习作那次玩的真高兴定稿.docx
- 文档编号:24115567
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:19.20KB
习作那次玩的真高兴定稿.docx
《习作那次玩的真高兴定稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《习作那次玩的真高兴定稿.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
习作那次玩的真高兴定稿
霍城县小学语文三年级集体备课教学设计
(定稿讨论稿)
2018—2019年度第二学期
课题:
那次玩的真高兴
初备时间:
2019.7.14
地点:
小语6班
主备人:
吴婷
主备学校:
育英小学
记录人:
戴春燕
参与备课人员:
申玉丁大伟戴春燕
主备教师教学设计
本学科其他教师议课记录
教学目标
知识与技能:
1.回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历,把玩的过程写清楚、写具体。
2.通过习作表达出自己当时快乐的心情。
3.相互修改作文,和同学分享自己的快乐。
过程与方法:
从自己玩的经历中筛选出本次习作要写的材料,培养学生处理信息的能力。
让学生交流自己的习作,培养学生互批互改的能力。
情感态度与价值观:
重温快乐,让成长留有痕迹。
教学重点:
指导学生把玩的过程按一定的顺序写清楚,把活动过程写具体。
教学难点:
通过习作表达出自己当时快乐的心情。
教法:
引导点拨法、讲授法、讲解法
学法:
讨论交流相结合法
教具准备:
课件
课时安排:
两课时
备课日期:
7月15日
授课日期:
月日
第一课时
课时目标:
1、回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历,把玩的过程写清楚、写具体。
2、通过习作表达出自己当时快乐的心情。
教学过程:
一、揭示写作题目,审清题意
1、谈话导入,出示题目。
师:
我们的活动可以说是丰富多彩,让人回味无穷,你还记得都参加过哪些活动?
(学生自由交流)板书题目:
那次玩得真高兴
2、审题,抓题眼。
(1)、齐读题目。
(2)、师:
从题目上看,本次习作是要求我们写自己一次玩的经历。
那么,再读读题目,谁能说说还有什么要求吗?
(3)、再读题目,找出“高兴”一词。
师:
在写自己玩的过程中,要表达出自己快乐的心情。
(设计意图:
营造气氛,激发兴趣,让学生回忆自己最高兴的一次玩的经历,加深印象。
)
二、回忆活动经历,选择写作材料
1、师:
同学们,你们在学校和伙伴们一起玩什么呀?
在假期中,爸爸妈妈有没有带你们到哪里去玩呢?
2、学生自由交流。
3、看图片,理解“玩”。
(1)、出示文中的图片,指导学生说说图中的小朋友分别做了什么。
(和同学掰手腕、和爸爸妈妈去动物园、和爷爷钓鱼、和伙伴们去游乐园玩过山车。
)
指名学生说一说这些活动的过程,对学生的回答进行点评,对说得好的进行表扬。
师:
同学们,你们看“玩”包括哪些内容。
(2)、学生自由回答。
(3)、教师小结:
本次习作“玩”在题目中并没有限定的时间、地点和人物,所以,选材的范围比较宽泛。
不过要注意的是必须是自己亲身的经历,只有这样才能写出真情实感,表达出自己高兴的心情。
(设计意图:
教师通过图片引导学生来理解“玩”的范围与内容,激发学生的书写兴趣。
三、明确写作要求
师:
选好了写作材料,那么,怎样把文章写清楚、写具体呢?
1、写清楚。
(1)、学生交流。
(2)、师小结。
师:
无论是与同伴做游戏,还是去旅游等,都要按一定的顺序进行。
那么,在写作中把这一顺序交代清楚了,文章自然就显得有条理了。
(3)、示范举例。
◇做游戏,可以把游戏的过程分为几步,一步一步写清楚。
出示范文《丢手绢》,引导学生找到写作的方法和技巧。
◇写旅游,可以按你游览的路线来写,先到哪里,再到哪里,最后到哪里。
◇到嘉年华、大型游乐场游玩,可以按你游玩项目的顺序来写。
(4)、师板书:
写清楚
做游戏 一步一步写
旅游 按游览路线写
去游乐园 按游玩项目的顺序写
2、写具体。
师:
要写出人物在玩时的语言、动作、神态和心理,还要做到详略得当。
(1)、课件展示。
◇写旅游,就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来,这样才能使文章显得具体。
但需要注意的是,写具体并不是记“流水账”,每一处都平均花力气,这样写出来的文章非但不具体,反而平淡无味了。
我们可以把留给自己印象最深刻的地方作为重点来写,而有的地方则一笔带过,这样有详有略,文章的重点突出,读起来才更有味道。
(2)、板书:
写具体
抓住人物的语言、动作、神态等,所见、所闻、所感 详略得当
(设计意图:
教师引导学生在书写前一定理清思路,做好选材工作。
)
四、学习例文,体验情感
师:
这是一篇由学生写的作文,让我们来看看他的作文是怎么写的?
1、出示例文及点评。
2、学生说说读了例文后的感受。
3、交流例文的习作方法。
(设计意图:
在例文中谈谈自己的看法和感受,交流探讨例文中的习作方法,为自己书写作文奠定基础。
)
六、课堂小结,收获体会
这节课你学会了什么?
