,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案:
光和影子教案
活动目标:
1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关"光和影子"的感性经验。
3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
4.充分体验"科学就在身边",产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
活动过程:
一、激发兴趣
出示纸乌龟。
昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。
它究竟是怎么跳舞的呢?
让我们一起来试试看,好吗?
二、引导幼儿操作
1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。
3.组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。
②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。
③讨论:
为什么有的"乌龟"会跳舞,有的"乌龟"不会跳舞?
(组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。
)
④教师小结:
要让"乌龟"跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上。
4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。
三、启发幼儿进一步探索
1.是不是"乌龟"在跳舞?
(是"乌龟"的影子在跳舞。
)
2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。
3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。
如当幼儿未能让"小熊"打起"鼓"来时,可启发幼儿思考:
"鼓槌"的角度折叠得是否合适?
手电筒移动的角度、方向是否与"鼓槌"的活动有关?
4.交流与讨论。
①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
②你们发现了什么秘密?
(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。
)
③教师小结:
当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看。
活动延伸:
1.引导幼儿在日常生活中继续观察"光线位置变化,影子也随之变化"的现象。
2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
第2篇、大班科学活动教案:
奇妙的彩虹教案
活动目标:
1、通过观察彩虹这一自然现象,激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作,探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验"科学就在身边",产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具:
三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识,并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
活动过程:
一、通过让幼儿互相交流讨论,激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。
请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?
彩虹是什么样的?
像什么?
(请幼儿根据自己的已有经验,讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》,简单了解彩虹的形成。
"老师也见过彩虹,还把它录了下来,请小朋友看为什么会出现彩虹?
"
看完录像后提问:
彩虹是什么时候出现的?
是什么形状的?
像什么?
三、开展小实验:
自制人工小彩虹,初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中,任意选择材料,自由探索实验。
然后相互交流自己所发现的现象。
(幼儿操作时,教室可寻回了解幼儿的探索情况,并给予适当的指导。
)
2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。
(当幼儿讲解演示不够清楚时,教师可做必要的提示和帮助。
)
实验一:
正对太阳,从软管中喷出呈雾状的自来水,透过水雾,就可以发现彩虹现象。
实验二:
透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三:
把镜子房倒水盆里正对着太阳光,,就会发现彩虹现象。
实验四:
背对着太阳站立,然后用嘴向空中喷出一口水雾,就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
3、启发幼儿在实验成功后,互相那交换材料,试一试用另一种方法发现小彩虹。
4、组织讨论:
彩虹是怎样形成的?
(彩虹是漂浮在空中的小水滴,反射太阳光形成的。
)
四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》,初步了解虹与霓的区别,进一步激发幼儿的探索欲望。
教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
提问:
1、雨过天晴,小喜鹊发现了什么?
2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?
(霓)虹和霓有什么不同?
3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?
(因为雨过后,天空有许多小水珠,他们让太阳一照就折射出七色光,太阳再晒一会儿,细微小水珠被蒸发掉,虹与霓就没有了。
)第3篇、大班科学活动教案:
西红柿旅行记教案
活动目标:
1.认识人体的消化系统,了解各种消化器官的功能。
2.合作完成消化系统模型,并用清晰地语言进行讲述。
3.知道保护自己的消化系统,有良好的饮食、卫生习惯。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.充分体验"科学就在身边",产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
认识人体的消化系统。
活动难点:
了解各种消化器官的功能。
活动准备:
1.西红柿每人一份。
2.《西红柿旅行记》课件。
3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。
活动过程:
一、品尝食物,谈谈所吃西红柿的去向
1.出示食物
师:
孩子们,今天我请你们吃美味的西红柿,我们排好队去拿西红柿吧。
2.师幼交流
师:
想一想,你吃的西红柿哪里去了?
(幼儿自由回答)
3.教师小结
师:
刚才有人说西红柿到了胃里,有的说到了肚子里,还有的说到了肠子里…………
二、倾听故事,说说西红柿的消化过程
1.倾听故事
师:
那么,西红柿到底去了哪里呢?
我们听听故事里是怎么说的。
2.教师提问
师:
谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?
3.个幼回答
4.教师小结
师:
西红柿的旅程真奇妙!
首先从嘴开始,经过一条像水管的通道,来到一个像大口袋的地方,接着去了细细弯弯的小肠,来到一条比小肠粗的地方,最后没被吸收的被排除到体外。
三、观看图片,讲讲各种消化系统功能
1.观看图片
师:
谁知道这些消化器官都叫什么?
2.个幼回答
3.教师提问
师:
那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?
现在请你和身边的伙伴说一说吧。
4.幼儿讨论
5.个幼回答
6.教师小结
师:
刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统,叫做消化系统。
口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液,把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分,吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分,使食物残渣成为粪便。
四、拼图活动,摆摆人体消化系统模型
1.提出要求
师:
今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏,我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型,完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上,最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能,接下来开始行动吧!
2.幼儿操作
3.小组介绍
师:
现在请小组的代表到前面来说一说吧!
