开国大典.docx
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开国大典
<开国大典>学案
一、释题导入,引出“大典”。
通过读课题,我知道“开”和“典”分别是____、____的意思,“开国大典”的意思是__________。
二、整体感知,初识“大典”。
(一)初读课文,扫除障碍。
1、我能用“__”给下列加点的字选择正确的读音。
直奔会场(bēnbèn) 旗杆(gāngǎn) 首都(dūdōu)
排山倒海(dǎodào) 外宾(bīnbīng) 擎着(qínqíng)
2、我要把难写的字多写几遍,争取把它写正确、端正、美观。
_____________________________。
3、我要正确、流利地朗读课文。
(二)熟读课文,理清脉络。
1、我要再读课文,理清课文脉络:
课文是按_____的顺序叙述开国典礼的。
以此为依据,课文可以分为__部分。
主要写了_____、_____、_____、_____这几个场面。
2、快速默读课文,和同桌交流课文的主要内容。
三、品读场面一,感受“大典”
1、默读第一部分,从哪些词句看出这是大典?
(在书上勾画、批注)
2、从这部分的描写中,我能感受到典礼的___和___,还感受到人民群众___、___的心情。
我能通过读把作者的感情表达出来。
达标检测
一、看拼音,写词语。
diǎn lǐ xié shāng zhān yǎng
( ) ( ) ( )
qí zhì xú xú shàng shēng
( ) ( )
二、选字填空
檐、瞻()仰()檐
钮、纽()扣电()
爆、暴()发()动
佛、拂飘()仿()
效、郊率()()区
防、妨()碍()守
三、选择合适的词语填空。
汇集聚集
1、几个人()拢来,站成一个圆圈。
2、丁字形的广场()了从四面八方来的群众队伍。
诞生出生
3、小明于1989年6月()了。
4、一九四九年十月一日,中华人民共和国()了。
肃立站立
5、三十万人一起脱帽(),一齐抬头仰望着鲜红的国旗。
6、他()在那儿,一动不动。
四、读课文第二段,将下列句子按先后顺序排列。
()乐队奏国歌。
()升国旗,鸣礼炮。
()毛泽东主席出现在主席台上。
()林伯渠秘书长宣布典礼开始。
()毛主席宣读中央人民政府公告。
()毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
五、阅读短文,回答问题。
小草
很多人爱花,因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳,因为柳树柔美多姿。
然而,我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者,它最早把春天到来的信息报告给人们。
不信你瞧,冰雪刚刚融化,大地还未脱尽冬装,这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草,就会看到一棵棵、一簇簇的小草,已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿,它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子,桃红柳绿,万紫千红,小草却默默地躺在万花丛中。
那绿油油、软绵绵的草地,可供孩子们游乐,供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶,是牛羊虫鸟的美餐。
你别看它的身躯是那样柔弱,而生命力却是惊人的。
狂风暴雨休想摧毁它;洪水干旱不能灭绝它;即使是镰刀锄头,把它拦腰折断,车轮把它碾得粉身碎骨,不用多久,它又从地下倔强地挺直身躯,开始了新的生长。
多么可爱的小草!
我要高声赞美它,赞美它不畏艰难顽强向上的品质,赞美它无私奉献的精神。
1、写出第四小段的段意。
2、
2、写出开头与结尾照应的句子。
3、短文赞扬小草()。
邓政委的棉衣
1947年8月,大别山上已经是寒霜季节。
由于我军远离后方,被服供应不上,邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。
战士们心疼地说:
“我们没什么,要是把政委冻坏了,还怎么指挥我们打仗?
”于是便聚在一起,专门为邓小平同志做了一套新棉衣。
第二天,副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。
他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件,便轻手轻脚地走到跟前,小声说:
“首长,这是您的新棉衣。
”政委放下笔,搓搓手,看到副官长抱着的新棉衣,一时没弄清是怎么一回事。
副官长说明情况后,政委站起来严肃地说:
“你们怎么能这样做呢?
难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗?
棉衣破了,可以补一补再穿嘛!
”他看到副官长左右为难的样子,又慈祥地笑了:
“这样吧,棉衣既然做好了,就给通讯员小万吧,他年龄小,身体又单薄。
”在一旁的小万赶忙说:
“不行,不行!
这是专门给首长做的。
”政委在屋里来回踱了几步,用手指了指门,命令似地说:
“就这样吧!
