语文S版三年级上册第二单元第5课《山雀》同步训练.docx
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语文S版三年级上册第二单元第5课《山雀》同步训练
语文S版三年级上册第二单元第5课《山雀》同步训练
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共23题;共117分)
1.(3分)根据意思,在课文中找出相应的词。
①心里不急躁,不厌烦;能坚持完成一件十分繁琐无聊的事。
_______
②表示做事情情绪高,劲头大。
_______
③一点儿也不动,形容动作没有丝毫改变。
_______
2.(6分)写出下列词语的近反义词。
近义词:
劝告——_______ 特殊——_______ 附近——_______
反义词:
耐心——_______ 特殊——_______ 自由——_______
3.(6分)选词填空。
劝告 警告 忠告
①朋友的_______一定要接受。
②自由的山雀_______拘禁中的山雀不要动。
③可以猜想到,山雀是在_______它的朋友。
观察 观看 观望
④星期六,明明和爸爸_______了一场精彩的足球赛。
⑤小家伙俯下身,细心地_______这群小蚂蚁。
⑥他没有拿定主意,还在_______。
4.(6分)给下列划线字注音。
_______
_______
_______
_______
_______
_______
锯末
灿烂
瓦片
两颊
窟窿
要尽
5.(8分)火眼金睛(我能分辨它们的不同,然后组词)。
己_______ 讳_______
忌_______ 伟_______
殊_______ 惰_______
珠_______ 隋_______
6.(5分)连词成句。
①风 我 来 吹 锯末 朝 这边 一些
②我 折磨 了 不再 小山雀
7.(5分)读文《山雀》选段,回答问题。
我用望远镜耐心地观察它们,直到后来,一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了窟窿。
思考:
作者为什么要这样做呢?
8.(3分)根据课文《山雀》,在括号内填上适当的词语。
_______的山雀 _______的两颊 _______的树枝
9.(8分)比一比,写一写。
劲_______班_______ 悄_______ 趟_______
经_______ 斑_______ 哨_______ 躺_______
10.(4分)写出下列词语的近义词。
耐心——_______ 观察——_______ 好像——_______ 特殊——_______
11.(3分)根据课文《山雀》填空。
本文按照_______的顺序来写。
作者先使用望远镜在远处观察,后来是“走到露小尾巴的那个地方”为近距离观察,最后又“走到一旁”观察,这样把两只山雀清晰地展现在我们眼前。
作者还通过_______、_______来想象他们的语言。
12.(4分)写出反义词。
耐心——_______ 猜想——_______ 拘禁——_______ 特殊——_______
13.(3分)根据意思,在课文《山雀》中找出相应的词。
①心里不急躁,不厌烦;能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。
——_______
②表示做事情情绪高,劲头大。
——_______
③一点儿也不动,形容动作没有丝毫改变。
——_______
14.(11分)读课文《山雀》,把标点符号补充完整。
①_______喏_______在那儿站着呢_______ _______另一只小山雀尖叫道_______ _______你看见了吗_______ _______
②我在他旁边尖声叫唤_______等他来追我_______你就赶紧逃_______
15.(2分)根据课文《山雀》,选词填空。
劝告 警告
① 它_______它的朋友:
“你躺在那儿别出声,我在他旁边尖声叫唤,等他来追我,你就赶紧逃!
”
②它在_______拘禁中的山雀:
“你还是再躺一会儿吧,他站在附近看呢……”
16.(4分)按照要求,写句子。
例:
山中的溪流顺山欢快地流下,发出“叮咚叮咚”的声音,好像告诉我:
“快来呀,快来呀,我的家好美好美哟。
”
①学校的水龙头没有拧紧,水哗啦啦地流着,发出_______的声音,好像在催我:
“_______”
②客厅里的电话“_______”响起来,好像喊我:
“_______”
17.(5分)读课文《山雀》,读句子,回答问题。
可以猜想到,它是在劝告它的朋友,要尽可能老实一些躺在那儿。
我站在那儿等了很久,因为自由的山雀能看见我,它在警告拘禁中的山雀。
思考:
前面写这只山雀在“劝告”它的朋友,后来为什么又变成“警告”了呢?
18.(8分)写出含有下列部首的字并组词。
兆______________ ______________
尧______________ ______________
19.(6分)选择正确的读音。
行走(xíngháng)_______干净(gān,gàn)_______ 禁不住(jìn,jīn)_______
行列(xíngháng)_______ 干活(gān,gàn)_______ 禁止(jìn,jīn)_______
20.(5分)读句子,再用划线的词写一句话。
①这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌(zhǎnɡ)堵住了窟窿。
② 我用望远镜耐心地观察它们,直到后来,一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
偷偷:
观察:
21.(4分)加偏旁,变新字。
俞--______________ 兰---______________
22.(4分)多音字
磨:
mó_______
mò_______
落:
là_______
luò_______
23.(4分)我会填。
①“雀”字共_______画,第三画是_______。
③ “肯”字共_______画,是_______结构。
二、阅读题(共2题;共35分)
24.(27分)阅读下文,回答问题。
握住母亲的脚
一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题:
“你抱过母亲的脚吗?
”
年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红。
主考官接着又说:
“明天这个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。
”
青年红着脸走了。
他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。
(A)青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲。
但他压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
母亲很晚了才回来。
青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的脚。
陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。
青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开。
那晚,青年大学生终于理解了母亲。
第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:
“我现在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难。
您让我明白了一个极其简单的道理,一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!
”
主考官这时笑了,点点头说:
“你明天来公司上班吧!
”
主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。
没几年,他便成长起来,而且做了一家大公司的老板。
故事一度让我感动,也令我深深羞愧。
许多年以来,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:
一个人要想读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生。
握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。
(1)本文通过叙述一个故事,揭示了人生的真谛,贯穿全文的线索是什么?
(2)下列说法不符合文意的一项是()
A.文中划线的(A)句和(B)句中的两个划线的词语“理解”的含义相同。
B.“那时一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句,突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
C.第四自然段第一个句子是插叙,交代了青年的身世,为下文埋下伏笔。
D.本文记叙、抒情、议论相结合,首尾照应,中心突出。
(3)青年大学生握母亲的脚时,为什么“潸然泪下”?
他的灵魂获得了怎样的升华?
(4)“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。
”你怎样理解这句话的含义?
(5)从文中选择一个喜欢的语句,然后说明喜欢理由。
(6)请结合实际谈谈你读了这篇文章之后的感受。
25.(8分)读课文《山雀》选段,回答括号里的问题。
树洞里的小山雀一动也不动,就好像一下子死了似的。
我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在那儿。
(1)这时小山雀的心里肯定在想着什么,它在想……?
()
A.他不会把我抓住吃了吧。
B.他想要干什么?
C.好了,这下子我终于安全了。
D.上帝保佑,可别把我抓走呀!
(2)通过学习课文,你知道了什么?
参考答案
一、基础题(共23题;共117分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题(共2题;共35分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
24-5、
24-6、
25-1、
25-2、
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