4.教师小结
师:
通过大家的合作,我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠,共同完成了一个人体消化系统的模型。
五、生活践行,聊聊饮食和卫生好习惯
1.提出问题
师:
消化器官非常重要,谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?
2.个幼回答
3.教师小结
师:
消化系统非常重要,平时我们吃完东西一定漱口,坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量,少吃刺激性食物、少吃零食,多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动,这样我们的身体才会越来越棒。
第4篇、大班科学活动蚂蚁搬食物回家教案反思
活动目标
1、幼儿通过观察蚂蚁"搬食物回家",感知蚂蚁单个搬、群体搬食物,沿途回家这一有趣现象,培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程
找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全),能看到蚂蚁巢穴的人口。
活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物,如米饭、小果皮、饼干等。
找一找,看一看,你看到了什么?
晨间带幼儿散步时,有意带到指定场地,让幼儿自发说出:
看,有那么多蚂蚁,它们在搬东西。
激发幼儿观察兴趣。
看一看,说一说,蚂蚁怎样搬食物?
(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试,找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住,把东西搬回家。
嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子,力气很大。
(2)当食物过大时,小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头,过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时,是大家排成一队,沿着原来的路回家。
画一画、说一说,蚂蚁搬食物回家。
活动反思
新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
在教学的过程中,通过让幼儿看、说、想,培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体,课件的演示直观、形象,帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
让幼儿很感兴趣,他们就会很认真的去观察、去学习。
第5篇、大班科学植物的家教案反思
活动目标:
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:
黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
物质准备:
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
(四人一组)
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
(黑土、黄土、白土、红土)
6.一袋泥土。
活动过程:
一、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物"花姐姐"。
引导幼儿讨论:
植物生长离不开什么?
(用故事"干枯的青菜"告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2.小结:
引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。
)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?
(水分)
3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?
(空气)
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。
5.小结:
原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌:
"鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。
"
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?
(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示"砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结:
土壤对植物有用,对人类的用处也很大。
五、延伸活动与"土"交朋友
让幼儿自由玩土。
活动反思:
活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。
很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源:
:
土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?
使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?
知道土壤在生活中的更多作用。
第6篇、大班科学活动教案:
小蚂蚁搬家教案(附教学反思)
活动设计背景
大班的幼儿已经具有一定的思考能力,所以他们总是会问一些问题。
本教学活动的设计旨在帮助幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。
同时,面对班里的个别幼儿不大愿意和其他幼儿交流,本活动也是力争把他们拉入大集体,为他们创造交流的机会。
活动目标
1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没它们的家。
2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。
3.让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。
4.让幼儿体会集体活动的快乐。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点:
让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。
难点:
通过小蚂蚁搬家,让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆,毕竟幼儿的能力有限。
活动准备
透明无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水
活动过程
1.开始环节
(1)教师提问:
"小朋友们,你们知道平日里为什么我们总能看见小蚂蚁向高处搬家吗?
"然后,等待幼儿回答。
(2)组织幼儿向讲桌靠拢,准备演示。
2.基本环节
(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土,然后,将蚂蚁放在无沙土的一端。
(2)稍微等会儿。
教师提问:
"小朋友们,你们谁能说说小蚂蚁现在的活动情况呢?
"注意引导幼儿,让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。
(3)向玻璃箱无沙的一端开始加水,让幼儿观察。
(4)教师提问:
"现在谁能说说小蚂蚁的活动情况?
"很明显,幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。
(5)教师开始延伸。
教师提问:
"在大自然中,什么情况下大地低洼处会被淹没?
"
(6)引导幼儿,让幼儿说出下雨。
(7)教师提问:
"如果没有沙土的那端玻璃箱犹如洼地,那么我们往玻璃鞋中加水犹如什么?
"
(8)引导幼儿,让幼儿说出下雨。
(9)再次引导。
教师提问:
"那么,小朋友们,请你们现在告诉我小蚂蚁为什么搬家?
"
(10)小朋友回答
(11)总结,小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没了它们的家,它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。
3.结束环节
(1)假设讲台为沙土堆,其他地方为平地。
(2)教师喊:
"天气晴朗,小蚂蚁们怎么办?
"
(3)预示幼儿满教室欢笑着跑。
(4)教师喊:
"马上要下雨了,小蚂蚁们要怎么办?
"
(5)预示幼儿跑向讲台。
(6)在欢笑中结束
4.延伸环节
下课前,教师向幼儿提问:
"小朋友们,课后请大家多动动脑,仔细观察我们的周围还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢?