”然后又坐下继续工作了。
邓政委的模范行为,长期为群众所传颂。
【练习】
1.给带点的字选择合适的解释,把序号填在括号里。
(1)战士们心疼地说……()
A.疼痛B.关切、喜爱
(2)邓政委的模范行为,长期为群众所传颂。
()
A.做B.变成C.被
2.结合句子的意思解释带点的词。
(1)邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。
单薄:
(2)小万的年龄小,身体又单薄。
单薄:
3.总结本文记叙的顺序。
先写:
__________________________________________;
再写:
__________________________________________;
最后写:
_________________________________________。
《七律.长征》导学案
一、预习目标:
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解诗歌大意。
3.有感情地朗读这首诗,背诵全诗。
4.学会3个生字,能正确读写词语。
二、预习导航
1.请给下面加点字注音。
逶迤()磅礴()岷山()云崖()大渡桥横()
2.查阅工具书,解释下面词语含义。
(1)等闲:
(2)逶迤:
(3)磅礴:
(4)云崖:
(5)尽开颜:
3.“七律”是七言律诗的简称。
每句七个字,共八句。
这首诗以“长征”为题,写出了红军的辉煌战斗历程,表现了红军大无畏的英雄主义和乐观主义精神。
三、问题导读
1.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?
2.这首诗运用了哪些修辞方法,有什么作用?
四、合作探究
探究1:
诗的首联“红军不怕远征难,万水千山只等闲”在全诗中起什么作用?
首联开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神,这是全篇的中心思想,也是全诗的感情基调。
自我检测:
一、看拼音,写词语。
wǔlǐnɡ wēiyí wūménɡ yǘnyá tiěsuǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给多音字组词。
hénɡ( ) jìn( ) bànɡ( )
横 尽 磅
hènɡ( ) jǐn( ) pánɡ( )
三、联系上下文,解释下列诗句。
1.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
2.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
四、填空。
1.《长征》这首诗的作者是 ,写于 年 月。
他不仅是一位 家、 家,而且是一位伟大的 。
这首诗对 作了生动的描写和歌颂。
诗歌热情地歌颂了红军战士 的崇高革命精神。
2.总括全诗的两句是:
3.写山的大,表现红军 艰难;写山的小,表现红军把困苦当做 的英雄气概。
4.表现红军历尽艰难险阻,取得长征胜利时心情喜悦的诗句:
。
五、查字典。
1.“丸”按顺序查字法先查字母 ,再查 部,意思是 。
2.“岷”按部首查字法应先查 部,再查 画,“岷山”在我国的 省。
3.“征”的韵母是 ,在词语“南征北战”中的意思:
六、选出下列说法不正确的一项( )
A《长征》是一首七言律诗。
共八句、四联,其中第二联,第三联对仗(对偶)。
B“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”一联中的“腾细浪”写水,“走泥丸”写山,都采用夸张手法。
C“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
D《长征》写于1935年10月,作者是毛泽东。
7.改正下列每组词语中的错别字,把正确的字填在横线上。
(1)A风尘扑扑B平易近人C戒骄戒躁D只等闲__________
(2)A风烛残年B无边无际C来龙去脉D云涯暖__________
(3)A围追堵截B巍峨高大C翻山岳岭D腾细浪__________
(4)A艰苦卓绝B水流湍急C气势磅礴D尽开彦__________
8.对下列句子修辞方法判断错误的一项是()
A.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(对偶)
B.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
(比喻)
C.在我们脚下,波浪轻轻吻着岩石。
(拟人)
D.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看。
(夸张)
9.下列句子表述有错误的一项是()
A.《七律·长征》境界浩大,气势磅礴,感情奔放。
它是浩瀚诗海中一颗熠熠闪光的明珠,是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。
B.《七律·长征》就是七言律诗的简称,全诗四句,每句七字,首联和尾联必须对仗。
C.《七律·长征》这首诗,它不仅精练之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程,而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命的乐观主义精神。
D.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
”这两句具体写红军长征中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。
10.诗不同于散文,作者把红军的革命气概及大无畏精神浓缩在四联八句的诗里,体会“大渡桥横铁索寒。
”一句中,“寒”字有多样化的理解,诸种说法你同意哪一种说法?
或者谈谈你自己的见解。
A有人认为,一个“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势又描绘出红军战士浴血奋战,飞夺泸定,令敌人胆寒的壮烈情景。
B有人认为,“寒”字烘托出战斗的紧张激烈,寄托着对死难烈士的无限哀思。
C也有人认为,“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶,反衬红军战胜艰险的英雄形象。
D还有人认为,“寒”字意味着在革命洪流面前顽敌的寒栗。
答:
。
<将相和>导学案
导学过程
一、知背景
1、课文根据( )改编。
2、被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
的作品是( ),作者是( )。
学法提示:
自读资料袋,了解《史记》,完成以上内容。
二、学字词
读通课文我能行!
