关于理想课堂的精选作文八篇.docx

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关于理想课堂的精选作文八篇

关于理想课堂的精选作文八篇

　　【篇一：

理想课堂】

　　课堂，一个用来学习进取，互相帮助的地方。

而在当今社会，课堂大多都是死板，缺乏创新，让学生厌倦的地方。

但在我内心，也有一个属于我的理想课堂。

　　首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。

课堂上，学生与教师之间没有任何的隔膜，学生可以和教师畅通无阻的进行交流。

在答复问习题时，教师不会因为学生答复错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此习题。

　　其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活泼的。

在上课时，教师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是诲人不倦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。

科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活泼的课堂更能使学生专注注意力，到达良好的教学效果。

　　最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。

课堂上，教师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，教师也火急火燎的。

归根到底，可能还是因为学生的自主交流时机不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费教师的口舌。

须知，多点时间给学生们交流感悟，这要比教师强灌知识好得多。

在交流完之后，还可以让学生讲给大家听，一来可以检测交流效果，二来让同学讲给同学听，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是给同学一个展示自我，锻炼自己的时机。

可谓一石三鸟，何乐而不为呢？

　　教师们常说：

“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。

”而在我认为，升学率的高低来源于学生的成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。

在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活泼、主张学生自主交流的高效互助平台。

　　【篇二：

理想课堂】

　　作为学生，课堂总是最重要的部分之一，如今的课堂总是教师在讲，学生只听听，听过便罢。

在我理想中的课堂中，上课应该是这样的：

　　现在我们总是一人一张桌子，规规矩矩的坐在课堂上，听着教师讲课，而在我的理想之中，课堂应该是气氛活泼的，同学们也不是一人一桌，而是围成一圈，由教师在中间讲，同学们在一旁听着记着。

遇到不懂的可以提出来，也可以和一旁的同学交流。

这样，同学们不仅能在课堂上打起精神，这样的课堂也更亲切，更有活力。

　　在现在的课堂上，我们虽有小组讨论的时间，但大多数时间是教师在讲课，这就不免有些鼓噪乏味。

有些同学甚至在听课的时候昏昏欲睡，常去与“周公”作伴，游历大江南北去了。

所以，在我理想的课堂上，我们针对每一个问习题都可以和同学讨论，然后以组为代表教师和其他同学去判断对错与否。

这样的课堂一定充满了智慧和思考的结晶，活泼的气氛和愉快的气息。

　　假如说现在的课堂已经是学生们学习知识最好的地方。

其实，我认为还远远不止。

我理想中的课堂可以在任何一个地方：

公园，田野，科技馆……诸如此类。

课堂不仅是提供学习书本知识的地方，更是一个要学习生活的地方。

学习生活，我们可以去田间与蝴蝶相伴，观察他们的习性，那是一个生物的课堂；可以去科技馆，在那里我们可以领略到科技的伟大，放飞自己的想象，这是一个科学的课堂。

总之，在我理想的课堂中，我们可以畅游科学的海洋，领略自然的美景。

　　我们现在的课堂，同学们说想法都需要举手，难免教师有时会顾及不到。

而在我理想的课堂，每一位同学都会有一台小型电脑，这台电脑连接着逃似的电脑，想要发言的同学可以将自己的想法写下并发给教师。

即便教师上课没有解决你的问习题，下课也可以童教师，同学们一起交流，不会错过每一个灵妙的点子。

　　我理想中的课堂气氛是活泼的，同学们是积极的，学习是轻松的……为了实现理想中的课堂，我们仍需不懈努力，创造出更好的条件，使理想早日照进现实。

　　【篇三：

理想课堂精选作文】

　　在我的心中，理想的课堂只需要给我们一个自由的环境，自由地思考，自由地领会一字一句，没有教师的压迫，没有思想的枷锁，有时带点幽默诙谐的语句缓解一下气氛，让同学们在快乐实验中学习、感悟。

