人教版七年级英语上U5教案.docx
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人教版七年级英语上U5教案
Unit5doyouhaveasoccerball
七年级英语组胡丽芳
教材分析
本单元的核心内容是如何表达“拥有……”,相应的语法内容是have的用法,学习的重点是掌握含有动词have的疑问句以及否定句的表达方式,
学习祈使句的用法,并掌握内涵
单元目标与要求
1.能够学会用have对物品的所属进行提问与回答,
如:
Doyouhaveasoccerball?
Yes,Ido./No,Idon’t.Does
hehaveatennisracket?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
2.能够学会用Let’s…提建议。
如Let’splayping-pong.
3.能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不
喜欢的球类运动及其原因。
4.能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
5.能够听、说读写本单元重点单词。
6.能够掌握have在一般现在时中的运用,特别注意当
主语为第三人称单数时的用法,以及Let’s开头的祈使句,一
些形容词的用法。
语言技能
1.学会使用祈使句询问某人是否有某物;
2.学会向他人提出建议的句子。
学习策略
1.通过与同学讨论,做出猜测;
2.对所学的知识进行分类。
情感态度
1.通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养自己的体育爱好;
2.小组活动培养学生团结协作精神。
文化意识 :
初步了解英语国家的礼貌习惯
课时安排5课时
第一课时SectionA1a1b1c
第二课时SectionA2a2b2c
第三课时SectionA3a3b4
第四课时SectionB1a1b2a2b2c
第五课时SectionB3a3b3c4以及selfcheck
Period1
教学内容:
1a--1c
教学目标:
1.能够听、说、写单词:
havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat
2.能够听、说、认读句子:
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。
3.能够完成1a、1b中的任务
教学重难点:
1.重点:
能听说读写单词:
havesoccerballtennisracketping-pongvolleyballbasketballbat
句子:
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.难点:
有关球类词汇的发音,以及助动词do的运用。
课前准备:
1.学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。
2.表格3、录音机、磁带
教学步骤:
复习(Review)
1.教师运用教室中的实物询问,What’sthisinEnglish?
Where’sthe…?
复习Unit4中的内容。
2.出示baseball的图片或实物。
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sabaseball.
T:
Ihaveabaseball.Let’splaybaseball.
呈现于操练
1、播放Asong(thecupoflife)
2、出示踢足球的幻灯片,引出新单元主题:
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’saball.
T:
Whatballisit?
S1:
It’sasoccerball.
3.出示basketball的图片,呈现新单词:
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sabasketball,书写并拼读basketball.
以同样的方法教学soccerball,volleyball,tennisball,tennisracket,ping-pongbat/ping-pongracket.朗读单词并记忆图片,可采用集体读,小组或个别读的形式
4.完成课本1a.matchthewordswiththepicture.并校对答案。
5.出示打篮球、踢足球、打排球、打网球图片,让学生活用所学单词。
6.呈现新句型
出示一张篮球的图片。
T:
Thisismybasketball.Ihaveabasketball.
学生跟读,并出示图片(足球、排球、网球拍、电视等)
运用句型:
Thisismy…,Ihave…进行操练。
7.出示图片(一只双肩包)
T:
Thisismybackpack.Ihaveabackpack.
Doyouhaveabackpack?
、
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
出示其他图片(乒乓球拍、椅子、闹钟、网球)等,运用句型Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t进行两人小组的操练。
8.引导学生转入对自己身边物品的提问
S1:
Doyouhaveapencil?
S2:
Yes,Ido.
9.完成课本1b,1c的内容
10.出示图片(篮球与笑脸),让学生思考教师要说的句子:
Ihaveabasketball.出示图片(双肩包与笑脸),说出句子:
Idon’thaveabackpack.出示类似的图片,以笑脸表示“有”,以哭脸表示“无”的形式,
练习说句子。
改变主语为they,we,thegirls,TimandTom用同样的方法说句子,并书写句子。
11.TaskMakeasurvey.
活动设计:
运用句型Doyouhavea…?
