小学六年级阅读理解及答案.docx
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小学六年级阅读理解及答案
小学六年级阅读理解及答案
一、语文课内外阅读理解
1.阅读课文,回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱:
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……
夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。
在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。
(1)填上恰当的修饰词语。
________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲
________的山野 ________的柿子 ________的水墨画
(2)根据下列解释,从文中找出相对应的词语。
不愿意显得比别人差。
________
馋得口水都快要流下来。
形容非常馋或眼红。
________
指边唱歌,边跳舞。
形容尽情欢乐。
________
一眼望不到边。
形容十分辽阔。
________
(3)按要求从文中摘抄句子。
比喻句:
________
拟人句:
________
排比句:
________
(4)作者说:
“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?
(5)作者在文中表达了一种什么样的感情?
【答案】
(1)柔和;碧绿;绝无伦比;空旷;沉甸甸;美丽
(2)不甘示弱;垂涎欲滴;载歌载舞;一望无际
(3)家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
;蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
;月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
(4)小伙子、大姑娘唱歌跳舞,蝈蝈们哼着小夜曲;蛤蟆在弹奏大提琴;青蛙唱着歌儿;蟋蟀们伴奏,
(5)表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制性词语)+的+名词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(3)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
(1)柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽
(2)不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际
(3)比喻句:
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
拟人句:
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
排比句:
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上
(4)小伙子、大姑娘唱歌跳舞,蝈蝈们哼着小夜曲;蛤蟆在弹奏大提琴;青蛙唱着歌儿;蟋蟀们伴奏,
(5)表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。
【点评】
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2.阅读短文,回答问题
①乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。
他正闭目(观赏玩赏欣赏)_______楼上(优良优美优秀)_______的钢琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢;低的时候,他仿佛看见珠子在滚动,高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。
②这是谁弹的呢?
旅客想。
忽然,“滴”的声,一滴水滴在他的脸上。
他睁开眼往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里。
他跳了起来,放开喉咙喊:
来人呀!
来人呀!
③什么事,先生?
服务员慌慌张张跑进来。
④楼上是谁,怎么往天花板上倒水?
旅客生气地问。
⑤服务员看着漏下的水,答道:
上面住的是当代大音乐家贝多芬先生!
⑥哦!
是贝多芬!
难怪弹得这样好!
旅客一听这句字,怒气立刻消了大半。
⑦要不要我去关照他不要让水漏下来呢?
⑧不,不!
你不要(搅扰打扰干扰)_______他,我自己看看吧。
⑨旅客轻步走上楼去,透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷,突然,看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊!
原来贝多芬苦练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下。
因为太紧张匆忙,水溅了一地。
顺着板缝滴到楼下去了。
⑩这位旅客站了很久才离开,当他下楼时,不禁暗暗(赞叹赞美赞颂)_______道:
_______________________________________________________________________________
(1)文中的横线上选择最恰当的词语。
________ ________ ________ ________
(2)填空回答问题。
第一自然段中的“他”是指________;第八自然段的“他”是指________。
(3) 默读第一自然段中的最后一句,句子实在事物和由此产生的联想分别是什么?
(4)文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻,赞美了贝多芬什么样的精神。
【答案】
(1)欣赏
;优美
;打扰
;赞叹
(2)住旅店的客人
;贝多芬
(3)实在事物:
琴声一会儿低沉,一会高亢
由此产生的联想:
低的时候,他仿佛看见珠子在滚动,高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。
(4)刻苦勤奋,专心弹琴的精神
【解析】【分析】
(1)考查的是对词语的掌握,
(2)考查的是对文中他的理解,(3)考查的是产生的联想,(4)考查的是中心思想。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
3.理解感悟
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
(1)这段文字写的是________初次见面的情景。
(2)用“‖”将这段话分为三层,并给各层添加小标题。
(3)写出作者联想的句子。
(4)根据这段文字,说说闰土是一个怎样的人。
【答案】
(1)“我”和闰土
(2)飞跑地去看。
‖他正在厨房里……套住了。
‖他见人恨怕羞……‖ 第一层:
“我”对闰土的盼望之情。
第二层:
闰土的外貌描写。
第三层:
“我”和闰土的交往。
(3)这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
(4)健康朴实的海边农村少年。
【解析】【分析】
(1)考查的是“我”和闰土初次见面的情景。
(2)考查的是学生对句式的分割。
(3)考查的是作者联想的句子。
(4)考查的是闰土是一个怎样的人。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
4.阅读下面一段话,然后按要求做。
五位壮士顺利地完成掩护任务,准备转移。
面前有两条路:
一条通往主力转移的方向,容易暴露人民群众和连队主力;另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。
走哪一条路呢?
