小猫钓鱼教案15篇精编.docx

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小猫钓鱼教案15篇精编

小猫钓鱼教案15篇

小猫钓鱼教案1

　　活动目标：

　　1．听赏故事，交流小猫咪咪钓鱼失败和成功的原因。

　　2．回忆并讲述自己专注或不专注的事件，总结专注的方法。

　　3．愿意与同伴分享自己专注或不专注的事件和专注的方法。

　　活动准备：

　　1．《小猫钓鱼》动画片，钓鱼玩具（鱼若干、鱼竿人手一根）。

　　2．幼儿玩过钓鱼游戏，已在记录表（附后）上记录自己1分钟独立钓鱼条数。

　　活动目标：

　　1．听赏故事，交流小猫咪咪钓鱼失败和成功的原因。

　　2．回忆并讲述自己专注或不专注的事件，总结专注的方法。

　　3．愿意与同伴分享自己专注或不专注的事件和专注的方法。

　　活动准备：

　　1．《小猫钓鱼》动画片，钓鱼玩具（鱼若干、鱼竿人手一根）。

　　2．幼儿玩过钓鱼游戏，已在记录表（附后）上记录自己1分钟独立钓鱼条数。

小猫钓鱼教案2

　　活动目标：

　　1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。

　　2、培养积极思维及创造能力。

　　活动准备：

　　1、教具：

鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。

　　2、学具：

每组若干只盆子及鱼（也有数字）。

　　活动过程：

　　一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？

（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩好吗？

（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

　　1．老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：

1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。

　　老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：

2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3、5、8或4、4、8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。

　　二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼1．要求各组的幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式，2．幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。

