中班圣诞帽教案手工.docx
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中班圣诞帽教案手工.docx
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中班圣诞帽教案手工
中班圣诞帽教案手工
【篇一:
幼儿园圣诞方案设计】
幼儿园圣诞方案
活动目标:
1、了解西方的传统节日——圣诞节,体验和老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐,学会分享。
2、锻炼幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己,培养幼儿的自信心。
3、积极参和各项活动,培养幼儿的观察能力及动手的灵活性。
活动时间:
12月24日——12月25日
活动形式:
以班级为单位组织活动
活动准备:
一、礼物准备:
圣诞老人的服装、红色布袋、大棵圣诞树及一些装饰圣诞树的饰品、圣诞帽、包装好的若干礼品盒、圣诞小礼品(小糖果、小吊饰、小头花等)。
二、环境布置:
1、大厅:
显要位置摆放一棵大圣诞树,布置上彩灯和饰品,树下堆满礼品盒,用小栅栏围住。
2、走廊:
悬挂吊饰(圣诞袜、小铃铛、雪花等)
3、班级门口:
圣诞老人头像、彩灯等
4、教室:
每个班级一个小圣诞树,悬挂圣诞吊饰。
三、知识准备:
1、需教师掌握的有关圣诞节的相关知识。
(见附件)
2、幼儿掌握的:
日常导入内容
1)、英语:
单词认读:
reindeer驯鹿、jinglebell铃铛、snan雪人、santaclaus圣诞老人
圣诞节节庆用语:
圣诞快乐merrhristmas!
新年快乐happyneear!
圣诞节到了christmasising
英语童话剧:
小班—拔萝卜、中班—小熊过生日、大班—小熊过生日之狐狸来了。
(具体参照3s英语课程)
2)、社会:
圣诞节的来历,圣诞老人的故事。
3)、音乐:
学唱英文歌曲《merrhristmas》《happyneear》(具体参照英语不听不行光盘)
4)、美术:
结合幼儿年龄特点设置美术手工课,教师和幼儿一起创设圣诞环境。
(见参考图片)
例如:
小班:
涂色——圣诞帽
中班:
蜡笔画——圣诞袜
大班:
手工——圣诞卡片、圣诞树
活动流程:
1、一周前班级布置家庭作业,家长和孩子一起用废旧布
头缝制圣诞袜,用来装圣诞礼物,或拿自己的玩具24日带到幼儿园和小朋友互赠礼物,分享快乐。
2、25日圣诞老人和圣诞婆婆迎接每一位来园的幼儿,幼儿园播放圣诞节歌曲。
3、各班自可自制圣诞帽
4、展示内容建议:
(见附件)
互动游戏:
见附件
5、在游戏过程中,圣诞老人背着装满礼物的红布袋来各班发礼物,并合影留念。
(见附件“圣诞老人出场流程”)
提示:
如果班级比较多,建议多装扮几个圣诞老人。
附:
圣诞节的相关知识
圣诞的由来
12月25日
,是基督教徒纪念耶稣诞生的日子,称为圣诞节。
从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。
节日期间,各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。
圣诞节本来是基督教徒的节日,由于人们格外重视,它便成为一个全民性的节日,是西方国家一年中最盛大的节日,可以和新年相提并论,类似我国过春节。
西方人以红、绿、白三色为圣诞色,圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。
红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。
绿色的是圣诞树。
它是圣诞节的主要装饰品,用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。
上面悬挂着五颜六色的彩
灯、礼物和纸花,还点燃着圣诞蜡烛。
红色和白色相映成趣的是圣诞老人,他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。
西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子,等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
在西方,扮演圣诞老人也是一种习俗。
圣诞老人的由来
圣诞老人原来的名字叫做尼古拉,在第四世纪的时候,出生在小亚细亚巴大拉城,家庭富有,父母亲是非常热心的天主教友,不幸他的父母早逝。
