关于小学信息技术教案集合8篇.docx
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关于小学信息技术教案集合8篇
关于小学信息技术教案集合8篇
关于小学信息技术教案集合8篇
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢?
以下是我为大家编写的小学信息技术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学信息技术教案篇1 学习目标:
1、了解文件夹的作用和基本概念;
2、学会建立文件夹;
3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学重点:
1、学会建立文件夹;
2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。
教学难点:
掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作
教学过程:
小明想要在计算机中建立起自己的文件夹,这样使用起来就方便多了。
一、建立新文件夹
在C盘中创建一个新文件夹。
1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口;
2、在“我的电脑”窗口双击(C:
),打开“WINXPC:
”窗口;
3、单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。
二、文件夹的重命名
1、选定“新建文件夹”;
2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令;
3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”,并按回车键。
三、移动文件夹
小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。
1、选定“房子”文件;
2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令;
3、打开“小明文件夹”窗口,单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令;窗口中显示“房子”文件,表明文件已被移动。
四、复制文件
1、选定要复制的文件“房子”;
2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令;
3、将软盘插入软盘驱动器,打开“我的电脑”窗口,再双击软盘驱动器;
4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令,窗口中显示复制的文件。
议一议:
文件的复制和移动操作有什么区别?
练一练:
在E:
盘建立一个“我的作业”文件夹,然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面;
将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。
文献摘抄:
如果需要同时选取多个文件,可以按住键盘上的CTRL键,再依次单击所要选取的文件,这些文件反色显示,表示都被选取。
要选取连续排列的多个文件,可以先单击么一个文件,然后按住SHIFT,再单击最后一个文件,松开SHIFT键。
如果要撤消选取的文件,可单击选取的文件旁边的空白处。
教后小记:
第二课时练习
练习上节课所学内容
小学信息技术教案篇2 一、说教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。
教学对象为小学三年级的学生,本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的,其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法,让学生初步接触文字的编辑,了解打印文字的方法,为日后掌握Word等文字编辑工具打下基础。
2、教学目标
知识与能力:
掌握文字格式变化的基本操作,初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法:
让学生在学习情境中,体会对所学知识的探索、发现和认识过程。
培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观:
培养学生处理信息的能力,增强创造美、欣赏美的能力。
3、教学重点:
掌握设置字体、字号、字形,设置颜色,设置字符对齐方式等操作。
4、教学难点:
打印预览和打印文字。
二、说教学方法
本课采用建构主义的支架式教学,即:
任务驱动法、创设情境法等。
信息技术教学大纲明确提出:
知识技能的传授应以典型任务为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式,通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个打扮文字的情境,设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,展开研究式、探索式学习,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,达到课堂教学素质化。
三、说学法
本课教给学生的学法是接受任务思考讨论合作操练。
让学生带着一个个任务通过课堂讨论,相互合作,实际操作,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学环境
一台多媒体电脑(有打印机的),学生每人一台安装有Windows98系统的电脑,及相关的课件。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新知
师:
同学们,你们喜欢蓝猫吗?
蓝猫今天也来到了我们的课堂,它送给我们一首好听的歌,听完后要回答一个问题。
师:
这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象?
生:
只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的问题,你全明了
师:
有一位同学给蓝猫写了一篇文章,你们想知道写些什么吗?
(师展示)同学觉得漂亮吗?
你们能帮助他吗?
(生答)
师:
老师也想和同学们一起帮助她,今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗?
板书:
《今天我排版》
(二)搭建支架,探索新知
1、告诉蓝猫我心中的歌
师:
大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化?
学生讨论后回答。
小学信息技术教案篇3 [教学目的与要求]
1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。
2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档方面的优势。
3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:
学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。
2.难点:
通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用
学生学习了在Word文档中插入表格、图片,对Word中的“插入”菜单有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法,因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。
教材中的操作方法具体清晰,对于学生自学有指导意义。
2.教学方法指导
学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉,可以指导学生自主学习,以激发学生的学习兴趣为主,围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务,重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣,体会在信息课堂中创造的快乐。
[参考教案]
[课题]第7课美化文章
[教学目的与要求]
1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。
2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。
3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。
[教学重点与难点]
1.重点:
学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。
2.难点:
通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
[教学方法与手段]
任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。
[教学准备]
多媒体网络教室。
[教学过程]
1.导入
展示两篇内容相同的Word文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示。
学生观察后提出问题:
你喜欢哪一篇文章的标题?
为什么?
小结:
我们可以用艺术字来美化我们的文章。
2.新授
(1)插入“艺术字”
①想一想:
你能不能像老师一样,把标题改成艺术字的形式呢?
