五年级下册语文试题期末归类复习卷三.docx
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五年级下册语文试题期末归类复习卷三
人教版(新课程标准)五年级下学期语文期末归类复习卷三(适用于云南地区n加油)
一、基础运用
1.读下面的句子,判断各属于哪种n加油句式(感叹句、陈述句、疑问句、祈使句、反问句),n加油写在后面横线上
①我的发现起始于梦中飞行n加油。
________
②再笑就从教室里出去!
________
③怎么?
心里难过n加油,唱不出来?
________
④这件事太有趣啦!
________
⑤您为我们付n加油出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
n加油________
2.按照提示,写句子
n加油①小金花,你是多么刚强啊!
(提示:
写感叹句)
②你还算个党员吗?
(提示:
写反问n加油句)
③小金花,再给我们唱个《捣米谣》吧!
(提示:
写祈使句)
n加油3.选出下列句子中破折号的用法,只填序号。
破折号有三种用法:
①解释说明;n加油②意思转折;③声音延长。
Ⅰ“傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”__n加油______
Ⅱ托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜,老是干出这n加油类事情。
________
Ⅲ你请稍等一会儿——我送您出去,先生。
____n加油____
Ⅳ这是一位外国的亲王定做的——你也许认识他。
__n加油______
4.读句子,在括号里填上正确答n加油案的序号。
引号的用法:
A.表示直接引用;n加油B.表示说的话;C.表示特定含义;D.表示否定。
Ⅰ“我们万众一心,冒着敌人的n加油炮火,前进!
……”雄壮的歌声在蓝天回荡。
_n加油_______
Ⅱ像这种“聪明人”是让人瞧不起的。
______n加油__
Ⅲ你真是太“好”了,连这种事都能做出来。
n加油________
Ⅳ沈老师说过:
“我不相信一个文盲能成为社会的栋梁!
”__n加油______
5.按要求完成下列各题。
(1n加油)写一个表现父爱的句子,用上“凝聚”这个词语。
n加油
(2)用“温暖”的不同含义造句。
①表示天气暖n加油和:
________。
②使感到温暖:
________。
(3)写一n加油句珍惜时间的名言警句。
(4)把下面的句子合并成一句话。
①n加油我们请劳动模范。
劳动模范讲他的先进事迹。
②我为爸爸找到了病因n加油。
我心里很高兴。
(5)用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子n加油。
①帮 我 妈妈 做家务 经常
②叔叔 是 我 的 邮递员n加油 这位
(6)照样子将下列句子补充完整。
n加油
例:
敌人凶残得像豺狼一样。
①他对谁都不n加油讲实话,狡猾得________。
②她见什么都怕,胆小得_n加油_______。
③战场上他手持双枪,战功赫赫,勇猛n加油得________。
(7)用不同的关联词语把下面两个句n加油子合并成一个句子。
我多做一些工作。
不把事情推给别人。
6.按要求n加油改写句子。
(1)山洪淹没了村庄
n加油①改为“把”字句
②改为“被”字句
(2)把下面的句n加油子改写为陈述句或反问句。
①洞里空气稀薄,怎么能工作呢?
(改为陈n加油述句)
②秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
(改为反n加油问句)
(3)用关联词把下面两个句子连成一句话。
时间是宝贵的。
我n加油们要加倍珍惜时间。
[来源:
学+科+网]
(4)广场周围n加油,五颜六色的红旗迎风招展。
(修改病句)
(5)长城在崇山峻岭之间n加油蜿蜒盘旋。
(改为比喻句)
(6)星星在天上一闪一闪的。
(n加油改为拟人句)
(7)这幢楼真高啊!
(改为夸张句n加油)
(8)威尼斯入睡了。
(把句子写具体)
(9n加油)具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人n加油家。
(缩句)
(10)诸葛亮说:
“我愿意立下n加油军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”(改为间接叙述)
7.根据n加油说话时的情境,给下面人物说的话加上修饰的词语(表示人物的动作、神态等)。
①“我n加油一定要买那个掌上电脑。
”小明________地对妈妈说。
②“王刚,n加油你如果想把语文成绩提高,就一定要多读课外书。
”张老师______n加油__地说。
③“我们终于有了自己的航空母舰!