尼古拉长大以后,便把丰富的财产,全部捐送给贫苦可怜的人,自己则出家修道,献身教会,终生为社会服务。
尼古拉后来作了神父,而且还升为主教。
他一生当中,做了很多慈善的工作,他最喜欢在暗中帮助穷人,圣诞老人是他后来的别号,这个名字是出自他暗中送钱,帮助三个女孩子的故事。
据说在尼古拉不远的地方,住着三个美丽的少女,他们分别是二十、十八、十六岁。
父亲是一位清寒的学者,经常靠借货来过日子。
有一次,因为没有能力还债,只好狠心把美丽健康的三女儿,卖给债主带到非洲去做女仆人。
三个女儿知道了这件事情,便拥抱在一起伤心的痛哭着,家中悲伤的情形,是可以想象得到的。
尼古拉知道了这件事,跑到她们家中,安慰了一番。
到了夜里,尼古拉就装了三长袜子的金子,偷偷地挂在三个少女的窗前。
他们有了金子,还了父
亲的债,三女儿也就脱免了作女仆的命运。
第二天正是圣诞节,她们知道是尼古拉作的好事,便请他来一面庆祝一面感谢。
以后每到圣延节,这三个少女就讲这个故事。
孩子们听了,非常的羡慕,也希望圣诞老人,来送给他一袜子礼物。
圣诞老人的要追溯到上世纪,正如我们所知,他是不同传说和神秘人型的结合体。
圣诞老人的前身是土耳其西部港口城市伊兹密尔的主教尼古拉斯,他生活在公元4世纪,是为善良、慷慨、对孩子们非常好的有钱人。
东正教尊重尼古拉斯,视其为创造奇迹的人。
在德国中部和北部地区,尼古拉斯被称为“圣诞老人”,在英国被称为“圣诞父亲”,被美国的荷兰移民称为后来的“santaclaus”。
孩子们都想知道圣诞老人住在何处,他们何时会收到礼物?
答案通常是圣诞老人住在北极,他的作坊生产圣诞礼物。
1927年被孩子们称做“markus叔叔”的儿童节目主持人markusrautio第一次透露:
圣诞老人生活在拉普兰的r
ein!
圣诞老人:
i’ing!
merrhristmas!
children!
幼儿:
merrhristmas,santaclaus!
圣诞老人:
小朋友们!
快看我这鼓鼓的口袋里都是送给你们的礼物,想不想要啊?
如果你们跟我一起唱起来跳起来我就送给你们,哈哈,让我们跳起来吧!
2、《铃儿响叮当》的音乐响起,圣诞老人带领孩子们一
【篇二:
快乐的圣诞教案3】
课时计划
【篇三:
幼儿园大班圣诞节教案】
铃儿响叮当
主题名称:
冬天的故事
次主题名称:
冬景
活动名称:
铃儿响叮当
主要教学领域:
艺术领域
教学内容及学情分析:
让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。
了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,和中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。
通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。
通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动目标:
1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
重难点分析:
熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
音乐磁带、flash动画、
活动过程:
一、导入部分:
1、欣赏flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后,提问:
a:
这是一首关于什么节日的歌曲?
听到歌曲有什么感受?
b:
圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二:
熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的节奏。
播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后,提问:
a:
这首歌是几拍子的?
b:
4/4是什么特点?
c:
歌曲里唱了些什么?
(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。
在引导中教师加入简单的动作。
)
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:
这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?