Yes,Ido./No,Idon’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类,然后根据表格,让同桌进行汇报。
Summary
作业:
1.运用学过的知识,让学生列举所知道的运动项目。
2.背诵课文对话并熟练单词。
3.《练》第一课时
课后反思
Period2
教学内容:
2a-2cGrammar
教学目标
1.能听、说、读、写单词doesdoesn’t能听说读单词PeterBarry
2.能运用句型:
Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
Dotheyhave…?
Yes,theydo./No,theydon’t.
3.能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。
教学重难点
重点have在第三人称单数时的运用,即句型
Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
难点:
助动词do在不同人称中的运用。
课前准备
1.录音机、点读笔2.课件
教学步骤:
复习Review
1、T:
What’sthisinEnglish?
S1:
It’sabasketball.
T:
Spellit,please.S1:
B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.
出示上堂课的球类图片,进行单词的复习。
2、T:
Excuseme,doyouhaveapencilcase?
听作为一个重要步骤,始终贯穿课堂中。
猜东西的游戏能很好地激发学生的表现欲、求知欲,竞争机制的引入唤起了每一个学生的好胜心,重要的是把本课的难点运用得很熟练。
S1:
Yes,Ido.
3.呈现与练习
(1)呈现新句型Dothey/we/TomandTimhave…?
出示几人在踢足球的图片
T:
Dotheyhaveasoccerball?
Ss:
Yes,theydo.
出示张伊宁与王楠打乒乓的图片
T:
Dotheyhaveasoccerball?
Ss:
No,theydon’t.
T:
DoZhangYiningandWangNanhaveasoccerball?
Ss:
No,theydon’t.
学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行对话操练。
(2)呈现新句型Doeshe/shehave…?
从两个人的图片转变为一个人的图片(姚明与篮球)
T:
Doeshehaveabasketball?
Ss:
Yes,hedoes.
出示李连杰与网球的图片
T:
Doeshehaveatennisball?
Ss:
No,hedoesn’t.
出示类似图片并进行两人问答,并把he,she转变为具体的人名。
(3)课本2aListenandnumber2bListenandmatch
完成2a、2b的练习后,进行Listenandrepeat.
(4)Task1猜测图中有什么物品?
活动设计:
P25彩图或者P262c中的图片,运用句型:
Doeshe/shehave…?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
来把图中有何物进行猜测,可以采取两人小组形式或者班级分组比赛,并进行记分。
Task2考考谁的记忆力好?
活动设计:
出现某人的房间,以快速闪动的方式,把其它物品加入进去,给学生以瞬间的出示。
消失后运用句型Doesshe/hehave…?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t来进行。
Task3猜猜某人书包里有什么东西?
活动设计:
在某人书包里藏入一些东西,然后进行猜物游戏。
运用句型:
Doesshehavea…?
Yes,shedoes.
No,shedoesn’t.
(以上三个任务可以任选使用)
4.GrammarfocusReadthesentences.
5.Summary
6.作业:
(1)Newwords
(2)ReadGrammarfocus5times
(3)<练>第二课时
课后反思:
Period3
教学内容:
SectionA:
3a,3b,3c,4
教学目标
1.能听说读写单词
2.能够理解并运用本课时的对话.
3.能够学会新句Let’s……的用法;并在情景中运用。
4.能够填写入俱乐部的表格,并进行自我介绍。
教学重难点
1.重点:
句型Idon’thaveasoccerball.
Thatsoundsgood.
Let’splaysoccer.
2.难点:
Let开头祈使句的用法,以及句子Thatsoundsgood的运用。
课前准备;本课时课件
教学步骤:
复习Review
1.出示上堂课中的图片(张怡宁与乒乓球)等
DoesZhangYininghaveaping-pangball?
Yes,shedoes.
2.出示第一课时中笑脸与哭脸的图片进行复习
Ihaveasoccerball.Idon’thaveasoccerball.
呈现/操作(Presentation/practice)
1.呈现新句型,出示一个乒乓球与笑脸
T:
Ihaveapingpongball.Let’splayping-pong.
