《上学歌》音乐教学设计.docx
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《上学歌》音乐教学设计
《上学歌》音乐教学设计
《上学歌》音乐教学设计1
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
3、欣赏:
快乐的一天
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规,小学一年级音乐《上学歌》教案。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)
1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
(第12页发声练习曲,谱例略)
3、进教室的要求:
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?
那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事,音乐教案《小学一年级音乐《上学歌》教案》(unjs)。
”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。
”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情怎样?
路上看到什么景色?
”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④歌曲处理:
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心
注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,
边唱边跳,看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
板书设计:
第一课上学歌
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
《上学歌》音乐教学设计2
课题:
上学歌总课时数:
第1节
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
3、欣赏:
快乐的一天
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)
1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
(第12页发声练习曲,谱例略)
3、进教室的要求:
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?
那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。
”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。
”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情怎样?
路上看到什么景色?
”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
歌曲处理:
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心
注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。
请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,
边唱边跳,看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
板书设计:
第一课上学歌
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
《上学歌》音乐教学设计3
音乐欣赏《快乐的童年》教学设计
一、组织教学:
师生问好。
二、欣赏
1、导入
师:
同学们,课间你们都玩些什么游戏?
生:
“打乒乓”;“跳绳”;“贴大饼”;“捉迷藏”;“抓人”……
[从学生最贴近的生活入手,强调学生的生活经验。
]
2、初听
师:
现在老师播放一段音乐(《陀螺》),听完告诉我,你认为这段音乐表现的是你玩的什么游戏,并说出原因。
生1:
我认为是跳绳,因为音乐一会儿高一会儿低。
生2:
我认为是在打乒乓,因为音乐比较活跃,打乒乓时要来回走动。
……
师:
同学们说得不错,现在我们来听下一首(《骑竹马》),听听看这回表现的是什么游戏,当然也要说出原因。
生:
我认为是骑马,因为音乐像马蹄声。
师:
同学们说得有道理,现在我们再来听一首乐曲(《跳绳》),听听看这回表现的是什么游戏,说出你的原因。
生1:
我认为是跳高,因为音乐一会高一会低。
生2:
我认为是捉迷藏,因为捉迷藏要逃来逃去,我觉得音乐像。
……
师:
同学们很会想象,下面我们来听最后一首乐曲(《捉迷藏》),这回表现的是什么游戏,同样请你说出原因。
生1:
我认为是“贴大饼”,因为“贴大饼”要跑来跑去,音乐比较快,很象。
生2:
我认为是“捉迷藏”,因为“捉迷藏”也要跑来跑去。
……
[音乐是想象的艺术,充分培养学生的想象力。
]
3、复听分析
师:
同学们听得很仔细,现在请你们打开书本,看着书上的标题和插图,我们再次把刚才的音乐欣赏一遍。
(1)听《陀螺》
师:
你认为老师播放的音乐表现的是什么游戏?
为什么?
生:
是《陀螺》。
因为音乐上下跳动,好象陀螺在旋转,开头的响声好象是在抽陀螺。
师:
回答得很好!
谁来说一说这首乐曲的节奏和速度是怎样的?
生:
这首乐曲的节奏比较跳跃,速度是快速。
师:
很好。
老师这里有陀螺,请一位同学玩一玩,体验一下。
师:
现在让我们跟着音乐模仿玩陀螺。
[在聆听中体验。
]
(2)听《骑竹马》
师:
这首乐曲你们刚才已经听出,是《骑竹马》。
那么这首乐曲的节奏和速度是怎样的?
生:
这首乐曲的节奏是比较紧凑的;速度也是快速。
师:
好的。
老师和你们一起玩一玩“竹马”。
(播放《骑竹马》)
[在聆听中体验。
]
(3)听《跳绳》
生:
这首乐曲是《跳绳》。
师:
对。
这是著名作曲家丁善德为我们小朋友写的,表现小朋友跳绳时的情景。
音乐的节奏、速度是怎样的?
生:
音乐的节奏也比较紧凑,速度是稍快。
师:
你们平时跳绳有几种跳法?
生:
有“双飞”、“跳长绳”、“双人跳”……
师:
我请同学们上来示范一下。
师:
现在老师分四大组,你们自己商量一下,然后老师播放音乐,你们边听边跳绳。
[在聆听中体验。
]
(4)听《捉迷藏》
师:
这首音乐表现的是什么游戏?
为什么?
生:
是《捉迷藏》。
因为音乐忽快忽慢,比较快,好象一个小朋友在抓,其他小朋友在逃。
师:
音乐的节奏、速度是怎样的?
生:
节奏很连贯,紧凑,速度较快。
师:
现在老师再播放一遍,你们藏好了,老师可要来抓你们了!
[新理念提出:
应让学生掌握音乐要素在音乐表现中的作用;师生之间应在宽松、和谐、民主、平等的氛围中对话、互动,相互提高。
]
4、小结:
《跳绳》的作曲者是丁善德,是位有名的作曲家,写过许多反映儿童生活、学习的钢琴小品,是上海音乐学院的教授;《捉迷藏》的作曲者是德国的舒曼,也是一位有名的作曲家,写过《梦幻曲》等有名的作品。
5、总听:
颠乱乐曲次序,让学生听辨乐曲,并模仿游戏。
[遵循聆听——聆听——再聆听的原则,让学生通过反复聆听加深对乐曲的记忆、理解]
三、总结:
这四首乐曲组成了《快乐的童年》的组曲,这几首乐曲惟妙惟肖地表现出了我们游戏时的情景。
音乐可以通过节奏、速度、音色、音区的不同来表现不同的音乐形象,所以音乐的表现力是非常丰富的,我们只有通过自己的听辨、想象、思考来理解乐曲。
《上学歌》音乐教学设计4
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
3、欣赏:
快乐的一天
教学目标:
1、巩固课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)
1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要
在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼
气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求:
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家每天都来上学,高兴吗?
那谁能说一说你的这一
天是怎样过的,你都经历了那些事。
”“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。
”
2、听音乐的第一段“早早起”
请学生说一说这一段听过后有何感受看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么?
”“上学去”“这时你的心情怎样?
路上看到什么景色?
”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④歌曲处理:
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:
早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校?
?
爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。
注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?
板书设计:
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》音乐教学设计5
授课教师:
__
教学内容:
1学唱歌曲《上学歌》
2.歌表演《上学歌》
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、律动
1.学生演唱《国旗国旗真美丽》调整坐姿
2.师生问好
二、学唱歌曲《上学歌》
1、师:
小朋友,我们现在是一名一年级的小学生了,当我们背着书包高高兴兴上学时,心里是怎么想的?
2、教师有表情的范唱,激发学生学习积极性。
提问:
①这首歌好听吗?
②你听到了什么?
3、学生读歌词
4、教师第二次范唱,帮助学生理解歌词内容。
5、多媒体课件视频播放歌曲,学生熟悉曲调。
6、用听唱法教唱《上学歌》
①学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。
②师生对唱
③集体唱
要求:
不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
三、歌表演
1、启发学生创造动作
2、请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。
3、集体表演动作
4、边唱边表演
5、画一画“上学的路上”
6、唱歌展示画
四、课外拓展并小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,同学们有什么收获?
我们现在应该怎么做?
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、茁壮成长,将来为祖国为人民立功劳。
五、集体演唱《上学歌》下课
《上学歌》音乐教学设计
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