英语兴趣小组教案1.docx
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英语兴趣小组教案1.docx
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英语兴趣小组教案1
英语兴趣小组活动教案1
活动时间
活动地点
参加年级
及人数
辅导老师
劳技室
三至六年级
共30人
肖秀珠
林鲲
活动目的
通过学习英语歌曲Roundtheclock,让学生感受大自然的奇妙,巩固学生对时间的表达。
活 动 过 程
一.复习导入
Whattimeisit?
时间是怎么表达的?
二.歌曲激趣
学习歌曲 Roundtheclock
1.轻听旋律
2.理解歌词
3.学唱歌曲
4.小组比赛
三.歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗?
活动效果
利用歌曲,改变了时间,数字的枯燥性,在优美的旋律中,让学生巩固了数字和时间的表达。
英语兴趣小组活动教案2
活动时间
活动地点
参加年级
及人数
辅导老师
劳技室
三至六年级
共30人
肖秀珠
林鲲
活动目的
通过学习故事,明白做人的道理,让学生感受英语故事中的人生哲理,使学生更加喜欢英语。
活 动 过 程
一.复习动物类单词
你学过什么动物类单词呢?
二.故事导入
今天,一只熊遇见了一只狐狸,发生了什么事呢?
三.学习故事
Abearusedtoboastofhisexcessiveloveforman.sayingthatheneverworriedormauledhimwhendead.thefoxobserved.withasmile:
Ishouldhavethoughtmoreofprofessionifyounevereaathimalive.
Bettersaveamanfromdyingthanslalvehimwhendead.
译文:
一只熊总喜欢夸耀自己很爱人,他说人死了之后,他从来不咬他或伤害他,狐狸笑着说:
假如你从来不吃活人的话,我就会更重视你所说的话了。
拯救一个人使他不死,胜过在他死后说些安慰的话。
四.说说故事心得
五.讲故事
活动效果
利用动画呈现故事,卡通形象风趣幽默,在学习故事的同时,学生感想颇多,效果较好。
英语兴趣小组活动教案3
教学目的:
是提高学生对英语学习的兴趣和信心。
首先,我先将不同班级的不同水平的学生混合分配在一组,每组五到六个人。
然后编排了如下的活动。
复习学生已有的知识,进行有趣的发音练习—tonguetwister.
一、1.Greeting:
T:
Hello!
Mystudents!
S:
hello!
Teacher!
2.countthenumbers:
通常我会采取抽查的方式,我给每个学生都编排了一个数字号码,并学生自己还制作了精致的卡片。
T:
whereisthenumbertwenty?
S:
Iamhere!
(thestudentwillbehappytostandupsuddenlytomakeaeasyatmospherebeausetheyhaven’tfixedseateveryclass.)
二、Revision:
wewillhaveagametoreviewthewordsthatabouttonguetwister.
Nowlet’sbegine.
T:
Ispywithmyeyes,whocantellmeawordbegingingwith“b”
S:
big
S:
bag,bridge
S:
backpack
S:
basketball(thiswordisnewwordformanystudents)
T:
pleaserepeatthewordandtelluswhatisbasketball?
S:
basketballis篮球.
T:
couragetheotherstudentstolearntheword
还有什么单词以字母B为第一个字母的?
S:
balloon,bag,bear……
T:
baby,right?
(有的学生能够说出这个词)
S:
yes.
T:
babies是不只一个宝宝,right?
S:
yes.
T:
givethestickertostudentswhoansweredbetter.
Today,wewilllearnafunsentence,listen:
“Bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.”
(教师要多说几遍,目的是要学生产生兴趣。
为降低难度可以先擦除后半句。
)
板书:
tonguetwister
Bobboughtabigbagofbuns.鲍勃买了一书包的小面包。
Bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
教师以动作表达这句话的意识,出示人物图片,并用图或道具表达表演买东西的样子。
让学生猜。
然后教师带学生读几遍,并强调语音的准确性和速度。
Groupwork:
practicethesentence
T:
somestudentsrepresenttheirgrouptoshow.可以用表记时间并及时纠正准确性。
(奖励)
T:
writethenextpartofthetwister.
T:
baitmeans:
引诱,那这句话的意思是?