出示其它球类用法,学生模仿说话
S:
Let’splaytabletennis.
2.出示乒乓球与哭脸,足球与笑脸的用法
T:
Idon’thaveapingpongball,Ihaveasoccerball.
然后与学生编对话
S:
Let’splayping-pongT:
Idon’thaveaping-pongball
S:
Well,let’splaysoccerT:
Thatsoundsgood
领读新词let’splaywellsoundgood
操练以上对话,可采用师生问答,小组问答,生生问答等形式。
3.课本3a补全对话.3b根据用法编对话。
4.T:
SoIlovesports
IhavemanyballsIhaveasoccerball,abasketballandmore.
读新词sportmanymore
T:
Ilovesports.Whataboutyou?
S:
Welovesports.
T:
Solet’sjointhesportsclub.
课本4.Readtheshortpassage.
T:
OK.We’lljointheclub,howcanwejoinit?
5.Task填写学校体育俱乐部入会卡
FIRSTNAME:
LASTNAME:
AGE:
SEX:
CLASS:
CLUB:
活动设计:
两人结对活动,一个学生扮演俱乐部工作人员,回答想入会者的提问,另一位扮成想入会者,向工作人员询问,学生们一边回答问题一边填写自己的入会卡片,填完后,学生把信息整理成文章,进行自我介绍。
对话如下:
A:
Welcometoourclub.What’syourname,please?
B:
MynameisJohnBrown.
A:
What’syourfirstname?
B:
MyfirstnameisJohn.
A:
Yourlastname,please?
B:
Brown.
A:
Spellit,please.
Areport:
Mynameis.Myfirstnameis.ismylastname.I’ma.I’mIwanttojoin.Ilikeverymuch..
课文4.完成右边表格。
Summary
6.作业1.背诵本课对话。
2.Groupwork.组建一个俱乐部,并写一份招收会员的海报。
3.《练》第三课时
教学反思
Period4
教学内容:
SectionB1a--2c
教学目标:
1.能听、说、读、四含单词及词组:
interestingboringfundifficultrelaxingwatchwatchTV.
2.能学会运用good;interesting;relaxing;boring;difficult等形容词来表达自己对某事物的看法。
3.学会在生活中互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请。
教学重难点:
1.重点:
a.掌握四会单词的认读与书写。
b.学会形容词的恰当运用。
2.难点:
形容词的恰当运用。
课前准备:
1.录音机,点读笔
2.每人一张白纸
3.课件
教学步骤:
复习(Review)
2.What’sthenameofyourclub?
Introduceone’sclub.
呈现/操练(Presentation/Practice)
1.教学新单词
教学interestingShowsomepicturesandask:
T:
Whatdoyouthinkofit?
Isitinteresting?
S:
Yes,itis.
学说并拼读interesting
Thesametotheothers,suchas:
fun,relaxing,difficult,boring
读以上单词,注意学生的发音。
2.看日课表,指着不同的课程询问
T:
Ismathrelaxing?
S1:
No,it’sdifficult.
让同桌运用对话谈论课程.
3.T:
Whatotherthingsdoyouthinkareboring?
Whatisboring/interesting/fun/relaxing/difficult.
让学生发挥想象,告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥,可以采取小组比赛的形式。
4.课本1aMatchthewordswiththepictures.
1bDrawapictureofoneofthewordsin1a.
教师选择其中一幅画。
T:
Whatdoesthispicturemean?
S:
Interesting.
5.Guessthewords.
教师收集学生的绘画作品,并展开,让学生竞相说出每一幅图片
拓展/巩固(Extension/consolidation)
Task2做调查,同学们喜欢什么球类运动,不喜欢什么球类运动,为什么?
Name
Ilike
Idon’tlike
Why
活动设计:
以小组为单位,采访组内的学生喜欢什么球类运动,并陈述原因。
可以用以下对话
A:
What’syourname?
B:
Mynameis……
A:
Whatisyourfavouritesport?
B:
It’s……
A:
Why?