　　我心中的理想课堂，是快乐的课堂。

我心中的理想课堂应该是师生互动，心灵对话的舞台；应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自潜能的时空；更应该是师生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的道路和美丽的风景，随时都可以留下生命的律动，而不是循规蹈矩的行程，淡而无味，没有意外和惊喜。

理想课堂里，师生将共同在知识的海洋里遨游，师生绽放的笑脸将成为课堂上永不衰败的花朵。

　　我心中的理想课堂，是自由的课堂。

它是充满着暖暖的阳光，沐浴着温暖的春风，是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱；是有浓浓的爱意，点燃学生智慧的火把，而给予火把火种的则是一个个具有挑战性的问习题，让学生们走出课堂的时候仍然面对问号，怀抱好奇，怀揣理想。

　　我心中的理想课堂，应犹如登山一样。

享受着登山过程中带来的乐趣；享受着一步步探险带来的充实；享受着“山重水复”“柳暗花明”的转折，体验着“恍然大悟”的快乐。

让课堂真正飘满自由呼吸的空气，而我们更像是一只只风筝，在教师的牵引下在蓝天中自由放飞。

在登山般的课堂中，师生们一起迸发智慧的火花、谱写激情的乐章，留下深深的思索、长长的诗意。

　　课堂是师生互动、共同成长的时空；是拨动孩子心弦、奏出美好音符的舞台；是思维碰撞；情感交融的场合；是率领学生向未知方向挺进的航船；是叩开童心世界、充满灵性的旅程……拥有自由的快乐，享受学习的诗意，这就是我心中的理想课堂！

　　【篇四：

理想课堂】

　　假如我是一朵小小的浪花，那么学习的课堂即是海洋，而教师是那破浪的风；假如我是一支小小的花朵，那么学习的课堂即是春天，而教师是那滋润的雨。

在心中，我理想中的课堂是大海般开放的，是春天般生动的，让我难以忘怀。

　　我心中的理想课堂是严谨而又开放的。

　　“京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角……”教师带着副细框眼镜，半眯着眼，用他独特的浑厚嗓音诵读着文言文，听起来别有神韵，忍不住随着教师抑扬顿挫的音调轻晃了几下脑袋，我就像穿越到了过去的旧学堂里，成了个求知若渴的中小学童。

讲台上，教师口如悬河，大方激昂，如此忘我动情之时刻，教师依旧有条不紊，每个教学步骤都有如下棋对弈一般，计划的很好，一点点地解析词句，教师有着足够的耐心和细心，如同是一个进行微雕创作的艺术家，他细细的描绘，让我渐渐领悟，展示出古文世界的巧妙。

“火起！

”正当我厅的全神贯注时。

突然教师大叫一声，猛的一惊，我二丈和尚摸不着头脑。

片刻之后我才醒悟过来：

“哦！

原来是文中口技者的台词啊！

”看着教师恶作剧得逞之后的笑容，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出声，课堂气氛又变得活泼起来。

　　我心中的理想课堂是生动而友爱的。

　　当我们初步掌握了重要知识点之后，便又到了小组合作，自由讨论的时候了。

“本文的中心词是什么？

表现手法有哪些？

……”问习题接二连三的向我们“袭来”，我们却不换不忙的“应战”，怕什么！

有点想法就说出来，这是教师交我们的。

相聚团坐在一起，大家众说纷纭期求地讨论着，你一句，我一句，气氛很是炽热。

像是用一块块砖堆起一座城堡，像是用一根针，一点点剥茧抽丝，答案离我们越来越近。

最终，骄傲而自信的举起手，说出属于自己的答案，不管错与对，敢说出来，全班的掌声就会响起。

　　风推着浪花在大海上翻腾，雨滋润着花朵在春天绽放，在最好的课堂里，我们有了喜悦，收获，成长！

　　【篇五：

理想课堂】

　　于是相约在课堂。

众多学生低闷着脑袋，手中紧握着的笔在好不熟练地转动着，时不时抬头看看在讲台前讲得娓娓动听却看似很吃力的教师们，然后又很无奈的撑着头，努力地听些……骄阳夏日的逼近，翠绿的叶子压抑了整个冬天的潜能开始勃发，望着望着，我多么渴望一节室外课堂！

