创建书香校园活动方案精选7篇.docx
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创建书香校园活动方案精选7篇.docx
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创建书香校园活动方案精选7篇
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创建书香校园活动方案(精选7篇)
创建书香校园活动方案篇1
一、指导思想
腹有诗书气自华,最是书香能致远。
为了引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养。
培养爱读书,读好书的习惯,积极践行阅读生活化,学习终生化的学习理念,我校决定开展打造书香校园的读书活动,把学校打造成学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气的书香校园,激发师生读书的兴趣,不断形成读书的高潮。
让书籍为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:
我读书,我快乐。
二、总体规划及活动目标
1、活动目标:
在教师中积极倡导书香为伴的思想,将朴素的读书是一种需要上升为读书是一种生活方式,促进教师提高业务素质,享受阅读,享受教育,享受人生。
在学生中倡导与好书为友的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生爱读书,读好书的习惯,为其终身学习打下基础。
营造浓厚的书香氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
2、总体规划:
学校计划用三年时间,一方面立足现在,营造浓厚的读书范围,开展专题性的读书活动,培养一批书香班级,书香家庭,打造具有青小特色的并在社会上有一定影响的书香校园;另一方面着眼于发展,通过长期的努力,最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。
三年的具体规划为:
20__年:
搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围。
教师进行主题研究,培养学生阅读能力,丰富知识积累;
学生博览群书,积淀人文传统。
20__年:
开展丰富的读书活动,让师生在阅读中成长。
20__年:
总结与提炼,形成书香校园,书香班级,书香家庭。
三、活动主题和口号
1、主题:
让读书成为习惯,让书香伴我成长
2、口号:
创建书香校园,培育人文精神
读高雅书,做高雅人。
与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。
潜心读书,励志博学,促进教师专业发展。
让阅读愉悦身心,让生命在阅读中奠定基础。
读千古美文,做少年君子。
我读书,我快乐;我读书,我成长。
四、活动的具体计划与安排
(一)成立创建书香校园活动领导小组和师生读书活动组织
为了更好地贯彻落实活动精神,扎实地开展创建书香校园的活动,决定成立我校创建书香校园活动领导小组和师生读书活动的组织。
1学校创建书香校园活动领导小组:
组长:
方蓉
副组长:
张桂香
组员:
各年级组长、全体语文教研组长
2师生读书活动组织:
(1)年级教师读书小组(由各年级组长负责组织)
(2)班级学生读书小组(语文老师承担读书指导责任,班主任做好协调组织工作,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人)。
(二)活动时间:
__
(三)具体安排
第一阶段:
启动
1、学校制定打造书香校园活动方案。
2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
3、营造氛围,挂出横幅,学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。
4、加强学校图书室建设,健全图书管理借阅制度,方便学生借阅,增强图书的流动。
5、发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
第二阶段:
活动
1、确立专门的读书时间。
每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划;学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读;班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导;利用早读等时间,指导学生朗读精典,鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时,并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、举行一次读书征文比赛。
3、出一期黑板报,各班以打造书香校园为主题出一期黑板报,学校将组织评比。
4、建立一本自己的读书成长册。
可以让学生进行个性化栏目设计,如:
个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
5、举办一次读书知识竞赛。
竞赛分预赛和决赛进行。
由各班选三名选手组成代表队,参加预赛,预赛形式为笔试。
在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。
决赛形式为现场答题。
6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。
各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
7、开展一次诗歌朗诵比赛。
内容为古今中外诗歌。
每班选出一名选手参加比赛。
8、每个教师写出自己的读书心得。
第三阶段:
总结表彰
为使书香校园建设活动长期坚持下去,并成为我校办校特色之一,学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰,并授予书香学生书香教师称号,对组织工作出色、读书活动开展积极的班级,授予书香班级称号。
创建书香校园活动方案篇2
为了营造浓郁的校园文化氛围,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。
一、指导思想