播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。
”
4、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师:
过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动反思:
新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如:
一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的动作。
一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路。
孩子们之间的互动,给孩子增加学习的兴趣,但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩,有的孩子人家请他玩,而他一动都不动,以后的教学活动中我应该
多注意培养他们的合作性。
篇二:
幼儿园圣诞元旦新年亲子活动大班社会教案《过新年》教学活动设计
“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇
大班社会教案:
过新年
活动目标
1.在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情,激发体验过新年的乐趣。
2.培养观察力和动手操作能力。
活动准备
1.听故事材料:
故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。
2.给小动物读信材料:
长毛绒玩具若干,信封上画上小动物头像或他们的名字,信纸上也画小动物头像或他们的名字,每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。
3.新年大餐菜谱材料:
蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上,双面胶。
4.写祝贺语材料:
祝贺语已经写在长方形红纸上。
记号、磁板。
5.制作贺卡材料:
蜡笔、纸。
6.装饰“我的家”:
娃娃家场景布置。
拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。
活动过程
(一)激发幼儿过新年的情感
(二)分组进行过新年的准备
1.听――故事《小马过生日》
玩法:
幼儿带好耳机听故事,根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。
2.说――给小动物读信
玩法:
幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象,并找出写给小动物的信,编故事给它听。
3.读――新年大餐菜谱
更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,ppt。
玩法:
幼儿拿到盘子,看清菜谱后找相应的菜,再用双面胶粘住。
4.写――新年祝贺语
5.画――制作贺卡
6.美工――装饰“我的家”
(三)交流准备工作
四、建议和提示
1.在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。
2.在活动中使用木偶“小马”,引起幼儿兴趣。
3.分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应,并使用多媒体教具
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篇三:
幼儿园社会教育教案----快乐的圣诞节
欢度圣诞节
——大班社会教育多元文化教案
欢度圣诞节
——大班社会教育多元文化教案
圣诞节,虽然是一个泊来的节日,但随着改革开放和社会的发展,中国正逐步和国际接轨。
幼儿是二十一世纪的接班人,他们的未来面向全世界,在了解中国传统节日的同时,也应适当让幼儿接触西方文化。
圣诞节作为全球流行的节日,足以和中国的春节相媲美。
有关圣诞节风趣幽默的神话传说、慈祥可爱的圣诞老人和精美的礼物,能够引发幼儿的兴趣。
立
足于社会及幼儿的发展要求,我们选择“圣诞节”作为活动主题。
活动目标
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来;并和中国的“春节”进行对比,感受中西文化的不同。
2、通过扮演圣诞老人等活动体验节日的喜悦。
3、通过欣赏歌曲《铃儿叮当响》来感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。
活动准备
1、教师准备
(1)制作相关道具。
如圣诞帽,圣诞老人的胡子,一些圣诞礼物等。
(2)音乐及关于圣诞节的一些多媒体课件。
2、幼儿准备
(1)携带自己制作的小礼物等。
活动过程
1、创设情境,引出活动主题
老师扮演圣诞老人出场,引起幼儿的好奇心
老师:
小朋友们知道,我是谁吗?
幼儿:
圣诞老人。
老师:
呀!
小朋友们真聪明。
那有哪位小朋友知道圣诞老人是干什么的呀!
(老师找小朋友回答,小朋友分别回答自己的观点)
老师:
嗯,小朋友们知道的真多。
那小朋友想不想知道更多关于圣诞节和圣诞老人的故事啊?
2、播放媒体课件,丰富幼儿有关圣诞节的知识
(1)了解圣诞老人的传说
a.圣诞公公是谁?
b.圣诞公公是怎样给小朋友送礼物的?
(2)了解圣诞树的由来
老爷爷为什么会有一颗挂满礼物的树?
(3)知道圣诞节是哪一天
3、圣诞节和春节的对比
a.回忆中国的春节文化,讲述人们欢度春节的情景
b.从吉祥物、吃、穿、人们的主要庆祝方式和活动等方面进行比较,感受中西文化的相似性和差距,感受人们对美好生活的向往和祝福。
4、音乐游戏活动
a.感受歌曲“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐的配器。
b.请“圣诞老人”给小朋友发放礼品,同小朋友一起做游戏,在愉快的情绪中结束。
活动延伸
1、小朋友们回家再找找中国春节和西方圣诞节的异同。
2、在圣诞节的时候,向周围的人送去礼物和祝福。
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