分立元件门电路.docx
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分立元件门电路
第二节TTL集成门电路
培工院电子081班李红丙
【教学目标】
1.知识目标
(1)理解分立元件构成的与门、或门及非门的模拟电路构成和工作原理;
(2)掌握分立元件与门、或门及非门的逻辑符号和输入输出。
2.能力目标
(1)通过电路原理的分析,让学生自己得到电路输入与输出的物理意义和数字表示的实际情况;
(2)通过模拟电路的分析,培养学生电路分析,研究数字电路原理能力。
3.情感、态度与价值观
让学生观察和体验模拟电路分析,由简入繁逐步学习,学会循序渐进地学习科学
知识的态度。
【教学方法】阅读法、讲授法和讨论法
【教学重点】
1、用模拟电路功能分析法,研究简单的分立元件构成门电路的逻辑功能;
2、掌握分立元件构集成的与门、或门及非门输入输出变化状态。
【教学难点】
理解整个分立元件构成的与门、或门及非门的模拟电路的结构原理,知道元器件的参数和此参数的意义。
教师引导
学生活动
说明
列出分立元件与门的真值表,如表9-1I再进行逻辑波形图的描绘M一步理解与门的功能O
4,表9-1:
A
B
Y
O
O
O
O
1
O
1
O
O
1
1
1
2输入端与门电路真值表
5.逻辑波形图:
6.逻辑表达式:
γ=a∙b
让学生明白真值表和逻辑表达式之间的转换
教师做引导,学生进行对真值表和逻辑关系所表示的含义进行理解
W
让学生总结
教师引导
说学生活动
明・
二•二极管构成的或门
1・二极管构成逻辑或门电路图:
2•逻辑符号:
3.逻辑结构图:
4.真值表:
2输入端或门电路真值表
要求学生从实验中找出造成误差的原因,并说出怎样来减小误差O
可将书上的图像要学生描好后用实物投影仪。
可多查阅几个学生。
学生活
段•教师引导••.
动明
学生得出非门的输出时
用从上
Y=A
面的两
路分析
中学习
三•三极管构成的非门
的分析
1•三极管构成的非门电路图:
方法,分
Vcc=5V
立元件
构成的
RC
IKy
OY
IOK
Rb
逻辑功
能和输
2•非门门逻辑符号:
入输出
Y
Y
3•逻辑结构图:
让学生
对前面
4.真值表:
教学阶
段•
教师引导
学生活
说
动
明
注意:
复
合门中
所学的
四种门
电路,前
两种是
*四.复合门
DTL电
1.DTL与非门:
(1).逻辑表达式:
路,而后
Y=A∙B
两种也
(2)•逻辑符号:
是分立
&P-Y
元件构
B-I
r
成的门
2.DTL或非门
电路。
(1).逻辑表达式:
Y=A÷B
(2)•逻辑符号:
A-
I≥ι卜Y
B-
-LJ
3.与或非门
(1).逻辑表达式:
W
Y=AB+CD
能区分
(2)•逻辑符号:
【板书设计】
第一节分立元件门电路
一•二极管构成的与门
1.电路图:
VCC
2.逻辑符号:
3.逻辑结构图:
y=A∙B
4•真值表:
(略)
5.逻辑表达式:
二•二极管构成的或门
1.电路图:
Vl
A-^H-Y
V2
B→∏
IR
2.逻辑符号:
bB^y
3.逻辑表达式:
Y=A^B
三•三极管构成的非门
1.电路图:
2.逻辑符号:
3.逻辑表达式:
Y
四.复合门
1.DTL与非门
(I)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
2.DTL或非门
(I)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
3.与或非门
(I)逻辑符号:
(2)逻辑表达式:
Y=AB+CD
4.异或门
(1)逻辑符号:
AHTLY
(2)逻辑表达式:
Y=AB+AB
【教后反思】
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- 关 键 词:
- 分立 元件 门电路