　　三、奖鱼（活动延伸）今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。

（到区域角去练习）

小猫钓鱼教案3

　　教学任务：

　　l．交待本课训练重点：

学习写一句通顺的话。

　　2．初读课文，读准字音。

　　3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。

　　4．练习把课文读正确。

　　5．质疑。

　　教学过程：

（略）

　　第二课时

　　教学要求：

　　1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

　　2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。

　　3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

　　4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。

　　5．培养学生发现问题，解决问题的能力。

　　教学重难点；

　　重点：

从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。

　　难点：

结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

　　教具准备：

　　投影片、图片

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1．认读字词。

　　2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。

　　二、新授：

（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：

　　1．学习第一自然段

（1）课文写了谁？

他们在做什么？

你是从哪知道的？

读一读。

（2）提示：

这句话写的是：

谁，在什么地方，做什么？

（随学生回答，贴图、板画）

　　（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？

（

　　运用语言）

　　（4）自由读第一自然段（体会句式）。

　　2．学习第二、三自然段

（1）小花猫开始钓着鱼了吗？

为什么呢？

自由读二、三自段。

（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

　　（3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。

（4）小花猫的心情怎样？

（板书：

没钓着）

　　3．学习第四自然段。

指导有语气地朗读。

　　4．学习第五自然段

（1）自读。

想：

猫妈妈说了几句话？

每句话说了什么？

（2）你理解这两句话吗？

（再次质疑）

　　（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？

”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。

（板书：

三心二意）

　　（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。

　　5．学习第六、七自然段

（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？

结果怎样？

自由读六、七自然段，分组讨论。

（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。

（板书：

一心一意）

　　（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：

钓着了。

板画：

一条大鱼）

　　（4）指导有语气的读这两个自然段。

（二）总结课文内容：

　　自由读课文。

想：

小花猫开始为什么钓不着鱼？

后来为什么又钓着鱼了？

　　（三）学习按要求说一句话：

　　1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？

出示例句。

　　2．按要求说句子。

（）在河边钓鱼。

（）在河边（）。

（）在（）（）。

　　3．判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。

　　我在河边划船。

（X）

　　4．同桌交流造句。

　　三、总结全课：

　　你喜欢这节语文课吗？

为什么？

（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。

　　四、板书设计：

　　10．

　　三心二意

　　钓不着

　　一心一意

　　钓着了

　　图片

　　板画

　　第三课时

　　教学任务：

　　1．读课文，复习课文内容。

　　2．学习本课生字，有重点的指导书写。

　　3．写句练习。

　　4．有语气地朗读课文。

小猫钓鱼教案4

　　教学目标

　　1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．

　　2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．

　　3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．

　　教学重点

　　1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．

　　2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．

　　教学难点

　　理解0的三个含义

　　教学过程

　　一、创设情景，激发兴趣．

　　教师：

大家喜欢听故事吗？

你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

　　二、观察画面，引入新课

（一）出示主题图．

　　教师：

你猜猜故事里的小猫是哪一只？

你是怎么知道的呢？

　　别的小猫钓了多少条，你们知道吗？

你们能把这些数写在下面的田格里吗？

　　1．出示图片

（1）学生在书上写数．

（2）展示

　　教师：

小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？

（写0）

　　2．出示图片

　　教师：

今天我们就来学习0的认识．

　　（板书：

0的认识）

　　教师：

你们的知识可真丰富！

0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．

　　师指着小猫下面的0问：

在这里0表示什么呢？

（二）感知0的另两种含义．

　　教师：

你还在哪见过0？

　　我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．

　　1．出示图片

　　教师：

直尺上的数是怎样排列的？

这些数是从几开始的？

　　（这些数是按顺序排列的，从0开始的）

　　这个0表示什么呢？

小组同学互相说说．

　　谁来说说你们组的意见？

　　小结：

直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．

　　2．出示图片

　　教师：

在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

　　教师：

0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．

　　三、学习写0．

（一）教师：

我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．

　　1．课件演示：

0的写法

　　2．边演示边讲解：

　　0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写

　　到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．

　　教师：

请你用手指和课件演示一起写一遍．

（二）出示图片

　　1．学生练习书写．

　　2．出示学生作品．

　　教师：

你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　　（三）出示图片

　　1．教师：

你能把下面的空格写完吗？

　　2．出示学生写法

　　001002003004005

　　006007008009010

　　001002003004005

　　001002003004005

　　教师：

哪种写法对呢？

为什么？

　　（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）

　　教师：

你们写得真棒！

在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．

　　课间休息：

播放歌曲《小猫钓鱼》

　　四、课堂练习

（一）出示图片：

请你从0开始，按顺序把这些数连起来

　　教师：

你们画出的是什么呢？

（小熊举重）

　　谁还想把你的作品给大家看看？

（二）出示图片：

怎样数得快？

　　教师：

请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．

　　活动目的

　　1．使学生加深对5以内数的认识．

　　2．培养学生的创新思维能力．

　　活动过程

　　1．教师出示活动题目：

在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？

　　2．学生分小组讨论．

　　3．学生集体交流．

　　分析与参考答案

　　一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法：

　　0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；

　　1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；

　　2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；

　　3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；

　　5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；

　　从上面的解答来看，一道题的答案不一定是唯一的，可以是多种多样的．

　　活动说明

　　这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确．

小猫钓鱼教案5

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

　　2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

　　【活动准备】

　　图片“小猫钓鱼”

　　【活动过程】

　　一、手指游戏导入，引出话题

　　一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？

”（小花猫）

　　二、认真倾听教师讲故事，讨论故事内容，理解角色的行为与对话

（1）故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?

（2）小猫和妈妈都钓到了吗?

　　（3）前面小猫为什么钓不到鱼?

　　（4）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?

　　三、安静、完整地听一遍故事

　　四、讨论：

感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

　　当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?

说了些什么话?

说话时会是什么口气?

你能表演一下吗?