按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路,围绕“创建书香校园、人文和谐”主题,大力开展读书活动,引导教师、学生、家长共同参与,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。
二、活动目标
用阅读引领成长,让师生在阅读过程中,汲取中华民族优秀传统文化的养分,浸润先进文化的滋养。
打造充满浓郁文化气息的“书香校园”,为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。
培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的人文素养,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,使其健康全面地发展。
让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福,并进而养成终身的习惯。
三、活动措施
⒈加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要携手合作,选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校成立读书活动领导小组。
组长:
黄伯友
副组长:
彭敏、陈俊舞、赵水香
成员:
何亮、杨杰、覃道亮、何青、肖伟、唐辉建、刘政、张建刚、黄杰英、巩莉、刘念初、各年级组组长、各班班主任、各班语文教师
⒉营造氛围。
一是要结合校园文化建设,在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报,在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
二是班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
⒊创设条件。
一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设,要充分利用学校和学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
二是保证阅读时间。
建立早读、午读、晚读“三读”制度,各年级阅读课每周不少于2课时,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。
三是明确阅读要求。
要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目,吟诵一定数量的美文,养成写读书笔记或日记的好习惯。
⒋落实评价。
学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。
⒌档案整理。
以各班为单位,班主任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。
四、活动内容。
以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。
1、举行“营造书香校园”读书活动仪式,激发师生的读书热情。
2、开展“捐书献书表深情”活动,建立班级图书角,制定读书计划。
3、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来;组织“亲子阅读经验交流会”,交流阅读心得,展示阅读成果。
4、开展“诵国学经典,养浩然之气”读书成果展示活动,充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情,促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展;学校推荐优秀节目参与经开区“读好书,诵经典”“六〃一”庆祝活动。
5、开展“读书之星”评比活动。
学校行政以身作则,全体教师主动读书,按行政1人,教师人数的5%,学生人数的1%,每月评选1次,年底综合汇总,并报上级主管部门,考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。
6、开展“书香班级”评比活动。
1—8年级每个年级评选1~2个,每月考评1次,期末小结,年底汇总。
7、开展“书香家庭”评比活动。
8、开展“书香伴我成长”读书征文活动。
全校师生以读书为题,结合个人读书经历,叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。
鼓励师生向各级刊物发表读书心得体会,学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和《常德晚报》上发表。
创建书香校园活动方案篇3
文里小学是庵埠镇一所村办小学,地处县城庵埠镇亨利北路。
办学历史久远,文化底蕴深厚,百余年来历经沧桑,期间多琢良玉,人才辈出,蜚声遐迩。
喜逢改革盛世,经济发展,文里乡村民为偿兴学夙愿,几经筹划,于1994年建成新校舍,并严格按照校园精神文明建设和教育现代化有关校园环境建设的要求,对校园环境建设作好整体规划,目前校园占地面积15700平方米,设有大礼堂、留芳厅各一座,教学楼二座,教学楼设有教室41间,配有实验室、仪器室、电脑室、图书馆、体育室、音乐室、美术室、少先队活动室及六个多媒体教室,还有200米道运动场等教学设施,不断优化育人环境,并通过各项管理措施,创建绿化、美化的文明校园,为学子求学之胜地。
近年来,__县城发展迅猛,学校规模日益扩大,现有在学学生近人,教学班31个,教师70多人,教师勤教乐教,学生好学上进,学校多获殊荣,20____年学校晋升为__市一级学校。
在加快校园基础建设,大力改善办学条件的同时,学校领导班子审时度势,提出“教书育人、管理育人、环境育人”的理念,为进一步让学生了解中华民族的传统文化,学习和传承中华传统美德,提高文化素养和阅读写作能力,学校充分利用教育资源和条件,创设好读书、读好书的浓厚学习氛围,努力营造“书香校园”。
根据《20____年__省“书香校园”评选活动实施方案》的文件精神,我校立足创建书香校园这一目标,结合本校实际情况进行申报:
一、指导思想
认真对照《20____年__省“书香校园”评选活动实施方案》(粤教思[20____]34号)的有关要求,贯彻落实上级主管部门的指示精神及学校校务工作计划,继续推进素质教育,多形式开展读书活动,为学生创设健康成长的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品牌的理想平台。
二、成立构建书香校园活动领导小组
组长:
郭树平(校长)