”爸爸_____n加油___地说。
8.仿写句子
(1)母爱是疲惫时n加油的一杯龙井;母爱是________;母爱是________。
n加油
(2)她的嗓音是那样婉转,她的舞姿是那样________,她的n加油气质是那样________,她的微笑是那样_____
___。
n加油
(3)蝴蝶说:
我停留在花朵上,花朵就是我的家,我的家是甜蜜芬芳的n加油;小鸟说:
我飞翔在天空中,天空就是我的家,_____n加油___;小鱼说:
________,________,_____n加油___。
(4)春风吹过,她带来新叶,给每一片林子;n加油她带来春雨,________;________。
(5)看见一棵绿草n加油,我仿佛看到大自然青翠的眼睛;捧起一朵落花,我仿佛嗅到大自然的芬n加油芳清香;________,________。
n加油
9.指出下列句子所使用的修辞手法,再照样子n加油试着写一句话。
①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来n加油。
________
②骆驼排列成一长串,沉默地站着,似乎在思考着什么n加油。
________
③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他n加油也在表白着自己的心。
________
10.给下面一段话加上标点。
n加油报摊上的报纸的种类很多________有____n加油____春城晚报________都市周末_______n加油_法制报________足球报________电视报________让我都n加油挑不过来________我最喜欢读________春城晚报___n加油_____因为它里面内容丰富精彩________我付了钱买了一份________n加油摊主问________还要其他报纸吗________我摇了摇头______n加油__
答案解析部分
一、基础运用n加油
1.【答案】陈述句;祈使句;疑问句;感叹句;反问句
【考点】语言表达n加油
【解析】【分析】句子按语气可划分为陈述句、n加油祈使句、疑问句、感叹句等。
陈述句:
是陈述一个事实或者说话人的看法n加油。
如①。
祈使句:
要求或者希望别人做或不做n加油某事时用的句子。
在书面上,句末用句号或感叹号。
如②。
疑问句:
疑问句是n加油问一些事情的。
如③。
感叹句:
抒发强烈感情,表示感叹语气的句子。
书面上末尾用n加油叹号。
如④。
反问句:
是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵n加油在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故n加油问。
如⑤。
故答案为:
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、反问句。
【点评】此n加油题主要考查对四种句式的掌握及运用能力。
2n加油.【答案】①这道题真难啊!
②都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
③去洗你的手。
n加油
【考点】语言表达
【解析】【分析】n加油感叹句:
抒发强烈感情,表示感叹语气的句子。
n加油书面上末尾用叹号。
如:
这道题真难啊!
反问句:
是用反诘的语气表n加油达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不n加油需要对方来回答,也就是明知故问。
如:
都是你自己找的,n加油我怎么帮得了你的忙?
祈使句:
要求或者希望别人做或不n加油做某事时用的句子。
在书面上,句末用句号或感叹号。
如:
去洗你的手。
n加油故答案为:
①这道题真难啊!
②都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
③去洗你的手。
n加油
【点评】此题主要考查对四种句式的掌握及运用能力。
3.【答案】③;①n加油;①;②
【考点】标点符号
【解析n加油】【分析】本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。
n加油破折号有三种用法:
①解释说明;②意思转折;n加油③声音延长。
做题多读,细读句子,掌握句子n加油意思,进步去分析句子中破折号的作用。
依据句意可知,Ⅰn加油“傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”破折号的作用是声n加油音延长。
Ⅱ托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜,老是干出这类事情。
破折号n加油的作用是解释说明;
Ⅲ你请稍等一会儿——我送您出去,先n加油生。
破折号的作用是解释说明;
Ⅳ这是一位外国的亲王定做的——你也许认识他。
破折n加油号的作用是意思转折;
故答案为:
③;①;①;②。
【点评】此题主要n加油考查对折号的作用的掌握及应用。
4.【答案】A;C;D;Bn加油
【考点】标点符号
【解析】【分n加油析】解题时了解引号的用法:
A.表示直接引用;B.表示说的话n加油;C.表示特定含义;D.表示否定。
依据句意可知,Ⅰ“我们万众一心,冒着n加油敌人的炮火,前进!