②学生练习:
打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档,在电脑中试一试,找一找插入艺术字的方法。
③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤:
a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“艺术字(W)”命令,弹出“艺术字库”对话框。
b.选择其中一个样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
c.在“字体(F)”框中选择“华文新魏”,在“文字(T)”框中键入“奇妙的国际互联网”,单击“确定”按钮。
④学生练习完成任务,教师巡视,进行个别辅导。
5师生互动,展示个别学生的作品,观察讨论:
插入艺术字的位置合适吗?
应该放在什么位置?
6教师演示:
a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕(S)”命令。
b.拖动艺术字到合适的位置。
7议一议:
艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用?
a.学生动手尝试修改艺术字的大小。
b.学生展示操作过程。
小结:
可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。
(2)插入自选图形
①导入:
在Word中,我们不仅可以插入美丽的艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。
②教师演示:
插入“十字星”图形。
a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“自选图形(A)”命令,弹出“自选图形”工具栏。
b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。
c.拖动出大小合适的“十字星”图形。
d.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式(O)”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框。
e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度(T)”框中选择“70%”,单击“确定”按钮。
f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。
③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置。
④作品展示:
师生评价作品的优缺点。
3.巩固练习
完成教材中“实践园”中的练习内容,使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”
通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示自己的作品,汇报心得体会,由其他组成员评论作品的优缺点,提出改进意见。
小学信息技术教案篇4 教学目标:
1.知识目标:
学生能针对主题编写资料,并能将资料分类保存;熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标:
培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标:
通过制作汉字发展过程的作品,培养学生的爱国主义情感。
教学重点:
“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点:
资料分类保存的习惯培养。
课时安排:
2课时。
教材分析:
本课的主要任务是通过编写资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过,这一课重点突出分类保存的优越性,要传授一些操作技巧,如强调根据需要建立文件夹;将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置;根据需要下载文字,可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中,主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时,应注意背景与文本等内容的协调,避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中,除了交流作品外,应让学生多交流一些制作时的经验、感受,引导学生相互欣赏,相互学习。
教学建议:
1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展,激发学生了解汉字发展的兴趣,提出本节课的任务。
2.编写资料。
教师引导小组讨论,准备编写哪几方面的材料,并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法,再来说说文字的保存,并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的编写。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置,再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不拘泥于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。
4.典型交流。
教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。
5.整理作品。
各小组分别整理自己的作品,并回顾制作的过程,体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6.交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式,让更多同学有展示的机会。
小学信息技术教案篇5 本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册(上)第二课,主要内容:
1、学生能打开或新建画图文件;
2、根据需要调整画布大小;
3、能用"直线"工具画出各种直线,结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图;
4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。
通过学习本节课的内容,为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。
教学目标:
知识与技能:
学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作;能用"直线"工具画出各种直线,结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图;用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。
过程与方法:
通过自主探究和讨论学习,培养学生合作学习的能力。
情感、态度与价值观:
利用画图,培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。
教学重点
1、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图;
2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。
教学难点
1、按住shift画直线;
2、填充区域需封闭。
教学过程
一、课前准备
1、将学生分为四小组坐好;
2、准备好课件、教学平台;
3、组织学生进行课前活动(电脑打字、"手指操"),为教学做好准备,活跃课堂气氛,消除学习疲劳。
二、情趣导入
同学们好!
老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》,故事讲的是:
猪妈妈有三个孩子,呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了,噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了,嘟嘟盖的砖房子非常坚固......
提问:
谁的房子最结实?
大灰狼最后怎么了?
(学生观看完动画并举手回答)
我们要向勤奋认真的嘟嘟学习,现在嘟嘟想建一座新房子,你们能用电脑帮它设计好吗?
我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。
出示课题:
小小设计师
三、新课讲授
1、打开软件并设置画布。
现在你们来当小老师来告诉黎老师怎样打开画图程序。
步骤:
在启动Windows后,单击"开始"按钮,鼠标指针依次指向"程序"-"附件"-单击"画图"命令。
画布太小了,不够画,怎么样设置好画布大小?
找到调整画布大小的控制点,鼠标指针对准任一点,指针变成箭头形状,可拖动鼠标调整适合的大小。
2、画好线条图。
老师设计了一座新房子,你们认真观察这幅图有什么线组成?
用工具箱中哪种工具比较合适?
学生认真观察,思考并回答问题。
(直线工具)
步骤:
①单击选择直线工具;②选择线型的粗细;③拖动鼠标画出房子。
提问:
按住shift键来画线,会有什么效果?
学生观察老师演示过程,得出答案。
学生练一练,完成任务一:
画出房子的线条图。
教师巡堂指导。
3、给房子填充颜色
房子画出来了,怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢?
步骤:
①颜料盒—单击选择颜色(前景色、背景色)
②单击颜色填充工具—单击左键上色。
注意:
填充区域要封闭,没有封闭会有什么情况出现?