学法提示:
1、读两遍,第一遍消灭所有生字(自己想办法记生字、或者组词说话记生字),第二遍读正确流利。
2根据上下文确定多音字读音。
三、理情节
(一)填空,概括了解文章内容
u“将”的读音有( )( ),在本文题目中应该读( );“相”的读音有( )( ),这里应读( )。
《将相和》中的“将”是指( ),“相”是( )。
课文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编的。
( )既是一部很有价值的历史著作,又是一部杰出的文学著作。
课文讲了( )个故事,用四字词语概括分别是:
( )( )(
课堂检测
一、看拼音,写词语。
zhàojíyǔnnuòjùjué
()()()()()()
zhūwèihéshìbì
()()()()()
二、按查字典知识填空。
1.“瑟”按部首查字法,应查部,再查画。
组词、、。
2.“怯”按音序查字法,应查音序,再查音节,
“胆怯”的意思是。
三、填字成词。
()口不()()无不()
无()之()()无()胜
四、给带点字选择正确的解释。
1.完璧归赵()
A.全,完整B.完结C.完成D.消耗尽
2.负荆请罪
A.依仗B.背C.享有D.遭受
3.理直气壮
A.挺直;使笔直B.公正的,正义的
C.直爽,直截D.简直
4.同心协力
A.调和,和谐B.共同C.协助
五、照样子写句子,用上带点词语。
1.我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
2.赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。
六、课内阅读。
赵王到了渑池,会见了秦王。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞(),鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说:
“请您为赵王击。
秦王拒绝()。
蔺相如再要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
1.给文中加点的词个词语,意思不变。
2.按要求改写句子。
(1)蔺相如走到秦王面前,请他为赵王击缶。
改成直接叙述:
(2)蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”
改成转述句:
3.蔺相如为什么逼秦王击缶?
4.“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?
七、课外阅读。
和氏璧
相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石头。
厉王大怒,认为卞和在欺骗、戏弄自己,就以欺君之罪,砍掉了卞和的左脚。
不久,厉王死了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王以欺君之罪,砍掉了卞和右脚。
武王死后,文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜。
眼泪哭干了,最后哭出了血。
文王听说后,就派人问他,说:
“天下被砍掉脚的人很多,都没有这样痛苦,你为什么哭得这样悲伤呢?
”卞和回答说:
“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭,我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣人欺骗的罪名。
”文王于是就派人对这块玉璞进行加工,果然是一块罕见的宝玉。
于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇,加之来历的不平凡,因此,便成了世间所公认的至宝,价值连城。
这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
1.联系上下文,理解词语。
(1)鉴定:
(2)罕见:
(3)至宝:
2.写出下列词语的近义词。
奉献()欺骗()
戏弄()来历()
3.卞和把玉献给厉王、武王,为什么他们砍掉他的脚?
4.为什么将这块玉命名为“和氏璧”?
5.从卞和献玉这件事,看出卞和具有怎样的特点?
.根据课文填空。
1.“完璧归赵”的起因是( ),事情的经过是( ),事情的结果是( )。
2.“渑池会”的起因是(
),经过是( ),结果是( )。
3.“负荆请罪”的起因是(
),经过是( ),
结果是( )。
4.蔺相如“完璧归赵”立了功,才能在“渑池会”上随行,所以,“完璧归赵”是因,“渑池会”是()。
蔺相如在“完璧归赵”、“渑池会”中立功升官导致了将相失和,所以,“完璧归赵”和“渑池会”是“负荆请罪”的(),“负荆请罪”是“完璧归赵”和“渑池会”的()。
《草船借箭》导学案
-、给加粗的字注音
丞相() 饮酒() 都督() 惩罚() 水寨() 呐喊() 调()度
二、课文中出现了很多带“然”的词,请用线把他们和后面的解释准确地连起来,并选择带“然”的词填入下面各句中。
1.诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,( )误了大事。
”
2.第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,( )不见诸葛亮有什么动静。
3.鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,( )不提借船的事。
4.曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:
“江上雾很大,敌人( )来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
”
三、写同结构词。
1.动静(一对反义词):
( )( )( )( )
2.呐喊(一对近义词):
( )( )( )( )
3.顺风顺水(ABAC):
( )( )( )( )
4.探听探听(ABAB):
( )( )( )( )
四、读课文,根据课文内容境空。
1.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《 》,作者是( )。
2.草船借箭故事的起因是:
( );经过是:
( );结果是:
( )。
3.诸葛亮借箭成功的主要原因是:
( )。
4.“周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”课文中和这句话相照应的句子是:
( )。
把这句话改成第三人称转述( )。
五、阅读答题。
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。
冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道:
“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!
”刘备生气地说:
“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!
”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备就上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说:
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
”
1.“就像鱼儿得到水一样啊!
”这句话可以用一个成语来概括:
( )
2.简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因:
经过:
结果:
六、文学常识填空。
1.( )写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说,它与( )、( )和( )并称为我国四大古典名著。
2.诸葛亮复姓( ),名( ),字( ),又称( )先生,是三国时代著名的谋士。
在小说《三国演义》中他是一个重要的角色,有关他的故事大都脍炙人口,例如( )、( )、( )等等。
请把你知道的故事讲给同学们听。
《草船借箭》
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说:
“如果曹兵出来,怎么办?
”诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:
“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐放箭,箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根据___________写的著名古典历史小说《 》中的一段改写的。
2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的___________,又写出曹操的___________。
3、文中画曲线的句子是___________句,把___________比作___________。
4、鲁肃吃惊的原因是什么?
____________________________________________
5、曹操为什么不敢派兵出来?
_________________________________
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