……”雄壮的歌声在蓝天n加油回荡。
句中引号的用法是表示直接引用;
Ⅱ像这种“聪明人”是让n加油人瞧不起的。
句中引号的用法是表示特定含义;
Ⅲ你真是n加油太“好”了,连这种事都能做出来。
句中引号的用法是表示否定。
Ⅳ沈老师说过:
“n加油我不相信一个文盲能成为社会的栋梁!
”句中引号的用法是表示说的话;
n加油故答案为:
A;C;D;B。
【点评】此题主要考查对引n加油号的作用的掌握及应用。
5.【答案】
(1)父亲那殷n加油切的眼神,凝聚着他对我的无限期望。
(2)寒冬时节,即使是出太阳,也感觉n加油不到一丝温暖;老师的一句问候,温暖人心
(3)合理安排时间,就等于节约n加油时间。
——培根
(4)①我们请劳动模范讲他的先进事迹。
②我为爸爸n加油找到了病因,心里很高兴。
(5)①我经常帮妈妈做家务。
妈妈经常帮我n加油做家务。
②这位邮递员是我的叔叔。
我是这位邮递员的叔叔。
(6)n加油像一只老狐狸;像一只老鼠;像一头狮子
(7)我(宁可)自己多做一些工n加油作,(也不)把事情推给别人。
【考点】n加油修辞手法,句式衔接,语言表达,格言/名言
【解析】【分析】
(1)、
(2)n加油考查运用词语的能力,
学生要在明确词语意思的前提下,会用n加油词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺
没有错别字。
(3)考查对n加油名言警句背诵积累,答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚,不n加油要出现多字、少字、错别字的情况。
(4)考查合并句子,使语句简洁、连贯。
n加油①第一个句子的宾语与第二个句子的主语相同,去掉一个“劳动模范”即可。
②分析n加油前后两个句子可知,两个句子是同一个主语,合并以后用一个主语即可。
(5n加油)句子是由词或词组组成,在句子中,词与词之间有一定的组n加油合关系,比如:
谁是什么。
谁怎么样。
谁干什么等。
在某处有某物。
要把句子说通顺,合情n加油理,要注意对中心语的修饰是否合适,句尾使用标点符号要注意句子n加油的语气,疑问句句尾一般用问号,陈述句句尾一般用n加油句号。
如:
①我经常帮妈妈做家务。
妈妈经常帮我做家务。
②这位邮递员是n加油我的叔叔。
我是这位邮递员的叔叔。
(6)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动n加油的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
n加油本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)n加油和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故:
①他对n加油谁都不讲实话,狡猾得像一只老狐狸。
②她见什么都怕,胆小得像一只老鼠。
③n加油战场上他手持双枪,战功赫赫,勇猛得像一头狮子。
n加油
(7)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句n加油前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的n加油关联词语填写。
分句前后是选择关系。
故选“宁可…n加油…也不……”故答案为:
⑴父亲那殷切的眼神,凝聚着他对我的无限期望。
⑵寒冬时n加油节,即使是出太阳,也感觉不到一丝温暖;老师的一句问候,温暖人心
⑶合理安排时间n加油,就等于节约时间。
——培根
⑷①我们请劳动模范讲他的先进事迹n加油。
②我为爸爸找到了病因,心里很高兴。
⑸①我经常帮妈妈做家务。
妈妈经常n加油帮我做家务。
②这位邮递员是我的叔叔。
我是这位邮递员的叔n加油叔。
⑹像一只老狐狸;像一只老鼠;像一头狮子
⑺我(宁可n加油)自己多做一些工作,(也不)把事情推给别人。
【点评】
(1)、
(2)主要考n加油查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文n加油,养成熟练地语感。
(3)要求
学生平时背诵时要熟读熟记,要理解名言警句中每n加油个字的含义。
(4)此题主要考查合并句子的能力。
(5)主n加油要测试学生连词组句的能力,要把句子说通顺,合情理。
平n加油时注意多读,多练。
(6)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本n加油体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(7)本题考查学生对关联词语n加油的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连n加油贯。
6.【答案】
(1)①山洪把村庄淹没了②村庄被山洪淹没了。
(2)①n加油洞里空气稀薄,不能工作。
②秦王我都不怕,难道还会怕廉将军吗?