下节课我们一起分享大家的观察结果"。
教学反思
1.大班幼儿已经具有一定的思考能力,但思考能力毕竟有限,所以幼儿教师的引导显得尤其重要。
幼儿教师在整个活动环节中一定要掌握好干预活动的度,要发挥幼儿的主体作用,这点相当重要。
2.对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思。
当幼儿看到小蚂蚁的活动显得非常高兴,大多数幼儿能主动参与到活动中。
该活动能很好的让幼儿对日常生活现象展开思考,锻炼幼儿对脑的开发。
在最后的游戏活动中,不愿和其他幼儿交流的幼儿也参与到活动中,对他们孤僻性格的改善是有帮助的。
⑵对教师专业发展的反思。
该活动是在掌握幼儿经验水平、学习特点、个性的基础上开展的,能够把握教育内容的核心价值及发展线索,也能够促进幼儿最大限度的发展。
不过我个人认为在整个观察活动中弱国能更具有趣味性则更好。
⑶对师幼互动的反思。
在引导幼儿从教室实验向室外大自然变化的过程中显的稍微有些吃力,不过在后来的游戏环节就好得多了。
我个人考虑在实验环节可穿插其它一些活动,帮助幼儿理解。
3.对活动效果的评析。
观察一开始,幼儿显现出很浓的兴趣,但在最后引导环节,显得有些缺乏趣味性。
好在,最后的游戏又引起了幼儿的兴趣。
今后,在引导环节,可适当运用多媒体、趣味活动,来帮助幼儿理解。
4.如果让我重新上这节课,我会运用实验加多媒体,来帮助幼儿理解,我会注重更多的细节,来保持活动的连贯性和趣味性。
不过我个人认为最后的游戏还应保留,毕竟幼儿喜欢游戏。
在整个活动中我会让幼儿自己发现更多问题,突出他们的主体地位,让幼儿寓教于乐。
第7篇、大班科学活动教案:
四季的颜色教案(附教学反思)
活动设计背景
幼儿与大自然接触少,对自然现象了解甚少,设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,及四个季节中的主要现象,和代表颜色。
活动目标
1.认识绿、红、黄、白"四季"颜色,初步指认相同颜色。
2.主动参与活动,体验活动中的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点、难点:
:
认识绿、红、黄、白四种颜色
活动准备
手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干
活动过程
一、导入:
播放音乐《四季歌》
激发幼儿兴趣,教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作,营造欢乐的气氛。
二、讨论、认识四季的颜色
1、讨论四季的颜色
教师提问:
一年有几个季节?
分别是哪四个季节?
幼儿:
春天、夏天、秋天、冬天。
(数一数)四个季节
(教师与幼儿多次重复,加以巩固)
师:
宝贝们,春天到了,大树和小草会有什么样的变化呢,春天的代表颜色那种颜色?
幼:
发芽了、变绿了、长大了
(教师与幼儿共同总结:
春天到,高高的大树都发芽了,可爱的小草变绿了,所以春天的代表颜色是绿色。
教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)
师:
夏天到,我们会有怎样的感觉,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:
热、出汗、晒
(教师与幼儿共同总结:
夏天到,红红的太阳天空挂,它的代表颜色是红色。
教师板书红太阳)
师:
秋天到,我们会看到怎样的景色,农民伯伯会做什么,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:
树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、
(教师与幼儿共同总结:
秋天到,黄黄的麦子都熟了,它的代表颜色是黄色。
教师板书黄色的小麦)
师:
孩子们真聪明,那么冬天到了,我们可以做什么啊,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:
下雪、堆雪人
师:
堆雪人你们开心吗,喜欢冬天吗?
那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?
幼:
喜欢,小白
(教师与幼儿共同总结:
冬天到,白白的雪花天上飘,它的代表颜色是白色。
教师板书小白兔)
师:
鼓励幼儿
2、总结四季的颜色
游戏规则:
幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张,教师说春天,幼儿拿出代表色绿色的卡片,其它三个季节同上。
三、结束
师:
小朋友,刚刚大森林的邮递员小白兔悄悄告诉我,一会大森林要举办森林音乐会,你们想参加吗?
幼:
想
师:
那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。
播放《四季歌》
四、延伸
回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来
教学反思
本节活动是一节科学课,但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪,使氛围活跃,幼儿能积极参与,喜欢参与。
在教学过程中,通过简单的提示,幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化,对生活常识有了认识。
在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。
第8篇、大班科学奇妙的声音教案反思
设计意图:
"风声雨声读书声,声声入耳",自然界,声音无所不在,无所不有。
对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但是声音是怎样产生的却又是陌生的。
另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至大声尖叫。
为了培养幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音好听,什么样的声音是噪音,培养良好的说话习惯,我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动。
活动目标:
1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、发展幼儿的听辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
3、培养幼儿良好的说话习惯,提高幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
让幼儿了解声音是怎样产生的。
活动难点:
不同材料的物体可以发出不同的声音。
活动准备:
1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。
各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。
自制乐器一件。
2、录有悦音和噪音的磁带,"大自然的声音"的磁带各一盘;录音机一台。
3、歌曲《我们的祖国是花园》。
4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,例如钟声,电铃声、喇叭声等。
活动过程:
一、寻找声音
1、通过游戏激发对声音的兴趣。
小朋友,今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。
配班教师报幕:
"现在演出开始,首先是歌曲《闪烁的小星星》。
小演员很害羞要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好?
"(教师在屏风后边用乐器演奏。
)提问:
小朋友谁在为我们唱歌?
(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?
(听到的声音......)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。
2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音。
出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以叫乐器发出声音。
幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声。
操作后请幼儿回答:
你的乐器叫什么,它是怎样
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