S:
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
(奖励)
T:
justlikefirstparttoteach.(教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。
)
Match:
小组选出一名同学来到讲台前表演。
每组再选出一名学生当裁判,给ABC标准。
(A:
清楚,B速度C表情)
最后选出优秀学员,奖励。
三、作业:
练习绕口令。
英语兴趣小组活动教案4
1.活动内容:
游戏Wordsexplaining
2.活动过程:
将学生分成四组,每组选四个成员上台释词,其余组员猜词,猜中一词得一分,分数最多的一组胜出。
另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名,即个人优胜奖。
释词的个人可任意选择一组词
A组:
1.people
teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman,
player,Chinese
2.animals
tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox
3.sportsandentertainment
football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk,
running,morningexercise
B组:
1.time
Sunday,moment,June,spring,week,date,noon,year,Tuesday,lunch,
day,September,winter,birthday,evening,weekend,minute,
midnight
3.schoolthings
pencil,blackboard,paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser,
book,desk,ruler,exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer
C组:
1.buildings
cinema,school,zoo,shop,market,library,hotel,restaurant,bank,museum
3.action
jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock,
laugh,cut,read,cry,buy,run,fly
英语兴趣小组活动教案5
教学目标:
与同学们一起进行口语学习,培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。
教学过程:
(1) 本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍,已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。
(2) 分点复习前面所学内容:
A.复习部分常用称呼名词(grandfather/grandmother等)、周一至周日(Monday...Sunday)的英语翻译及一月至十二月(January...December)的英文对照;B.运用简单口语进行自我介绍及引介(thisis.../thatis...)其它人或事物;C.进行简单交流的常用语的介绍,如陌生熟悉的人们见面或道别常用语(Iamgladtomeetyou。
等),交谈中用于活跃气氛的一些用语(如天气weather介绍等);D.复习同学对自己所喜欢(like/love...)的人或物的表达,主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。
部分相关用语:
(1)关于天气Clear=晴朗Cloudy=多云Fair=晴Fog=雾HeavyRain=大雨HeavySnow=大雪LightRain=小雨LightSnow=小雪Lightening=雷电MostlyClear=大部晴朗Rain=雨RainShower=阵雨Smoke=烟雾Snow=雪SnowandFog=雾夹雪Sunny=阳光Sunny/Wind=晴时有风SunnyDay=晴天Windy=有风Windy/Snowy=有风/有雪
(2)交际用语(what’stheweatherliketoday?
)
英语兴趣小组活动教案6
教学课题:
小学英语四年级特殊疑问句教学
教学目标:
让学生对这一知识反复记忆与运用,能够基本运用简单的特殊疑问句进行日常交流,会基本的口语交际,培养学生的英语运用能力,即说的能力。
创设情境,使学生想说、会说。
激发学习兴趣,让学生“乐说”
教学重点:
熟练地运用“三关”来掌握特殊疑问句。
1、第一关:
疑问词关
重点掌握一些重要的特殊疑问词:
“五W”、“一H”,即What(什么),why(为什么),who(谁),where(哪里),which(哪一个),how(怎么样)
特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头,询问的内容不同,使用的疑问词也不同。
这些疑问词有what(询问事物),howmuch(询问价格),howold(询问年龄),whattime(询问时间,尤其是点钟),whatkindof(询问种类),why(询问原因),who(询问人),where(询问地点)等等。
如:
2、第二关:
语序关
让学生掌握特殊疑问句的构成:
(特殊疑问句的语序)
特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成:
英语中疑问句一般应用倒装语序,即将动词be(can等)放在主语的前面。
特殊疑问句的语序还应注意将特殊疑问词放在句首。
例如:
Whattimeisit?
现在几点钟?
当然,如果疑问词在句中作主语,则其后直接跟上动词。
例如:
WhoisLinYing?
3、第三关:
回答关
对特殊疑问句进行回答,不能用"yes/no",而是要问什么答什么(尤其是简略回答更明显)。
如:
—Howoldareyou?
你多大了?
—Iam11yearsold.