(n加油3)因为时间是宝贵的,所以我们要加倍珍惜时间。
(n加油4)广场周围,五颜六色的彩旗迎风招展。
(5)远看长城,它像一条n加油长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
(6)天空的星星,俏皮地眨着眼睛,它一n加油闪一闪的摸样真是可爱极了。
(7)这山可真高啊,直插云霄。
这山可真高啊,高n加油的都戳破天了。
(8)热闹了一天的威尼斯渐渐地入睡了。
(9)电
脑n加油设备走进人家。
(10)诸葛亮说,他愿意立下军令状,三天造不好,甘受n加油惩罚。
【考点】修辞手法,修改病句,扩写、缩写句子,句式转换
【解n加油析】【分析】
(1)①将陈述句改成把字句,把字句是用介词“把”构成的表示n加油主动意义的句子,因此句子中要含有“把”这个字,其n加油结构模式可以记作:
甲把乙怎么样。
根据“甲把乙怎么样n加油”的句式,解答此题即可。
②“陈述句”改“被字句”的方n加油法是:
A读句子,找出句中表示动作的词,并在词下面加上点。
B在句n加油子开头上加一个“被”字。
C把动作词后面的全部移到“被”字的前面n加油。
如:
他拿走了我的课本。
改为:
我的课本被他拿走了。
n加油
(2)①反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑n加油问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
n加油第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
②陈述句变为反问句,首n加油先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否n加油定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾n加油加上“吗”,句末的句号改为问号。
(3n加油)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种n加油关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句n加油前后是因果关系。
故选“因为……所以……”
(4)修改病句,n加油指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句n加油子更通顺。
常见的病因有8种
:
A用词不当;Bn加油词语搭配不当;C用词重复;④词序颠倒;D用错关联词语;E句子的意思不完n加油整
;F前后矛盾;G不合逻辑。
此句“五颜六n加油色”和“红旗”用
词重复,去掉“红色”。
(5)比喻句:
就是打比方,用
浅显、n加油具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句n加油的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、n加油喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物n加油。
(6)拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行n加油或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使n加油具体事物人格化,语言生动形象。
(7)夸张,是为了达到某种表n加油达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩n加油小的修辞方式。
(8)考查学生扩写的能力。
扩写句n加油子时,在原句中加上修饰语,使句子更为具体形象,充n加油实丰满即可。
(9)考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保n加油留句子的主干使它更简洁即可。
(10)引述句和转述句之间的转换:
An加油标点符号的改变:
引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。
B人称的变n加油化:
a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改n加油为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为n加油第一人称。
应注意,冒号和引号前的内容不变。
故n加油答案为:
⑴①山洪把村庄淹没了②村庄被山洪淹没了。
⑵①洞里n加油空气稀薄,不能工作。
②秦王我都不怕,难道还n加油会怕廉将军吗?