　　生活处处皆学问。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”书本上的知识毕竟是有限的，只有亲身去体验实践才能真正理解书中的深刻道理。

　　如今已快步入夏季，春姑娘留下的痕迹我尚未发现。

每每步入校园，闻得认真些，总有一种香息，是穿越了灵魂悠悠而来的。

每一幢楼旁姹紫嫣红，红的，橙的，黄的，绿的千姿百态。

“花香十里，更值满枝开；承恩不在貌，谁敢斗香来。

”校园的景色依旧光彩怡人，树木花草依旧是绚丽夺目。

我想离开这枯燥无味的教室，出去用心感受灵魂工程师——大自然的鬼斧神工。

　　我们为何不换个新的环境来增长我们的知识，开拓我们的眼界，陶冶我们的情操，又何乐而不为呢？

若是偶尔上课，选择校园一个细微的角落，静下心来，坐在草坪上，站在小河旁，与同学与教师交谈，聊聊心中的烦恼，学习的困惑。

也许你看到一个景或者一件事，正好让你有所感悟，懂得些什么，不是很完美吗？

　　我心中的课堂就是一片祥和，温馨的画面实验中学到了不少其他的东西。

校园的每个角落都能有我们走过的脚印，都能成为我理想的课堂。

亲近大自然，拥抱大自然，在学中乐，在乐实验中学，这即是我梦寐以求的理想课堂。

　　【篇六：

理想课堂】

　　校园里又响起愉快的上课铃声，我快步回到教室。

满心的激动让我的眼睛死死地盯住教室门口，为什么呢？

因为这节课教师又将给我们带来一场实验——酒瓶吞蛋。

　　酒瓶能吞下去蛋吗？

为什么能吞下蛋呢？

许多疑问在我们的脑海中彷徨着。

不管了，先看看再说吧。

　　教师手提两个青绿色的啤酒瓶和一小袋鹌鹑蛋从门外走进来。

等教师把啤酒瓶放在讲台上时，有一位同学偷偷在一旁问教师：

“教师，你这是准备让我们喝酒吗？

”这声音不大不小，刚好能让全班的人听到。

登时，全班笑声一片，成了一片笑的海洋。

教师也咧开嘴笑了起来。

丝毫不介意那位同学的插话。

过了一会儿，教师拎起一个酒瓶摇了摇，笑着说：

“你要真想喝就喝呗，不过到时候别喝醉了在班上耍酒疯”。

这句话一出又引起了全班人一阵哄笑。

教师把手往空中一挥，再握成一个拳头，嘴里说了句：

“收”。

立马，全班的笑声嘎然而止，仿佛刚刚的笑声根本没存在似的。

　　一场欢笑过后，教师领着我们进入正习题：

实验。

只见教师把酒瓶安放在讲台上，变魔术般从口袋中摸出个打火机，又变魔术般从另一个口袋里掏出一张白餐巾纸，把它卷成细条，用打火机点燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。

这时，只见一缕缕白烟在瓶中升起，不一会儿，就弥漫在整个瓶子里，白色的烟雾渐渐变的浓了，变成了奶白色，突然，听见“卟”的一声，瓶口的蛋就被酒瓶吞了进去，也许是在吞的时候还嚼了几口，瓶肚中的鹌鹑蛋已经面目全非，露出蛋里嫩黄的蛋黄。