副组长:
刘英瑞(副校长)
陈泽鸿(副主任)
陈妙玲(少先队总辅导员)
积极动员,广泛宣传,让全体师生参与到构建书香校园的活动中来。
三、多形式开展读书活动
(1)诵读古典诗词,提高文化素养
我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动,让学生自己通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识,购买《中小学生古诗词八十首》等书进行诵读。
在古诗文的教学课堂上,由于学生的参与积极性高,在教与学的互动过程中,活动形式多,学习气氛好,在老师的带领下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解困难等问题,达到如触其物、如闻其声、如临其境,更深刻地品味古诗的语言美和情感美,提高欣赏能力;各班还举行了古诗词朗诵、表演唱等丰富多彩的节目,其中《春之声》古诗词诵唱节目参加20____年__市古诗词诵唱比赛获一等奖;《欲穷千里目,更上一层楼》古诗词诵唱节目获__市20____年古诗词诵唱比赛二等奖。
(2)书香伴随,喜读乐写
学校开放藏书27000多册的图书室,利用活动课时间开放图书室和阅览室,为学生提供一个读书看报的好场所,但由于班级数多,学生人数多,所以很难满足学生的读书欲望,为使这个读书活动经常性开展,并真正收到实效,使每个学生在读书过程中都有所受益,我们把读书活动推广到各个班级中去,调动学生的读书兴趣。
各班通过周会、主题班会、黑版报等形式进行宣传,让学生认识到读书的意义,每个班级都制订切实可行的读书计划,每个班级都设置一个图书角,让每位学生都能多读书、读好书,大多学生自愿把自己喜爱的好书拿到班里与其他同学共享,学生读书就有了一个不断更新的小书库,也增加了互动交流的机会。
各班班主任经常组织学生开展读书交流活动,介绍好的读书方法、名人读书故事,推荐近期新书,制作小手抄报。
学校在订阅报刊杂志时,为学生定订《第二课堂》、《写作》、《中国少年报》等优秀的课外读物,不少学生自订了《潮州日报·小学生周刊》、《红树林》等报刊。
学生课余有了丰富的精神食粮,不管是短暂的课间休息还是在双休日时间,或三五成群或小组形式,于教室里热烈讨论,或于图书室里阅览,或于树底下独自欣赏,他们不但读,而且还认真做好笔记,读书小组的'同学手头都有一张课外阅读登记卡,及时登记读书的内容、摘录好词佳句,并写下自己的心得体会,做到一文一小得,学生由喜读到乐写,课内课外相得益彰,语文课上,学生对课文的理解感悟能力提高了,写起作文来也不再皱紧眉头,很多学生都说通过这次读书活动受益不浅,比以前更爱读书,不再厌怕写作文了。
学生乐写,而且乐于把习作拿出来交流,进行投稿,有潘晓纯、陈格爽、杨焜、纪曼梓、杨洁等多名学生的习作发表于《潮州日报·小学生周刊》、《红树林》等刊物,我们还把学生的习作编成《蓓蕾集》,到目前已出版了四辑。
20____年11月,我们还邀请《潮州日报·学生周刊》的编辑记者到校举行写作辅导讲座,与同学们及学校小记者组进行面对面的交流活动,潮安电视台及《潮州日报》对本次活动均作了报道。
(3)开展实践活动,活跃校园文化
学校建立蓓蕾广播站和小记者组,由写作基础和口表能力较好的学生组成,该小组在老师的指导下经常进行培训学习,开展宣传活动,坚持每周两次广播,开辟了“时事报道”、“生活一点通”、“文学沙龙”、“古诗词赏析”、“故事擂台”、“智多星”等多个栏目,及时报道国内外要闻、校园新事;结合有关节日及学校开展的活动,进行采访,写成新闻简讯及时进行报道,在活动中,小记者自己撰稿或向同学征稿,既提高写作能力和口语表达能力,又活跃校园文化生活。
(4)搭建舞台,展演才艺
20____年12月30日,我校举行首届读书活动才艺展演。
这次读书活动才艺展演既是我校展示推进素质教育构建书香校园的丰硕成果,也为同学们展示个性特长提供一个尽情挥洒,尽兴表演的舞台。
节目中有荣获20____年__市青少年古诗词诵唱比赛一等奖,并多次参加大型演出的古诗词诵唱《春之声》;有获得__市小学生讲故事比赛二等奖的英语情景剧《欢度圣诞》;有荣获全国第十一届推选文艺新人少年乐器组金奖的吴剑锋同学表演的爵士鼓;有曾获得香港武术节金奖的郑伟同学表演的武术《男儿当自强》;有获得庵埠镇迎新年文艺汇演一等奖的方言三句半《美在庵埠》和音乐剧《黔驴技穷》;有扬琴伴奏的古文朗诵《岳阳楼记》和美术、书法同台表演;有家长、学生共同参与的小品《好孩子》……台下的师生及家长感受着校园文化活动的丰富多彩和艺术的无穷魅力。
(5)走出校园,拓宽视野
我们鼓励学生走出课堂、走出校门,把读书活动延伸到课外,形成校园内外相结合的立体网络式读书活动。
很多学生喜欢利用双休日时间到新华书店、购书中心、县文化中心图书馆、青少年宫等文化场所购买、阅览图书。
20____年6月我校组织学生到__县图书馆进行读书活动,学生不仅能在阅览室和报刊杂志室进行阅读,还能在多媒体阅览室通过省立中山图书馆、__流动图书馆网址在线查阅资料,在活动中学生都表现出兴致很高,积极地参与到阅读活动中。
潮安电视台对本次读书活动作了跟踪报道。
学生参加各级作文竞赛均获得佳绩,刘瑾同学《和时间赛跑》一文参加__市“朝阳读书”活动征文比赛二等奖;陈史超、黄钺、陈爽等十一名学生参加__县图书馆“读一本书”征文比赛分获二、三等奖;方妍妮、杨曼、张晗等同学参加__县现场作文比赛获一等奖,__市小学生现场作文赛三等奖。
(6)创设“书香之家”,共享文化大餐
经过宣传,很多家庭都参与到我们的书香活动中来,从调查情况看,家长能从“我”做起,订阅各种报刊、书籍,部分家长利用网络下载,每天定时陪同孩子进行阅读,每晚必看中央电视台的《新闻联播》,在让孩子共同收看的同时边对一些时事进行评议,大部分家长都能根据孩子的性格特点,随时随地对孩子进行教育培养;根据孩子的喜好,有针对性地选择课外书供孩子阅读,如有的男孩子喜欢探险、宇宙奥秘、军事科技的书籍。
在家长的努力下,大部分孩子不但形成了良好的学习习惯,从而也形成了活泼开朗的性格,两者相得益彰。
在这个过程中,家长能够转换角色,把自己当成与孩子一起学习的伙伴,与他们制定“家庭共同成长计划”、“学习计划”,为孩子定订适当的课外书,利用节假日带孩子去外面游玩参观,让孩子写日记、读后感、游记,制作小手抄报等等,对孩子的读书活动进行反馈,注重孩子课外知识的积累。
“书是高尚的人,读一本好书就像跟一个高尚的人谈话。
”在这次读书活动中,老师、家长和孩子都从中受益匪浅,取得了很好的效果。
我们将以书香校园创建活动为契机,继续把读书活动开展下去,出版传统文化的校本教材,并与学校正在进行的《传统文化与语文教学》课题研究结合起来,使读书活动以更多更新更具有吸引力的形式在全校师生中深入开展,让书香伴随孩子健康成长!
