幼儿园小班《夏天真热呀》教案.docx

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幼儿园小班《夏天真热呀》教案

幼儿园小班《夏天真热呀》教案

幼儿园小班《夏天真热呀》教案

一、活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。

于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！

”

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导：

学习活动方案

（一）

内容：

认识夏天

活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的`特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备：

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程：

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1、夏天来了。

哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？

——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：

涂色，共同布置

延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

幼儿园大班健康教案：

心“晴雨”报

幼儿园大班健康教案：

心“晴雨”报

目标：

1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、能大胆的表达自己的情绪。

准备：

1、三个情绪面具（快乐、悲伤、愤怒）。

2、每组一个情绪脸谱转盘。

3、自制电视机三台。

过程：

一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、请幼儿欣赏表演《变脸》。

（1）请配班老师（或自己也行）表演变脸。

（2）请幼儿说说刚才看到了什么？

（3）观察脸谱的各种表情，并说出是什么表情。

你认为他心里的感觉是怎样的？

（4）请幼儿说说除了快乐、悲伤、愤怒之外，人还有哪些情绪？

2、游戏：

玩转盘。

（1）请个别小朋友上来玩转盘，背对着小朋友，转到什么情绪就做出相应的表情，让小朋友猜他转到的是什么表情。

（2）请小朋友以小组为单位玩转盘，一个人转动指针，指针指到一处情绪时，其他小朋友就要试着做出这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪的。

二、记录自己的情绪。

1、我们的情绪就像气温一样，有时好有时不好，天气的好坏我们是怎么知道的呢？

（天气预报）

2、（出示电视机）今天我们要办一个“心晴雨报”节目，小朋友可以坐在电视机后把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

3、幼儿自己坐到电视机后说说自己的心情。

4、幼儿分三组自由进行心晴雨报的活动。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？

下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

1、教师讲故事。

2、讨论：

（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？

它真的得了很重的病吗？

（2）后来它的病是怎样变好的？

（3）教师小结：

悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？

4、幼儿自由讨论。

5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

6、出示事先准备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。

7、请幼儿用小电视机播报“我得开心法宝”。

幼儿园中班数学活动教案

中班数学教案篇一

小兔子装修

活动目标：

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程：

一、引题激趣--认识排序。

师：

小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。

哇!

小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?

客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?

有哪些颜色?

它是按照怎么样的顺序来的啊?

这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?

展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导

三、经验提升--设计排序。

那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。

如果请你来设计，你会用到哪几种颜色?

是怎么排列的?

幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看!

我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。

这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展--生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒!

跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

中班数学教案篇二

《梯形在哪里》

活动目标：

1.认识梯形，感知梯形的基本特征。

2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。

3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。

活动重点：

知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。

活动难点：

能够较完整的表达自己的操作结果。

活动准备：

经验准备：

认识长方形，知道长方形的基本特征。

物质准备：

教具：

图形宝宝（长方形，正方形，圆形，三角形）房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。

学具：

找梯形。

不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：

画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。

营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干（梯形较多）贴有图形标记的框子4个。

生活中的梯形：

操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。

活动过程：

一、开始部分：

情境导入，激发兴趣。

1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。

教师：

小朋友，请你们看这是什么?

（请柬）对了!

图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）。

2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。

教师：

请你们说一说自己的位置上都是什么图形?

二、基本部分：

梯形在哪里

1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。

①复习正方形教师出示房子图片：

这是什么?

房子的身体是什么形状的?

它有几条边?

几个角?

②认识梯形教师：

房顶是什么形状的?

它有几条边?

几个角?

这个图形和正方形一样吗?

引导幼儿观察比较后回答。

③教师小结：

梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。

正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。

像这样：

有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。

2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形?

小结：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

①教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。

（PPT）教师：

"这些图形中哪些是梯形?

你从哪里看出来的?

"幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。

②教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。

（图片）教师：

图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?

并把它拿下来。

③寻找生活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。

教师：

想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?

（幼儿根据生活经验自由回答）教师：

仔细看看，这些图形像不像梯形?

教师出示梯子、台灯（底座）等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。

3.小组操作，进一步巩固对提醒的认识。

①介绍小组活动。

找梯形：

请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。

给梯形涂色：

你看到方框里藏着的梯形了吗?

给他们图上自己喜欢的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜欢的方式记录下来。

送梯形回家：

请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。

（梯形居多）生活中的梯形：

请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打"√"。

②幼儿操作，教师指导。

引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。

三、结束部分：

分享交流

1.交流操作结果。

教师：

谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。

（幼儿介绍操作结果）

2.教师小结：

今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。

中班数学教案篇三

美妙的石榴花托

教学目标

1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

2.尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。

教学准备

对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。

“石榴快长大”操作图片：

依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

教学过程

1.复习呈封闭状排列物的数数方法。

（1）数数石榴花托有几瓣

师：

请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣?

你是用什么方法数的?

小结：

在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束，不会漏数也不会重复数了。

（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。

小结：

石榴花托瓣数是不相同的。

2.按花托瓣的数量分类。

（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。

’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。

’”

分类盒：

（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

3.尝试用统计的方法记录分类结果。

（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

出示统计表：

请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?

猜猜它们分别表示什么意思?

（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

教师巡回指导：

注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。

4.游戏“石榴快长大”。

（1）教师和幼儿确立游戏规则：

用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。

（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述。

如：

5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。

）

（2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。

（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

中班数学教案篇四

有趣的数字

活动目标：

1、能手口一致的点认数字。

2、凭借对数字字形的认知经验，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。

3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。

活动准备：

1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。

2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。

3、蜡笔和画纸。

活动过程：

1、手指游戏导入：

（老师:

）小朋友们好，今天上课之前老师想和小朋友一起做个游戏。

（1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。

4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。

7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫慢慢爬。

10个数字真有趣，我们一起做游戏）。

2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。

（教师：

）刚刚的手指游戏中我们是不是念到了很多数字?