为了保护人民群众和连队主力,班长斩钉截铁地说了一声“走”,带头向莲花瓣走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)给下面的划线字选择正确的解释。
壮士________
①强壮;
②雄壮;
③加强,使壮大
绝路________
①断绝;
②完全没有了;
③走不通的,没有出路的。
(2)概括写出这段话的主要内容。
(3)读了这段话,五壮士的________精神深深感动了我。
【答案】
(1)③;②
(2)为了保护人民群众和连队主力,五壮士不顾自身危险,把敌人引上绝路——棋盘陀顶峰。
(3)勇于自我牺牲的精神。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况,要结合语境去理解。
壮士:
加强,使壮大。
绝路:
完全没有了;
(2)概括文章的主要内容,记人的文章要抓住,课文写的谁,在什么地方,做了什么事,然后概括主要内容,
(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】
(1)主要考查学生对多义字的理解,先理解字义,然后根据词语的意思再一 一对号座。
(2)此题考查概括文章的主要内容的能力。
(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
5.阅读下面一段话,再回答问题。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)写出下面词语的近义词和反义词。
明朗 近义词________ 反义词________
愉快 近义词________ 反义词________
(2)找出文中的比喻句。
(3)仿例写句子。
(最少写3句)
例:
这次,我看到了草原。
这次,我看到了(空气清鲜)的草原。
这次,我看到了________的草原。
这次,我看到了________的草原。
这次,我看到了________的草原。
(4)这段话,表达了作者________的思想感情。
【答案】
(1)晴朗
;阴暗
;快乐
;忧愁
(2)四面都有小丘……白色的大花。
那些小丘……流人云际。
(3)天空明朗
;一望无际
;牛羊成群
(4)对草原和草原人民(蒙古族人民)热爱
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词、反义词。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
如:
四面都有小丘……白色的大花。
那些小丘……流人云际。
(3)仿写句子,一般要根据语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。
(4)考查鉴赏作者思想感情的能力。
解答本题,应根据对整体内容的感知与理解,结合着具体语句分析作答。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
6.阅读短文回答问题
小群是个苦孩子,生下来就双目失明,母亲生小群时突发心脏病去世了。
小群懂事后,便知道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福气,但是,小群也非常热爱这个世界,因为小群有个细心的父亲,父亲便是小群的眼睛。
很小的时候,父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:
“这是水。
可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡奔腾,可以发出震耳欲聋的声音。
”后来,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中,重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色,小群生下来就面对着一个黑暗的世界,怎么让他理解这个世界的五光十色呢?
比方给他解释红色:
太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了,”小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!
”
“不全对,”父亲细致地解析,血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”
小群困惑了起来。
父亲再作耐心的解析:
“发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人能看到的一种颜色。
”
经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色等等,但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地,小群觉得世界不再陌生,反而美丽迷人,小群懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次,小群真生父亲的气了。
那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来,小群背着上学的时候,一位阿姨赞赏地对小群说:
“小群这个绿色书包可真漂亮!
”小群回家便对父亲喊:
“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?
您知道我看不见便骗我!
”说着,小群便哭了起来。
父亲听了,半天没吭声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:
“爸爸对不起你,小群……那天买书包时,售货员说只剩下一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻了解了爱!
时光就这样慢漫流过,小群读书的成绩越来越好,当小群学会了按摩、能够自食其力的时候,父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小群想,今后谁还能做自己的眼睛呢?
活着还有什么意思呢?
然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话如同太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说:
“他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那,父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。
“父亲呀,”他默默地祝祷,“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!
”
(1)小群的父亲是一位怎样的父亲?
请用简单的语言进行概括。
(2)父亲买给小群的书包为什么是绿色的,而不是小群希望得到的红色的?
(3)如何理解“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!
”这句话?
(4)在生活中有过这样关心帮助你的师长、朋友吗?
回忆一下和他相处的情景吧!