创建书香校园活动方案篇4
为了使我校师生养成良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁荣校园文化,促进教师专业化发展和学生的健康成长,构建和谐校园。
结合我校实际,特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案。
一、“书香校园”创建活动的指导思想
坚持以素质教育思想和新课改理念为指导,以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的,以学校全面建成“书香校园”,形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求,通过开展创建“书香校园”活动,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
二、“书香校园”创建活动的主要内容
(一)营造良好的读书氛围
1、开展“图书进办公室、进教室”活动。
在办公室、教室内设立图书角、图书柜,以便师生阅读。
2、建立师生读书卡和读书档案。
师生要有明确具体的读书目标和读书计划,有固定的读书时间。
经常开展读书交流、读书竞赛等活动。
关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。
除每周五开设两节阅读课程外,还要充分利用课余时间引导学生读书。
读书时要给学生充分的自由,特别是在刚开始的时候,以怎样的姿势读,默读还是轻声读,一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。
教师的指导与规范很必要,但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。
学校定于每周六上午集中读书活动,校长、教师要成为学生阅读的榜样,不仅要读专业书,还要读学生喜欢的书,同时还要学习、积累读书方法,以指导学生读书。
(二)构建丰富的阅读资源
1、多渠道充实图书。
我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点,每学期添置一定数量的图书。
倡导家长为孩子买书,指导家长购书、读书,引导学习型家庭的创建活动。
2、学校还配齐专(兼)职图书管理员。
开放学校图书室,服务师生借阅,将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。
建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制,实现图书资源共享。
(三)建立健全读书组织
1、建立校委会中心学习小组。
围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题,定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。
读书组织要建立竞争激励机制,经常开展读书竞赛活动,为发挥学生特长搭建平台。
(四)开展丰富多彩的读书活动
1、抓好三个层面的读书活动。
一是校长、教师读书活动。
精心挑选优秀书籍,采取多种形式,保证读书效果。
认真开展“书香办公室”创评活动。
二是学生读书活动。
通过“特色书香班级”创建等活动创新形式,促进学生个性化阅读,拓展学生的阅读视野。
三是家长读书活动。
开展学生家长共读一本书活动,让家长指导学生写好读书笔记,树立“亲子共读典型”,促进学生读书并辐射家庭、社会。
2、举行各类读书竞赛。
深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动,激发师生的读书热情。
定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。
学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告,让师生与大师对话。
三、书香校园”创建活动领导小组
组长:
张付东
副组长:
宋国稳、常昊鹏
成员:
郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕
四、实施办法
(一)营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点,优化校园环境,让校园弥漫书香气息,努力为师生创建一个优雅的阅读环境。
让校园处处充满书香。
1、让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次,充实更新图书室图书。
在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。
让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。
3、加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
4、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。
学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享。
(二)认真开展师生读书活动。
1、教师读书活动:
一是提供读书条件,加强阅览室建设,多订阅报刊,全天向教师开放。
教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动:
一是建立班级图书角,引导学生多读书,读好书。
二是利用黑板报、宣传栏,引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。
教师根据自身研究专长和学生特点,创建班级阅读特色。
(三)开展师生写作活动。
教师写随笔
1、每周撰写一篇以上随笔。
对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。
2、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间,年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容:
一、二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。
三、四
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