⑶因为时间是宝贵的,所以我们要加倍珍惜时间。
⑷广n加油场周围,五颜六色的彩旗迎风招展。
⑸远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭n加油之间蜿蜒盘旋。
⑹天空的星星,俏皮地眨着眼睛,它一n加油闪一闪的摸样真是可爱极了。
⑺这山可真高啊,直插云霄.n加油这山可真高啊,高的都戳破天了。
⑻热闹了一天的威尼斯渐渐地入睡n加油了。
⑼电脑设备走进人家。
⑽诸葛亮说,他愿意立下军令状,三天n加油造不好,甘受惩罚。
【点评】
(1)掌握陈述句改n加油写成把字句、被字句的方法,平时多练,做这道题不n加油难。
(2)掌握反问句、陈述句互换方法,平时多练,n加油做这道题不难。
(3)本题考查学生对关联词语的n加油使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后n加油再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(4)修改病句是一项综合能力训n加油练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改n加油病句时要对症下药。
(5)考查学生对比喻修辞手n加油法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,n加油会应用。
(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
n加油(7)考查学生对夸张修辞手法的掌握。
要求学生能判n加油断,会应用。
(8)本题主要考查学生扩句的方法,平时注n加油意多练习。
(9)主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句n加油,弄清原句中心。
平时多做练习。
(10)掌握引述句改转n加油述句的方法。
平时多练习。
7.【答案】坚定;n加油认真;自豪
【考点】语言表达
【解n加油析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得n加油更好,更准确。
这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词”,应按照语言习惯n加油合理搭配即可。
①“我一定要买那个掌上电脑。
n加油”小明坚定地对妈妈说。
②“王刚,你如果想把语文成绩提高,就一定要多读课外书。
”n加油张老师认真地说。
③“我们终于有了自己的航空母舰!
”爸爸自豪地n加油说。
故答案为:
坚定;认真;自豪。
【点n加油评】从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时n加油学生还应对这类词进行积累,增加词汇量。
8.【答案】
(1)伤痛时的一个创可n加油贴;风雨中的一把大伞
(2)优美;优雅;迷人
(3n加油)我的家是无边无际的;我游动在小河里;小河就是我的家n加油;我的家是清澈透明的
(4)给每一片草地带来欢乐;给每一个孩子
(5)掬n加油起一捧河水;我仿佛触到大自然流动的血液
【考点】n加油句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子:
是指在一定的语言环境中,根n加油据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句n加油式相同、内容与上下文衔接的句子。
故答案为:
⑴伤痛时的一个创可贴;n加油风雨中的一把大伞
⑵优美;优雅;迷人
⑶我的家是无边无际的;我n加油游动在小河里;小河就是我的家;我的家是清澈透明的
⑷n加油给每一片草地带来欢乐;给每一个孩子
⑸掬起一捧河水;我仿佛触到大自然流动的n加油血液。
【点评】仿写答案丰富多彩,要做到内容一致、句式一致、修辞n加油一致。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧n加油。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话n加油,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检n加油查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了n加油所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的n加油观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
9n加油.【答案】比喻;拟人;设问
语文课本中的文章n加油都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地n加油让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会n加油大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章n加油的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
n加油分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
n加油造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义n加油自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文n加油,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中n加油自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语n加油言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自n加油然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不n加油自觉地加以运用、创造和发展。
【考点】修辞手法
【解析】【分析】n加油①比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比n加油喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻n加油关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物n加油。
再如:
美妙的小雪花呀,像只只空灵飘逸的玉蝴蝶,扇动着薄翼,初n加油降人间。
②拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以n加油人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
n加油作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
再如:
远处的霓虹灯亮了,像一道亮n加油丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一n加油朵朵耀眼,绚丽的云。
③设问;为了引起别人n加油注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。
再如:
n加油北大荒你不喜欢吗?
喜欢,它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。
故n加油答案为:
比喻;拟人;设问。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能n加油判断,会应用。
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的n加油教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师n加油称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“n加油教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一n加油级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授n加油”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间n加油,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学n加油者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称n加油教师为“院长、西席、讲席”等。
10.【答n加油
案】,;:
《;》《;》《;》《;》《;》……;。
;《;》,;。
;, n加油;:
“;?
”;。
【考点】标点符号
【解析】【分析n加油】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号n加油有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;n加油常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了n加油解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符n加油号。
故答案为:
, :
《 》《 》《 》《 》《》…n加油… 。
《》,。
,:
“?
”。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加n加油标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号n加油的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号n加油,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
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