实验过后，教师向我们讲解为何鹌鹑蛋会被酒瓶“吞”进肚中。

原本一脑子疑惑的我们登时恍然大悟，连连称奇。

　　教师总喜欢用各种实验教诲我们各种各样的知识，这样有趣生动的课堂也许就是我心中最理想的课堂了。

　　【篇七：

理想课堂】

　　课堂谁都见过，可大多数人是不满意的。

每个人都有理想的课堂，而且这些课堂可谓是千奇百怪。

　　话说2030年的中国，科技飞速开展，超过了独占桂冠很久的美国，成为世界第一强国。

科技遍及中国每一个角落，当然，教学也不例外。

　　因为中国领导人对教学方面的高度重视，使教学科技进步快的出乎人意料，尤其是在课堂教学方面，和现在比简直是天壤之别。

　　同学们上课拿着最新版Ｉphone6s平板电脑，教师上课手里拿着最新教书版Ｉphone8s平板电脑！

教师把学习内容写在黑板上，然后学生根据教师的学习提示找出要学的内容，找出者得一分，满十分可换取一份小礼品！

　　教师上课总是面带浅笑，课堂上，教师直接把课堂检测发到各个同学的电脑上，同学们直接在电脑上做习题，做完了按“提交”键，作业就会自动提交给教师并打分，全对者可获得精神小奖励——一个“赞”，满十个“赞”会被教师在课堂上重点表彰！

　　教师讲课时，通过Ｉphone8s平板电脑把学习重点发给学生，并讲一些关于这些知识的小故事，以吸引学生的兴趣，增加课堂学习气氛。

假如学生上课开小差和打瞌睡，Ｉphone6s平板电脑会通过特殊的感知接触器知道你状况，并以振动提示，假如提示超过三次，电脑将自动汇报教师，由教师处理。

假如教师过于生气来体罚或重罚学生，Ｉphone8s平板电脑将把此情况上报给校长，由校长来批评教师。

　　这样的课堂才完美，同学的学习热情高涨，教师的教学情绪良好。

　　这就是我的理想课堂，是我心中最好的课堂。

虽然现在中国科技比不上美国，但我相信有一天中国是最强大国。

我们中国的科技一定能超越美国。

加油！

　　【篇八：

理想课堂】

　　课堂是学习知识的地方，课堂应该像沙滩上的贝壳一样，五彩缤纷。

我心中的理想课堂是有趣、快乐、充实的。

　　在课堂上，听到的不是一个个难背的定理，看到的不是一道道难习题。

相反，是教师带你去走进自然，带你去实验，在实践中悟出知识，在大自然中解决问习题。

教师偶尔幽默一下，让同学们在欢笑实验中学习。

“实践得真知”，同学们不再只局限于课本中的知识，也走进自然，体验自然。

我心中的理想课堂是有趣的。

　　“哈哈哈”课堂上传来了阵阵笑声。

原来数学教师在讲解方程。

“解方程就好比挽救受害者，其中Ｘ就是受害者，而在5Ｘ+4等于2中，5是绑匪，他离受害者最近，而4是把风的，2则是警察，我们先抓住把风的，才能逮住绑匪……”数学教师幽默的话使同学们时不时传来笑声，大家不用死记硬背，但确能学的更好。

我心中的理想课堂是欢乐的。

　　课堂应该是充实的。

充实的课堂不是教师从头讲到尾，而是可以让学生讲课或让学生表演，语文教师在旁边指导。

这样不仅可以锻炼学生的胆量，增加信心，而且还可以使学生记得更结实。

还可以进行一些游戏，让学生说出上句诗句，另一个人说出下句诗句，也来个诗词大赛，以此类推，我相信这样学习一定比死记硬背效率高。

同学们一定会感慨：

“怎么这么快就下课了！

”我心中的理想课堂是充实的。

　　课堂是获得知识的地方，是我们成长的空间，是我们表演的舞台，是打开另一个世界的大门？

，所以课堂应该是有趣、快乐、充实的。

只有这样，课堂才会真正飘满自由呼吸的空气。

　　课堂应象五彩缤纷的贝壳一样，坚硬而不枯燥。

这就是我心中的理想课堂。