(放大镜、橡皮擦)
学生练一练,完成任务二:
给房子填充颜色。
教师巡堂指导。
4、自主创意
请同学们根据所学和自己创意,把小猪的房子设计更漂亮。
提示:
可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。
看看谁设计的房子最漂亮?
最有创意?
请做好的同学保存好作品,并举手示意。
学生练一练,完成任务三:
自主创意,美化家园。
教师巡堂指导,提醒学生保存好作品。
四、交流评价
同学完成得很好,我们一起分享一些同学设计的小房子,看看谁的房子最有特色?
谁的房子颜色搭配最美丽?
谁的房子风景最漂亮?
(教师利用多媒体教学系统,全班欣赏几幅有代表的'作品,并组织交流评价)
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容?
学会用哪些工具来绘画?
我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子,并学会用填充工具来给房子上颜色,还进行自己的创意设计呢。
希望同学们多观察,多发现生活中的美,成为出色的"小画家"!
小学信息技术教案篇6 课题安排
1课时教学设计思想:
修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题,教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同时又很好的解决了学生的现实问题。
教师在这节教学中,只需要考虑如何利用好教材,引导孩子去发现问题、解决问题,同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。
兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。
教学目标:
1、知识与技能:
学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、过程与方法:
展开讨论、试一试等办法,引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用;
3、情感、态度、价值观:
在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质,另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣;通过发现问题、探索解决问题的途径和方法,激发学生的求知欲和好奇心。
教学重点:
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教学难点:
1、彩色橡皮工作的使用;
2、培养学生耐心、细心的优良品质。
教学过程:
一、提出问题:
师:
比较一下,这两幅漂亮的图片有什么不同?
生:
观察、发言
师:
你有办法修复它吗?
请试一试,你的方法好吗?
(生操作,教师巡视。
分析:
之前学生学习过取色,刷子、铅笔和油漆桶等工具,一般学生会取相近色补色)
二、分析问题
师:
谁来说说你的办法。
(同时网络展示学生的作品)
师评价:
肯定优点,引导学生发现问题,那就是很难找到与附近颜色一致的色块。
师:
画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。
三、解决问题
师演示取色工具的使用方法,引导学生看书,理解图42的四个操作步骤和方法。
生:
尝试修复图片。
师巡视,同时引导学生掌握修复方法,先修复底色,再反复使用取色工具,修复头发、眼睛等特殊部位。
展示学生作品,师生互评。
师总结:
同学们完成得很好。
老师这里还有一个问题:
秋天到了,树叶开始慢慢地变黄了……。
这幅图画中的树叶是绿色的,你能把它变成黄颜色的吗?
请试一试你的办法。
四、提出新问题
(教师又提出了新的问题,再次激发了孩子们的求探索热情。
但这次如果没有学习过,孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。
)
师:
为了解决这个问题,我们先来做一个小试验,看看橡皮工作的妙用。
操作步骤:
1、如图,用刷子工具,分别用红、黄、蓝画三根彩色条;
2、将背景色选成红色;
3、再选取橡皮工具,按住左键,擦除画面,观察擦除后,显示的是什么颜色?
4、按住右键,擦除画面,观察这时能擦除的是什么颜色?
5、将前景色改变成黄色,再使用右键擦除,看看这次能擦除的是什么颜色?
师:
你发现什么规律了吗?
生回答:
………………
师总结:
使用左键能擦除画面上的所有颜色,显现背景色;作用右键只会擦除与前景色相同的画面,显现背景色,而不会影响到别的颜色的画面。
这就是奇妙的。
五、解决新问题
师:
现在,你会将树的绿叶变黄了吗?
试一试,你的办法行吗?
(可能有的孩子还不会,引导他们看书,通过图44奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。
)
展示学生作品,师互互评。
六、小结
今天,我们学习了取色工具和彩色橡皮工具,对我们精细作画,修复画图帮助很大,希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。
小学信息技术教案篇7 第一课认识计算机
教学内容:
教材第1-4页:
认识计算机的组成。
教学要求:
通过教学,使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个部分的名称及主要用途,培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程:
一、引入新课:
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗?
你知道它是由哪些部分组成的吗?
二、教学新课:
1、计算机的外观:
从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:
主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看,电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称,学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件:
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件:
仅有硬件计算机是无法工作的,还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件,帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品,受法律保护,我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固:
回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称,和各部分的主要用途。
四、作业;
完成练习题1-4。
转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:
一、教学方面
1、备课
开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。
平时作到周前备课。
备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程制导纲要》,虚心向其他教师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是作好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学期主要课程都要上机完成。
因此每节课前都要认真做好上机准备,检查机器转台,有无“不可用机器”。
上课时认真讲课,力求抓住东佃,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新,有创意的作品。
通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课
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