　　【活动延伸】

　　1、思考我们做什么事情要一心一意。

　　2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。

　　【活动反思】

　　中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

　　【活动反思】

　　中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期，以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避免了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

小猫钓鱼教案6

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。

　　2、能够按照骰子上相应的数字走棋。

　　3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、已有经验：

已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路。

　　2、材料：

自制小猫钓鱼棋谱、进退标志、幼儿棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。

　　活动过程

　　一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。

　　“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方”。

　　幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。

　　二、集体分享讨论。

（观察图标，认识进退）。

　　1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么？

有没有遇到困难？

”

　　幼儿回答

　　（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察）

　　2、教师出示进退标记。

　　“这些是什么标记，是什么意思？

你们是怎么玩的？

”

　　教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。

　　三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。

　　游戏：

教师手里出示进退标志，如“进3”，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。

　　四、幼儿再次选择同伴进行下棋。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。

小猫钓鱼教案7

　　年级：

小学四年级第一学期

　　课型：

唱歌课

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小猫钓鱼》。

　　2、变换拍子节拍练习。

　　3、六度、七度大跳练习。

　　4、创作表演。

　　教学目的：

1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须

　　“一心一意”的道理。

　　2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。

　　3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心

　　理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。

　　教学重点：

引导学生有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。

　　教具准备：

琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。

　　教学过程（）：

　　一、组织教学：

　　唱师生问好歌。

　　二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。

　　师：

同学们，今天是小猫家请客，一大早就来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？

　　放录音，请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。

　　三、基础训练：

　　⑴感受节拍，作变换拍子练习。

　　师：

小动物们在一起，心里多高兴呀！

大家跳起了欢乐的舞蹈，请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。

　　①分别放三拍子、二拍子的节奏。

　　②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。

　　③出示练习：

　　●○|●○|●○|●○|●○○|●○○|●○○|●○○|●○|●○|●○|●○||

（二）模唱练习。

　　师：

正在这时候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑来了。

　　师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律。

　　学生模唱：

5353|5353|554554|554554||

　　蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳得高跳得高跳得高跳得高。

　　四、新歌教学：

　　师：

这时候，猫妈妈走过来，摸摸小兔子的小脑袋说：

“小兔子第二次与乌龟比赛，吸取了第一次比赛的教训，取得了第一名，知错必改，真是个好孩子！

”猫妈妈接着又说：

“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：

┅┅”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）

　　师：

故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。

　　师生讨论创编第二段歌词。

　　方法：

教师先开个头：

小猫猫把缺点来改掉。

　　用提问的形式启发学生创编歌词：

接下去小猫继续做什么？

这时又发生了什么事？

小猫怎样对待这件事？

夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？

请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。

结果怎么样？

　　范唱：

教师完整范唱歌曲一遍。

　　学唱歌词：

1、生朗读歌词。

　　2、生跟琴学唱词（注意引导有感情地演唱）。

　　3、生演唱歌曲一遍，指出错误并纠正。

　　学唱歌谱：

生跟琴唱谱两遍。

　　出示两幅猫的图片，让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫，并说明理由，感受歌曲风趣、诙谐的风格特点，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　思想教育：

　　师：

小动物听

　　了猫妈妈的故事受到了什么教育？

（请学生回答）

　　师：

小动物们既玩得开心，又受到教育，它们高高兴兴地回家了。

　　五、启发学生创作：

　　把歌曲编成故事并表演。

　　六、结束课业：

唱着歌曲走出教室。

小猫钓鱼教案8

　　教学理念

　　“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。

”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。

在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。

”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。

大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，表演游戏：

小猫钓鱼

　　目标：

　　1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；

　　2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意”进行表演；

　　3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。

　　活动准备：

　　背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；

　　过程：

　　1、分角色表演《小猫钓鱼》

　　将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演；

　　表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范；

　　和幼儿一起讨论：

“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？

你会怎样表示它生气的？

”

　　“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？

”（练习对话）

　　“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？

他的眼睛是怎样看鱼竿的？

”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？

怎样表示猫弟弟很高兴？

”

