小学三年级道德与法治教案精选3篇.docx
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小学三年级道德与法治教案精选3篇
小学三年级道德与法治教案精选3篇
【导语】孩子们学不好《道德与法治》课程,将来如果不遵纪守法,不遵守社会公德,那将成为一个对社会有害的人。
我的优点和不足教学目标:
1.知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
教学重点:
懂得取人之长,补己之短的道理。
教学难点:
了解自己的优点和不足。
第一课时
教学过程:
一、导入新课
师:
每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。
你知道自己有哪些优点和不足吗?
二、新课
1.自己说一说
(1)引导学生观察P6的四幅图
前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。
如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。
(2)说一说自己有哪些优点和不足?
2.别人评一评
导入:
俗话说:
“*者迷,旁观者清。
”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。
还是请老师和同学帮助评一评吧!
A.分析例图B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。
三、小结
无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。
四、板书设计:
2.我的优点和不足
第二课时
教学内容:
老师眼中的我、用笔记一记
教学目标:
了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。
教学重点:
了解自己的优点和不足。
教学难点:
如何发扬优点,克服不足。
教学过程:
一、导入新课
师:
上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。
板书课题。
二、新课
1.老师眼中的我
(1)分析例图
(2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。
(3)怎样对待老师和同学对我的评价?
(4)小结无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
(1)分析例图
(2)整理我的优点和不足。
(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结
知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。
这样,才能使自己好上加好,越来越棒!
四、板书设计:
2.我的优点和不足
彬彬有礼教学目标
1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣,明确其对个人成长的意义。
2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。
能力目标:
1.逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
2.总结自己的生活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。
知识目标:
1.通过阅读教材,知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。
2.通过阅读教材和结合自身实际,积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。
教学重点言谈举止规范的重要性。
教学难点言谈举止规范的要求。
教学过程
第一课时
一、导入新课
小故事:
“小红参加宴会,为了吃得畅快,在用餐时为了减轻自己身上的”负担”。
他先是松开自己的领带,接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。
而且小红在吃东西时,总爱有意无意地咂巴其滋味,吃得訇然作响。
”
提问:
你愿意跟这样的人共餐吗?
二、活动交流
活动一:
礼仪之邦
1.阅读8——9页的内容,感悟“文明古国,礼仪之邦”的美称。
2、你还知道哪些传统礼仪?
同学间相互交流一下。
3、列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。
4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。
活动二:
注重仪表
小组讨论:
(1)以小组为单位,分析不文明现象产生的原因。
(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病,请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。
教师小结:
根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。
语言文明:
态度亲和:
举止端庄:
板书设计:
2、彬彬有礼
礼仪之邦
注重仪表
第二课时
活动交流:
以礼待人
一、阅读12——13页内容,说说怎样做到以礼待人。
二、以小组为单位,讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。
三、小结:
在与人交往时,讲究礼仪能够让人感受到亲切友善,也能体现出你的良好修养。
不管是对待朝夕相处的新人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。
板书设计:
2、彬彬有礼
以礼待人
我学习,我快乐第一课时
教学目标:
1.通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。
教学重点:
学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
教学难点:
明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
教学准备:
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程:
一、谈话导入:
学生交流自己学会的技能。
二、活动一:
学习的快乐
(一)技能比拼
师:
在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?
生:
好!
师生互动:
师生共同玩游戏。
师:
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!
生1:
如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。
生2:
回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。
生3:
比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
教师:
我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。
在这样的学习中,你感到快乐吗?
学生活动:
比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
教师:
仔细阅读教材P9图文,回答问题:
你曾经体验过这些同学的快乐吗?
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流:
回答问题。
教师:
读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流:
小组分享,小组代表汇报。
师生互动:
让我们一起做书签吧!
并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
第二课时
教学目标:
1.通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
教学重点:
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
教学准备:
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程:
一、谈话导入
二、活动二:
战胜困难更快乐
教师:
每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?
我们应该怎么做呢?
学生交流:
小组合作讨论。
生1:
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2:
总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。
生3:
看着看着书就犯困,容易半途而废。
师:
看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?
生1:
遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。
生2:
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
教师总结:
“世上无难事,只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
教师:
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示?
你有过战胜困难的经历吗?
与大家分享一下。
学生交流:
思考并分享经历。
教师:
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?
哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。
教师:
遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
学生交流:
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。
三、教师总结
同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。
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