B:
It’sinteresting
也可以用Doyoulikeplayingsoccer?
来提问,并鼓励学生自己发挥运用更多词汇量,如:
冰球(icehockey)羽毛球(badminton)
然后以小组为单位上交一篇短文进行报道
例文:
Johnlikesplayingvolleyball,it’sfun,buthedoesn’tlikeplayingsoccer,it’sdifficult.Sallylikesplayingping-pong.it’seasy.butshedoesn’tlikesoccer,it’sboring.
Summary
作业:
1.Newwords
2.《练》第四课时
教学反思:
Period5
教学内容:
3a—3cSurveySelfcheek
教学目标
1.能够听说读写,四会单词和词组:
hasgreatbutonlythemeverydaycollectionplaysports
2.能够学会一些名词复数的用法与数字的表达
3.能够学会句型:
He/Shehasasoccerball.
He/Shedoesn’thaveasoccerball.
4.学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西
教学步骤:
复习(Review)
1.出示上节课中的图片,复习形容词并拼写它们。
2.检查Task2中的调查情况,请学生作报告。
呈现/操练(Presentation/Practice)
1.呈现新句型He/She……教师请一位男生做对话
T:
Excuseme,doyouhaveapen?
S:
Yes,Ido.
T:
(转向其他学生),Doeshehaveapen?
S:
No,hedoesn’t.
T:
Hehasapen。
让学生跟读此句子。
教师拿起另一个男生的东西,让拿到的学生说。
Hehasa/an…
用同样的方法教学Shehasa/an…
出示课件或图片一个男生,一个笑脸,一个篮球
Ss:
Hehasabasketball.
出示类似图书,让学生学说句子,并把he改为she,thegirl,theboy,Jim,yourfather,hisbrother等
2.呈现新句型He/Shedoesn’thave…?
教师请一位学生做对话
T:
Excuseme,Doyouhaveacar?
S:
No,Idon’t.
T:
(转向其他学生)Doeshehaveacar?
S:
No,hedoesn’t.
T:
Hedoesn’thaveacar..
与上一步一样的方法进行句子操练,从而来完成表格,结束后形成文章进行总结。
例:
JackandLucyhavesomepens.JackhastwopensandLucyhasonepen.LiuXianghasthreeerasers,butshedoesn’thaveasharpener…….
拓展巩固(Extension/Consolidation)
1.Selfcheck
(1)请学生读单词并自我检查。
(2)排列对话并操练表演。
(3)读Justforfun中的对话,并表演。
2.Task2单词大比拼
活动设计
给学生一幅图片,让学生把图中所看到的东西用英语写下来,单词越多越好,并注意单复数的使用。
3.熟练对话与本单元单词
4.Summary
5.当堂练习:
根据汉语提示完成句子。
1.MrWhite(有)asonandadaughter。
2.she(有)asoccerball?
3.they(有)computergames?
4.She(没有)anyCDS.
5.Mybrother(喜欢打篮球).
6.That(听起来有趣).
7.(让我们)playsoccer.
8.I(做运动)everyday.
9.she(看)TVeveryday?
10.Ihaveagreat(体育用品收藏)。
作业:
1.Wordsandexpressionsinthisuint
2.《练》第五课时,第六课时
教学反思:
American football和soccer的区别
在美国,American football专指橄榄球,它是一种椭圆形的球,我们称它为“美式足球”或“橄榄球”。
比赛时队员可以用手抱着球向对方的球门奔跑。
它的比赛规则非常复杂,而且是一种很危险的比赛。
运动员需要全副武装,戴头盔,身穿防护服。
橄榄球在美国有第一运动之称。
美国有线电视有史以来观众人数最多的10个节目中有9个都是橄榄球比赛实况转播(唯一的例外是一次总统辩论)!
橄榄球在美国的风靡程度由此可见一斑。
而soccer是“英式足球”,是一种圆形的球,比赛的时候只能用脚在规定的场地内踢。
但在比赛时,这两种球类运动场上队员均为11名。
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