　　2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。

　　请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

　　3、轮换角色，继续表演。

小猫钓鱼教案9

　　教学内容：

　　北师大教材一年级（上）P8—9。

　　教学目标：

　　1、知识技能：

在预习活动中理解和体验“0”表示的意义，

　　学会写“0”。

在认识“0”的过程中，体会数学与生

　　活的联系。

　　2、情感态度：

培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

　　预习策略分析：

　　本课时的主要内容是0的含义和0的书写。

通过预习，让学生理解从有到无的变化过程，让学生自己动手，直观形象的体会到“没有”可以用0表示，从而提升学生对0的认识。

学生在收集资料的同时，进行0的书写。

　　预习设计：

　　1、孩子跟家长玩“摘苹果的游戏”。

家长说苹果数让孩

　　子取，从而让孩子体验0的意义。

　　2、通过找资料，了解“0”的发展史。

　　3、让孩子在生活中找什么地方用到0，让孩子感受0不仅

　　表示一个数，还可以表示起点和分界线等不同的含义。

　　4、统计数量，让孩子自己尝试书写0。

　　教学预案：

　　一、创设情境，兴趣导入。

　　师：

前面我们已经认识了1——5这几个数了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。

　　二、探究新知，发现问题。

　　1、初步感知“0”的含义。

　　师：

昨天跟父母玩摘苹果游戏时，树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？

请你自己想一个表示的方法，然后小组交流。

生：

（鼓励多种表示方法，各抒己见。

）

　　师：

我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表，汇报你统计的结果。

　　生：

　　师：

在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。

　　2、丰富“0”的含义。

　　师：

小组讨论，交流，全班汇报，你在生活中还找到哪些地方遇见过0。

　　生：

温度计上遇到了0。

　　师：

0在温度计上表示什么？

　　生：

气温是0度。

　　师：

还有那些同学想汇报？

　　生：

尺子上看到0刻度。

　　师：

0表示开始，是起点。

（了解0在直尺上的作用）

　　3、0的书写。

　　师：

0有这么多用处，我们应该学好0，写好0。

小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？

　　生：

像鸡蛋......

　　师：

《写0儿歌》

　　数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；

　　要想把它写得好，封口之处是关键。

　　4、“0”的发展史。

　　师：

谁愿意分享你找的关于“0”的发展史？

　　生：

　　三、联系实际，运用新知。

　　1、填一填。

　　出示课本“小猫钓鱼”主题图，依次填写每只猫钓了几条鱼？

用数字几来表示？

　　2、一笔画。

（从0出发。

）

　　3、游戏：

排一排。

（1）拿出0——5的数字卡片，按一定的顺序排一排。

（2）小组汇报排名结果。

　　4、练习拓展。

　　做P9“练一练”。

　　四、总结课堂

　　师：

通过这节课的学习，你知道了什么？

小猫钓鱼教案10

　　活动目标：

　　1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　2、喜欢参加游戏，体验游戏中的乐趣。

　　活动准备：

　　积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个；垃圾；平衡木4条；钓鱼钩人手一根；猫妈妈头饰一个；小鱼若干条；装小鱼的篮子6个；小包装食品若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习兴趣。

　　师：

　　1、今天天气真好，孩子们，妈妈带你们一起去郊游喽。

　　2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面肯定有好多好多的小鱼，宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

　　二、学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。

　　1、师：

哎呀，前面有独木桥挡住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥，你们敢吗？

　　2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

　　3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。

　　三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。

　　1、师：

我们终于走过了独木桥，宝宝真勇敢，现在我们一起来钓鱼吧！

咦？

池塘里怎么没有鱼呢？

鱼到哪儿去了呢？

　　2、池塘里都有什么？

这些垃圾都是从哪儿来的？

　　3、这些人做得对吗？

为什么？

　　4、垃圾应该扔在哪儿？

　　5、池塘里这么多垃圾怎么办呢？

小孩子能不能到池塘里捡垃圾？

　　6、小结：

池塘里这么多垃圾，环境都被污染了，水也变黑了，还有难闻的气味，小鱼都没有了。

我们不能乱扔垃圾，看到有人乱扔垃圾，我们要制止他，这样我们的环境才会更加美好。

　　四、幼儿分享食品，观察幼儿吃后垃圾是怎么处理的。

　　师：

宝宝们表现很不错，妈妈为你们准备了好吃的东西，想吃吗？

　　1、给幼儿分食品，提醒幼儿说“谢谢”。

　　2、妈妈跟孩子们一起吃，夸奖体贴妈妈的孩子。

　　3、师：

我们都吃饱了，孩子们都知道垃圾不乱扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我们再检查一下，看看有没有丢下的垃圾。

　　五、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。

　　师：

瞧