（幼儿：

）是的，有1、2、3……（老师：

）这些数字除了能编出很多有趣的儿歌让我们做游戏，还能给我们带来许多有趣的事，小朋友们想知道吗?

（幼儿：

）想。

（教师：

）那老师就告诉你们，今天大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告诉它们明天来参加它的生日聚会。

我们看看要

给谁打电话?

（出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观察图形是有数字变形后组合而成。

如：

兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等）。

3、认识了这两位神奇的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数字。

4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。

5、教师总结，结束活动。

（今天我们认识了有趣的数字，还用数字画了一些漂亮的小东西，还帮助了大象伯伯，老师觉得小朋友非常棒，我们夸夸自己吧。

嗨嗨嗨，我最棒;嗨嗨嗨，我真棒。

）

活动延伸：

区角活动：

数字造型作品展示。

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幼儿园数学教案及反思范文

感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

下面我们一起来看看幼儿园数学教案及反思，希望大家喜欢。

幼儿园数学教案

一个孩子是设计问题的考官。

其他的孩子列出公式并算出答案。

在这个过程中，教师可以引导孩子找到解决问题的方法。

先收到，再收到是加法;先收后送是减法。

（3）看公式，写出邮编

老师:

祝贺顺利通过第一关的小朋友们，一个合格的邮差不仅要有收信的能力，还要有分信的能力。

怎么分字母?

它是用邮政编码来区分的。

小动物写了许多邮政编码的公式。

试着破译它。

看谁跑得最快!

孩子们分组游戏，把邮政编码的字母计算出来，然后分类。

（4）请将此信寄到小动物之家相互检查

老师和小朋友一起核对计算邮政编码，巩固加减法。

骰子

设计意图回顾:

儿童在正常的智能出行活动中已经对合成配方有了一定的了解。

通过这个活动，激发孩子们通过玩骰子，写出分数形式的合成公式。

活动目标:

1.学会根据两个骰子的点数写出相应的公式。

2.培养分析问题的能力

重点和难点:

培养分析问题的能力

为教具准备两个大骰子;小骰子，笔，记录纸，五角星

活动流程:

看看骰子。

1.看看老师手里拿的是什么?

（小骰子）我在哪里可以看到它

2.让我们看看这个骰子有多少面?

两边的点是一样的吗?

（分别为）

两个玩骰子

1.老师拿出一个大骰子，在地上轻轻地滚动。

请过目一下。

你觉得怎么样?

2.老师把两个大骰子轻轻掷在一起，让孩子们看是多少分?

（数两个骰子上的点）

3.老师示范了这篇作文。

并告诉孩子几和几的组合是多少。

4.请一个小朋友像老师一样上来掷骰子，然后写作文

5.在老师讲解完操作要求后，孩子们进行操作，老师进行导览。

（操作要求:

两人一组。

其中一个孩子手里拿着两个骰子，然后在桌子上轻轻地滚动。

让另一个孩子写这个公式。

掷骰子的孩子检查他是否写对了。

如果他写对了，他将被授予五角星。

然后另一个人掷骰子，继续。

）

6.让孩子们拿起他们的记录纸。

老师把它贴在黑板上，看谁得了最多的五角星。

三种游戏:

掷骰子

老师掷了个大骰子。

根据骰子上的点数，孩子们手牵手站在一起。

猫抓老鼠。

活动目标:

1.复习10以内的加减法，并能准确、快速地进行运算。

2.培养孩子的敏感性，培养孩子良好的游戏秩序。

活动准备:

鼠标（背面有公式），小猫头饰，拱门，海洋球（有公式在球上），投手箱（1-10号在箱子上），公式问题（给孩子和老师），彩旗（有数字在国旗上），布局场景，铃鼓，雪花

活动过程:

1.老师扮演猫妈妈，孩子扮演猫宝宝

今天，我妈妈会带你出去玩，是吗?

快点，上车，我们走!

（火车音乐）

进入场地后转身

2.无意中发现老鼠的踪迹

老师:

啊，这里真漂亮。

你可以找个朋友一起玩!

宝贝，过来看看。

这里怎么这么乱?

这是谁干的?

看，这里有老鼠的脚印!

年轻人:

鼠标

老师:

哦。

事实证明，老鼠要为坏事负责。

（引导孩子们把垃圾捡起来）

宝贝，来吧，我们坐下来试着解决他们，好吗?

孩子们坐好后

老师:

孩子们，你们想拿它们做什么?

孩子们讨论答案。

教师小结:

现在孩子们有很多想法。

现在我妈妈会教你一些抓老鼠的技巧，好吗?

3.教师的教学能力

看谁思维敏捷（看公式，说出答案）

老师:

妈妈，让我们看看哪个孩子的大脑动作最快，好吗?

算出公式，孩子说答案

B.关于代码（复习对数游戏）

老师:

刚才，孩子们的脑子转得真快。

现在妈妈会来测试你。

以后捉老鼠的时候，妈妈和你会有一个联系码。

我们的代码是看妈妈的小旗子上的数字。

听妈妈跺你的脚。

你的邮票。

幼儿园数学教案

一、活动目标

1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备

1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程

1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师:

今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢?

有谁认识吗?

它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢?

（2）师小结:

不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏:

看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师:

现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师:

现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢?

从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么?

（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师:

看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物:

互相欣赏礼物盒并装礼物。

大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅!

制作的课件PPT符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征!

还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征!

之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征!

幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错!