【答案】
(1)善良、富于同情心,乐于帮助人,有着坚定的生活信念和深切的亲子之爱的父亲。
(2)A.父亲那天买书包时,售货员说只剩下一只米老鼠的书包,所以绿的也买下了。
B.父亲也是盲人,他事先也不知道买的书包是绿色的,因为他的眼睛看不到。
(3)我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。
(4)略
【解析】【分析】
(1)评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(2)考查筛选信息。
此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。
(3)考查对句子的理解。
理解句子:
抓住关键词,联系文章的内容,背景,找到背后的意义。
“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!
”这句话是说我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。
(4)要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。
【点评】
(1)本题考查评价人物形象。
(2)此题考查筛选信息的能力。
(3)此题考查对句子的理解能力。
(4)根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
7.阅读课文片段,完成练习。
有的人
骑在人民头上:
“呵,我多伟大!
”
有的人
俯下身于给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧。
(1)一个“骑”字( )
A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质
B. 表明擅长某事物的人,反而容易大意,招致失误
(2)“呵,我多伟大!
”这一句( )
A. 表现了自信、自豪
B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态
(3)“俯下身子给人民当牛马”的含义是( )
A. 全心全意地为广大人民服务
B. 一心一意地为革命事业而奋斗
【答案】
(1)A
(2)B
(3)A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读这节诗的内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)A;
(2)B;(3)A
【点评】此题考查学生对这节诗的内容的掌握的能力。
8.阅读下文,回答问题 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
它只有这么大,不会再长大。
(1)地球在宇航员的眼中是这样的:
________。
(2)划线的句子用了________、________、________的说明方法,说明了________。
(3)划线的句子用了________、________的修辞手法,将地球比作________、________。
(4)看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
【答案】
(1)地球在宇航员的眼中是这样的:
蓝白相间晶莹的球体
(2)作比较;打比方;列数字;地球对人类的珍贵(人类的活动范围非常有限),人类应该珍惜和保护地球
(3)比喻;拟人;摇篮;母亲
(4)您对我们这么的无私,而我们却对您做出了这么多伤害您的事情,现在的各种自然灾害是我们罪有应得,希望能得到您的原谅。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
地球在宇航员的眼中是这样的:
蓝白相间晶莹的球体。
(2)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
划线的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法,说明了地球对人类的珍贵(人类的活动范围非常有限),人类应该珍惜和保护地球
(3)本题的目的是引导学生明白拟人、比喻这修辞手法以及其作用。
划线的句子用了比喻、拟人的修辞手法,将地球比作摇篮、母亲。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
看过这段话后,想对地球母亲说:
您对我们这么的无私,而我们却对您做出了这么多伤害您的事情,现在的各种自然灾害是我们罪有应得,希望能得到您的原谅。
故答案为:
(1)蓝白相间晶莹的球体
(2)作比较 、打比方、列数字 地球对人类的珍贵(人类的活动范围非常有限),人类应该珍惜和保护地球(3)比喻 拟人 摇篮 母亲。
(4)您对我们这么的无私,而我们却对您做出了这么多伤害您的事情,现在的各种自然灾害是我们罪有应得,希望能得到您的原谅。
【点评】
(1)此题考查筛选相关信息的能力。
(2)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
二、习作作文
9.根据提供的材料,写一篇400字左右的记叙文。
题目:
雪地捕鸟
要求:
发挥想像,写清事情经过和结果。
时间:
雪后初晴
地点:
绍兴海边的沙地上
人物:
“我”、少年闰土
起因:
“我”要闰土雪地捕鸟
经过:
①扫出空地;②支起竹匾,撒下秕谷、杂粮;③看鸟雀觅食;④将鸟雀罩在竹匾下。
结果:
捉到稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……丰收而归。
【答案】略
10.题目:
________真有趣
要求:
①把文题补充完整,比如填“这个人真有趣”、“这件事真有趣”“这堂课真有趣”、“这次活动真有趣”……②内容具体,语句通顺,不写错别字,450字以上。
【答案】略
11.以下两题,任选一题作文。
①题目:
忘不了你的________
提目:
将题目补充完整,运用本学期所学的描写人物的写作方法,写一篇不少于400字的作文。
②仔细观察下面两幅漫画中的任意一幅,根据画意,发挥想象,自拟文题,写一篇400字左右的作文。
【答案】略
12.作文。
请以“有你,真好”为题写一篇作文。
要求:
①通过具体的事例来表现主题,写出自己的真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数不少于400字。
(作文纸自备)
【答案】略
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