教学难点
1、特殊疑问句的构成。
2、各种特殊疑问句的得体运用和正确回答。
教学过程
1、首先引导学生对疑问句有个大概的了解。
2、讲解特殊疑问句的相关知识。
3、提出问题,学生回答,学生与学生进行互相提问回答,让学生能够熟练地运用特殊疑问句的句型进行基本日常交流。
4、老师与学生进行交流互动,学生针对不懂的知识问老师。
英语兴趣小组活动教案7
教学目标:
节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段,教给学生们,并让他们进行表演,让他们在参与表演中学习。
教学过程:
先教他们节段中的英语对话,熟练后就请学生们进行角色表演,让他们能实际运用,使记忆更深刻。
第三场丑小鸭变天鹅
场景:
春天,绿树,花草,音乐。
构成一幅湖边春光图。
画外音:
Springcomes,theflowersareblooming.Uglyducklingflytothelake,heseessomebeautifulwhiteswansoverthere.Theyhavewhitefeatherandslendernecks.Uglyduckingwantstoplaywiththem.(春天来了,花开了,丑小鸭扑扑翅膀,向湖边飞去。
。
看见湖面上有几只美丽的白天鹅,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
他多想和他们一起玩啊!
)丑小鸭:
Ah!
Beautifulbirds,yourfeatherissowhite,yournecksissoslender,yourpostureissonice,youaremostdignitybirdintheworld!
(啊!
美丽的大鸟,你们的羽毛是那样洁白,你们的脖子是那样修长,你们的体态是那样优美,你们是世界上最高贵的鸟儿。
)天鹅1:
Hello,mylovelyfriend,comeandplaywithus!
(可爱的小客人,快来和我们一起玩吧!
)众天鹅:
Comeon!
Comeon!
(快来呀!
来吧!
)丑小鸭:
Youaresowarm-hearted!
But,don’tyoufeelmeugly?
(你们真是太好了!
可是,你们不觉得我很丑吗?
)天鹅2:
No,youareaprettyswan!
(你是一只漂亮的白天鹅呀!
)众天鹅:
Lookatyourself!
快看看自己吧!
丑小鸭:
(飞到湖边,对着湖面左顾右看)Oh,mygod!
Isthisme?
I’mnolongeranuglyduckling,Iamapettyswan!
啊,上帝!
这难道是我的影子吗?
原来我不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅啦!
(天鹅舞曲响起,4大天鹅和小天鹅共同起舞,跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。
)画外音:
Itisnomattertobeborninaduckeryifyouareaswanegg.Yououghttobethebeautifulswanoneday.(只要你是一只天鹅蛋,就是生在养鸭场也没什么关系;总有一天会变成一只美丽的天鹅。
)
英语兴趣小组活动教案8
教学目标:
培养学生基本的口语交际,英语运用能力,即说的能力。
教学内容:
谚语、惯用语。
Everydoghashisday.(瞎猫碰上了死耗子。
)
Speakofthedevil.(说曹操,曹操到。
)
Killtwobirdswithonestone.(一举两得。
)
Timeflies.(光阴似箭。
)
Timeismoney.(时间就是金钱。
)
Seeingisbelieving.(百闻不如一见。
)
Thereisnosmokewithoutfire.(无风不起浪。
)
Practicemakesperfect.(熟能生巧。
)
Whenitrains,it(always)pours.(祸不单行,福无双至。
)
Wherethere'sawill,there'saway.(功夫不负有心人。
)
英语兴趣小组活动教案9
小学英语顺口溜
一、be的用法口诀!
我用am,你用are,is连着他,她,它;
单数名词用is,复数名词全用are。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易,be后not莫忘记。
疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。
二、时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in,日子前面却不行。
遇到几号要用on,上午下午又是in。
要说某日上下午,用on换in才能行。
午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。
at也用在明分前,说“差”可要用上to,
说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,
莫让岁月空蹉跎。
英语兴趣小组活动教案10
成语的对称美:
表现为成语排列形式上的对称美,可分为相同词的对称、同词性的对称、反义词的对称、同类词的对称等几种情况。
1、相同词的对称。
以介词、连词或动词为"对称轴"对称,从视觉上就能给人以美的享受,令人愉悦;读起来琅琅上口,颇具韵味;意义简洁明了,形象生动。
其中有关体态语言的一些对称成语,确实能让人领会到对称美在英语中的体现。