七、作业布置:
1、写习作:
那次玩的真高兴
2、写习作时要写出自己的真实感受。
板书设计
习作:
那次玩得真高兴
写清楚
做游戏 一步一步写
旅游 按游览路线写
去游乐园 按游玩项目的顺序写
写具体
抓住人物的语言、动作、神态等
所见、所闻、所感 详略得当
课后反思:
第二课时
课时目标:
1、以小组为单位互批、互改。
2、和同学分享自己的快乐。
一:
写一写、自主习作。
1、师:
老师这儿还有一颗智慧星,看谁写的好就送给谁。
2、教师交代注意事项:
1)、每组挑选两篇优秀习作。
2)、组员认真阅读,交流在习作中值得你学习的地方在哪里。
3、学生交流,各小组汇报,交流赏读发现。
(设计意图:
教师以谈话导入,以优促优,激发学生的学习兴趣)
二、修改习作、交流评价。
师:
同学们在小组内交流的很好,每位同学都想把自己的想法表达出来,老师这里有两篇需要修改的习作,请同学们“牛刀小试”。
1、学生先读一读,想一想该如何修改。
2、评价标准:
1)是否写清楚了游戏过程,是否用好了词、佳句。
2)是否用适当的词语把动作表达出来了。
3)是否写出自己的感受。
3、小组内交流修改意见,全班汇报。
(设计意图:
教师要引导学生学会修改习作,能针对不妥的地方说出自己的想法和看法。
)
三:
评改坊
1、总结收获,通过刚才的赏、评、改,请学生谈一谈从中受到的启发。
2、师:
常言说得好,人贵在知错能改。
我们的习作是不是也应该这样呢?
习现在就让我们走进“评改坊”,请同学们拿起笔,对自己的习作进行修改。
3、学生评议。
4、读给同桌听,相互提提意见。
(设计意图:
通过教师之前的引导和铺垫,调动学生修改习作的信心和兴趣。
)
四、展示台
师:
同学们,让快乐时光永留,请把你们的这次习作誊抄下来,放在“快乐乐园”中展示,跟大家一起分享。
五、课堂小结:
这节课你有什么收获?
六:
作业布置:
1、誊抄习作。
2、多阅读习作书,积累语言。
板书设计:
那次玩的真高兴
写一写修改习作评改坊展示台
教学反思:
霍城县小学语文年级集体备课教学设计(定稿)
年度第学期
课题:
初备时间:
地点:
主备人:
主备学校:
参与备课人员:
主备教师教学设计
个性化修改
单元主题
总课时
单元教学内容分析
单元教
学目标
单元重点
单元难点
突破方法
教法与学法
教具准备
具体
课时
安排
霍城县小学语文年级集体备课阅读教案
年度第学期
阅读篇目:
备课时间:
地点:
主备人:
主备学校:
参与备课人员:
主备教师教学设计
个性化修改
阅读目标:
目标中要侧重某种学习方法
例如:
写作手法,修辞手法,标点符号,表现手法······
重难点及突破
阅读指导方法
教具及资源
课时安排:
授课时间:
教学过程
一、激情(谈话)导入,明确目标
2、初读内容,整体感知
1.自主阅读
2.提炼问题,检测读书效果
(设计意图)
3、精读课文(片段),品味欣赏
1.赏析片段
(设计意图)
2.摘抄片段
五、课堂小结,收获体会
作业
布置:
课后反思:
霍城县小学语文教案模板
单元目标模板
课题第几单元
单元教学内容分析:
(例如:
本单元教材以**为专题编排,各课***,选编的课文有********)
单元教学目标
知识与技能:
(可测的)
过程与方法:
(可见的)
情感态度与价值观:
(可悟的)
单元教学重点:
结合三维目标写
单元教学难点:
结合三维目标写
教法:
(如引导点拨法、讲授法等)
学法:
(如自主合作探究法、自主阅读,分组讨论法、探究法等)
教具准备:
课件、挂图、生字卡片等
课时安排:
(一般安排11-12课时左右)
各课课时:
备课日期:
课题
教学目标
知识与技能:
(可测的)
过程与方法:
(可见的)
情感态度与价值观:
(可悟的)
教学重点:
结合三维目标写
教学难点:
结合三维目标写
教法:
(如引导点拨法、讲授法)
学法:
(如自主合作探究法、自主阅读,分组讨论法、探究法等)
教具准备:
课件、挂图、生字卡片等
课时安排:
精读课两课时(自读课一课时)
备课日期:
月日
授课日期:
月日
第一课时
课时教学要点:
(一般定两个即可)
1.(目标一定要围绕教学总目标走)
2.
教学过程:
一、复习旧知,课前检测
(设计意图:
复习学过的知识,检测学生前期学习效果。
)
4、激情(谈话)导入,明确目标
1.导入语
2.明确本节课教学目标
(设计意图:
营造气氛,激发兴趣,明确教学任务或目标)
三、初读课文,整体感知
1.根据学段目标确定学生的阅读方式。
2.随文识字、指导写字
(设计意图:
学生自读课文,读中感悟)
四、精读课文(片段),品味欣赏
1.小组合作探究:
赏读重点片段
2.学生成果交流汇报:
学生汇报交流难理解的句子或词语。
(设计意图:
在个人展示、小组合作交流中探索新知)
5、拓展延伸,当堂检测
1.本节课重点内容的相关拓展
2.重点知识点的当堂检测
六、课堂小结,收获体会
师生共同小结,谈收获体会
七、作业布置,分层达标
板书设计
要有课题
课后反思:
注:
第二课时与第一课时环节差不多,个别环节可根据需要稍作调整
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作 那次玩的真高兴定稿 高兴 定稿