例如:
headtohead交头接耳
shouldertoshoulder并肩
onandon继续
wordforword逐词地
outandout十足的
inchbyinch一点一点地
likeforlike以牙还牙
likeattractslike物以类聚
wheelswithinwheels复杂的结构
diamondcutdiamond棋逢对手
2.同词性的对称。
以连词and为"对称轴"的非完全对称,以形容词性词组居多。
通过两个或多个形容词的重叠来强化形容词的特征。
例如:
oneandonly独一无二
downandout穷困潦倒
freeandeasy随和
hardandfast不能改变的
openandaboveboard光明磊落
simpleandeasy简易明了
hotandbothered激动,担忧
cheerandbright清楚明了
brightandearly一大早
pureandsimple十足
3.反义词的对称。
一对反义词以连词and或or为"对称轴",可以是名词的对称,也可以是副词或动词的对称。
如有个活动不论刮风下雨都要照常进行,在汉语中叫"风雨无阻",在英语中为rainorshine,二者可谓有异曲同工之妙。
例如:
upanddown往返
toandfro来来回回
backandforth前前后后
farandforth到处,远处
farandnear注意事项
dosanddon"ts执政党与在野党
soonerorless高低贵贱
youngandold老老少少
dayandnight日日夜夜
4.同类词的对称。
同类别或相关的一对名词以为and"对称轴",表示同一概念,有的为本义,有的是寓义。
比方说美国人吃水果时喜欢把水果切成块,然后加上一点奶油一起吃,所以在英语中peachesandcream就意味着完美无缺。
例如:
fleshandblood血肉
handandfoot手脚一起
heartandsoul全心全意
toothandnail竭尽全力
smokeandmirrors用虚假消息骗人
scissorsandpaste拼凑成的文章,剪贴
peachesandcream完美无缺
rankandfashion上流社会
英语兴趣小组活动教案11
英汉文化十大差异:
在开放的现代社会,跨文化的言语交际显得愈发重要,已经成为现代交际中引人注目的一个特点。
交际中的文化差异随处可见,言语环境中的文化因素受到普遍重视。
下面是英汉文化中十大常见差异。
1.回答提问
中国人对别人的问话,总是以肯定或否定对方的话来确定用“对”或者“不对”。
如:
“我想你不到20岁,对吗?
”
“是的,我不到20岁。
”
(“不,我已经30岁了。
”)
英语中,对别人的问话,总是依据事实结果的肯定或否定用“Yes”或者“No”。
如:
“You'renotastudent,areyou?
”
“Yes,Iam.”
(“No,Iamnot.”)
2.亲属称谓
英语的亲属以家庭为中心,一代人为一个称谓板块,只区别男性、女性,却忽视配偶双方因性别不同而出现的称谓差异。
显得男女平等。
如:
英文“grandparents,grandfather,grandmother”,而中文“祖辈、爷爷、奶奶、外公、外婆”。
再如,父母同辈中的称谓:
英文“uncle”和“aunt”,而中文“伯伯、叔叔、舅舅等,姑妈、姨妈等”。
还有,英文中的表示下辈的“nephew和niece”是不分侄甥的,表示同辈的“cousin”不分堂表、性别。
3.考虑问题的主体
中国人喜欢以对方为中心,考虑对方的情感。
比如:
你想买什么?
您想借什么书?
而英语中,往往从自身的角度出发。
如:
CanIhelpyou?
WhatcanIdoforyou?
4.问候用语
中国人打招呼,一般都以对方处境或动向为思维出发点。
如:
您去哪里?
您是上班还是下班?
而西方人往往认为这些纯属个人私事,不能随便问。
所以他们见面打招呼总是说:
Hi/Hello!
Goodmorning/afternoon/evening/night!
Howareyou?
It'salovelyday,isn'tit?
5.面对恭维
中国人的传统美德是谦虚谨慎,对别人的恭维和夸奖应是推辞。
如:
“您的英语讲得真好。
”
“哪里,哪里,一点也不行。
”
“菜做得很好吃。
”
“过奖,过奖,做得不好,请原谅。
”
西方人从来不过分谦虚,对恭维一般表示谢意,表现出一种自强自信的信念。
如:
“YoucanspeakverygoodFrench.”
“Thankyou.”
“It'sawonderfuldish!
”
“Iamgladyoulikeit.”
所以,学生要注意当说英语的人称赞你时,千万不要回答:
“No,Idon'tthinkso.”这种回答在西方人看来是不礼貌的,甚至是虚伪的。
6.电话用语
中国人打电话时的用语与平时讲话用语没有多少差异。
“喂,您好。
麻烦您叫一声王伟接电话。
”“我是张英,请问您是谁?
”
英语中打电话与平时用语差别很大。
如:
“Hello,thisisJohnspeaking.”
“CouldIspeaktoTomplease?
”
“IsthatMaryspeaking?
”
西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。
如:
“Hello,52164768,thisisJim.”
中国学生刚开始学英语会犯这样的错误:
“Hello,whoare
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